一块长方形的空地

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【优秀范文】一块长方形的空地

范文一:一块长方形地 投稿:严沑沒

一块长方形地,长为60米,宽为30米,要在四边上植树,株距6米,四个角上各有一棵,共植树多少棵?

1. 一条路长100米,从头到尾每隔10米栽1棵梧桐树,共栽多少棵树?

2.12棵柳树排成一排,在每两棵柳树中间种3棵桃树,共种多少棵桃树?

1、哥哥和弟弟两人3年后年龄和是27岁,弟弟今年的年龄正好是哥哥和弟弟两人年龄的差。哥哥和弟弟今年各多少岁?

2、1994年妈妈的年龄是姐姐和妹妹年龄和的4倍,2002年妈妈的年龄是姐姐和妹妹年龄和的2

倍,问妈妈出生是哪一年?

明明过生日,同学们去给他买蛋糕,如果每人出8元,就多出了8元;每人出7元,就多出了4元.那么有多少个同学去买蛋糕?这个蛋糕的价钱是多少?

在下边的减法竖式中,“☆”“△”“○”各代表一个不同的数字。试推算出“○”代表几?

现在1元、2元和5元的硬币各4枚,用其中的一些硬币支付23元钱,一共有多少种不同的支付方法?

参加数学竞赛的某同学的准考证号是一个四位数。已知个位数字是十位数字的3倍,十位数字是百位数字的3倍,并且这个四位数各个数字的和是15,求这个同学的准考证号。

如图,长方形

ABCD中有一个正方形EFGH,且AF=16厘米,HC=13厘米,求长方形ABCD的周长是多少厘米。

甲、乙、丙三人年龄之和是94岁,且甲的2倍比丙多5岁,乙2倍比丙多19岁,问:甲、乙、丙三人各多大?

(46+56)×(172÷4)+14

有同样大小的红白黑珠共96个,按先5个红的,再4个白的,再3个黑的排列着,如图:

试问:黑珠共的几个?

试题】 刘老师搬一批书,每次搬15本,搬了12次,正好搬完这批书的一半。剩下的书每次搬20本,还要几次才能搬完?

【试题】小华每分拍球25次,小英每分比小华少拍5次。照这样计算,小英5分拍多少次?小华要拍同样多次要用几分?

【试题】同学们到车站义务劳动,3个同学擦12块玻璃。(补充不同的条件求问题,编成两道不同的两步计算应用题)。

补充1:"照这样计算,9个同学可以擦多少块玻璃?"

范文二:有一块长方形的铁皮 投稿:黎嵉嵊

有一块长方形的铁皮,长60厘米,宽40厘米。在这块铁皮的四角剪去边长5厘米的小正方形,然后制成一个无盖的长方体盒子,求这个长方体盒子的体积。

把一个正方体木块锯成3个大小一样的小长方体后,表面积增加了36平方厘米。原来正方体的体积是多少?

把一个长方体截去一个高为8厘米的长方形后,剩下的部分是一个正方体。正方体的表面积比原来长方体的表面积减少320平方厘米。求原来长方体的体积。

有一个棱长为9厘米的正方体,在每两个对面的中央钻一个边长为2厘米的正方形孔,且穿透,所得立体的体积是多少

一个长方体,如果高增加3厘米,就成为一个正方体。这时表面积比原来增加了96平方厘米。原来的长方体的体积是多少立方厘米?

把一个棱长6分米的正方体钢锭熔铸成一个长方体钢锭,这个长方体长9分米,宽4分米,求这个长方体钢锭高多少分米?

一、填空题

1、一个长方体和一个正方体的棱长之和相等,已知长方体的长、宽、高分别是6分米、4分米、2分米,正方体的体积是。

一个长方体木块,从下部和上部分别截去高为3厘米和2厘米的长方体 后,变成一个正方体。若表面积减少了120平方厘米,则原长方体的体积是 立方厘米。

把一个长方体的长平分成4段,每段长6厘米。按段垂直于边长锯开后, 表面积将增加48平方厘米。原长方形的体积是 。

把一个长方体截去一个高为8厘米的长方体后,剩下的部分是一个正方 体。正方体的表面积比原来长方体的表面积减少320平方厘米,求原来的长方体体积。

一个长方体的长宽高分别是a ,b, h,如果高增高3米,那么表面积比原来增加()平方米,体积增加()立方米。

范文三:长方形和正方形的面积教学设计模块2作业(5) 投稿:袁睉睊

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案例名称 一、教材内容分析

长方形和正方形的面积

《长方形和正方形的面积》 这一教学内容是人教版小学数学三年级下册第六 单元第三节的第二课时,属于“面积与图形”领域,从知识体系上分析是认识了 长方形和正方形的面积求法,学习了表面积的计算,掌握了面积的概念和常用的 面积单位的基础上学习的,为更好掌握面积单位的进率和推导各种平面图形面积 计算公式打下基础,因此.长方形和正方形的面积计算必须掌握熟练。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 1、知识与技能目标:使学生掌握长方形和正方形面积公式的推导过程,理解 长方形和正方形的计算公式;初步学会计算长方形和正方形的面积。 2、方法目标:培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念。 3、 情感目标: 在活动中使学生感受数学与实际生活的密切关系, 体验学数学、 用数学的乐趣,从而激发学生的学习兴趣。 三、学习者特征分析 中年级学生发现问题、解决问题能力逐步增强,这为学生的自主探究及合作 学习创造了有利条件,他们已经掌握了一些几何知识,了解部分几何图形之间的 转化方法。但学生的平面空间观念还不是完全成熟,形状之间的转化还有一定的 困难。针对学生的实际,教学中我主要采用观察、比较、操作等方法。组织学生 探索规律,归纳总结,体验知识的生成和形成。 四、教学策略选择与设计 1、情景创设策略:运用生活中与教学内容相关的情景,设计问题,组织教学 内容,提出有启发性的引申问题,激发学生的学习兴趣,积极地参与到实验验证、 实验猜想、探究规律的学习当中,让学生感知长方形和正方形面积的概念。 2、自主合作探究式学习策略:动手实践、合作交流、引导学生开展观察、操 作、猜想、交流、转化的活动,让学生在数学活动中经历数学、体验数学。由于 每个学生的知识经验、生活情景、思维方式的不同,对知识的学习也有独特的理 解和感受。所以我让他们用今天的知识去解决生活中的问题,并写成数学日记, 让他们用自己的方式去体验、探究学习过程。 3、.探究引导策略:探讨式学习;教师启发引导。给学生以生动、形象、直 观的认识,此题算法多样,富于启发地清晰揭示了知识的内在规律,使它和教学 过程有机组合,把学习延伸到实际,让知识在体验中生成。 五、教学环境及资源准备 1.教师自制的多媒体课件。 2.教师准备的长方形和正方形教具。 六、教学过程

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教学过程

教师活动

创 设 问 题 情 同学们回想一下,我们在 景

。 (课件显 学习长方形的面积和面积 示) 计算公式(让学生回忆, 说一说长方形与正方形面 积计算公式推导过程)教 师播放课件) 设疑揭题: 把一个长方形分割成若干 生尝试后小组讨 通过回顾长方形的 个小正方形的方法推导出 论 面积的推导方法, 了它的面积公式,那同学 巧妙地运用旧知识 们大胆猜测一下。 进行迁移。 推导公式: 师课件演示 师:请同学们拿出学具, 结合大屏幕上的要求,研 究分割后的小正方形和原 来长方形之间的关系。 师:一组同学自己动手操 作后,尝试写出长方形与 正方形的面积公式。 师:哪个小组汇报一下你 们的研究结果 师:同学们真了不起,你 们的发现非常正确,接下 来让我们一起来看看课件 演示。 (课件分别演示的割拼过 程,学生观察、思考) 同学小组合作, 在 新 知 识 的 探 索 动手实践、合作 中,合理的猜测能 交流、共同研究。 为探索问题,解决 问题的思维方向起 到导航和推进作 用。

设计意图及资源准 备 1、学 生 练 习 长 复习旧知为学习新 方 形 的 面 积 知做好铺垫。 计算。 2、长 方 形 的 面 积练习。 学生活动

总结公式:

生:我们发现转 化后的形状变 了,但是面积没 有变。 生:我们发现小 正方形的面积和 原来长方形的形 积的相等。

本环节按学生能力 分组,体现差异。 让学生亲自动手操 作,再次感受“化 整为零”的思想。 动手操作,是学生 发现规律和获取数 学思想的重要途 径。

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长方形和正方形积的教学流程图

开始

情趣导入

播放图片 为新知准备

出示复习题

学生观摩

动手操作

动画演示

长方形和正方形面积

动物角色

小组讨论

指导、 总结学生的成果

组内、班上表演

学生应用公式

激励评价

教师总结课堂

布置作业

七、教学评价设计

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从本节课教学目标的达成来看,较好地体现了以下几方面: 1、尊重教材,深刻地理解教材,充分地利用教材,知识挖掘到位,处理得当。 2、环节设计严谨、巧妙,主线清晰、扎实。变静态为动态的课件演示,为很好的 突出重点、突破难点服务。 3、注重培养学生多种能力,动手操作、主动探究,让学生亲身经历探索长方形和 正方形面积计算方法的全过程。 八、帮助与总结 本节课是在学生已掌握了面积概念和面积单位的基础上进行教学的,学习它 为今后学生学习几何平面图形面积计算打下基础。因此,本节课的教学我注重让 学生从体验中学习,在体验中自我建构新知,在体验中掌握数学方法。努力为学 生创设条件,让学生主动参与到发现数学知识的过程中。

今后的教学中我会努力创设适合学生发展的数学课堂,激发学生的求知欲, 点燃创造的火花,把课堂变成人人参与,思维碰撞的空间。

4

范文四:如下图1是一块带有圆形空洞和正方形空洞(圆面直径与正 投稿:洪觠觡

练习

班级: 姓名:

1、如下图1是一块带有圆形空洞和正方形空洞(圆面直径与正方形边长相等)的小木板,则下列物体中既可以堵住圆形空洞,又可以堵住方形空洞的可能是 ( )

1

2、点C在线段AB上,下列条件中不能确定点C是线段AB中点的是 ( ) ....

A.AC =BC B.AC +BC= AB C.AB =2AC 1D.BC =AB 2

3、在15º、65º、75º、145º的角中,能用一副三角尺画出来的有 ( )

A、1个 B、2个 C、3个 D、4个

4、下列四个图形中, 能用∠1、∠AOB、∠O三种方法表示同一个角的图形是

( )

A B C D

5、若一个锐角的补角比它的余角的三倍多10º,则为个锐角为 ( )

A、30º B、50º C、60º D、70º

5、已知线段AB=20cm,直线..AB上有一点C,且BC=6cm,M是线段AC的中点,则 。

6、如图,OE⊥OA,OB、OC是∠AOD的三等分线,则与∠BOE互余的角是

____________。

7.如图,OA⊥OB,∠COD为平角,若OC平分∠AOB,∠。

8、如图,直线AB与CD相交于点O,OE⊥AB,OF⊥CD。

(1)图中∠AOF的余角是 (把符合条件的角都填出来)。

(2)①如果∠AOD=140°.那么根据 ,

FED 可得∠BOC= ②如果EOF1AOD,求∠EOF的度数。 5A

O

CB

9、读句画图:如图,平面上有A,B,C,D四点,按下列要求画图.:

(1)直线AB,线段AD,射线AC;

(2)连接BD,BD与射线AC相交于点E;

(3)连接BC,并延长BC,交 线段AD的延长线于点F.

10、如图,已知点A、B、C、D、E在同一直线

上,且AC=BD,E是线段BC的中点。

⑴点E是线段AD的中点吗?请说明理由;

⑵当AD=10,AB=3时,求线段BE的长度。

11、先按要求画图,再求解:

(1)画线段AB=5cm,再延长线段AB到C点,使BC=2cm;

(2)若点O是线段AC的中点O,试求线段OB的长.

AB

D

范文五:空间与图形之长正方体 投稿:曾溪溫

1、一个正方体的棱长扩大到原来的3倍,表面积将扩大到原来的( )倍,体积将扩大到原来的( )倍。

2、一个长、宽、高分别是8cm、6cm、4cm的长方体和一个棱长为6cm的正方体相比,它们的( )相等,( )的表面积大,( ) 的体积大。

3、把一根长1.5m的方木锯成三段,表面积将增加48dm²,这根方木的体积是( )。

4、用两个长、宽、高分别是10cm、8cm、6cm的长方体,拼成一个大长方体,这个大长方体的表面积最大是( ),最小是( )体积是( )。

5、至少用( )个小正方体可以拼成一个大正方体。

6有4棱长都是4厘米的正方体木块,拼合成一个长方体,则拼合后的长方体的表面积是 ( )cm²是( )cm³。

7、一个六面涂满红漆的正方体,沿各条棱三等分,一共分成( 面涂色的小正方体有( )个;两面涂色的有( )个;( )个;没有涂色的有( )个。

8、学校将粉刷教室的四壁和顶面.经测量教室长8米、宽7米、高3米,其中门窗和黑板大约占30平方米.问每口教室要粉刷的面积是多少平方米?如果每平方米用涂料0.75

千克,粉刷每口教室一共需要涂料多少千克?

9、一个长方体,256平方厘米,原来这

10平方厘米和6平方厘米,甲容器水深20厘米,少厘米?

11、一个厂20厘米,宽10厘米,高30厘米的无盖长方体玻璃水槽,里面盛有一些红色液体。小明想知道液体的深,他将一根底面是正方形且边长是4厘米,长1米的长方体木条垂直插入到玻璃水槽的底部,取出后量得木条被染红的部分长25厘米。原来水槽内红色液体的深是多少厘米?

1.一个长方体长4分米,宽3分米,高2分米,它的表面积是( )平方分米,体积是( )立方分米。

2、一个长方体和一个正方体的棱长总和相等,已知长方体的长是6厘米,宽是5厘米,高是4厘米,那么正方体的棱长是()厘米。

3.4.07立方米=( )立方分米 1060立方厘米=( )立方分米2.4立方分米=( )立方厘米 3500毫升=()升 9.08立方分米=( )升=( )毫升

4.填上适当的单位名称。

一瓶汽水约是250( ) 一块橡皮的体积是8( )

一桶汽油大约有150( ) 数学课本的体积是300( )

笔记本电脑的体积大约3( ) 货车集装箱的体积40( )

5.正方体的棱长之和是36分米,它的表面积是( )平方分米,体积是( )立方分米。

6.用2个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体,长方体的表面积比2个正方体的表面积少( )平方分米.

7.一个棱长是5分米的正方体水池,蓄水的水面低于池口2分米,水的容量是( )升。

8.把60升水倒入一个长为5分米,宽为4分米的长方体容器里,水的高度是( )分米。

1.加工一个长方体铁皮油桶,长2.5分米,宽1.6分米,高3分米,至少要用多少平方分米铁皮?最多能装多少升油?

2.学校要挖一个长方形状沙坑,长4米,宽2米,深0.4米,它占地多少平方米?需要挖出多少立方米的黄沙?

范文六:35块瓷砖里有多少正方形瓷砖和多少长方形瓷砖 投稿:石渂渃

35块瓷砖里有多少正方形瓷砖和多少长方形瓷砖?

35÷2=17(组)……1(块) 余下的1块为正方形瓷砖。

正方形:1×17+1=18(块)

长方形:1×17=17(块)

4、第4题

5、第5题:

明确:信号灯亮的顺序依次是红灯、绿灯、黄灯;从10时到10时15分,信号灯一共亮了42次。

每3个为一组,每组中有一个红灯,一个绿灯和一个黄灯。

42÷3=14(组)

所以红灯、绿灯和黄灯各亮了14次。

6、第6题

提示:通常把7天看作一组,11月份共有30天。

每7天为一组,每组中为2天休息、5天工作。

30÷7=4(组)……2(天) 余下的2天为休息日。

休息:2×4+2=10(天)

工作:5×4=20(天)

7、第7题:

今天你有什么收获呢?

范文七:一个圆柱形容器底面平放着一个长方体铁块 投稿:方箴箵

一个圆柱形容器底面平放着一个长方体铁块。现打开一个水龙头往容器中注水3分钟 解:

设长方体底面积为S1 容器为S

3分钟灌水体积=(S-S1)×20

18分钟灌水体积=S×(50-20)=30S

3:18=20(S-S1):30S

9S=36S-36S1

27S=36S1

S1:S=27:36=3:4

答;底面积比是3:4

1. 一个圆柱形容器内放有一个长方形铁块.现打开水龙头往容器中灌水.3分钟时水面恰好没过长方体的顶面.再过18分钟水已灌满容器.已知容器的高为50厘米,长方体的高为20厘米,求长方体的底面面积和容器底面面积之比.

把这个容器分成上下两部分,根据时间关系可以发现,上面部分水的体积是下面部分的18÷3=6倍

上面部分和下面部分的高度之比是(50-20):20=3:2

所以上面部分的底面积是下面部分装水的底面积的6÷3×2=4倍

所以长方体的底面积和容器底面积之比是(4-1):4=3:4

独特解法:

(50-20):20=3:2,当没有长方体时灌满20厘米就需要时间18*2/3=12(分), 所以,长方体的体积就是12-3=9(分钟)的水量,因为高度相同,

所以体积比就等于底面积之比,9:12=3:4

范文八:客厅铺了70块边长为5分米的正方形地砖 投稿:段羧羨

1、 客厅铺了70块边长为5分米的正方形地砖,这个客厅的面积是多大?

2、 公园有一个正方形水池,它的周长是48米,面积是多少平方米?

3、 一根32厘米的铁丝,把它围成一个正方形,正方形的面积是多少?

4、 一张边长10厘米的正方形纸,从中剪下一个长10厘米,宽6厘米的长方形,剩下的部

分是什么形状?面积是多少平方厘米?

5、

6、 李爷爷家有一块长56米,宽45米的长方形菜地,每平方米收菜2千克,这块菜可收菜

多少千克?

7、 一块边长25米的正方形花坛,每平方米栽6棵月季花,一共可以栽多少棵?

8、 一块果园的长30米,宽26米,每4平方米种一棵梨树,果园的面积是多少?果园里种

了多少颗梨树?

9、 每块地砖的边长是8分米,36块这样的地砖能铺多大地面?

10、 一个足球场长20米,宽15米,足球场的面积是多少?小东绕着足球场跑4圈,他

跑了多少米?

11、 亮亮从一张长30厘米,宽16厘米的彩纸上剪下一个最大的正方形。剩下的小 长方形的面积是多少?

一张长40厘米,宽12厘米的纸板,要将其裁成长4厘米,宽2厘米的小长方形纸板,这张纸板可以裁成多少个小长方形?

12、 一面镜子长15分米,宽8分米,镜子的价格是每平方分米20元,买这面镜子需要

多少钱?

5米=( )分米=( )厘米

4平方分米=( )平方厘米 600平方分米=( )平方米

700平方厘米=( )平方分米 52平方分米=( )平方厘米

1200平方分米=( )平方米 17平方分米=( )平方厘米 500平方厘米=( )平方分米 6平米=( )平方分米

2、用普通计时法表示下面的时刻

17时是( ) 20时是

( )

7时是( ) 12时是

( )

1. 用24时记时法表示下面的时间.

(2)下午3时( ) (6)下午4:20( )

(3)晚上11时( ) (7)晚上7:30( )

(4)凌晨4时( ) (8)凌晨3:40( )

2. 用普通记时法表示下面的时间.

(1)7时20分( ) (5)9:00( )

(2)15时30分( ) (6)15:00( )

(3)23时10分( ) (7)19:00( )

(4)2时40分( ) (8)4:00( )

1、用24时计时法表示下面的时刻。

上午5时( ) 下午2时 ( ) 上午10时( )

上午9时是( ) 下午5时是( ) 凌晨2时是( )

晚上10时是( ) 下午4时是( ) 上午11时是 ( )

2、用普通计时法表示下面的时刻

9时是( ) 13时是( ) 17时是( )

20时45分是( ) 7时15分是( ) 12时是( )

7时30分是( ) 24时是( )

4时40分是( ) 15时是( )

二、(普通计时法和24时计时法互换)

上午8时 晚上9时35分 凌晨4时

14时20分 6时50分 23时45分

13:25 7:50 21:08

早晨5:05 中午12:35 晚上12:00

上午9时是( ) 下午5时是( )

凌晨2时是( ) 晚上10时是

( )

2、用普通计时法表示下面的时刻

17时是( ) 20时是

( )

7时是( ) 12时是

( )

元旦 妇女节 植树节 劳动节 儿童节 建党节 建军节 教师节 国庆节

1月1日 3月8日 3月12日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 9月10日 10月1日

二、填一填。

1、一年有()个月,大月有( )天,分别是

( ),共( )个月。小月有( )天,分别是

( ),共( )个月。2月既不是( )月,也不是( )月,它可能是( )月或( )月。

2、平年有( )天,合( )个星期余( )天,这一年的2月份有( )天。

闰年有( )天,合( )个星期余( )天,这一年的2月份有( )天。

3、一个月中最多有( )个星期日,至少有( )个星期日;星期一到星期六也一样。

4、公历年份是4的倍数的一般都是( )年,但公历年份是整百数的,必须是( )的倍数才是闰年。如,2008年,3000年,1916年,1900年,1992年,1976年,1432年,2032年,1999年中,是闰年的有( ),是平年的有( )。

5、小红晚上8:30睡觉,第二天6:30起床,他睡了( )小时。

7、1月3日是星期五,再过18天是星期( );3月26日是星期二,再过29天是星期( )。

三、判断下列年份,那些是闰年,那些是平年,写在括号里。

1998年( ) 1844年( ) 1989年( ) 2000年( )

1996年( ) 1700年( ) 2020年( ) 2100年( )

四、笔算,带星号的要验算。

27×34= ※738÷3= ※647+1356

= 734-557=

3年=()月 3天=( )小时 1米=()分米=( )厘米=( )毫米 把普通计时法改写成24时计时法,把24时计时法改写成普通计时法。

9时( ) 上午9时( )2时35分( )上午10:15( ) 清晨5:10( )13:10( )晚上10:20( )24:00( )

【提高训练】

五、判断,错的请写出理由。

2、一年只有365天。…………………………………………( )

3、十月已经过了16天,还有14天。………………………( )

4、小花是1990年2月29日出生的。………………………( )

5、平年下半年的天数和闰年下半年的天数一样多。………( ) 6、2006年的上半年比2007年的上半年多1天。…………( ) 7、0除以任何数都得0。……………………………………( ) 9、爸爸9月31日出差回家。………………………………( )

1、一年有(12)个月,半年有(6)个月,30天的月份有(1、3、5、7、8、10、12月),31天的月份有(4、6、9、11月),平年有(365)天,闰年有(366)天。

2、公历年份是(4)的倍数一般是闰年,所以通常每(4)年里有一个闰年,但公历年份是整百数的,必须是(400)的倍数,才是闰年。

3、地球绕太阳公转一周的时间约是(一年), 地球自转一周的时间约是(一日)。

4、时针走两圈正好是(一日)。从今天零时到明天零时正好是(一日),1日是(24)时。夜里12时是24时,也是(第二天的0时)。

5、一年有(四)个季度,国庆节在第(四)季度,这个季度有(92)天。

6、连一连。

2002年(平年) 2008年(闰年) 1998年(平年) 1800年(平年) 1986年(平年)

7、2006年全年有(365)天,是(52)个星期零(1)天。

8、小红今年26岁,它是(1985)年出生的。(想:2011-26=1985 )

9、清明节从4月2日开始放假,4月6日上学,放了(4)天假。

(想:从2日开始算起,2日、3日、4日、5日共4天 ,6日已经上学)

10、一项工程2008年2月25日开工,3月6日完工。这项工程一共干了(11)天。(想:2008年是闰年。从2日25日开始算起,算到3月6日。25日、26日、27日、28日、29日、3月1日、3月2日、3月3日、3月4日、3月5日、3月6日、共11天 )

11、小刚从家到学校需要20分钟,学校要求7:40以前到校,小刚应在(7时20分)以前从家出发。(想:7时40分-20分=7时20分)

12、 4小时=(240)分 2世纪=(200)年

5年=(60)个月 4日=(96)时

3周=(21)日 2日7时=(55)时

13、1949年10月1日中华人民共和国宣告成立,到今年的10月1日建国(62)周年。(想:2011-1949=62)

二、用24时计时法表示下面的时刻。

早晨7时是(7时) 中午12时15分是(12时15分)

下午5时是(17时) 晚上8时30分是(20时30分)

三、用普通计时法表示下面时刻。

13时是(下午1时) 22时30分是(晚上10时30分)

5时是(凌晨5时) 10时20分是(上午10时20分)

四、判断题。(对的打√号,错的打×号)。

1、公历年份是4的倍数的都是闰年。) (×)

(想:整百年份的必须是400的倍数才是闰年)

2、小丽是在2006年的2月29日出生的。 (×)

(想:2006年是平年,2月份只有28天)

3、每个月最多有5个星期天,最少有4个星期天。 (√)

(想:如果1日正好是周日,那么这个月就有5个星期天,否则至少有4个星期天)

4、时针在钟面上转14圈是7天,正好是一周。 (√)

5、小强在2010年11月31日转到我们学校的。 (×)

(想:11月份只有30天,没有31日)

五、选择。(把正确答案的序号填到括号里。)

1、一场球赛从8时开始,经过80分结束,结束的时间是((2))。

(1)16时 (2)9时20分 (3)晚上9时20分

2、2001年属于((3))世纪。

(1)二十世纪 (2)十九世纪 (3)二十一世纪

3、新华书店上午8:00开门营业,到下午7:00停止营业。一天的营业时间是((1))。

(1)11小时 (2)1小时 (3)11:00

4、相邻两个月共是62天,这两个月是((3))。

(1)3、4月 (2)11、12月 (3)7、8月

(想:7、8月两个月是大月,共62天)

年月日综合练习题

1、 判断。

(1) 每年都是366天。 ( )

(2) 除了二月外,四、六、八、九、十一月,每月都是30日。 ( )

(3) 9时就是晚上21时。 ( )

(4) 由重庆开往万州的汽车共行6:30分。 ( )

(5)小明出生于1999年2月29日。 (

一.填空。

(1)180分=( )时 4日7时=( )时

78时=( )日 ( )时

48个月=( )年

第三季度有( )个月

(2)平年一年二月份有( )日;闰年二月份有( )日。

(3 学校创建于1933年10月,到今年10月是她( )岁的生日。

(5)九月份最多有( )个星期六,最少有( )星期六。

(6)用24时计时法表示下面的时刻。

上午9时( ) 夜里12时( )

(7)用普通计时法表示下面的时刻。

23时( ) 18时( )

(8)在括号里填上“大月”或“小月”。

七月( ) 十二月( ) 九月( ) 一月 ( )

(9)展览馆参观时间是8:00至17:50,全天参观时间是( )时。

(11)1949年10月1日中华人民共和国成立,到2010年10月1日建国( )周年

(12)2000年的二月有( )天,2000年是( )世纪。

(14)暑假放假从7月16日开始,9月1日开学,暑假共放假( )天。

(15)爸爸出差,6月21日到达广州,7月5日返回北京。爸爸出差共用( )天。

16)连续的两个大月是( )月和( )月。

二.应用题。

(1)一辆汽车从上午7时到下午4时共行驶405千米,这辆汽车的平均每小时行驶多远?

(2爷爷过生日那天对孙子说:“我只过了十八个生日。”你知道这是为什么吗?爷爷今年应该是多大年纪?

新光儿童服装厂,第二季度生产了9646套童装,平均

每天生产多少套?

从今天的17时20分到明天上午的8时10分,一共经过了多少时间?

(1) 火车在8:20从甲地开往乙地,经过2小时50分到达乙地。到达乙地是什么时候?

北京开往某地的火车,今天上午10时开出,第二天下午1:00到达,路上经过了多少时间?

一架飞机以每小时850千米的速度从甲地飞往乙地,它10∶00从甲地起飞,16∶00到达乙地,问甲乙两地相距多少千米?

辅加题:儿童公园每天的开放时间从上午8:30到下午4:30。儿童公园每天开放多长时间?小明从14:40到公园,最多还可以游玩多长时间?

用24时计时法表示下面的时刻

上午8时 ( )

中午12时 ( )

晚上7时20分( )

用普通计时法表示下面的时刻

8时:

11时40分:

23时:

14时30分:

21时25分:

17时:

填空

一节课是40分钟,如果9时10分上课,应该在( )时( )分下课。

爸爸每天8时到单位,下午5时30分离开,爸爸每天在单位的时间是( )小时( )分。

1、 同学们去春游。早上7:30出发,9:30到达目的地,他们平均每小时走4千米,一共走了多少千米?

2、 妈妈每天早上8时上班,下午5时30分下班,午休2小时,她一天要工作多少时间?

3. 上海开往某地的火车,今天上午9∶30开车,第二天14∶40到达,路上经过了多少时间?

4. 美味餐厅的营业时间是从上午8时到晚上10时半,全天营业时间是多少?

一.填空:

(1)一年有( )个月,其中( )个大月,( )个小月,大月有( )天,

小月有( )天,平年二月有( )天,闰年二月有( )天。

(2)平年全年有( )天,闰年全年有( )天。

(3)小海是1994年6月1日出生的,到2004年6月1日,他是( )周岁?

(4)科技展览馆每天上午展出的时间是8时—11时,上午展出的时间是( )。

(5)在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中,是闰年的有( )。

二.用24时计时法表示下面的时刻:

上午7时:___________ 中午12时:____________ 下午4时:___________

晚上10时:__________ 晚上12时:___________ 凌晨2时:____________

三. 用普通计时法表示下面的时刻:

9时:___________ 12时:____________ 24时:___________

21时:____________ 13时:___________ 11时:____________

1、填表:

(2) 从今天的17时20分到明天上午的8时10分,一共经过了多少时间?

(3) 火车在8:20从甲地开往乙地,经过2小时50分到达乙地。到达乙地是什么时候?

一、边想边填:

1、3年=( )个月 28天=( )个星期 36小时=( )天( )小时

2、2000年是( )年,全年共有( )天,合( )个星期零( )天。

2001年的2月有( )天。

3、采用0到24时的记时法,通常叫做( )。

4、商店一天营业10小时,晚上8:00停止营业,早上( )时开始营业。

5、杭州百货大楼的营业时间是8:30——22:00,这个商场一天营业时间是( ) 小时( )分。

6、妈妈上午8时上班,下午6时下班,中午休息两小时,妈妈一天工作( )小时。

7、照样子,填一填:

16:00 7:00 ( ) 14:00

下午4:00 ( ) 晚上10:10 ( )

8、找规律,再接着写下去:

①、1月、3月、5月、7月、8月、( )、( )。

我发现:( )。

②、1984年、1988年、( )、1996年、( )。

我发现:( )。

二、我来当裁判(对的打√,错的打×):

1、小东出生于1998年2月29日。 ( )

2、爸爸出差到9月31日才能回来。 ( )

3、公历年份是4的倍数的一定是闰年。 ( )

4、小方从17:40开始做作业到18:10完成,小军从18:00开始到18:30完成,两人做作业花的时间一样长。 ( )

范文九:一块正方形玻璃的周长是240厘米 投稿:郝鐀鐁

1、一块正方形玻璃的周长是240厘米,它的边长是多少厘米?

2、有两个相同的长方形拼成一个大正方形,其中一个长方形的长是20厘米,宽是10厘米,求这个拼成后的大正方形的周长。

3、把9个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形,求这个大正方形的周长,并画出来。

4、如下图,这是由4个边长同样长的小正方形拼成的图形,周长是50分米。求一个小正方形的周长是多少分米?

5、一块长方形菜地,长是28米,宽是长的一半,这块菜地的周长是多少米?

6、一个长方形的长是20米,比宽长5米,它的周长是多少米?

7、一根长84米的铁丝,围成一个最大的正方形,这个正方形的边长是多少?

8、有一根铁丝可以围成一个长22厘米,宽20厘米的长方形,,如果用这根铁丝围成一个正方形,这个正方形边长是多少厘米?

范文十:《用绳子围一块长方形土地》教学设计 投稿:梁眹眺

《用绳子围长方形土地》教学设计

教学内容

《新思维小学数学》(浙教版)三下第68页,整理与应用二【2】第4题。

教学目标

1.通过用绳子围长方形土地,进一步巩固长方形周长与面积的计算方法。 2.经历用表格探究长方形的长,宽,面积之间的关系,发展学生有序思考问题的能力,渗透变与不变的函数思想。

3.通过自主探究和小组合作学习,共同解决生活中的数学问题,体会小组自主式合作学习带来的快乐,感知数学与生活的紧密联系。

重难点

重点:有序写出每一种可能结果,并通过观察,发现长,宽,面积之间的关系。 难点:发现并感知每种面积最大的情况。

教学过程

一.活动引入

师:课前,我们玩过一个“用绳子围长方形土地的游戏”,我们一起来看一看,每个小组都是怎么围的?(出示活动照片)隐去照片,变成数学图形(1)—(4)。 师:看来呀,有很多围的方法:可以不靠墙,可以一条长边靠墙,可以一条短边靠墙,还可以两条边分别靠墙。

【设计意图:课前让学生动手实践,更直观的去感知围的方法,并通过各组成果展示呈现围法多样性,降低认知难度。】

二.教学第4题

(一)理解题目

师:如果用24米长的绳子围这样的长方形土地,每边都是整米数,每一类各有哪些围法呢?

【对学】观察图(1)、(2)、(3)、(4),同桌用手指着互说24米的绳子围在哪里? 【大展示】请2名学生指一指。

根据学生反馈,教师引导得出:(1)不靠墙 24米=宽×2 + 长×2

(2)长边靠墙 24米=宽×2 + 长

(3)短边靠墙 24米=长×2 + 宽 (4)两边靠墙 24米= 长 + 宽

【设计意图:通过同桌互指,进一步明确24米围在哪里,它与长、宽有何关系。】 (二)小组合作活动(合作内容见小组合作纸)

1.【独学3分钟】根据刚才的讨论,请修改、完善自己课前完成的导学案。 2.【小展示10分钟】小组合作,完成小组合作专用纸。

3.【大展示】每组派2名同学,每组展示时间3分钟。其他小组补充或质疑。 4.【教师点评】每组汇报结束后,教师点评、评分。

【设计意图:通过独学保证学生独立思考的时间,给学生提供改进与完善的机会;通过小组合作,展示各自的方法,呈现方案多样性,实现方案互补;通过有序汇报,可以不重不漏地呈现出所有方法,为提炼学习方法打下基础。通过小组补充,增进组际交流,提高学生倾听效率。】 (三)巩固练习

如果这根绳子换成28米时,当长是( )米,宽是( )米,面积最大;最大面积等于( )平方米。

【设计意图:利用“长边=短边×2时,面积最大”这个结论来解决实际问题。通过及时巩固与应用,强化学生的理解,从而突破这个难点。】

三.巩固与应用

(4)两边靠墙的情况。请写出几种面积尽可能大的围法,直接填入下表。

两边靠墙: 24米=短边×_____ + 长边×_____

【设计意图:两边靠墙比一边靠墙难度要小,所以本题增加了“写出面积尽可能大的方案”这个条件。通过前面两种情况的解决,学生已经具备了有序思考的方法,并知道了面积尽可能大的原理,所以本题放手让学生独立练习,以保证独立思考的时间。】

四.自我小结

今天的学习,我学到了__________________________________________。我们在学习中用到了__________________________________________________等学习方法。我在(自主学习,对学,小展示,大展示)这几个方面表现的比较满意。总体表现(优,良,差),快乐指数( )。

【设计意图:通过自我小结,让学生养成及时总结的习惯,既总结知识,也思考方法的收获,提高学生反思和自主学习的能力。】

五.教师总评、结分

【设计意图:前面的每一个环节都用了嵌入式评价方式,在此基础上,对学生作一个综合评价,肯定每组优秀表现,又提出整改意见,以帮助每个组建设地更好!】

六.板书设计

《用绳子围一块长方形土地》导学案 姓名_________

用24米长的绳子围一块长方形土地,每边都是整米数。

1.如果不靠墙,24米 = 宽×_____ + 长×_____ ,有哪些不同的围法? ...

(1)观察表格,思考:什么在变?怎么变的?什么没有变?

(2)当长= 米,宽= 米 时,面积最大,是 平方米。

2.如果一面靠墙,且靠墙的是长边,24米 = 宽×_____ + 长×_____ ,有哪些....不同的围法?(课上研究长靠墙的情况,课后自主探究宽靠墙的情况。)

(1)观察表格,思考:什么在变?怎么变的?什么没有变?

(2)当长= 米,宽= 米 时,面积最大,是 平方米。 (3)如果用28米长的绳子一条长边靠墙围一块长方形的土地,土地的长和宽都

是整米数,土地面积最大是多少平方米?

3.如果两面靠墙,24米 = _______________ ,请写出几种面积尽可能大的围法。 ....

当长= 米,宽= 米 时,面积最大,是 平方米。

《用绳子围一块长方形土地》小组合作专用纸 组号

用24米长的绳子围一块长方形土地,每边都是整米数。

1.如果不靠墙,24米 = 宽×_____ + 长×_____ ,有哪些不同的围法? ...

(1)观察表格,思考:什么在变?怎么变的?什么没有变?

(2)当长= 米,宽= 米 时,面积最大,是 平方米。 (3)小结:当长加宽的和一定时,长与宽满足什么关系时,面积越大?

2.如果一面靠墙,且靠墙的是长边,24米 = 宽×_____ + 长×_____ ,有哪些....不同的围法?(课上研究长靠墙的情况,课后自主探究宽靠墙的情况。)

(1)观察表格,思考:什么在变?怎么变的?什么没有变?

(2)当长= 米,宽= 米 时,面积最大,是 平方米。 (3)小结:长边靠墙时,当长与宽满足什么关系时,面积越大?

3.如果两面靠墙,24米 = _______________ ,请写出几种面积尽可能大的围法。 ....

当长= 米,宽= 米 时,面积最大,是 平方米。 小结:两边靠墙时,当长与宽满足什么关系时,面积越大?

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