>教学设计

“亲身体验——共同学习——尝试合作——评价总结”

体育课教案

年 级:高 一 教 师:

体育公开课教案

鄂托克旗碱柜中心幼儿园2015-2016年度第二学期

鄂托克旗碱柜中心幼儿园体育教案

活动名称:《挑战不可能》

活动班级:大大班

活动时间:2016年4月27日 星期三 下午

活动目标:

(一)锻炼幼儿胆量与面对困难的勇气。

(二)体验挑战成功的快乐。

活动准备:

桌子若干、小椅子若干、垫子若干

活动过程:

(一)导入:今天有一批神秘的客人老师来参观我们的幼儿园,他有可能会在某个角落里偷偷的看着你,看看你有没有面对困难的勇气,你们有勇气来面对困难吗?

(二)基本活动:

热身活动(常规热身)

小朋友们,你们想不想证明自己,让这些神秘的客人看看你们的勇气呢?

那我们来玩一个游戏吧?

游戏《挑战不可能》

玩法:将桌子逐渐搭高让幼儿从桌面上跳下去从而锻炼幼儿的胆量与勇气。

(三)结束活动:今天你们证明了你们自己的勇气,为你们自己鼓掌欢呼吧。那我们在平时可不可以从桌子上边跳下来呢,因为桌子是我们的好朋友,让我们轻轻的摸一摸它,把他轻轻的送回家吧!

活动反思:

体育公开课教案
>安全一分钟:在放桌子时候要搭好,不能摇晃,在幼儿跳下来时候要时刻注意垫子的高度和位置。在上桌子时候要注意孩子的安全。

碱柜中心幼儿园

中一班 雎军

二〇一六年四月二十七日

体育公开课教案

体育公开课设计

学校:外国语学校 班级 :初1.6班 人数:48人 授课教师:张培明

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想,依据现代教育理念,结合体育教学的特点,在课堂教学中,以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性;培养学生的参与意识,合作意识和实践能力,发展学生自制力和坚韧性,有利于发展学生自我表现和群体意识。

二、教学对象:水平四(初中一年级)

三、教材分析:

在《体育与健康》水平四的教学内容中立定跳远教材的锻炼价值比较大,但是技术难度也比较大。这项教材对于发展学生身体的协调性,提高下肢力量以及发展爆发力具有很好的锻炼价值。而且立定跳远可作为今后两年学习急行跳远落地动作的辅助性教学手段,同时也是中考的必考项目。它的提高可以为短跑的速度能力和爆发力做好准备。

四﹑学情分析:

本班学生人数共48人男女生人数相当,该年龄段的学生正处于身体发育的高峰期,对立定跳远和快速跑都有了一定的基础认识,这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。学生思维好奇、求趣、思路敏捷,勤于思考,善于学习与探究,好胜心强,渴望成功,有一定的进取心,力量、速度、爆发力等有了明显变化,在学习中喜欢表现自己,喜欢娱乐性的教学模式,能够在有计划和组织的进行活动。

五、教材选择与分析:

(一)教材的选择:立定跳远 快速跑 (二)教材的分析

立定跳远和快速跑是体育教学的重点内容。它们的学习有利于提高同学们的骨骼,肌肉的发展,还有利于发展拼搏和合作的精神。 (一)重点:起跳和腾空相结合技术 (二)难点:上下肢协调用力 六﹑教学过程与策略: 教学过程:

课堂常规→兔子舞热身活动→立定跳远的拓展游戏→快速跑→环形接力比赛→放松运动 教学策略:

(一)组织形式:分组轮换。

(二)教学方法:讲解法、示范法、游戏比赛法、纠正错误方法。 (三)教学手段:音乐 七、安全措施:

1、加强课前的安全教育,注意场地的选择,不要过硬,导致的学生身体的损伤。

2、在练习过程中,不断提醒学生注意安全,增强保护意识。 3、及时制止及纠正不安全的动作。

体育与健康课时课计划

班级 :8.9班 人数:52人 授课教师:苏志昕

本组老师点评意见

罗红光老师 优点:以体育教师的教学为中心,重视教师的教而忽视学生积极自动的学,是传统体育教学中存在的一个问题,传统的体育教学方式不利于体育教学目标的实现,在本课教学中,从安排自主学习跳远和环形接力游戏,再展示自己的动作,对小组合作无论在自主的练习,还是合作的学习,学生一直处于一种探究和创新的环境中,从课的效果看所有学生都在自己的基础上有所收获,这种效果只有在新课标的理念下,在转变学生学习的方式。从而有有效达成了课的目标,教师以学生自己学习入手,提出“可分组练习,同学们相互观摩、相互学习”在自主学习的环境中,激励学生进行合作,在合作练习过程中,每个学生都能自己自主地展示自己的本领。

缺点:准备不充分

吕红军老师 优点:1、思路清晰,各个步骤交代清楚。 2、在利用绳和操场的圆上比较有新颖。 3、示范讲解清楚基本功

体育公开课教案
扎实。 缺点:1、准备不充分。

2、各个部分中衔接不紧凑。

张宏斌老师 优点:在立定跳远的拓展引导上具有培养学生的创新意识,采用引导、激励的方法,通过与立定跳远的结合练习去达到“培养学生勇于进取和团结协作精神”的教学目标。

缺点:调动学生积极性不够

曹猛老师 优点:1、 教师组织严谨有序,教师能注重课堂教学常规的贯彻,学生自主性强,锻炼积极性高,能认真完成教师布置的任务。

2、教学过程流畅,运动负荷合理,方法手段有效,充分发挥了体育小干部的作用,使学生真正融入了课堂中。

缺点:讲解过多

体育公开课教案

体育公开课教案

教材内容:1、技巧:前滚翻。2、游戏:快快跳起来。 教学目标:

1、 认知目标:能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。 2、 技能目标:90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、 体能目标:发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、 情感目标:培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质。 教学过程:

一、开始部分:

1、小干部整队,汇报人数,师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。

3、宣布新课内容、要求。 ①技巧:前滚翻。②游戏:快快跳起来。 二、准备部分: 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。

①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动 三、基本部分:

1、技巧:前滚翻:

重点:团身滚动。 难点:两臂撑地力量均匀,用头后着地。

技术要求:颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。

动作技术过程:蹲撑,提臀,两脚稍蹬地,两腿蹬直,获得向前翻转的动力,同时屈臂,低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时,两手迅速抱腿,缩短身体的翻转半径,上体紧跟大腿成蹲立。

教法:

(1)教师利用警察抓小偷的情景导入。(问:小偷腿摔断了,而警察为什么完好无损。) (2)学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。 (3)集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。

(4)教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。 (5)学生分组练习。相互评价。

①做前滚翻成并腿坐,体会腱的伸直过程。 ②团身滚动练习。

③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。

(6)集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏:快快跳起来。

要求:反应灵敏、快快跳起。

教法:①讲解游戏方法,规则,要求。 ②熟悉游戏练习。③比赛。 ④游戏小结。 四、结束部分: 1、放松舞:《幸福舞》

要求:学

体育公开课教案
生跟随音乐节奏畅跳即兴舞。做到放松自然。 2、总结上课情况。 要求:纪律严明,师生共同评议总结。 3、下课。

要求:师生礼貌地呼再见后下课。

器材准备:录音机1台。短绳4根。体操垫9张。教学图片9张。正方体1个。篮球1个。

体 育 课 时 计 划

体育教案——体操技巧鱼跃前滚翻

体育公开课教案

体育公开课设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想,依据现代教育理念,结合体育教学的特点,在课堂教学中,以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性;培养学生的参与意识,合作意识和实践能力,发展学生自制力和坚韧性,有利于发展学生自我表现和群体意识。

二、教学对象:体育水品二

三、教材分析:

在《体育与健康》水平四的教学内容中立定跳远教材的锻炼价值比较大,但是技术难度也比较大。这项教材对于发展学生身体的协调性,提高下肢力量以及发展爆发力具有很好的锻炼价值。而且立定跳远可作为今后两年学习急行跳远落地动作的辅助性教学手段,同时也是中考的必考项目。它的提高可以为短跑的速度能力和爆发力做好准备。

四﹑学情分析:

本班学生人数共47人男女生人数相当,该年龄段的学生正处于身体发育的高峰期,对立定跳远和快速跑都有了一定的基础认识,这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。学生思维好奇、求趣、思路敏捷,勤于思考,善于学习与探究,好胜心强,渴望成功,有一定的进取心,力量、速度、爆发力等有了明显变化,在学习中喜欢表现自己,喜欢娱乐性的教学模式,能够在有计划和组织的进行活动。

五、教材选择与分析:

(一)教材的选择:立定跳远 快速跑 (二)教材的分析

立定跳远和快速跑是体育教学的重点内容。它们的学习有利于提高同学们的骨骼,肌肉的发展,还有利于发展拼搏和合作的精神。 (一)重点:起跳和腾空相结合技术 (二)难点:上下肢协调用力 六﹑教学过程与策略: 教学过程:

课堂常规→兔子舞热身活动→立定跳远的拓展游戏→快速跑→环形接力比赛→放松运动 教学策略:

(一)组织形式:分组轮换。

(二)教学方法:讲解法、示范法、游戏比赛法、纠正错

体育公开课教案
误方法。 (三)教学手段:音乐 七、安全措施:

1、加强课前的安全教育,注意场地的选择,不要过硬,导致的学生身体的损伤。

2、在练习过程中,不断提醒学生注意安全,增强保护意识。 3、及时制止及纠正不安全的动作。

1

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体育公开课教案[1]

体育公开课设计

学校:外国语学校 班级 :初1.6班 人数:48人 授课教师:张培明

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想,依据现代教育理念,结合体育教学的特点,在课堂教学中,以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性;培养学生的参与意识,合作意识和实践能力,发展学生自制力和坚韧性,有利于发展学生自我表现和群体意识。

二、教学对象:水平四(初中一年级)

三、教材分析:

在《体育与健康》水平四的教学内容中立定跳远教材的锻炼价值比较大,但是技术难度也比较大。这项教材对于发展学生身体的协调性,提高下肢力量以及发展爆发力具有很好的锻炼价值。而且立定跳远可作为今后两年学习急行跳远落地动作的辅助性教学手段,同时也是中考的必考项目。它的提高可以为短跑的速度能力和爆发力做好准备。

四﹑学情分析:

本班学生人数共48人男女生人数相当,该年龄段的学生正处于身体发育的高峰期,对立定跳远和快速跑都有了一定的基础认识,这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。学生思维好奇、求趣、思路敏捷,勤于思考,善于学习与探究,好胜心强,渴望成功,有一定的进取心,力量、速度、爆发力等有了明显变化,在学习中喜欢表现自己,喜欢娱乐性的教学模式,能够在有计划和组织的进行活动。

五、教材选择与分析:

(一)教材的选择:立定跳远 快速跑 (二)教材的分析

立定跳远和快速跑是体育教学的重点内容。它们的学习有利于提高同学们的骨骼,肌肉的发展,还有利于发展拼搏和合作的精神。 (一)重点:起跳和腾空相结合技术 (二)难点:上下肢协调用力 六﹑教学过程与策略: 教学过程:

课堂常规→兔子舞热身活动→立定跳远的拓展游戏→快速跑→环形接力比赛→放松运动 教学策略:

(一)组织形式:分组轮换。

(二)教学方法:讲解法、示范法、游戏比赛法、纠正错误方法。 (三)教学手段:音乐 七、安全措施:

1、加强课前的安全教育,注意场地的选择,不要过硬,导致的学生身体的损伤。

2、在练习过程中,不断提醒学生注意安全,增强保护意识。 3、及时制止及纠正不安全的动作。

体育与健康课时课计划

学校:外国语学校 班级 :初1.6班 人数:48人 授课教师:张培明

本组老师点评意见

罗红光老师 优点:以体育教师的教学为中心,重视教师的教而忽视学生积极自动的学,是传统体育教学中存在的一个问题,传统的体育教学方式不利于体育教学目标的实现,在本课教学中,从安排自主学习跳远和环形接力游戏,再展示自己的动作,对小组合作无论在自主的练习,还是合作的学习,学生一直处于一种探究和创新的环境中,从课的效果看所有学生都在自己的基础上有所收获,这种效果只有在新课标的理念下,在转变学生学习的方式。从而有有效达成了课的目标,教师以学生自己学习入手,提出“可分组练习,同学们相互观摩、相互学习”在自主学习的环境中,激励学生进行合作,在合作练习过程中,每个学生都能自己自主地展示自己的本领。

缺点:准备不充分

吕红军老师 优点:1、思路清晰,各个步骤交代清楚。 2、在利用绳和操场的圆上比较有新颖。 3、示范讲解清楚基

体育公开课教案[1]
本功扎实。 缺点:1、准备不充分。

2、各个部分中衔接不紧凑。

张宏斌老师 优点:在立定跳远的拓展引导上具有培养学生的创新意识,采用引导、激励的方法,通过与立定跳远的结合练习去达到“培养学生勇于进取和团结协作精神”的教学目标。

缺点:调动学生积极性不够

曹猛老师 优点:1、 教师组织严谨有序,教师能注重课堂教学常规的贯彻,学生自主性强,锻炼积极性高,能认真完成教师布置的任务。

2、教学过程流畅,运动负荷合理,方法手段有效,充分发挥了体育小干部的作用,使学生真正融入了课堂中。

缺点:讲解过多

体育公开课教案

七年级体育与健康课合作跑教案

上课时间: 上课老师: 李广才 上课地点:

教学反思

七年级体育与健康双手向前投掷实心球教学设计

亭湖区桂英初级中学 李广才

一、指导思想:

本课以《新课程标准》教学理念为指导方针,体现“以人为本”,“健康第一”的教学思想。通过多种形式的投掷练习来循序渐进练习双手向前投掷实心球,在教学中创设快乐有趣的学习氛围,培养学生的学习兴趣和创造思维,同时培养学生自主合作探究精神;通过体育与健康课的教学,反映以教师为主导,以学生为主体的互动学习过程;通过学生良好合作与竞争,提高学生的力量素质,从而使他们学会在生活中合作、创新、享受。

二、教学设计:

投掷单元共7课时,本次课作为投掷的练习,安排在快速跑单元的第4课时,目的是通过合作形式的投掷练习加强学生的自主学习意识,提高学生团结协作,共同奋进的的能力。

课堂常规——热身跑——游戏-----球操——,坐姿向前投掷实心球——原地向前投掷实心球——持实心球接力,放松、小结。

三、教与学的方法:

本课主要采用教师启发指导,学生看图反复练习的教学策略,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变、循序渐进的教学手段,做到身心协调发展;课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,以达成教学目标为目的,突出运动主线,突出合作学习,力求做教学策略到合理、紧凑、流畅、新颖。

七年级体育公开课

七年级体育公开课

教学反思:

七年级体育与健康合作跑教学设计 亭湖区桂英初级中学 李广才

一、指导思想:

本课以《新课程标准》教学理念为指导方针,体现“以人为本”,“健康第一”的教学思想。通过做游戏的形式,在教学中创设快乐有趣的学习氛围,培养学生的学习兴趣和创造思维,同时培养学生自主合作探究精神;通过体育与健康课的教学,反映以教师为主导,以学生为主体的互动学习过程;通过学生良好合作与竞争,提高学生的综合素质,从而使他们学会在生活中合作、创新、享受。

二、教学设计:

快速跑单元共7课时,本次课作为快速跑的拓展练习,安排在快速跑单元的第6课时,目的是通过合作形式的快速跑加强学生的合作意识,提高学生团结协作,共同奋进的奔跑能力。

课堂常规——热身跑——徒手操——齐头并进,5人一组挎肘跑——5人一组拉手跑——同舟共济,4人一组持短绳接力跑——柔韧练习——放松、小结。

体育公开课教案
>三、教与学的方法:

本课主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变、循序渐进的教学手段,做到身心协调发展;课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,以达成教学目标为目的,突出运动主线,突出合作学习,力求做教学策略到合理、紧凑、流畅、新颖。

七年级体育与健康课合作跑教案

上课时间: 上课老师: 李广才 上课地点:

教学反思

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