p>

欣赏“棉毯”,点明棉纺织业首先兴起于广西和海南岛。后发展到东南沿海地区。

(2)制瓷业 江南地区成为制瓷业的重心,制瓷工艺取得新的突破。

欣赏“钧窑青瓷”,点明宋代五大名窑之一。

欣赏“定窑白瓷”,点明其宋代取得很高的成就,是宋代五大名窑之一。

欣赏“哥窑瓷碗”,点明其宋代五大名窑之一。影示“哥窑方洗”“哥窑鱼耳炉”。 欣赏“汝窑莲花温碗”,点明其为日本东京国立博物馆藏。

欣赏“宋官窑”。

(3)造船业

造船业发达,居世界首位。

欣赏“海船队”。

总结:

手工业

(1)丝织业 蜀锦质量最好“号为冠天下” 江浙产量最高,为朝廷采用

棉织业:南宋时期 海南岛 东南沿海

(2)瓷器 北宋出现瓷都景德镇

南宋,浙江哥窑的冰裂纹瓷器

(3)造船业 宋朝广州、泉州造船业居世界首位

观察分析汉代、宋代商业业分布情况,过渡到下一课题。

3、精读讨论三

阅读“南方商业的繁荣”,思考:南方商业的繁荣,主要表现在哪几个方面?

(1)商业都市:开封、杭州

欣赏《唐长安图》《北宋东京图》,思考:城市:与前代相比有了哪些发展?

欣赏《清明上河图》《货郎图》,点明其商业的繁荣。

(2)对外贸易:广州、泉州

欣赏《唐朝对外交往图》《宋代海外贸易图》,点明其海外贸易的繁荣。

阅读课本P57插图,这是一艘出土于福建泉州的南宋海船,有13个密封的船舱。想想看,这种船有什么优点?

(3)货币:交子的出现

4、阅读材料,并思考:

A、宋代通用铜钱,而四川地区则流通铁钱。铁钱十枚才抵得上一枚铜钱,在四川买一匹丝绸,要付240斤重的铁钱。根本没法随身携带。……

材料所反映的历史现象你认为如何解决?

欣赏《纸币图》,想一想,并与前后左右的同学交流一下:人们为什么要发明纸币?纸币与金属货币相比有哪些优点?今天的货币又有了什么发展?

B、 隋唐科举制明确规定商人及其子弟不得参加科举考试。宋朝的科举放宽尺度,允许商人

中有“奇才异行者”应举,这说明了什么?

七、回读全文,整理知识

八、知识拓展

南移的三个时期。南宋:经济重心南移成为定局。

九、品读鉴赏 深度探究

(一)南方经济发展的原因

(1)南方战乱少,中原人南迁带来先进的生产技术和劳动力。

(2)自然环境好,适宜农业发展。

(3)社会环境安定,统治者也重视发展

(二).经济重心南移给我们发展经济提供了哪些启示?

(1)政治稳定是经济发展的前提。

(2)发展经济不能以破坏自然环境为代价。

(3)要充分利用当地和外来的人力资源。

十、借鉴吸收 古史今鉴

如何看待现在的西部开发?

(1)古代南方经济发展的经验告诉我们,在我国当前的西部开发的过程中,开发与保护生态平衡是辩证统一的道理,应走可持续发展的正确道路。

(2)当前的西部大开发,不是经济重心西移,而是缩小东西部地区的差距、走共同富裕道路的重大举措,体现了各民族共同繁荣的基本原则。

十一、拓展提高 课后延伸

根据对本课的了解,请同学通过网络或到图书馆查找资料,撰写介绍两宋时南方经济发展的日记,可抓住其中的具体的点,如:“宋瓷一览”、“交子史话”等,能配以图片更好。 十二、课堂练习

十三、解疑答问

十四、回放MTV“江南好”,下课

教学反思

网络资源,可以极大地丰富我们备课选择的空间,但其所提供的也往往是碎步,需用我们教师在备课时有机整合,为我所用,才能物尽其用。在课前我从网络上下了许多本课的教学课件PPT,但没有一份完全适用于我及我的学生,必须根据教师自身的教学风格,学生的个体特征,对这些课件进行取舍重组整合,才能成为我所要求的“这一个”。备课中用足网络资源,才能备出一节具有时代气息的教案。课前,大量浏览网络资源,并为我所用;课堂上,精选网络资源进课堂;课后延伸,再用网络,消化拓展学习内容。

教案设计中,我努力做到教为学而设,学为思所用,古与今相贯通,旧知与新知相融合,知识点与知识线、知识面相联系。从而变小课堂为大课堂,变死课堂为活课堂,变有限的课堂为无限的课堂。而这,是因为:人本甚于文本。

围绕粗读感悟、精读讨论、回读整理、品读鉴赏,在聚合思维与发散思维训练中作思维品质、思维能力的培养。

在深度探究、借鉴吸收教学环节中,不求答案统一,只要言之成理即可。

10经济重心的南移

鸿桥中学“立人课堂”教学模式学案

1.能说出南方经济发展的原因,会列举南方经济发展的表现(包括农业、手工业、商业和海外贸易等)

2.理解宋代海外贸易的原因;

3.能简述我国古代经济重心南移的起止时间及其标志;

二、学习重点:南方商业的繁荣 学习难点:南方经济发展的原因;

三、学习指导:根据目标自读课文,完成导学案后及时巩固,小组合作后突破重难点: 四、学习过程设计 【情境导入】课本导入框故事 【知识回顾】温故而知新:

与北宋对峙的政权有哪些?与南宋对峙的政权有哪些?你能说出北宋和辽、南宋与金议和的内容吗?

【新知梳理】科学设计,对应梳理(共10分,20分钟) 一、 南方经济发展的条件有哪些? 二 、农业发展的表现

1 从越南引进_______,使____跃居宋朝粮食产量首位,太湖流域的______、_______成为重要的粮仓;

2 棉花的种植由____________扩展到_________; 3 ______栽培也有了很大发展; 三、 南方手工业的发展

1 ______丝织品“号为冠天下”,________的丝绸产量高; 2 从海南岛兴起的________,南宋时已发展到____________;

3 制瓷业代表:_______________________,给人以别致的美感;北宋兴起的_________,成为著名的瓷都;

4 造船业:___________________________________________ 四 、南方商业的繁荣

1 商业大都市:___________ 2 海外贸易:著名的大商港有:________;政府鼓励海外贸易设置_______,加强管理; 3 纸币:世界上最早的纸币是______,出现时间和地区:____________ 影响:____________________ 五 、经济重心的南移

含义:从______到________;从____________到_____________; 时间:_________________ 具体表现:“________、_

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__________”;“__________,____________”

【思维拓展】思维开放,天天向上(小组合作,共10分,用时10分钟)

1、经济重心南移的原因有哪些?(结合江南地区开发的原因来解答)

2、 宋代海外贸易繁荣的原因有哪些?

3、为什么要发明纸币?纸币与金属货币相比有哪些优点?今天的货币有什么新发展?

【达标检测】实战练习,勇夺第一(10分钟,10分) 1、两宋时期,从国外引进的优良粮食作物是( ) A、玉米 B、番薯 C、马铃薯 D、占城稻 2、中国经济中心南移到什么时候最后完成( )

A、唐朝时期 B、五代时期 C、北宋时期 D、南宋时期 3、与汉唐相比,宋元经济发展的特点是( )

①经济重心移至江南地区 ②商品经济活跃,出现了纸币 ③对外贸易频繁,转为海路为主 ④棉纺织业成为新兴的手工业

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4、从五代起,南方的农业超过北方的原因是( )

A.南方战祸少许多中原人流落到江南,增加了那里的劳动力 B.从越南引进的占城稻得到推广 C.南方重视兴修水利 D.麦田面积扩大

5、世界上最早的纸币——“交子”出现在( )

A.北宋后期 B.南宋前期 C.南宋后期 D.北宋前期 6、阅读下列材料

材料一:“苏湖熟,天下足。” 材料二:“国家根本,仰给东南。” ——《宋史》

(1)材料一中的“苏湖”指什么地方?当地最主要的粮食作物是什么?

(2)材料二中的现象最终出现于何时?

(3)这两则材料说明了什么历史现象?

学(教)后反思:

我的收获是: ________________________________________________

我的问题是: ________________________________________________

经济重心的南移

XUEAN

七年级·历史(下册) 学案

第10课 经济重心的南移

【学习目标】

1. 列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实。

2. 了解中国古代经济重心的南移。

【重点难点】

重点:南方商业的繁荣”

难点:南方经济发展的原因。

【自主探究】

一.南方农业的发展

1.原因:①从 南方 ,许多中原人南迁。带去 ,增加

②自然条件_____________________

2.表现:

①水稻:从______引进________ 太湖流域的_______、______,成为重要的粮仓,水稻在宋代______________②棉花________________③茶叶__________________

二.南方手工业的兴旺

1.纺织业:丝织业__________________棉织业________________________

2.制瓷业:著名的瓷器____________瓷都____________

3.造船业:造船业发达的地区是 _____、________

三.南方商业的繁荣

1.商业都市:最大的是________,临安的繁荣表现在_____________________

2.海外贸易:宋代最大的港口是_______、_________。海外贸易的范围_________。政策_____________3.货币:世界上最早的纸币在_______时期,_______地区出现。

【合作探究】

穿越时空隧道——走进宋代

探究一.假如我是一个岳家军的士兵。令我无比崇敬岳飞被秦桧杀害了,岳家军也随之解散,现在战争结束了,我还要生活下去,是要往南走还是往北走呢?请大家帮我出出主意吧。并说明理由。

探究二.生活抉择:我南下后又一次站在生活的十字路口。请大家帮我出出主意。 我可以从事哪个行业?请你帮我选择,并说明理由。

1.假如我想做一个农民,你能告诉我

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从唐朝中期,到五代、宋朝,当时南方农业发展状况如何?

2.假如我想做一个手工业者。你能告诉我

当时南方手工业中,有哪三种行业很兴旺?每个部门的发展情况怎样?

3.假如我想做一个商人,哪些繁荣的城市我可以选择?如果我要进行海外贸易,哪些大商港供我选择?朝廷的贸易政策是什么?我可以到达哪里?在当时市场流通的货币有哪些?我最好选择哪种?为什么?

探究三.总结归纳——得结论:通过以上学习得知宋朝南方经济迅速发展,超过北方。那么南方经济的发展的原因是什么?从以上经济发展的原因中,对我们现在经济建设有何启示?

【当堂达标】

一、单项选择题

1.当你去购买商品的时候,你一定会体会到人民币(纸币)给人们的生活带来了极大的便利。世界上最早的纸币出现在中国古代的北宋时期。请你指出它是( ) A会子 B.瓦子 C.关子 D. 交子

2.谚语“苏湖熟,天下足”反映的现象最可能出现在( )

A.西汉时期 B.三国时期 C.南宋时期 D.隋朝时期

3.2008年奥运会吉祥物福娃应用了中国传统艺术的表现方式,展现了中国的灿烂文化。其中,福娃晶晶的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型(如下图),

列关于宋瓷的说法,错误的是( )

A.我国从宋朝开始出现陶瓷 B.陶瓷业在宋代有重要的发展

C.著名瓷都景德镇兴起于宋代 D.宋代是中国瓷器史上的辉煌时代

4.宋史记载:“国家根本,仰给东南。”这一现象说明了( )

A.国家重点支持东南沿海的开发 B.经济重心转移到南方

C.东南沿海一带农民赋税负担沉重 D.政治中心转移到南方

5、电视剧《闯关东》讲述的是从清末到九一八爆发前,一户山东人家为生活所迫而背井离乡到东北“闯关东”的故事。而在中国古代史上北方人口则大量向南迁移,它所带来最重要的结果是( )

A.加剧了南方的混乱局面 B.使北方趋于平静

C.促进了南方经济的发展 D.平衡了南北经济的发展

《经济重心的南移》

第20课 经济重心的南移

复兴高级中学 徐宁

[教学目标]

1.知道经济重心南移的原因、过程和表现;知道海上丝绸之路兴起的原因、概况、主要商品及其影响。

2.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就,养成综合归纳的能力;通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因,提高分析问题的能力。

3.通过本课的学习,认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展,商业和对外贸易达到了空前的水平,居当时世界的领先地位,对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献,从而增强民族自豪感。通过学习考古领域探寻海上丝绸之路的动态研究进程,了解中国考古工作者对海上丝绸之路沿线古沉船进行考察、捞掘以重现历史上中国人走向世界的辉煌过程,培养历史研究的兴趣与热情,进一步引发民族自豪感。 [重点与难点]

重点:海上丝绸之路。 难点:经济重心南移的原因。

说明:海上丝绸之路的开辟为传播中国古代文明、促进世界文明发展作出了贡献,故为本课重点。经济重心的南移需要从政治、经济、自然等多角度全面分析和理解,对学生理解分析能力的要求较高,故为本课难点。 [教学设计]

1.导入新课

2.经济重心南移的原因

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3.经济重心南移的表现

稻得到推广,到南宋时,水稻跃居粮食产量首位。“苏湖熟,天下足”的谚语,说明苏州和湖州就是当时最著名的水稻产区。

2.手工业大发展

(1)丝织业:官办作坊与私人作坊(独立的“机户”) (2)棉花种植扩张至江南(海南岛棉纺织工具) (3)制瓷业:景德镇成为全国制瓷中心

北宋时的江西景德镇,制瓷技术和制瓷业已有很大发展,南宋时期已成为白瓷的主要产地,后发展为著名的瓷都。景德镇瓷器的声誉不仅在国内独领风骚,还越洋远销到朝鲜、日本和南海、印度洋北岸、非洲东海岸的许多国家,并由西亚商人转运到欧洲,深得欧洲人的喜爱,被欧洲人奉为珍品,其价值与黄金相符。据说,外国人就把景德镇的原名“昌南”的发音 “China”用来代表瓷器和中国。中国的英文名字由此诞生。这是“China”的一种由来。

(4)造船技术世界领先(东南沿海城市) 3.商贸大发展:海上丝绸之路

(1)海外贸易发达,三大外贸港(广州、泉州、明州)。

(2)贸易港口设立市舶司(管理贸易事务,征收商税)、“番坊”(专供外国商人居住)、“番市”(用于番货交易)。

(3)海上丝绸之路的兴起

导入海上丝绸之路:马斯喀特圣火传递将成“海上丝绸之路”新里程碑 2008年4月14日,作为人类奥运理想的崇高使者,‚祥云‛火炬将历史性地抵达中东历史名城、阿曼首都马斯喀特,开始全球火炬传递第9站的活动。中国驻阿曼大使潘伟芳近日在接受采访时表示,北京奥运圣火在马斯喀特的传递将成为具有千年历史的‚海上丝绸之路‛的一个新的里程碑。

马斯喀特是阿曼苏丹国首都,位于阿拉伯半岛东端,是阿拉伯半岛的‚东大门‛,也踞守着波斯湾的门户。潘伟芳大使说,其实对于中国人来说,阿曼并不陌生,因为马斯喀特就是古代著名的‚海上丝绸之路‛在中东地区的起点:‚中国同阿曼有着非常悠久的历史关系,早在1500多年前,阿曼的水手就利用木质帆船远渡重洋,在海上漂流两年多时间,最后到达中国南部港口广州或泉州,这就是阿曼水手开辟的著名的‘海上丝绸之路’,它也见证了两国人民古老

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4.小结

[资料附录]

材料一:楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨

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。果嬴蛤,不待贾而足。地势饶食,无饥馑之患。以故窳偷生,无积聚而多贫。是故江、淮以南,无冻饿之人,亦无干金之家。——司马迁《史记〃货殖列传》

材料二:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?——白居易《忆江南》

材料三:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》

材料四:山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》

材料五:(江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔(成熟),则数郡忘饥。——《宋书》

材料六:

——摘自杨远《西汉至北宋中国经济文化向南发展》

材料七:汉朝长江流域仍是‚江南卑温,……地广人稀、饭稻羹鱼,或火耕而水耨。‛汉以后长江流域开发进程加快,至南朝后期沿赣江一带已开发成重

要的稻米产地。从东晋、南北朝到隋唐宋朝时期的几百年间,北方战乱频繁,人口大量南徙,使南方人口明显大增,移民纷纷转向丘陵山区开荒种地,从而促进了长江流域山区的开发。——李文澜《唐代长江中游水患与生态环境诸问题的历史启示》

材料八:在长江流域早期开发中,畲田开发是一种典型形式。畲田,‚峡中刀耕火种之地也,春初砍山,众木尽噘。至当种时,伺有雨候,则前一夕灭之,借其灰以粪。明日雨作,乘热下种,即苗盛倍收。‛这种耕作方式至今在我国四川、云南等长江流域地区仍有所见。

材料九:历史上荆江洪水水位抬高统计

材料十:唐代至清末长江较大水灾初步统计

——材料二、三、四均相自《长江流域水患研究》

[板书设计]

过程

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[训练设计]

阅读下列材料,回答问题。

材料一:汉朝长江流域仍是‚江南卑温,……地广人稀、饭稻羹鱼,或火耕而水耨。‛汉以后长江流域开发进程加快,至南朝后期沿赣江一带已开发成重要的稻米产地。从东晋、南北朝到隋唐宋朝时期的几百年间,北方战乱频繁,人口大量南徙,使南方人口明显大增,移民纷纷转向丘陵山区开荒种地,从而促进了长江流域山区的开发。

——李文澜《唐代长江中游水患与生态环境诸问题的历史启示》

材料二:在长江流域早期开发中,畲田开发是一种典型形式。畲田,‚峡中刀耕火种之地也,春初砍山,众木尽噘。至当种时,伺有雨候,则前一夕灭之,借其灰以粪。明日雨作,乘热下种,即苗盛倍收。‛这种耕作方式至今在我国四川、云南等长江流域地区仍有所见。

材料三:历史上荆江洪水水位抬高统计

表现

材料四:唐代至清末长江较大水灾初步统计

——材料二、三、四均相自《长江流域水患研究》

问题:

1.结合历史知识分析长江流域开发的进程和原因。 2.结合材料分析长江流域开发中存在的问题及原因。

3.运用哲学价值观的有关知识谈谈你对长江流域古代开发的认识。 参考答案:

1.进程:西汉以后开发进程加快,至唐宋时长江流域逐步成为中国的经济重心。原因:江南自然条件优越,政治安定;北方战乱;劳动人民南迁。

2.问题:生态环境破坏,水位抬高,水灾逐年增加。原因:落后的耕作方式(畲田)导致植物被破坏,水土流失。

3.认识:古代长江流域的经济开发,只注重了自然的经济价值,忽视了自然的生态价值。这种片面的价值观,导致了对大自然的过度挥霍,最终遭到自然惩罚。因此,今后在发展经济的过程中,应重视环境保护,以实现可持续发展。

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《经济重心的南移》

目 录

前言……………………………………………………………………… 3

一、 教学内容分析……………………………………………………… 3

1. 地位与作用……………………………………………………… 3

2.学时 ……………………………………………………………… 3

3.教材结构 ………………………………………………………… 3

4.教材重点难点 …………………………………………………… 3

二、学情分析: ………………………………………………………… 4

1. 知识目标 ……………………………………………………… 4

2. 能力目标 ……………………………………………………… 4

3. 情感价值观目标 ……………………………………………… 5

三、教学目标设计:…………………………………………………………5

1.知识与技能 …………………………………………………………5

2.过程与方法 …………………………………………………………5

3.情感态度与价值观 ………………………………………………5

四、教学方法设计: …………………………………………………… 5

五 、学法指导 :………………………………………………………… 6

六、教学过程: …………………………………………………………7

1.导入新课 ………………………………………………………… 7

2.教学新课 ………………………………………………………… 7

3.课堂总结 ………………………………………………………… 9

4.板书设计 ……………………………………………………………9

5.巩固提高……………………………………………………………10

6.总结…………………………………………………………………10

7.布置作业……………………………………………………………10

8.学生反馈……………………………………………………………10

七、学习流程图 …………………………………………………………

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《经济重心的南移》教学设计

设计人:历史文化学院 学科教学 张志华

一、教学内容分析:

1.地位与作用:本节选自人教版高中历史必修1第二单元第十课。本节课是第二单元的重点,讲解了对今天中国的经济格局产生了重要影响的一次经济重心的南移,对于使学生了解中国古代的经济状况具有重要的作用,可以说是重点,也是难点。学好这一课对于学生在接下来中国经济史的学习中具有重要作用。因此本课在教学中具有重要的地位。

2.学时:一课时(45′)

3.教材结构:

南方农业的发展

经济重心的南移 南方手工业的兴旺

南方商业的繁荣

4.教材重点难点:

教学重点:南方经济的发展,也即南方经济在农业,手工

业,商业上的体现。

教学难点:经济重心南移的原因。

二、学情分析:

1.此阶段学生的认知心理特征

这课内容针对的是初一学生,他们的年龄只有12、13岁,思维比较活跃,还没有形成固定的思维模式,其认知水平正由以形象思维为主逐渐转入以抽象思维为主的发展阶段。因此,教学中应该注意培养学生的思维能力,结合史实来引导学生思考。

同时此年龄段学生还具有好奇心强、具有一定的团结协作能力、注意力集中的时间不长等特点,因此,上课一定要注意集中学生的注意力,充分体现多媒体的作用,运用生动的语言等来达到课堂气氛活跃,学生积极思考,同时学生又注意力集中的效果。

三、教学目标设计:

【知识与技能】

了解宋朝南方农业、手工业、商业发展的史实;掌握我国古代经济重心南移最终完成于南宋。观察南北经济对比图,帮助学生了解经济重心南移的过程,提高学生依据历史资料发挥历史想象力的能力。

【过程与方法】

学生通过观察、阅读和分析图片资料、文字资料、视频资料,感知体会宋代南方经济的发展,形成古代经济重心的南移的概念,从而指导学生初步学会依据历史资料概括自己的观点。

【情感态度与价值观】

通过了解南方经济发展的过程,形成经济重心南移的概念,学生能体会到当时中国经济的先进性,理解经济重心南移的原因,从而达到以古鉴今的目的。

四、教学方法设计:

1.教学思想设计:

经济问题在历史教学中是一个难点问题,特别是对于初一的同学来说,对于经济问题还没有概念,因此一定要注意合适的教学方法,并且一定要注意历史概念的界定,因此本课可以采取结合多媒体,引入大量的图片,视频等材料,这样可以使学生结合史实,分析经济重

心的南移的表现,原因等问题。

由于本课是经济问题,是教学课程中的一个难点问题,因此一定要在应用多媒体课件的基础上,引导学生积极讨论探讨,积极思考,使学生自己得出结论。

2.教法与学法

①.多媒体演示法,让学生阅读教材,分析、总结南方经济发展的表现及原因。使用多媒体,集中学生的注意力。教师利用多媒体作为辅助工具,充分发挥多媒体课件的作用,以生动形象的形式解决教学重难点问题,把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上,给学生以全新的视听感觉。

②.比较法:指导学生观看上海,深圳,广州等城市的图片,让学生直面感官当今南方经济的繁荣,比较南北方经济的差别,引导学生进入课题,南方经济是在什么时候超过北方的。

③. 探究式教学法:创设问题情境――引导学生探究――最后得出结论,即经济重心南移的原因。 这符合新课标倡导学生自主学习,合作探究的要求。

总之在教学中,要以学生为中心,教师起组织者、引导者和促进者的作用。在教学过程中,运用演示法、探究式教学法、比较法、分析规纳法和讨论法等多种教学手段,重视学生的参与性、探究性,引导学生体验成功的快乐,增强学生学习地理的兴趣与能力。

五 、学法指导:

学生应该在本节课的学习中注重分析能力的提高,通过观看历史图片,视频等内容,练习分析,总结的能力,培养对经济问题的兴趣,为以后的历史经济问题学习打好基础。

首先通过观看图片,导入本科,引导学生思考今天南北经济情况的对比,要明确经济重心南移的概念是什么,然后再逐一解决南方经济发展在农业,手工业,商业等方面的表现,这其中学生一定要仔细阅读课本,并结合多媒体来了解当时南方经济的发展状况。

总之就是以学生为主,教师指导,学生讨论探究基本模式为:“问题引入——学习探究——启发解疑——尝试练习——评价反思——学习小结”。

2、课程资源的准备:

教学媒体: 投影仪、计算机、多媒体课件等;

学习资源:上网查阅有关资料、图片,视频等

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六、教学过程:

1.导入新课(5‵)

在多媒体课件上展示上海,深圳,广州,这三个城市的景茂图,创设情境,调动学生的学习兴趣。提出问题:让学生谈对南方的印象,今天南方的经济和北方的经济相比,哪个地方更加繁荣,那么是什么时候开始南方超过北方?引入本课的内容——经济重心的南移。

2.教学新课

【设计思想】多媒体课件上展示南北方地图,提出经济重心南移的含义问题,先让学生分组讨论,回答问题,最后老师总结。

【教师小结】经济重心的南移就是指从北方黄河流域向南方长江流域逐渐转移的过程,实际上也是南方经济得到开发最后超过北方的过程,这是个漫长的时期。

南方农业的发展

【出示投影】多媒体课件上展示《耕获图》以及南方茶叶、水稻、棉花等作物的图片,引导学生了解南方农业的发展,学生小组讨论,总结发言,最后教师总结。

【教师小结】南方农业在当时取得了重大的发展,具体表现在以下四个方面。1.苏州、湖州成为重要的粮仓。2.水稻跃居粮食产量首位。

3.棉花的种植由两广、福建扩展到长江流域。4.茶树的栽培也有很大发展。丘陵地区开辟了许多茶园。

【分组讨论】那么上面说了南方农业发展的表现,请同学们阅读课本,分组讨论南方农业取得发展的原因。

【教师指导】经过同学们的讨论以及老师的指导,最后我们知道南方农业的发展原因有以下几点,1.为了躲避战乱,北民南迁,带去了先进的技术,劳动力等,2.南方的自然条件优于北方。3.南方政府的重视和扶持。

南方手工业的发展

教师引导由农业的发展促进了手工业和商业的发展,那么当时南方手工业取得了怎样的发展呢?

【出示投影】多媒体课件上展示蜀锦以及景德镇瓷器等图片,引导学生思考当时南方的手工业取得了哪些发展,由学生讨论回答,

【教师小结】纺织业:①蜀地的丝织品“号为冠天下”。江浙的丝绸产量高;②从海南岛兴起的棉织业南宋时已发展到东南沿海地区; 制瓷业:宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。①南宋时,江南地区已成为我国制瓷业重心②浙江哥窑能烧制冰裂纹瓷器,给人以别致的美感。 ③北宋兴起的景德镇后来发展成为著名的瓷都。

造船业:宋朝的造船业居当时世界首位,广州,泉州等地造船业发达。

南方商业的发展

【播放视频】播放视频宋朝的海外贸易状况以及展示宋朝海外贸易示意图,引导学生通过观看视频形成对当时宋朝的海外贸易有一个基本的了解,请学生看图回答当时宋朝海外贸易的范围。

【教师小结】当时宋朝通过泉州,明州,广州的港口向东可以到达朝鲜、日本,南到印度尼西亚诸岛,西到阿拉伯半岛,最远可以到非洲东海岸和红海沿岸。在对外贸易中,中国的出口商品主要是丝绸和瓷器,所以这条路线又被称为“海上丝绸之路”。

【分组活动】多媒体课件上展示交子和会子的图片,指出这是宋朝出现的最早的纸币,那么请同学们分组讨论纸币与金属货币相比有

哪些优点?人们为什么要发明纸币?今天的货币又有了哪些新的发展?

【教师指导】同学们回答完以后,教师进行补充讲解,金属货币沉重,不便携带,而纸币则容易携带,使用方便,可以较大范围使用,有利于商品流通。因此发明纸币。今天的货币由国家发行,具有更高的信用度,使用范围更广,印刷更精美,防伪技术更高,使用和管理更加科学。

【教师小结】经过上述讨论,我门了解了南方商业的发展,那我们总结一下南方商业的发展状况。(1)商业都市:宋代商业都市很多,杭州是南方最大的商业都市。市坊不分,出现了夜市。(2)海外贸易 ①外贸港口:广州、泉州是闻名世界的大商港;②外贸范围:近至朝鲜、日本,远达阿拉伯半岛和非洲东海岸;③管理机构:政府鼓励海外贸易,在主要港口设立市舶司,加以管理。(3)纸币的产生

①根本原因:商品经济的发展;②产生:北宋前期,四川地区出现的交子是世界上最早的纸币;③发展:南宋时,纸币发展成为与铜钱并行的货币,叫会子;④影响:纸币的产生,有利于商业的发展。

经济重心南移的过程

【出示投影】多媒体课件上展示经济重心南移的过程图,教师引导学生完成对经济重心南移的过程的理解,从唐朝中后期开始的经济重心南移,到南宋最后完成,政府的财政收入主要来自南方特别是东南地区。

经济重心南移的原因

【分组活动】本课的重点也是难点即经济重心南移的原因,首先由同学们分组讨论分析为什么在这个时期经济重心会南移?

【教师小结】经过教师的指导和学生的讨论,最后教师总结经济重心南移的原因,其实就是南方农业发展的原因,在古代,农业作为最重要的基础性产业,直接影响这手工业和商业的发展。

4.板书设计

经济重心南移的含义

农业

经济重心

的南移 南方经济发展的表现 手工业

商业

经济重心南移的过程

经济重心南移的原因

5.巩固提高

1、“苏湖熟,天下足”这种现象最早出现于我国(

A 、唐朝 B 、宋朝 C 、元朝 D 、明朝

2、宋朝政府设立的管理海外贸易的机构是(

A 、榷场 B、 瓦子 C、 市舶司 D、 交子

) )

3、民间说的“苏湖熟,天下足”的谚语表明( )

A、全国的粮食只有太湖流域的苏州、湖州能够成熟

B、太湖流域的苏州、湖州的粮食熟了,全国人民的吃饭问题就解决了

C、太湖流域的苏州、湖州成为当时全国的重要米仓

D、太湖流域的苏州、湖州粮食不容易成熟

6.布臵作业

1、今天,我国南方经济飞速发展,为了实现经济发展平衡,党中央实行了西部开发的战略,今天的西部开发我们应该从历史中吸取哪些经验教训?

2、1982年国务院批准通过了第一批历史文化名城,其中包括本课中的杭州、开封、景德镇、泉州、广州、苏州、成都等城市,现在邀请你当小市长,请就如何在发展现代工业的同时做好对历史文化遗产的保护工作,谈谈你的市长宣言。写一篇小论文。

7.学生反馈

学生: 把这节课感觉到困惑的内容反馈给教师。

教师:当场解答学生的问题;也建议学生给教师写邮件咨询问题。补充相关网站链接,以拓宽学生的知识面。

【设计意图】 学习好的学生有可能结合课堂外的知识提出疑问,后进生对本节课的内容或多或少都存在疑惑;给学生创造平等学习的机会,让他们感觉到老师平等对待每一位学生。

七、学习流程图

符号说明:

教师活动

媒体选用 学生活动 教师进行评价判断

经济重心的南移

第8课  经济重心的南移

教师 臧家明

学习目标

识记:1) 了解南方农业、手工业、和商业的发展概况

2)知道经济重心南移的概况以及经济重心南移在南宋成为定局。

重点:了解中国古代经济重心南移的概况。

能力:分析两宋经济重心难易的原因

情感:通过对东汉末年至南宋我国经济重心难易的趋势,增强对经济中心南移是一个漫长历史过程的认识。

自学提纲

1 两宋时期,我国经济发展的基本概况。

行业

部门

发展

地位

农业

生产工具

土地垦辟

农业作物

手工业

纺织业

制瓷业

造船业

商业

货币

2 我国古代经济重心南移的过程。(设计《东汉至南宋经济重心南移表》)

我国经济重心完全转移到南方是在什么时候?

3 合作讨论:我国古代经济重心南移南移的原因?

当堂训练

1 两宋时期,我国从越南引进和推广的农作物是   (       )

A 棉花   B 烟草  C  茶树   D  占城稻

2 我国经济重心的南移,最后完成是在   (      )

A 五代  B 十国  C 北宋   D  南宋

3 世界上最早的纸币“交子”出现在我国北宋时期的(    )

A 东京   B 山东   C  四川    D 江浙

4 唐中期以后,我国北方人口大量南迁,其原因是 (     )

A 南方经济发达     B  北方社会落后

C 北方战乱不断     D  南方

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封建统治薄弱

5 两宋时,江南人民把农田和水利结合起来的杰出创造是  (    )

A 圩田   B 耕田垦辟   C 曲辕犁的使用

6宋代稻米产量占全国首位的是   (     )

A 江苏、湖南    B  江苏、湖北   C  苏州、湖州   D 苏南、太湖

7 我国古代由南向北扩展种植的农作物不包括   (    )

A 粟、麦、豆   B 占城稻   C 水稻   D 棉花

8 宋代著名的瓷业中心      (      )

A 景德镇  B 明州   C  福州   D  泉州

9阅读下列材料:

材料一:南宋时期南北经济比较表(精确至千位)

年代金  南宋      南北之比人数    1200年(南宋庆元六年)    43 800 000   80 600 000   65∶35赋税

1196年(金朝乘安元年) 14 319 000     60 000 000   81∶19

材料二:从东汉末年到南宋初期,北方人民为躲避战乱多次大规模南迁到相对稳定的南方,在给南方带来人口压力的同时,也为南方经济的开发和进步创造了条件和机遇。

材料三:唐宋之际冶炼技术的进步,促成了传统农具的变革,如曲辕犁、秧马、牛转翻车等,其中南方农业受惠最多……占城稻是11世纪初年由福建最早从越南引种的,具有早熟、耐旱、适应性强等优点,宋朝政府还把种植方法印成榜文广为张贴,将占城稻推广到江淮两浙地区。

请回答:

(1)    材料一反映了我国古代经济发展出现了什么重大变化?(2分)

(2)    根据材料二、三和所学知识,概括南方经济发展的原因有哪些?(6分)

中国古代经济重心南移过程

一、过程

1.东晋南朝:趋向平衡。西晋灭亡以后,南方地区经历了从东晋南朝的政权更替。东晋南朝时期江南经济的开发使南北经济差距缩小、趋向平衡,为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。

2.隋唐五代:开始南移。隋唐时期,南北方经济均获得极大发展。江南地区的土地资源得到进一步开发,成为重要的粮食产地。但是安史之乱以后,北方出现了藩镇割据的局面,北方经济再次受到严重破坏,至唐朝后期,已经出现了“赋之所出,江淮居多”的现象。我国的经济重心开始南移。五代十国时期,北方战乱频繁,而南方战祸较少,相对安定。整个五代时期,我国的经济重心继续南移,南方日益成为全国经济的先进地区,人口数量超过了北方。

3.两宋时期:最终完成。两宋时期,北方同样战乱频繁。北宋灭亡以后,南宋政权偏安于东南一隅,使南方经济进一步发展。当时太湖流域流传着“苏湖熟,天下足”的谚语,表明江南的农业生产已经超过北方,完全取代了北方经济重心的地位。至元朝,为解决“南粮北运”问题,还大力兴办漕运和开辟了规模空前的海运,足以说明南方经济的重要性。可见,南宋是中国古代经济重心南移最终完成的阶段。明清时期,南方经济中心的地位得到巩固和发展。

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二、原因

中国古代经济重心发生南移是多种因素综合作用的结果。主要表现在:

1.北方长期战乱,南方相对安定,为南方经济发展提供了有利的社会环境。例如隋唐时期社会经济比较繁荣,但后来由于安史之乱和藩镇割据的影响,北方的社会安定受到了破坏;五代十国期间,北方几乎平均每十年就要爆发一次大规模战争;两宋期间。与少数民族政权对峙,战争更是接连不断。

2.北方大量劳动人民为了躲避战乱而南迁,充实了南方的劳动力,并且带去先进的工具和技术。例如从西晋末年到南朝开始,北方南迁的农民达九十万之多,占北方总人数的八分之一。这就为南方经济的发展提供了充足的劳动力。南迁的北方人民还给南方带来了中原先进的生产技术。南方地区从火耕水耨的原始耕作方法,发展到用粪来作肥料。牛耕得到推广。

3.政治中心的南移 (如南朝、南宋)或者东移(如明朝和清朝),加快了南方的开发。南方统治者为了维护统治,采取了一系列有利于经济发展的措施;五代十国时期,南唐统治者在楚州“筑白水塘以溉田”;吴越兴修了许多水利设施,例如著名的捍海石塘等。

4.南方自然条件好,适合农业发展,而且对外贸易条件比北方优越。