雾都孤儿精彩片段

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【优秀范文】雾都孤儿精彩片段

范文一:影片《雾都孤儿》中的温情色彩 投稿:江殷殸

[摘 要] 查尔斯・狄更斯是英国19世纪的著名作家,他的“童话”文学在世界范围内广泛传播,引起了巨大的轰动。他的作品的思想主题总能深入任何年龄段的人心,在成年人世界中引起共鸣。各种原因,可能是我们在他以孩子视角看待的世界中,似乎找到一条通往人性本真之路。在这个物欲横流、人情寡淡的世界中感受到生命的温度,人与人之间温情尚存的期许。本文将从不同的角度,浅析影片《雾都孤儿》的温情色彩。

  [关键词] 影片《雾都孤儿》;人性;善;仁爱思想;温情色彩

  “那是最美好的时代,那是最糟糕的时代;那是智慧的年头,那是愚昧的年头;那是信仰的时期,那是怀疑的时期;那是光明的季节,那是黑暗的季节;那是希望的春天,那是失望的冬天;我们全都在直奔天堂,我们全都在直奔相反的方向――简而言之,那时跟现在非常相像,某些最喧嚣的权威坚持要用形容词的最高级来形容它。说它好,是最高级的;说它不好,也是最高级的。” 狄更斯《双城记》中这一段开篇语早已烙印在人们心中被奉为经典。每每读到狄更斯的文字,总有一种暖流从头顶流淌蔓延至全身每个细胞,让人回想起某些这个时代、当下的年头中不知何时被遗忘的甚至弄丢了的人性之初的美好的特质。我们爱狄更斯,因为他拥有一个我们在现实中寻而未得的世界,那里有儿时你梦中的城堡;那里夜晚夜空星光闪烁,月亮微笑。

  在查尔斯・狄更斯的每一部现实主义背景下的作品中,我们似乎都在无形中心甘情愿走进了他预设好的“圈套”――走进那个他精心构筑的,充满了温情和感动的童话世界。童话世界里的主人公永远是那个身体瘦弱、命运艰难却有着抵抗世界上一切强大黑暗力量的小英雄。无论是《双城记》还是《雾都孤儿》,我们似乎都能找到一个相似的、惹人怜爱、让人感动的影子:人性的最初始的善性。他以孩子的视角给我们展现了一个在黑暗的现实背景中温情绵绵的童话世界。即便世界再冰冷,人间充满无尽痛苦,人类为了生存而自私和挣扎。而透过狄更斯的文字,我们却隐约看到了黑暗中那根小小的蜡烛,在世界的某个角落微微怯怯地燃烧着自己的生命,只是证明了一种温暖的存在。而也是这种微小的光明,让黑暗中的人们再次相信希望和温暖,让黑暗不再黑到让人惊恐,让冰冷不致冷入骨髓。这也正是童话救赎人性的强大力量吧。

  《雾都孤儿》原名《奥利弗游记》,是狄更斯第二部长篇小说。这位年仅25岁的小说家决心学习英国现实主义画家威廉・荷加斯(William Hogarth,1697-1764),以其为榜样,勇敢地直面人生,真实地表现当时伦敦贫民窟的悲惨生活。他抱着一个崇高的道德意图:抗议社会的不公,并唤起社会舆论,推行改革,使处于水深火热中的贫民得到救助。正因为如此,狄更斯历来被中国及前苏联学者界定为“英国文学上批判现实主义的创始人和最伟大的代表”。

  影片《雾都孤儿》中,我们又一次在那个黑暗的现实社会中找到叩响了童话世界的大门。在这个世界里,那个小小的善良的烛火,不断用光亮汇集起外在的能量,从而战胜了一切黑暗和邪恶,即便他们外在看上去那般强大可怕。那个叫做奥利弗的小人儿,凭借它纯真的无畏和善良感动了他周围的所有人。我们对影片的主题也因此有了更好的把握,即善良对于人性的救赎。从影片中几个典型人物在社会中的不同地位我们也可以看出,无论一个人外在拥有什么,在终生追求着什么,处于社会中什么地位,抑或是面临什么样的困境,在人性初始的拷问下,面对着自己生命原始而来的纯真,都会变得微不足道,全数交出。他们也会做出最正确的,最能给人以生生不息的希望的抉择。想必这也是狄更斯文学作品的命脉,经久不衰的魅力所在。无论哪个时代,什么年月,都会向冰冷刺骨的生活注入鲜活的生命力,让人们感受到流淌在鲜活的生命中那暖暖温情。

  狄更斯每一部作品中塑造的儿童文学形象,都鲜明生动恰到好处体现出他思想中的人道主义情怀。《雾都孤儿》也是其中具有代表性的经典。人道主义亦是他作品中的“温情”之源头。他借助于“儿童”的文学形象,即人类最初始的形态来表现“本性善”的强大力量,在同外界黑暗冰冷世界斗争中,化险为夷,走向最终的胜利。让观赏者感受到爱的正能量之所在。影片《雾都孤儿》也无处不透射出这种人道主义情怀,在主人公奥利弗身上尤其明显,也最具代表性。让我们感受到那个黑暗时代里人性的温情。影片中,作者给我们呈现的是一种人性的光明一面和黑暗一面的共生性,这也是人的局限性,使作品更为真实可信。主人公奥利弗和其他后来在他的带动下“从善”的人的人性之光,和那些自私、暴力、贪心的人身上折射出的人性的丑陋和黑暗相比较,人性本善的力量也更完整显现在我们面前。也正是在冰冷的环境中,这种温情才更暖人心,更打动人。

  影片中的主人公奥利弗是个身处社会底层的身份不明的孤儿。整部电影围绕着两种人物阵营进行――天使阵营和魔鬼阵营。在善恶的交锋进展中,恶的力量不断被奥利弗“善化”,并将其力量转化为自己的一面,最终邪不压正,天使阵营取得了最终的胜利。在那个资本主义独当一面、社会风气江河日下的环境中,他被送往了一个暗藏种种潜规则、藏污纳垢的福利院。人心不古,世道浇漓,物欲横流,风气污浊。孩子们在那里食不果腹,还承受着一个孩子难以承担的繁重工作,对孩子的教育更是一个难以提及的问题。在这样苦难重重的环境中,奥利弗并没有被同化,眼神中仍然流露出善良的颜色。在那个艰难的污浊的环境中,仍然学习文雅的谈吐和高雅的举止,同周遭的环境中那些偷鸡摸狗、道德败坏的孩子们形成鲜明的对比。他身上流露出的善良的品性在周围同他接触的人中蔓延开去,他善良的品性不断感染周围每一个人,呼唤出他们心底隐匿依旧未被唤醒的真善美爱圣的存在。让他们心甘情愿放弃原本在黑暗中为了生存对于物欲、金钱和权利的追求,在饱受世间严寒折磨之后突然看到了遗失已久的纯真。而观赏者也是在这种前后人性的转变、善化中感受到“跨越时空”的温情。

  《雾都孤儿》中塑造了那些典型的人物形象包括教区干事,那个猖狂无人性的班布尔;凶狠残暴,毫无人性的赛克斯;利欲熏心,不惜一切代价牟取利益的吝啬鬼费金。还有那些后来被奥利弗善良感化的小人物:在奥利弗去往伦敦路上遇到的陌生的老奶奶,给他无私的温暖的帮助;那个善恶分明,思想深刻,同时像奥利弗一样善良的书店老板布朗娄;那个开始为了生存和金钱同丈夫沆瀣一气,而最终良心发现,付出自己的生命去帮助奥利弗的南希;还有热情的梅里太太,等等。这些存在于孤儿奥利弗生活细节中的小人物,这些存在冰冷缝隙中的温暖,让那个孤单无助的小孩在那个冰冷的世界得到了最温暖的帮助,来自于人性的――爱。因为有爱,我们感受到了温情。奥利弗也不再是孤儿。在影片中由这些人物串联起来的“童话”式故事里,狄更斯精心构筑的“童话式”超现实的奇遇和巧合也似乎变得“有道理”,因为那种巧合带来的美好结局,那些有关遗失人性的美好的展现,让人很难舍得去质疑他们的真实性。在费金的指使下,奥利弗第一次上街偷的目标恰巧是他过世的父亲的好朋友布朗娄先生。而当布朗娄夫妇发现这个孩子同他们家中那个画中的少妇极为相似的时候,震惊之余,决心收留奥利弗并让他在成长过程中接受良好的教育。影片的精彩之处也是其转折点,引人入胜的地方就是曲折情节的设置:奥利弗被布朗娄收留。而当我们满怀期待以为奥利弗从此会在布朗娄家中过上幸福生活,感慨世间良知还健在,人性未泯,为了我们可爱的小主人公松了一口气的时候,故事又进入了第二个高潮:奥利弗被扔掉的衣服被赛克斯的狗发现并跟踪,暴露了他的行迹,再次落入贼人手中,来满足费金欲壑难填的贪心。   影片在这一阶段中,塑造了一个让我们难以忘记的人物――南希。狄更斯在塑造人物的时候,习惯性将“人性之善”置于那个风气污浊的现实社会中,突现这种善的美好,力量强大,同时善良的人无论在哪一时代都是存在的。影片中,南希在关键时刻的这一转变,正是这种手法的最直接体现。我们也可以将这一转变理解成为狄更斯对人道主义的某种表达方式,亦是狄更斯的美好愿望与寄托,也是影片温情主义的“反面”流露。南希最终“背叛”了残暴的丈夫,放弃了自己对金钱和名利的追逐,内心的人性被奥利弗召唤出来,不惜牺牲生命来帮助奥利弗。在她前后的转变之中,无形流露出一种温情。这种转折式对于“人性本善”的描绘,较之于正面描写,更能把电影艺术同现实生活拉进。也更加满足了在现实中极为少见的一种“英雄式”传奇,邪恶的一面迷途知返。圆满式结局总能让观影者心中不留遗憾,充满温馨。这种在黑暗中对于人性的守望和希冀,亦是作者对现实中人性的一种召唤和期待,让人在绝望中坚信一种存在。这种矢志不渝的相信,亦是人间温情的绵延流淌吧。而影片的结尾亦是一种“童话式”的大团圆式结局:善良的人苦尽甘来。奥利弗虽然深受磨难和屈辱,但是无论身在何处却总是善良宽容,坚守着初始的纯真和乐观的天性。善良美丽的露丝小姐也冲破了身份等级之观念,同哈利有情人终成眷属,走入幸福的殿堂。影片中的恶人们也最终得到了应有的惩罚,沦落悲惨的下场。此处的一个微妙的细节在于,不同于那个残暴的应该挨千刀万剐的赛克斯最终被他原本忠诚的狗一声吼叫,失足之后被绳子勒死。那个贪心的守财奴费金,在走上绞刑架之前有这样一个镜头:小奥利弗要求去监狱中探望费金,并给了他一个温情暖暖的拥抱,他说:至少在我吃不起饭的时候,他对我真的很好。于是,那个守财奴把他用生命坚守的所有财产交付给了这个孩子。原因自不必多讲,我们更为这种人与人之间的温情尚存而动容流泪吧。

  结 语

  狄更斯的童话故事在对资本主义黑暗社会进行无情揭露、深刻批判和鞭挞的同时,亦在那个冰冷的年月里的角落,描画出一幅温情暖暖、人性未泯的画面。在他温情的童话世界中,向我们传递出他毕生追求的仁爱和道德。交付于读者一种无论现实多黑暗,总有人本性的善良于暗夜点起一盏烛火,照亮了整个世界。我们爱这点星星之火,更爱狄更斯给我们构筑的童话王国。

  [参考文献]

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  [2] 刘炳善.英国文学简史[M].上海:上海外语出版社,1987.

  [3] 胡晓华.《雾都孤儿》中的仁爱与暴虐[J].黑龙江农垦师专学报,2003(04).

  [4] 狄更斯.雾都孤儿[M].长春:时代文艺出版社,2002.

  [5] 罗经国.狄更斯评论集[M].上海:上海译文出版社,1981.

  [6] 赵玉霞.浅析《雾都孤儿》的童话色彩[J].时代文学,2010(10).

  [7] 乔国强.从《雾都孤儿》看狄更斯的反犹主义倾向[J].外国文学研究,2004(02).

  [作者简介] 秦妍(1981― ),女,河北唐山人,硕士,唐山工业职业技术学院讲师。主要研究方向:英美文学、英语教学。

范文二:精彩片段7则 投稿:金棭森

玩多米诺骨牌 上海市万航渡路小学 四年级 金文馨

  就在离成功只有一步之遥的时候,我放松了警惕,手一抖,又是不妙的"哗啦"一声,多米诺骨牌再次倒下,"万里长城"毁于一旦啊!哼!我今天偏要搭出一个完美的圆形来!我闭上眼睛定了定神,屏住呼吸,瞪大眼睛,大气都不敢喘地摆放好每一块,终于,一个完美的圆形出现在我的面前。我小心翼翼地用手指轻轻一推,"哗啦啦"的声音再次响起,这一次我觉得这声音格外悦耳。

  我与好书交朋友 上海市张江高科实验小学 一年级 张靖雯

  每次一见到书,我就一秒钟都不能等,忍不住要立刻扑上去啦。手捧一本心爱的书,坐在灯下,静静地看着,看着......与书同乐,与书共舞,那便是我最得意的时候。如果哪天晚上忘了看书,我心里就好像缺了什么似的,难以入睡。每天午饭后,甚至下课时,我也会情不自禁地捧起书,不一会儿就沉浸在了文字的海洋中。

  吹泡泡 华东师大附属外国语实验学校 三年级 汪嘉怡

  只听"呼啦"一声,泡泡们就像一群活泼可爱的小精灵,接二连三地从吸管里顽皮地探出了小脑袋,好奇地打量着这个全新的世界。有的单个在空中翻滚着、腾跃着,像是在和风爷爷做游戏;有的三三两两在一起,如同一串红彤彤的小樱桃,让我见了直流口水;还有的泡泡成群结队,在空中组成了一个个奇异的几何图形。

  游花果山 上海市封浜小学 四年级 陆欣怡

  啊!我看见瀑布了!那下垂的水帘真好像一座珍珠的屏风,悬挂在山间,遮挡在洞口。好漂亮啊!泉水撞击在岩石上,溅起的水珠晶莹透明,风把它吹得像烟又像雾。好一个"飞流直下三千尺,疑似银河落九天"!我一头钻进水洞,我发现了传说中孙大圣的宝座,便神气十足地坐在上面,做了一个孙悟空的动作,俏皮地说:"俺是齐天大圣。"

  看鸟类表演 上海市观澜小学 三年级 刘佳琪

  参与表演的小鸟们可漂亮了!它们有的浑身雪白,仿佛是纯洁温柔的"白雪公主",让我忍不住想抚摸一下;有的全身乌黑,好像是威严帅气的"黑马王子",站在"白雪公主"身边,真是绝配;还有的全身的羽毛五彩缤纷,好似穿着华丽礼服的"贵夫人",又似舞姿曼妙的"异国公主"。

  味道好极了 上海市复旦小学 五年级 李欣桐

  龙虾片被炸成了淡粉色,上面鼓起一个个小泡,小泡上有小孔,比芝麻更微小。放在灯光下一看,上面还有小颗粒--盐粒。龙虾片形状各异,有的如落叶,有的像莲花,有的似小船......鼻子凑近些,一股大海的气息扑鼻而来,"海香四溢"的龙虾片味道一定好!我的口水简直要滴到衣服上了。

  我家的小花狗 上海市华江小学 五年级 龚晓欣

  我家养了一条叫阿Q的小狗,它一身金色的皮毛就像雪地上铺了几块大小不一的金色地毯,又像一团棉花上洒了几团金色的颜料,非常漂亮。它脑袋圆圆的,玲珑的面孔上镶嵌着一对闪闪发光的小眼睛。走路时,一条毛茸茸的尾巴在背后一摇一摆,一副得意洋洋的样子。

范文三:精彩片段1 投稿:吴兇先

情感体验性

如果说形象性是艺术的外在标志,那么情感性就是艺术的内在规定。对艺术的情感性,我们可以通过三个方面来把握:首先,从创作过程来看,情感是创作活动的内在动力,在整个艺术创作过程中都伴随着艺术家的情感活动。其次,从艺术作品的内容来看,各类艺术或各种艺术作品的侧重点虽然各不相同,但有一点是共同的,即艺术作品的内容都离不开情感。再次,从艺术接受来看,艺术效果的产生是

通过情感的感染作用来实现的。

古今中外大量的文学、艺术创作实例也启迪我们:艺术创作的突破口和爆发点是情感。无论是对先进人物崇高的品德,还是对凶残险恶人物卑鄙的品行,无论是对落后腐朽的风气,还是对爱岗敬业的现象,无论是对旖旎美妙的风光,还是对凌乱肮脏的环境,只要能使创作者产生赞美、歌颂或憎恨、厌恶的情感,它都会成为创作的动力。

情感作为创作的喷火口,

它的主要特点是冲动的。创作者在生活的急流中,接触、经历了大量的生活现象和素材,头脑中就会见景生情,激起开展摄影创作的冲动。这种创作冲动鲜明地表现为情感的爆发,情感推动形象,形象

深化情感。

林黛玉听琴

曹雪芹在《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语,牡丹亭艳曲警芳心”里,曾经描写过林黛玉鉴赏《牡丹亭》的一段具体的心理活

动,可以帮助我们认识文艺鉴赏的大致过程。

作品这样写道:

这里林黛玉见宝玉去了,听见众姐妹也不在房中,自己闷闷的。正欲回房,刚到梨香院墙角外,只听见墙内笛韵悠扬,歌声婉转,林黛玉便知是那十二个女子演习戏文。虽未留心去听,偶然两句吹到耳内,明明白白一字不落道:“原来是姹紫嫣红开遍,似这般,都付与断井颓垣……”黛玉听了,倒也十分感慨缠绵,便止步侧耳细听。又唱道是:“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院……”听了这两句,不觉点头自叹,心下自思:“原来戏上也有好文章,可惜世人只知看戏,未必能领略其中的趣味。”想毕,又后悔不该胡想,耽误了听曲子。再听时,恰唱道:“只为你如花美眷,似水流年……”黛玉听了这两句,不觉心动神摇。又听道:“你在幽闺自怜……”等句,越发如醉如痴,站立不住,便一蹲身坐在一块山子石上,细嚼“如花美眷,似水流年“八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中,有“水流花谢两无情”之句;再词中又有“流水落花春去也,天上人间”之句,又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红,闲愁万种”之句:都一时想起来,凑聚在一处。

仔细忖度,不觉心痛神驰,眼中落泪。

通过这段细致入微的描绘,我们可以看出林黛玉进行鉴赏时的心理过程:先是漫不经心,很快便被吸引而“止步侧耳细听”,继而“心动神摇”,再而“如醉如痴”,“细嚼”“滋味”,从而联想到许多相关的描写、

相关的事物,终于“不觉心痛神驰,眼中落泪”。在这个过程中,既有感官的被吸引(“笛韵悠扬,歌声婉转”),也有意志的自我控制(“后悔不该胡想,耽误了听曲子”);既有一定的理性判断(“原来戏上也有好文章”),更有恒定的感情取向;尽管复杂微妙,但却脉络清晰。这里的描绘,虽然说的是林黛玉,却无疑融汇着作家曹雪芹的切身体验,从

中我们也很清晰地看到了审美的层次性。

【案例14】

范文四:片段也精彩 投稿:余噻噼

2008年8月8日,北京奥运会开幕式开始了,主赛场的灯光突然熄灭,四周被黑暗笼罩。接下来,随着“咚咚咚”鼓声响起,名为《美丽的奥林匹克》的文艺表演开始了……

  紧锣密鼓进行的文艺表演结束之后,代表团按照其团体名称的简化汉字笔画顺序依次入场。开幕式结束了,但是那激动人心的场景,却深深地印在我的脑海中,永远也忘不了!

  (摘自北京朝阳十八里店小学五年级祁琳硕《难忘的开幕式》)

  

  我的课余生活就像雨后的彩虹,多姿多彩:画画、游泳、跆拳道、围棋、唱歌……其中玩电脑是我最喜欢的活动。

  (摘自北京朝阳南湖中园小学三(二)班李维宇《我的课余生活》)

  

  小猫看到一只小羊,正躺在绿草地上。灿烂的阳光照在它雪白的身上,羊毛变得金光闪闪。小猫问:“小羊,快乐是什么?”小羊乐呵呵地说:“在这儿晒太阳,真舒服啊!”

  看着金色的阳光和舒服的小羊,小猫似乎明白了……

  来到半山腰,小猫看见几只小猴子正在树上嬉戏,它们从这棵树荡到那棵树,玩儿得不亦乐乎。小猫大声喊:“你们能告诉我快乐是什么吗?”声音把树上的叶子都震落下来了。小猴们异口同声地说:“快乐就是在树上荡秋千。”

  (摘自福建厦门同安第二实验小学六(一)班洪韫韬《快乐是什么》,指导教师:张世惠)

  

  圣诞老人,我最大的愿望就是希望您能让爸妈更年轻。11年来,他们把自己的全部精力都花在了我身上,却忘了自己在变老。11年前的一天,他们因为我的降临而开心、兴奋;11年后他们依然为我快乐、为我伤心。我欠他们的太多太多,希望这颗幼小的感恩的心能让他们幸福!

  (摘自江苏南通师范第二附属小学六(六)班严陈武《写给圣诞老人的一封信》,指导教师:张洪涛)

  

  一个世纪前,中国的国门被外国侵略者用中国的四大发明之一――火药轰开了!这带来的是一百多年的血和泪:圆明园被烧毁,国土被割让……炎黄子孙受尽了磨难和凌辱。

  无数英勇的革命先烈抛头颅、洒热血,缔造了新中国,我们将不负重托,用自己的聪明才智建设一个繁荣富强、和谐开放的新中国,让祖国永远傲立在世界的东方。

  (摘自山东滨州滨城第一小学五(四)班王皓琛《中国,我的祖国》)

  

  南滨路的美食街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。江边的彩楼倒映在江水里,仿佛是一幅画。公路旁边,绚丽多彩的广告牌,五光十色的霓虹灯,把南滨路装扮成了美丽的“纽带”。江面上行驶的船,闪闪的微光更为南滨路增添了几分妩媚。这就是美丽的南滨路。

  (重庆江北科技实验小学二(四)班罗瑞琪《美丽的南滨路》)

  

  靠窗台放着书桌,最前面满满地摆了一排书,什么《世界童话集》《世界未解之谜》《优秀作文选评》《语文世界》等都分类放好。它是我的小型图书馆,我在这儿贪婪地吮吸知识的乳汁,在知识的海洋中遨游。但我并不满足――网上的内容更丰富呢!我要求爸爸把电脑给我用,他说电脑对眼睛不好。唉,什么时候我才能如愿以偿呢?

  (摘自湖北荆门五里中心小学刘 锋《我的小天地》,指导教师:杜引锋)

  

  我有一个风趣幽默的妈妈。也许是遗传的缘故,我的性格也很开朗,谁叫妈妈给了我那么多幽默细胞呢!妈妈个子不高,身材微胖,我和爸爸都笑话她是我们家的“熊猫”。可她一点儿都不生气,还说:“像一只熊猫不是很好嘛,还是国宝呢!”

  (摘自浙江杭州下沙二小四(二)班郑潇龙《我的妈妈》)

  

  每个人都有自己的生活空间,每个人都有自己的兴趣,每个人都有自己的快乐,每个人都有自己的烦恼。

  我的烦恼就是我有一双近视眼。不到十岁时, 我的视力就模糊了。开始比较轻微,后来不得不戴上眼镜,它给我的学习、生活带来很多麻烦。我一直希望出现奇迹,让我有一双明亮的眼睛,每天起床不用再为找眼镜而着急!

  (摘自江西婺源紫阳一小六(五)班李子琦《我的烦恼》,指导教师:欧阳水秀)

  

  伴随着小草的芬芳,和着小鸟的鸣叫,我们很快就来到东山脚下。抬头远望,东山峰峦起伏,像一条巨龙绕在会师圣地的东边,山上的杏叶红彤彤的,像燃烧的火焰,褐色的柏树与虬枝盘曲的杨树相得益彰,给东山披上一层彩衣。我们情不自禁地一窝蜂涌向前,追逐声,欢笑声回荡在周围,不知不觉就登上了山顶。“看,我们的学校”,同学们循声而望,我们美丽的校园尽收眼底,像一颗璀璨的明珠镶嵌在会师圣地的心窝,老师说学校为社会培养了很多人才。

  (摘自甘肃会宁东关小学六(八)班《爬山》周文博,指导教师:周 华)

范文五:片段也精彩 投稿:黎逑递

数学,又是因为数学,我和爸爸闹僵了。这一次,我赌气跑出了家门。

  我漫无目的地在街上走着,没走多远,就开始后悔了。好惨啊!这么冷的冬天,我就穿了一条运动裤、一件T恤衫,呼呼的北风吹得我直打哆嗦。这时,我心里有些埋怨小区的供暖师傅,他把暖气烧得那么热,导致室内的温度过高,所以我在家只穿那么少的衣服。我出门也没来得及加衣服,这么冷的天,我觉得自己快被冻僵了,想回家穿衣服,又觉得自己这样回去没有面子,心里矛盾极了。

  (摘自北京朝阳花家地实验小学六(一)班张 煦《这件事令我气愤》,指导教师:李福红)

  

  我在街上走着,突然,我锁定了一个目标――一位正在椅子上休息的阿姨,她看上去应该是附近的居民。于是,我走过去,对阿姨说:“您好!我是南中街民族小学的学生,我们学校正在招一年级的新生,请问您家有孩子上小学吗?”听了我的介绍,阿姨热情地对我说:“我家孩子已经选择好学校了,不过我可以帮你打听一下邻居家有没有孩子上学,你把招生简章给我吧!”我高兴地对阿姨说:“谢谢您!”有了这次成功的经历,我变得信心十足。

  通过这件事,我学会了挑战自我,学会了如何面对挫折。我相信,如果以后还有这样的活动,我会做得更好。

  (摘自北京南中街民族小学五(一)班崔佳玉《一次难忘的实践活动》,指导教师:刘立军)

  

  今天和往常一样,我和妈妈吃过饭后去公园遛弯儿。进了公园,我们看见一位老爷爷正在用一根拖布杆和海绵做成的大笔在地上练字,我急忙凑过去看。只见老爷爷一只手拿着笔,一只手拿着一本书,一边看拿在手里的那本书,一边用笔在地上写字。我看得正入神,妈妈忽然把我拉到旁边说:“这位老爷爷的字写得真好!你可以学习他写字的风格,还可以多认字呢!”我高兴地说:“是呀!”

  (摘自北京半壁店小学四(一)班聂欣妍《想起这件事我就高兴》,指导教师:祁雪)

  

  雪越下越大,越下越大。一开始,地上像铺了一张白纸,银光闪闪。后来,地上的雪逐渐增多,没过了脚面。这时,天上飘满了鹅毛大雪。

  我的头上、身上都有很多雪花,轻轻一拍,雪花就调皮地从我身上飞落下来。

  (摘自北京朝阳望花路小学成大作文班江中篪《雪》,指导教师:金海波)

  

  我上幼儿园的时候,非常本分,总是受同学欺负。有一次,老师带着我们下楼玩儿。当我玩儿得正开心的时候,一个同学使劲打了我好几下,虽然很疼,但是我居然没有还手,也没有告诉老师。就这样,其他的同学看我好欺负,总喜欢欺负我。连老师都说我太老实了。

  (摘自北京朝阳花家地实验小学四(四)班李先宇《老实又聪明的我》,指导教师:东俊梅)

  

  我有一个好朋友,他叫徐钊,我们管他叫钊钊。他是一个机灵、淘气的孩子。他胖嘟嘟的脸上,长着一双调皮的大眼睛,长长的睫毛忽闪忽闪的。大眼珠只要一转,鬼点子就来了。他的两只耳朵出奇的大,像两把小蒲扇。最有意思的是,他有一头“钢丝发”,看上去个性十足。

  (摘自北京朝阳望花路小学成大作文班钟皓《我的同学――徐钊》,指导教师:杨宏邺)

  

  小猪跑到小河边,看见一群小鸭子在水里轻松快活地游来游去,它们一边游还一边悠闲地唱起了歌儿。小猪看了,不禁跃跃欲试。它想:噢,原来游泳这么简单,只要在水里随便摆摆手、动动脚就行了!小鸭子们都会的事,我小猪肯定也行,就在这里游一会儿吧!想到这儿,小猪对小鸭子们说:“小鸭小鸭,让我来陪你们一起游泳吧!”小鸭子们说:“可是你还不会游泳啊,怎么能陪我们游泳呢?这样太危险了!”

  (摘自江苏海门东洲小学开发区校区二(三)班曹运《小猪学游泳》,指导教师:顾娟)

  

  她很爱笑,经常陪我玩儿。她对我很友善,有好吃的,她都和我分享;有好玩儿的玩具,她让我先玩儿。在学习上遇到困难时,我们会在一起讨论,寻找解决方法。

  这就是我心目中的妹妹的形象,我要是有这样一个妹妹,那该多好啊!

  (摘自北京朝阳花家地第二小学四(三)班崔晓雪《我心目中的妹妹》,指导教师:刘媛媛)

  

  我盼啊盼,盼了好长时间,才盼来了冬天,当我从高高的天上被雪爷爷当泡泡吹下来的时候,不禁闭上了眼睛,心里想:我会落在什么地方呢?是已经结冰的小溪上,或者是房屋的屋顶上,还是那四季常青的樟树上……在不知不觉中,我停止了空中的旅行,看来,我降落了,我立马睁开眼睛……“天啊!”我不禁被眼前所看到的一切惊呆了――我竟然降落到了地上!这和我原本想象的简直就是天壤之别嘛!

  (摘自浙江绍兴实验小学六(十一)班宋轶楠《我是一片雪花》,指导教师:宋春仙)

  

  有一次,爸爸妈妈出差了,奶奶去了亲戚家,我陪着爷爷在家。谁知午饭后,不知什么原因,爷爷肚子疼得厉害。我见他脸上满是汗珠,就赶忙骑上我的自行车,找来了医生。我扶着爷爷打针,给爷爷倒水吃药,让爷爷盖好被子休息。晚上,爷爷感觉好多了。爸爸、妈妈和奶奶知道这件事后,对我竖起大拇指,喊我小男子汉。我听了很高兴,胸脯挺得高高的。

  (摘自安徽阜阳颍泉闻集刘盆小学三(一)班李旭《我是小小男子汉》,指导教师:尚印)

范文六:片段也精彩 投稿:马仴仵

今天要公布考试成绩了,同学们都很紧张。

  窗外的天阴沉沉的,阵阵冷风刮得玻璃“哗哗”作响。老师进来了,脸色也是阴沉沉的,看上去很严肃。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“啪!”一个同学不小心把书碰到了地上,我被吓了一跳,心随之猛跳了一下。同桌的试卷发下来了,62分,看着他沮丧的脸,我不由得心里直打鼓。这时,老师把一个同学的试卷使劲地扔在桌子上。那名同学打了一个冷战,嘴里却在不停地说些什么。他左右看了看,等没人注意时,才把试卷打开,他看了看,脸上露出了笑容。我感到纳闷:“为什么老师扔他的卷子,他还笑呢?”

  (摘自北京光华路小学四(一)班毛禹泽《谜团》,指导教师:周雪莹)

  

  第一次上作文课,老师带来了一个长方形的盒子。我想:“这是哪个同学送给老师的礼物,还是老师准备送给我们的呢?如果是老师送给我们的,盒子里又有什么呢?有的同学说盒子里装着钱,有的同学说是一支钢笔,有的同学说是一些小贴画……真想马上就知道。老师,您就别难为我们了,还是赶快揭开谜底吧!

  老师打开盒子,里面有张卡片,卡片上写着老师对我们的祝福。第一次上作文课,老师就送给我们一件意想不到的礼物,我们都很开心。

  (摘自北京团结湖第二小学四(二)班苑溪月《老师的礼物》,指导教师:单松艳)

  

  上课铃响了,老师手里拿着一摞试卷走了进来,教室里顿时鸦雀无声。看着老师一脸严肃的样子,我心里不禁打起鼓来,心想:“我们班这回一定没考好,老师很生气,后果很严重!”老师让课代表发卷子,我左边的同学考了七十多分,右边的同学考了八十多分。我到底考了多少分呢?我急得有点儿坐不住了。课代表终于把试卷发给我了,试卷静静地反躺在桌上。我用有点儿发抖的手去掀试卷,一个鲜红的“9”字映入我的眼帘,我把手伸到试卷底下,用力一翻,我看到了我的分数――98,我心里的一块大石头终于落地了。

  (摘自北京芳草地远洋小学三(四)班王可心《悬念》,指导教师:吕丹英)

  

  松鼠妈妈活泼可爱,长得很漂亮。她有两个懒惰的儿子,一个叫帅帅,一个叫丑丑。它们只爱吃,不爱干活,松鼠妈妈因此既伤心又生气,成天唉声叹气,抱怨这俩没出息的儿子。

  (摘自河北唐海第二实验小学五年级赵薇《兄弟开店》,指导教师:傅秀宏)

  

  盒子里的东西到底是啥?是一根香肠,还是一块面包?我觉得自己的想法有点儿滑稽。好奇心“怂恿”我天马行空般地猜想起来。

  是手套?冬天都过去了,送手套晚了点儿吧!是润喉片?老师上课讲话多,保护一下老师的嗓子?还是一根可伸缩的教鞭?它可以供老师上课使用……

  唉!老师,您就打开谜团一般的盒子吧!

  (摘自北京花家地实验小学六(一)班张煦《猜想》,指导教师:李福红)

  

  一次,我们班英语测试,我考了99分,我的一个好朋友才考了89分,成绩很不理想。

  公布英语测试成绩的第二天,一个外校老师到班里来听课。当老师走进教室时,我的好朋友就对我说:“万一这个老师知道我的英语成绩,会不会笑话我呢?我是干部,考不好,多丢人啊……”

  下课了,我和好朋友在一起说笑,那位外校老师走过来问我考试成绩,我爽快地告诉了她,不料她又接着问我好朋友的分数,好朋友找个借口跑开了。老师问我:“她考了多少分?”我正想如实奉告,好朋友却在远处用眼神示意我别告诉老师。我犹豫了半天,吞吞吐吐地对老师说:“我,我,我……不知道。”

  (摘自北京曙光小学四(二)班周子滕《道德难题》,指导教师:孙金艳)

  

  我叫刘添浩,今年10岁。我的头发很短,是典型的蘑菇头;我的眼睫毛很长,眼睛很大,很有神;美中不足的是,我的嘴巴显得有点儿小。

  我爱好广泛,最喜欢画画、手工;最喜欢的颜色是天蓝色。我责任心强,每次做值日,我都很认真,不怕脏、不怕累,完成自己负责的任务后,还会主动帮同学搞卫生。在爸爸妈妈眼里,我是一个乖孩子,因为我很听话……别看我的优点很多,可我也有缺点,想知道我有哪些缺点,请和我交朋友吧!我会把我的不足毫无保留地告诉你,等你来帮我改正。

  (摘自北京和平里第一小学四(二)班刘添浩《自我介绍》,指导教师:全威)

  

  假如我是一条小河里的鱼,我绝不会因为贪吃诱饵,被人们轻易地钓上去,成为餐桌上的美食。我要和小伙伴们一起玩游戏、捉迷藏,自由自在地在池塘中嬉戏。假如有小朋友来河里游泳,我会用嘴轻轻地啄他们的脚心,让他们觉得脚心痒痒的,惊慌失措地游往岸边,我却因为自己的恶作剧而洋洋自得,因为我是一条淘气的鱼。

  (摘自北京芳草地远洋小学三(四)班姜凯基《假如我是一条鱼》,指导教师:吕丹英)

  

  我的弟弟叫陆贞石,大家都叫他笛笛。

  笛笛很淘气。有一次,他拿着一瓶红墨水,使劲拧盖子,却怎么也拧不开。我以为他要写字,赶紧帮他拧开了瓶盖。只见他拿来一支毛笔,往瓶里蘸上一些墨水,“刷刷”地往桌上画,桌子被他画得乱糟糟的,我批评他,他却哈哈大笑起来。

  (摘自北京芳草地远洋小学三(四)班陆欣瑶《我的弟弟》,指导教师:吕丹英)

  

  夜,静悄悄的,星星在天空中快活地眨着眼睛,月亮披着银纱在散步,皎洁的月光透过纱窗,洒在写字台上。我躺在床上辗转反侧,沈老师恳切的话语在我耳边回荡,往日的情形如镜头般在眼前一闪而过……

  从那以后,我变得踏实又勤奋。课堂上,总有一双炯炯有神的眼睛紧盯着黑板;图书阅览室里,总有一个身影在如饥似渴地吸取着知识的养料;夜晚的灯光下总有一个男孩儿在专心致志地读书。

  (摘自福建安溪龙门福观小学林天灯《我忘不了那句话》,指导教师:林宗贤)

范文七:片段也精彩(3) 投稿:任塹塺

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片段也精彩(3)

作者:冯昕瑶 来源:《语文世界(小学版)》2014 年第 05 期

我的爸爸高高瘦瘦的,戴一副眼镜,显得文质彬彬。他平时话语不多却十分幽默。家里只 要有他在,总能大事化小,小事化了。 有一回,我数学只考了 80 分,一回家便难过地哭了起来。爸爸恰好下班回来,看见我在 哭,便笑眯眯地对我说:“今天中午蒸米饭,刚好家里的大米不够,你就多挤点,省得我再往 超市跑。”说完后他还来到厨房,装模作样地拿了个碗出来准备接“大米”。我一下子哭笑不 得,急忙收住眼泪。爸爸见了又故意说:“咦,碗都拿来了,闺女,别停呀,要不你老爸今天 还得破费呢。”我听了这话再也忍不住,笑得直不起腰来。 [摘自河南省许昌市文化街小学五(三)班冯昕瑶《幽默的老爸》,指导老师:申锦奎]

范文八:片段也精彩(4) 投稿:邓狲狳

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片段也精彩(4)

作者:郑京景 来源:《语文世界(小学版)》2014 年第 05 期

“五十六个民族,五十六朵花。”我那美丽的家乡——内蒙古,它没有香港的繁华,没有新 疆的火热,也没有苏州的秀丽,却处处充满了独特的风土人情。 内蒙古最有名的当然就是莜面了,莜面做成的面食,有细细长长的棍棍,圆圆滚滚的窝 窝,滑滑溜溜的鱼儿……单听这些名字,就包含着浓郁的内蒙古的地域特色,足以勾起你美好 的食欲。但是最让我口水“飞流直下三千尺”的当然就是那香喷喷、油酥酥的炸糕了。没炸之前 的炸糕有点黑,“脸上”还泛着点绿,不过“食不可貌相”嘛,炸糕在油锅里“打过盹”后就不一样 了——外面金灿灿的,里面的红豆泥裹着层红糖,那滋味,啧啧,美极了! [摘自北京市朝阳区望花路小学六(三)班郑京景《家乡的风土人情》,指导老师:范双 莉]

范文九:精彩片段(4) 投稿:龙縛縜

在教学《镶嵌》这一节课时,我首先创设情境,利用幻灯展示各种精美的镶 嵌图案,当学生被各种美丽的图案吸引并不觉赞叹时,我提出了一个问题:你想 亲自尝试着设计吗?唤起了学生想亲自动手操作的强烈愿望, 这时我引导学生从 最简单的同一种正多边形开始研究: 师:如果用同一种正多边形进行镶嵌,哪几种正多边形可以进行平面镶嵌呢? (学生动手操作,动脑思考,大约三分钟后) 赵子博:正三角形、正方形、正六边形可以进行平面镶嵌。 师:为什么只有这三种正多边形可以进行平面镶嵌呢? 赵子博:我通过拼接图形发现的。 (台前演示) 潘少华:因为这三种图形的整数倍是 360 度。 师:如果用两种正多边形进行平面镶嵌,其中哪两种正多边形可以进行平面镶嵌 呢? 学生开始动手操作后,纷纷到台前展示自己用两种正多边形拼接的结果 ………


范文十:精彩片段8则 投稿:万聻聼

我们班的邬江岚十分可爱,我们都叫他“小宠物”。

  他的头发长得十分密,红红的脸上架着一副黑色的眼镜,看起来活似“国宝”脸。他上身穿着黑色羊毛衫,下身穿着一条“脏兮兮”的校裤,脚上蹬着一双运动鞋,红领巾却来了一个180°的大转弯。他左手持水笔,右手拿着铅笔盒,兴高采烈地玩着游戏,看他那目光炯炯的样子,就知道他玩得很着迷。

  上海市闵行区实验小学(春城校区) 五年级 李冠曦

  爱,一个多么熟悉的字眼,却是生活中必不可少的调味品,我们每天都收获着来自四面八方的不同的爱。当一个人有了爱的浇灌,曾经的波涛汹涌会变得风平浪静,曾经的心烦意躁也会变得心平气和。爱的雪花轻轻落在心上,缓缓融化。

  上海市民办宏星小学 三年级 孙含章

  爸爸出差回来,从国外给我买了一个精致、小巧的卡通电子手表。我爱不释手,戴着它高兴地去学校。为了能把它露出来,我把袖子卷得高高的,故意把手举起来,说:“这都几点了呀,还没上课。”终于等到上课时,我的手表却开始不时地发出滴滴的声音。就在我准备把声音关掉时,悲剧发生了:我不小心按错了,手表大声地唱了起来。

  闵行区曹行小学 四年级 林忠豪

  我最喜欢《查理九世》这本书,别看书名听起来像人名,其实它是一只小狗的名字。这只狗会说人话,平时穿着蓝色西装,打着红色领结,有保护主人的意志。在一次行动中,正当它主人的生命千钧一发时,它飞跑到坏人身旁,咬了坏人一口,坏人放下武器大叫时,它救出了主人,我们应该像这只狗一样有保护主人的精神,虽然我们没有主人,但是我们要有保护别人的精神。

  上海市实验学校(国际部) 一年级 叶博成

  妈妈给我买了一个“蚂蚁城堡”益智玩具,我自己组装了三个通道。一开始,蚂蚁们只在城堡和第一条通道里呆着。可第二天一早,已有两三只蚂蚁在第二和第三条通道里走来走去了,直到傍晚才回到城堡。

  山东省滕州市北辛街道中心小学 三年级 陈文浩

  周末,我们一家去农村看桃花。路边的桃花姑娘们像是在欢迎着我,都穿着粉红的衣裳。天气非常暖和,粉红的桃花瓣应该就是被春风给暖红的吧。山坡上,梯田上,路两旁,都开满了桃花,风一吹,这些姑娘们就晃了一下,有的姑娘还没来得及站稳,就落到地上了,可真有意思!

  上海市曹路打一小学 三年级 何晨宇

  到教室的墙变成了浅浅的红色,教室门变成了淡淡的绿色,摸上去软软的,我用舌头舔了一下,甜甜的。原来,教室变成泡泡糖做的了!我坐到椅子上,脚轻轻一用力,就被弹到了天花板上了。

  上海市浦东新区崂山小学 四年级 黄可歆

  什么是中国梦呢?我想应该是国家富强,小朋友们都有新衣服穿,有变形金刚、芭比娃娃;民族团结,不会有战争与饥饿;百姓安居乐业,大人们高高兴兴地上班,孩子们能够一块儿在草地上做游戏。但我觉得,最重要的是要建设一个美丽、洁净的家园,。

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