八年级上语文

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【优秀范文】八年级上语文

范文一:八年级语文上 投稿:雷年幵

咀头学校2012-2013学年度第一学期第一次检测试题 八年级语文 命制 康全锁 把关教师 汪永春 一、积累与运用(22分) 1、 下列黑体字注音全部正确的一项是 ( ) A、屋舍 (shě) 阡陌qiān mò) 便要还家(yào) 诣太守 (yì) B、案牍 (dú) 濯清涟 (zhuó) 亵玩 (xiè) 鲜有闻 (xiān) C、俨(yǎn)然 垂髫(tiáo) 豁(huò)然 鸿儒(rú) D、邑(yì)人 数(shuò)日 德馨(xin) 平旷(guǎng) 2.下列词语中只有一个错别字的一项是 ( ) A.悠闲 拂晓 张皇失错 丰功伟绩 B.能耐 键忘 安兵不动 血雨腥风 C.阴惨 央告 月明风青 转弯末角 D.瓦烁 掬躬 荡然无存 出奇不意 3.下列句子中成语使用恰当的一项是 ( ) A.小强的动人事迹经过老师的大事渲染....,成了校园里的热门话题。 B.我们必须正确看待自己,既不能自高自大,也不能自暴自弃....。 C.他们俩操作计算机非常熟练,已经达到了为所欲为....的程度。 D.美英联军真是别有用心,发动的第二次海湾战争令人叫绝....。 4.下面句子没有语病的一项是( ) A.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。 B.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 C.在学习中,我们要即使解决并发现存在的问题。 D.一进入体育场,大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。 5.下列有关新闻的说法,错误的一项是 ( ) A.一篇新闻的结构一般包括:标题、导语、主体、背景、结语。 B.新闻,从广义来讲,指消息、通讯、特写、报告文学等;从狭义来讲,专指消息。 C.新闻的特点是让事实说话,内容真实、准确,不能虚构或夸张,报道迅速、及时,语言具体、详尽、生动。 D.新闻要及时、准确地报道国内外新近发生的有社会意义的事实。 6.选出比喻手法运用不恰当的一项是 ( ) A.鲜嫩的芦花像一片展开的紫色的丝绒。 B.母亲眺望的目光是一根无形的线,牵扯着远方游子的心。

C.同学们的学习劲头像决了堤的洪水,一泻千里,势不可挡。

D.每一朵盛开的花像一个个张满了的小小的帆。

7、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是: ( )

A谈笑\有鸿儒,往来\无白丁。

B苔痕\上阶绿,草色\入帘青

C余独\爱莲之出淤泥\而不染

D船头\坐三人,中\峨冠而多髯者\为东坡

8、下列说法有误的一项是: ( )

A、陶渊明,北宋文学家、诗人。一名潜,字元亮,其《桃花源记》是诗《桃花源诗》的序。

B、《爱莲说》,作者,周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。“说”,是古文中的一种议论文体。

C、《陋室铭》中的“铭”,是一种用韵文体,是古代刻在器物上用以警戒自己或者称颂功德的文字。

D、《核舟记》作者是清代的张潮。这是一篇介绍核雕艺术的说明文,展示了我国古代艺人卓

越的艺术才能。

9、 下列词语跟现代汉语的意思完全相同的一项是: ( )

a:阡陌交通,鸡犬相闻 b:率妻子邑人来此绝境

c:乃不知有汉,无论魏晋 d:可远观而不可亵玩焉

e:珠可历历数也f:不足为外人道也

A ab B de C:cf D:df

10、解释下列句中的加点词语。(4分)

(1)复前行,欲穷其林 ( ) .

(2)寻向所志 ( ) .

(3)无案牍之劳形 ( ) .

(4)牡丹之爱,宜乎众矣 ( ) .

11、理解性默写。(每空1分,共15分)

(1)《陋室铭》中点明全文主旨的句子_________________, _______________。

(2)《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污,又不清高自许的句子是:

_______________________________,_______________________________。

(3)《春望》诗中,触景生情,移情于物的诗句是: 。

(4)《核舟记》中的核舟左窗刻的是: , 。

(5)《望岳》诗中能见出诗人凌云壮志的一句是: , 。

(6)大道之行也, , , 。

(7)少壮不努力 。《长歌行》

(8) 烟波江上使人愁。《黄鹤楼》

12、仿照例句再写一句子。 (可结合本单元所学的古诗文)(3分)

例:生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。

二、阅读品悟(20分)

〔一)阅读下列新闻片段,完成第13-16题。(8分)

①人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。②西起九江

(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起.长汉北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陡、青阳、获港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。⑤至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样.我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵杭,甚为很弱。⑧此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平.都很泄气。⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖替战,不起丝毫作用。

13.对本文导语的判断.正确的一项是( )(2分)

A. 第①句 B.第①②句 C.第①②③句 D.第①②③④句

14.对“(不含)"一词所体现的新闻特点分析正确的一项是( )(2分)

A.准确明白 B.解释说明 C.分析深刻 D.实事求是

15.第⑧⑨句是作者在叙述中插入的议论,对其作用理解不正确的一项是( )(2分)

A.赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概。

B.分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因。

C.说明战犯汤恩伯指挥失当、懦弱无能。

D.揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。

16.请从本文主体部分找出两个表现我军雄伟气势的词语分)

(二)阅读下面的文字,完成17~21题。(12分)

桃花源记

陶渊明

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复

行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来

问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,

寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

17、解释下列句中加点的词。(2分)

(1)阡陌交通 ( ) ..

(2)欣然规往 ( ) .

18问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

译文:__________________________________________

19、下面对所选文段内容理解不正确的一项是( )(2分)

A.本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。

C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。

20、请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。(2分)

发现桃花源→________________→做客桃花源→离开桃花源→________________。

21、“桃花源”是作者追求的社会理想是什么样的?请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。(4分)

答: 。

三、写作(30分)

文题:面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力;当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取„„

朋友,你对自然、对生活有什么感悟呢?

请以“感悟___________”为题写一篇文章。

要求:

①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

②除诗歌外文体不限,字数不少于600字。

范文二:八年级语文上桃 投稿:宋欟欠

八年级语文上《桃花源记》练习题

1、本文作者是时期著名的山水田园诗人 (填人名)。

2、解释下列句中加点词语在文中的意思。

缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷 ...

欲穷其林 土地平旷 便要还家 ...

设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云 ...

处处志之 诣太守 便扶向路 ...

寻向所志 欣然规往 寻病终 ...

后遂无问津者 .

3、解释下列词语在本文中的意思。

缤纷: 开朗: 阡陌: 交通: 俨然: 怡然:

妻子: 邑人: 绝境:

外人: 间隔: 无论:

不足: 未果: 问津: 垂髫:

4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?

答:

5、文章第二段写渔人初进桃花源所见,写出了桃花源的哪些特点?

答:

6、听了渔人的讲述,桃花源里的人为什么“皆叹惋”?

答:

7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家,皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”

有什么作用?

答:

8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?

答:

9、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?

答:

10、在社会飞速发展的今天,我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?

答:

11、结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人?

答:

13、用原文回答:

(1)写世外桃源自然环境美好的句子:

(2)、写世外桃源社会环境平静安定的句子: 。

(3)、写桃源人生活恬静舒适的句子: 。

(4)、

(5)、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语: 。

(6)表达世事沧桑变化,浑然不觉的心境,今天常引用陶潜的《桃花源记》中

的语句: 。

14、读完全文,你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?

答:

15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪

两句诗?

答:

16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”,而后寻找桃源人“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?

答:

《桃花源记》参考答案:

1、东晋 陶渊明

2、顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请 摆、 邀请 告诉 作标记 到 顺着 从前 计划 不久 渡口

3、繁多的样子 开阔明亮 田间小路

交错相通 整齐的样子 愉快的样子

妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方

桃花源以外的人 隔断 不用说,更不必说 不值得 没有实现 访求,探求 指小孩

4、带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为写桃 源的美好作了铺垫。

5、自然环境的美好,社会环境的平静,人们生活的恬适。或:美丽富饶,安宁和平,人们安居乐业。

6、为世外的战乱纷争而叹惋,为百姓生活在水深火热之中而叹惋。

7、 反映桃源人的热情好客,民风淳朴,也反映了桃源人生活富足。

8、 世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。

9、 环境美丽,没有战争,没有压迫,生活富足,安居乐业。

10、 这个世外桃源寄托了作者的社会理想,在一定程度上反映了广大人民的愿望,批判了当时的黑暗现实,因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴,但生产力低下,是封建社会状态下的小农经济,只能是当时的理想社会,而不是今天我们向往的理想社会。

11、 对黑暗动荡的现状不满,对安定和平生活的向往,同情劳动人民的疾苦。

12、 桃花林芳草鲜美,桃花源土地平旷。

13、 (1)土地平旷,屋舍俨然,有良口美池桑竹之属。

(2)阡陌交通,鸡犬相闻。

(3)“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”

(4)便要还家,设酒杀鸡作食。或:村中闻有人,咸来问讯。或:余人各复延至其家,皆出酒食。

(5)豁然开朗。

(6)乃不知有汉,无论魏晋。

(7)落英缤纷。

14、饱受战乱之苦不愿出去。

15、景物描写 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

16、表明桃源是一个虚构的社会,现实是不存在的,表达了作者无可奈何的叹惋之情。

范文三:八年级语文上 投稿:萧橠橡

八年级语文上《桃花源记》练习题

1、本文作者是 时期著名的山水田园诗人 (填人名)。

2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。

缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷

欲穷其林 土地平旷 便要还家

设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云

处处志之 诣太守 便扶向路

寻向所志 欣然规往 寻病终 后遂无问津者

3、解释下列词语在本文中的意思。

缤纷: 开朗: 阡陌: 俨然: 怡然: 问津: 邑人: 绝境: 外人: 间隔: 未果: 垂髫:

4、翻译句子

(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

译文:

(2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境

译文:

4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?

5、文章第二段写渔人初进桃花源所见,写出了桃花源的哪些特点?

6、听了渔人的讲述,桃花源里的人为什么“皆叹惋”?

7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家,皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”

有什么作用?

8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?

9、下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是( )

A、男女衣着,悉如外人 B、村中闻有此人,咸来问讯

C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自乐

10、有些成语出自本文,请写出两个

11、下列加点词语用法与其他三项不同的是( )

A、阡陌交通 B、率妻子邑人来此绝境 C、无论魏晋 D、设酒杀鸡作食

12、在社会飞速发展的今天,我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?

13、结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人?

14、根据文章内容,上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。写一组不少于七言的对偶句。

15、用原文回答:

(1)写世外桃源自然环境美好的子: , , 。

(2)、写世外桃源社会环境平静安定的句子: , 。

(3)、写桃源人生活恬静舒适的句子: , 。

(4)、写桃源人热情好客的句子: , 。

(5)、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语: 。

(6)表达世事沧桑变化,浑然不觉的心境,今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语

句: , 。

(7)、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语: 。

14、读完全文,你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?

15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?

16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”,而后寻找桃源人“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?

桃花源记参考答案:

1、东晋 陶渊明

2、顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请 摆、 邀请

告诉 作标记 到 顺着 从前 计划 不久 渡口

3、繁多的样子 开阔明亮 田间小路

交错相通 整齐的样子 愉快的样子

妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方

桃花源以外的人 隔断 不用说,更不必说

不值得 没有实现 访求,探求 指小孩

4、带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为写桃

源的美好作了铺垫。

5、自然环境的美好,社会环境的平静,人们生活的恬适。或:美丽富饶,安宁和平,人们安居乐业。

6、为世外的战乱纷争而叹惋,为百姓生活在水深火热之中而叹惋。

7、反映桃源人的热情好客,民风淳朴,也反映了桃源人生活富足。

8、世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。

9、环境美丽,没有战争,没有压迫,生活富足,安居乐业。

10、这个世外桃源寄托了作者的社会理想,在一定程度上反映了广大人民的愿望,批判了当时的黑暗现实,因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴,但生产力低下,是封建社会状态下的小农经济,只能是当时的理想社会,而不是今天我们向往的理想社会。

11、对黑暗动荡的现状不满,对安定和平生活的向往,同情劳动人民的疾苦。

12、桃花林芳草鲜美,桃花源土地平旷。

13、(1)土地平旷,屋舍俨然,有良口美池桑竹之属。

(2)阡陌交通,鸡犬相闻。

(3)“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”

(4)便要还家,设酒杀鸡作食。或:村中闻有人,咸来问讯。或:余人各复延至其家,皆出酒食。

(5)豁然开朗。

(6)乃不知有汉,无论魏晋。

(7)落英缤纷。

14、饱受战乱之苦不愿出去。

15、景物描写 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

16、表明桃源是一个虚构的社会,现实是不存在的,表达了作者无可奈何的叹惋之情。

范文四:八年级上期语文第一 投稿:廖咙咚

八年级上期语文第一、六单元综合

一、积累与运用(30分)

1、下列加点字注音全部正确的一项是( )2分 A.浣妆(huàn) 谛听(dì) 瞬息万变(xùn) ... B.眩目(xuàn) 娴熟(xián) 娓娓动听(wěi) ...C.恬雅(tián) 安谧(mì) 脍炙人口(kuì) ...D.摇曳(yè) 斑斓(nán) 容光焕发(huàn) ...2、下列词语书写无误的一项是( )2分 A.凝望 晶莹 悬崖绝璧 C.参差 逶迤 稍纵即失 B.深湛 喧嚣 虚无缥缈 D.烙印 隐匿 眼花缭乱

3、下列各项中,对加点词的理解有误的一项是( )2分 A.天上的辉煌和璀璨,全都落到了水里。(光彩耀眼的明星) ..

B.我看着不远处那位年轻的司机,他仍旧那么肃穆。(严肃而恭敬) ..

C.甲虫们在上面时而追逐着,时而并行着,时而倏地一下分道扬...镳。(各走各的道路) .

D.船娘是一位三十岁的农妇,以娴熟的动作,轻松地摇着橹。(熟练) 4、下列句中没有语病的一项是( )2分

A.当我走进周庄的时候,就被周庄迷人的景物吸住了。

B.古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯,灯光倒映在河中,使小河变成一条多姿多彩的光带。

C.巴东三峡是我国著名的山水旅游。

D.为建设节约型社会,改善生态环境和生活质量,我们应大力发展太阳能产业。

5、下列与例句所用修辞相同一项是( )(2分)

例:当新一轮焰火在空中盛开时,他们又从遥远的水下泛起,只是又换了另一种表情。

A.最难得的,是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子,石崖上还倒悬着不少的红色、紫色的花。

B.古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。

C.小船经过一座拱桥时,前方传来一阵音乐,水面也突然变得清澈剔透,仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。

D.我很难忘记这个奇妙的夜晚,这是一个梦幻般的夜晚…… 6、下列说法有误的一项是( )(2分) A.《巴东三峡》的作者是刘大杰,现代学者、作家、翻译家。 B.周庄有“中国第一水乡”的美称 C.《青海湖,梦幻般的湖》的作者是冯君莉,当代作家。 D.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”一语出自李白诗《题西林壁》。 7、古诗文默写(10分)

1.庭下如 , ,盖竹柏影也 2.《过故人庄》中描写田园风景的句子是 、 。 3.《渔家傲》中描写边地荒凉冷落景色的句子是 , 。 4. , ,休将白发唱黄鸡。 5.《茅屋为秋风所破歌》中最能体现杜甫体察人间冷暖兼济天下的情怀的诗句是 , 。 8、阅读下面文段,完成以下各题。(8分)

蜿蜒25公里的九鲤溪,如翠绿色的腰带,低徊缠绕,沿岩青山重回,绿树葱( )。竹筏漂流,是这里传统观光游的一个项目。漂流全程6.8公里,耗时1小时,途经九曲十三滩,滩曲之间动静对比鲜明:险处浪花扑面,惊心动( );静处 甲,悠然自得,顺流而下,动静皆品,回味隽永。

(1)看拼音写汉字或根据汉字写拼音。

①葱lóng( ) ②惊心动pò( ) ③蜿蜒( ) ④隽( )永 ..(2)画线句子有语病,请你将修改后的正确句子写在下面横线上。 (3)在短文“甲”处,选择一个恰当的词语 A、平铺直叙 B、波澜不惊 C、坦荡如砥 D、抑扬顿挫 二、阅读理解(40分)

(一)

小石潭记(14分)

柳宗元

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

9、解释加点的字(4分) 水尤清冽( ) 斗折蛇行( ) ..凄神寒骨( ) 潭中鱼可百许头( ) ..

10、下列“以”字解释错误的一项是( )2分 A.全石以为底 (用) B.以其境过清(认为) ..C.卷石底以出(而) D.夫不能以游堕事(因为) ..11、翻译(6分)

1.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

2.俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

12. 选文第4自然段对小石潭的特点写景,间接抒发了作者的感情,与第2自然段中“似与游者相乐”中的“乐”协调吗?为什么?理解正解的一项是(2分) ( ) A、协调,表达了欢乐的心情

B、不协调,一个表示自然界的乐趣,一个表示忧伤的心情 C、协调,表示作者寻找世外桃源,与世无争的心态。

D、协调,两者形成对立的统一,欢乐只是暂时的,是当时作者的心情的反映。

(二)游山西村(4分)

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

13.对这首诗赏析有误的一项是(2分) ( )

A、开头两句写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。

B、颔联描绘乡村社日前夕的热闹情景。“古风存”用纯朴的乡风盛赞他们性格的淳厚质朴。

C、最后两句写主观心境,依恋之情溢于言表,诗人对这次郊游发出了由衷的感叹。

D、全诗紧扣“游”字,按时间推移展开叙述,层次清晰,语言生动,充分表现了作者热爱农村,与农民亲密无间的感情。

14.你是怎样理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这一千古传诵的名句的?(2分)

(三)周庄水韵(8分)

我曾经三次到周庄,每一次都乘船游镇,然而每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄,正是仲春,天下着小雨,古镇被飘动的雨雾 着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇 ,阳光已经突破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,(A)一摊摊积雪反射着阳光,一片 ,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。(B)在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细 ,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。

15.选段横线处应填入的词语正确的一项是( )(2分)

A、覆盖 笼罩 晶莹 谛听 B、笼罩 覆盖 明净 聆听 C、覆盖 笼罩 明净 聆听 D、笼罩 覆盖 晶莹 谛听 16.分别用一个词概括作者两次游周庄的印象。(2分)

第一次: 第二次: 17.文中画线句子分别是从哪种感觉来写周庄的景物的?(2分) A处: B处: 18.仿照下面例句,以“在黑夜里……”为开头,再写一句话。(2分) 例句:在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音。

仿句:在黑夜里, , 。

(四)漓江山水洗心尘

踏青

阅读下面文段,完成以下各题(14分)

早上从桂林榕湖饭店出发,车行一小时到达阳朔的杨提镇,在杨提镇码头上竹筏,便开始了这次的美丽之行。 桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林,而我们要游的漓江又是阳朔最美的一段。

竹筏上的小柴油机“突突”响起,竹筏开始慢慢前行。说是竹筏,其实已不是传统的竹筏了。筏子的底部不再是竹子,而是更加粗壮的塑料铸管,只不过做成竹子的样子,筏子比传统竹筏要宽一到两倍,筏子上用木板起了一个小台子,便于搁置椅子和茶几,筏顶置了遮阳蓬。筏子可快可慢,四周通透,随时随地可靠岸,真的是游漓江的好工具。驾驶竹筏的是一个30岁左右的小伙子,虽清瘦但还硬朗。他告诉我们,他们家原来是漓江边上的渔民,靠打渔为生,现在来漓江的游客越来越多,大家都做起了旅游服务,这一段漓江边上的居民都有竹筏,轮流着接待游客。再加上其它营生,生活过得宽裕而又怡然自得。漓江两岸的人们真的享受到了美丽山水带来的福祉。 筏子缓缓前行,青山绿水淌入眼帘。

漓江山水的美是她那满眼的绿。水是绿的,绿得如玉、如翡翠,清澈见底,面可镜人。久居都市的人们闻闻她就能沁人心脾、滋润全身。山是绿的,绿得错落有致。河滩上的柳树,一片一片的翠绿,虽身姿稳重,但绿得张扬;山脚下的凤尾,一丛一丛的墨绿,虽身姿婆娑,但绿得深沉;山上长满灌木,虽浓密,有时也掩不住山的灰白,漏出一点一点的淡来。这错落有致的青山倒映在明亮清澈的漓江中来,是山和水的拥抱,山和水的交融,山和水的和谐。 漓江山水的美是她那千姿百态的奇。两岸突兀的山,不是山的魁梧刚毅,而是少女的亭亭玉立百态千媚,风骚各异,亦幻亦奇。你看那将军峰,注目江面,麾毞拖地,可一转眼就变成了一支笔,书写蓝天;你看那观音崖,双手合十,慈祥端目,可一转眼又似美丽少女,长发披肩;再看那唐僧师徒过漓江,沙僧傻乎乎在前开路,唐僧端坐马上,孙猴子探头探脑,八戒挺着大肚子看着长发少女目不转睛……漓江两岸峰千座,真的是无一不美,无一不奇,无一相同,无一不让人浮想联翩。

筏子行到画山前,两岸显得开阔起来。眼前的山好象从中间劈开,褐黄的山壁,经年的洗刷,留下一道道灰黑的印痕,就象是毛笔在布上画了一幅画,但画的什么没明示给你。开筏子的小伙子说那画上有九匹马,所以叫九马画山,但看不看得出就各凭慧眼了。据说陈毅看出了七匹,而周恩来看出了九匹,看出九匹的可成状元,所以陈毅终不及恩来,只做到了副总理。我冷眼细看,看来看去也就两三处有点马脑袋的意思,既没看出七匹,更没看出九匹,看来这辈子官是没得做了。

游到九马画山,我们的美丽之行就算到头了。筏子折回头时,正遇上从桂林开来的游轮,一艘接一艘,刚才还静若处子的漓江一下子喧腾起来。小筏子在游轮脚下穿梭,一波一波的,心情也完全没有了刚才的那种闲适。

下了筏子,回望漓江山水,隐隐约约还是有些依依不舍。陈毅游漓江时有诗曰:不为神仙游,愿做桂林人。然而,神仙有神仙的去处,凡人有凡人的归宿。留是留不下的,也不想留下,还是走了吧。

19.本文以作者的行踪为线索组织全文:(2分)

榕湖饭店—— ——山脚下—— ——下了筏子 20.在作者的眼中,漓江的山水的美表现在哪些地方?(3分) 答: 21.作者通过描写漓江山水的美,抒发了作者怎样的思想感情?(2分)

答: 22.作者游到九马画山时,心情为什么没有了刚才的那种闲适?(3分)

答: 23.品味、赏析下面的语句(4分)

眼前的山好像从中间劈开,褐黄的山壁,经的的洗刷,留下一道道灰黑的印痕,就像是毛笔在布上画了一幅画,但画的什么没明示给你。

答:

三、作文(50分) 24.美丽的

要求:①先将题目补充完整,写一篇记叙文。②不得抄袭、套作;③600字左右;④不要出现真实的人名、地名。

范文五:八年级语文上册 投稿:黄螒螓

八年级语文上册(第五单元)学情监测

时间:120分钟 满分:150分

班级姓名成绩

一、触摸感悟(26分)

1.下列加点的字的注音正确的一项是(2分)( )

A.豁然开朗(huò) 问津(jīnɡ) B.亵玩(xiè) 鸿儒(rǔ) ....

C.箬篷(ruò) 篆章(zhuàn) D.决眦(cì) 幽咽(yè) ....

2.下列加点的词语解释不正确的一项是(2分)( )

A.阡陌(田间小路)交通,鸡犬相闻。

B.其两膝相比(靠近)者,各隐卷底衣褶中。

C.土地平旷,屋舍俨然(整齐的样子),有良田美池桑竹之属(属于)。

D.急应河阳役,犹得(还能够)备晨炊。

3.下列句子翻译不正确的一项是(2分)( )

A.其船背稍夷,则题名其上。

那核舟的底面稍平,上面题着雕刻者的名字。

B.贷恶其弃于地也,不必藏于己。

对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。

C.莲之爱,同予者何人?

对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?

D.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。

因此奸邪之谋不会发生,偷盗的人不再滋事。

4.文学常识填空。(6分)

(1)《桃花源记》选自________,作者________。文中借虚构的桃花源,表达了

作者的____________________________。

(2)《陋室铭》选自《________》,“陋室”的意思是_______,该文的作者是_______。

(3)《爱莲说》的作者是_______,字茂叔,_______(朝代)________家。

(4)《礼记》是_______家经典之一,西汉_______对秦汉以前各种礼仪论著加以

辑录,其中的《大道之行也》指明了古代政治上的最高理想________。

5.默写。(10分)

(1)山不在高,__________。水不在深,__________。斯是陋室,惟吾德馨。

(2)予独爱莲之____________,____________,中通外直,不蔓不枝,香远益清,__________,___________。

(3)大道之行也,__________,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子

其子,___________,___________,___________。

6.指出下列对应有错的一项(2分)( )

A.谈笑有鸿儒,往来无白丁。——《陋室铭》——刘禹锡

B.嘻!技艺灵怪矣哉!——《核舟记》——魏学洢——明朝

C.天明登前途,独与老翁别。——《石壕吏》——白居易——唐代

7.仿句,内容自定。(2分)

例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

二、综合运用(诗词赏析)。(8分)

春 望

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

①这是一首五言 诗,作者通过写沦陷中长安城的破败景象,抒发了诗人( 的情怀。(2分)

②诗题中的“望”字统领以下几句诗 (2分)。 。

③如果将这首诗划为两层,应怎样划?为什么?(2分) ④.这首诗所用的修辞手法有 (2分)

三、阅读探究(46分)

(一)阅读下文,完成8~10题。(12分)

[甲]①山不在高,有仙则名。②水不在深,有龙则灵。③斯是陋室,惟吾德

馨。④苔痕上阶绿,草色入帘青。⑤谈笑有鸿儒,往来无白丁。⑥可以调素琴,

阅金经。⑦无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。⑧南阳诸葛庐,西蜀子云亭。⑨孔子

云:何陋之有?

[乙]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡

丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,

亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊

之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

8.对下面句子的理解有误的一项是(3分)( )

A.苔痕上阶绿,草色入帘青:苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。

B.无案牍之劳形:没有官府的公文使身体劳累。

C.濯清涟而不妖:在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚。

D.予谓菊,花之隐逸者也:我认为,菊花开花是隐藏着的。

9.判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(8分)

(1)[甲]文中“陋室”二字紧扣课题,“惟吾德馨”一语是统领全篇的主旨。( )

(2)[甲]文的⑧句运用类比写法,意在表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣

和抱负。( )

(3)[乙]文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:可远观而不可亵玩焉。( )

(4)[乙]文将记叙、议论、抒情结合起来,充分表达了文章的主旨和作者的思想

感情。( )

(二)阅读下文,完成10~22题。(25分)

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,_______,

_______,_______,_______。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通

人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

10.将空缺的原文,填在下面横线上。

忽逢桃花林,__________________,________________,________________________,________________________。(2分)

11.下列含有通假字的一句是(2分)( )

A.屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

B.既出,得其船,便扶向路,处处志之。

C.余人各复延至其家。

D.便要还家,设酒杀鸡作食。

12.桃花源中的人“见渔人,乃大惊”的原因是什么?(2分)

13.翻译下列各句。(4分)

(1)余人各复延至其家,皆出酒食。

(2)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

(3)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

(4)不足为外人道也。

14.下列加点字的意思相同的一组是(2分)( )

A.出:既出,得其船 皆出酒食 ..

B.复:复前行 不复出焉 ..

C.乃:乃大惊 乃不知有汉 ..

D.舍:便舍船 屋舍俨然 ..15.下列对选文的理解不正确的一项是(2分)( )

A.“豁然开朗”一词,写出了渔人进入桃花源后的感受。

B.选文第二段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。

C.“设酒杀鸡作食”,表现了桃花源人的热情好客。

D.“此中人语云:‘不足为外人道也。’”这句话写出桃花源人的惧怕心理,不愿让官府知道他们的住处。

16.根据以上选文,请写出三个与本文意思有关的成语。(3分)

17.用“/”标出下列句子的诵读节奏。(2分)

(1)缘 溪 行,忘 路 之 远 近。

(2)有 良 田 美 池 桑 竹 之 属。

18.依据文中的描述,准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。(1分) 山洞口位于______________________

19.用文中的语句填空。(2分)

渔人“欲穷其林”的原因是________________________________________________;文中写桃花源人精神状态的句子是________________________________________________。

20.从上面语段中理出“渔人”的行踪,用简洁的文字填入横线上。(1分) → →

21.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界,既然是不存在的,作者为什么还要写它?请用简洁的文字回答。(2分)

(三)阅读下文,完成22~25题。(10分)

草书大王

张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④,侄罔然而止。执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之, 并不自识。诟其侄曰⑤:“汝胡不早问⑥,致余忘之。”

注:①流辈:人们。②自若:像自己原来的样子,不变常态。③得句:得到佳句。④波险处:书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(ɡòu):责骂。⑥胡:为什么。

22.解释下面句子中加点的词。(4分)

(1)张丞相好草书而不工________

(2)使侄录之________

(3)侄罔然而止________

(4)执所书问曰________

23.解释下列句中加横线的词。(2分) 例:予观夫巴陵胜状(我)

(1)皆讥笑之 ________

(2)诟其侄曰 ________

24.翻译下列句子。(2分)

(1)此何字也?

(2)丞相熟视久之,并不自识。

25.这则故事中该责怪的人是谁?为什么?(2分)

四、写作(70分)

选择其中的一题作文

26.美德是至善至纯,至高人性的结晶。它源自生活,又融入生活,只要我们用心去感悟,就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑,一种执著的追求,一次慰藉人心的宽容;讲究文明,真诚待人;求知若渴,完善自我;打破成规,探索创新;善待自然,呵护草木„„都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。请你以“美德”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

27、人们常常感叹“光阴似箭,日月如梭”,然而,生活中往往有值得铭记的日子,并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“这一天,让我铭记”为题写一篇记叙文,600字左右。

范文六:八年级语文上册 投稿:熊榿槀

清华园八年级语文第一次月考试卷

(在40分钟内完成 满分50分)姓名 得分

第一部分 积累与运用(15分)

1、给黑体字注音,根据拼音写出汉字。(3分)

①瓦砾( ) ②仄歪( ) ③阻遏( ) ④肃 mù____ ⑤惊hài____ ⑥zāng____物

2、把各组词语中的错别字改正过来,将正确的字写在括号里面。(4分)

①、锐不可当 张皇失措 眼花缭乱 名负其实( )

②、草木皆兵 马革裹尸 赤博上阵 乌合之众( )

③、坚避清野 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋( )

④、声东击西 攻其不背 出其不意 打草惊蛇( )

3、把下列关于战争的诗句填写完整。(4分)

①、但使龙城飞将在, ②、红军不怕远征难, ③、大漠孤烟直, ④、万里赴戎机,

4、浏览下面一则新闻,按要求回答问题。(4分)

反映1937年中国南京的战争灾难大片《南京!南京!》4月16在北京举行了盛大首映礼,导演陆川携刘烨、范伟、高圆圆等演员悉数到场,敬一丹、杨澜、许戈辉等众多名嘴也前来助阵。一如该片沉重的主题一样,昨天的首映礼凝重而感人。

央视“大姐大”敬一丹则现场感谢陆川:“为什么要拍这样的电影?是为让现在的青年知道,我们的先辈不是懦弱的,他们为这个国家、民族所做的是不会被忘记的。我们感谢他,感谢这部电影。” ①、根据第一段导语部分的概述,请把这则新闻压缩成不多于15个字的一句话新闻: 。(2分) ②、习惯上,1937年的南京是血腥而懦弱的。而从主体部分看,《南京,南京》 似乎突破了习惯,它应当被感谢的重要原因是什么? (2分)

第二部分 理解与对话(35分)

一、阅读战争选材,了解历史风云。(10分)

选材一、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 是非成 a 转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中——(杨慎《临江仙》) 选材二、春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭,去年今日割台湾。——(丘逢甲《春愁》)

选材三、风在吼,马在叫。黄河在咆哮,黄河在咆哮。河西山冈万丈高,河东河北高梁熟了,万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击队员逞英 b !端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!——(光未然《保卫黄河》)

选材四、钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。——(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)

5、根据构词规律,在a处填写一个字。 (2分)

6、根据押韵要求,在b处填写一个字。 (2分)

7、在选材一中,表达淡泊宁静、高远旷达胸怀的两个字是“ ”。(2分)

8、在选材二中,令诗人春愁难遣、心惊泪潸的事件是“ ”。(2分)

9、在选材四中,有一句诗艺术地表现了“人民解放军百万大军横渡长江”这一新闻事件,把它抄录下来。“ 。”(2分)

二、泛舟芦苇丛中,仰慕智勇英雄。(10分)

芦花荡(节选)

孙犁

①第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了。

②从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙

没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀,哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了,鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。

老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。

③小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。

④眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。

⑤一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。

⑥ 老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。 ⑦在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。

10、第①段划线部分的景物描写,为后面哪两件事打下伏笔?(2分)

11、第②段划线部分的外貌描写的写作意图是什么?(2分)

12、请分析第③段老头子两处划船的意图各是什么?(2分)

13、从第⑥段老头子“狠狠”的动作中,你看出他怎样的心情?(2分)

14、第⑥段写到老头子“向着苇塘望了一眼”, 请用他的口吻写出他想说的话。(2分)

三、伫立长江码头,感受中华魂魄。(15分)

英雄挥戈处,浩荡中华魂(节选)

钟楠

1940年5月,为保卫宜昌这个日寇觊觎已久的战略要地,你带领第33集团军74师的2个团渡过襄河作战。从5月7日至5月14日,你指挥部队向多于你一倍半的日军冲杀十余次,15日,日军万余人分南北两路向你部夹攻,企图以绝后患。16日拂晓,日军飞机大炮将你的阵地轰成一片火海。午时,你左臂中弹。下午2时,你只留了8人在身边护卫,掏出笔写下最后近百字报告,对身边的人说“我力战而死,自问对国家对民族可告无愧,你们应当努力杀敌,不能辜负我的志向”。稍后,你腰部中弹,仍卧倒在地浴血奋战,你高喊着“今天是我为国家而死的日子”。再后来。你又身中五弹,为不让日军俘获,你举枪自戕,壮烈殉国。

我没能生在中华民族生死存亡的关头做你的一名士兵,去抛头颅、洒热血解救国难,也没能和英雄的十万宜昌人一起恭迎你的灵柩到“东山草堂”,但是,将军,我分明就在迎送你英灵的人群中啊!你可知道?当你的灵柩由前方经宜昌送往重庆安葬时,人们抬着你缓缓步行了十华里,他们抬的是自己骄傲的儿子,走的是中华民族不屈的心理路程啊。你可知道?在东山草堂公祭你的地方,你的灵前烛光长明,香烟缭绕,白日万头攒动,入夜万火荧荧,几多老母夜起手制面食曰“我为张将军做北方饭也”。你可知道?5月24日凌晨,从东山到江边,在你上船的路上,千家万户街头设祭,摆花供果、低头泣拜。有许多人伏地痛哭不起,有许多人等送灵的专轮拉响了汽笛才黯然离去,更有不少人长久地立在码头,不肯离去,不忍离去。他们有太多的悲伤,有太多担忧,太多的自豪,太多的义勇啊!

15、填写词语,概括大意。(2分)

这篇纪念抗战胜利的演讲稿着力渲染了张自忠将军 和宜昌人民 的场面,这种表现手法叫以小见大。

16、试从第一段中列举三点张自忠将军的“壮烈”表现。(3分)

17、作者说“我分明就在迎送你英灵的人群中啊!”这样说一方面是情之所至,另一方面可以产生怎样的表达效果呢?(2分)

18、请在第二段末尾的“悲伤、担忧、自豪、义勇”四个词语中选择一个词语,说一说送行的人们为什么有这种情绪?(2分)

19、作者连续运用了三个“你可知道?”,既是呼告,也是排比,请分析这样写的表达作用。(4分)

20、宜昌建有“张自忠将军”纪念亭,请在下面空白处补写对联,纪念英雄。(2分)

革命烈士碧血丹心昭日月,爱国将军英风浩气壮□ □ 。

八年级语文第一次月考试卷参考答案

1、①li ②zè ③è ④穆 ⑤骇 ⑥赃2、①副②膊③壁④备3、①不叫胡马度阴山②万水千山只等闲③长河落日圆④关山度若飞4、①《南京!南京!》首映礼凝重感人。②影片告诉人们:我们的先辈不是懦弱的。5、败6、豪7、笑谈8、去年今日割台湾9、百万雄师过大江10、天翻地覆11、烽火岁月(大意亦可)12、一是鬼子会到湖里游泳,二是鬼子被引诱过来吃莲蓬。13、衬托老头子艺高胆大。14、第一处假装害怕,使敌人解除戒备,第二处等待敌人上钩。15、对敌人的仇恨和复仇的痛快。16、小姑娘,我没有说大话吧。17、智勇双全。

18、(略)围绕赞扬老头子智勇双全来谈。19、壮烈殉国,迎送英灵。20、①左臂中弹,准备一死;②腰部中弹,视死如归;③不当俘虏,举枪自戕。21、身临其境,真切感人。22、因痛失英雄而悲伤;为抗战形势而担忧;为不屈抗战而自豪;为投身抗战而义勇。23、呼告便于直接对张将军抒发强烈情感,排比利于加强气势,淋漓抒情。

24、山河。写作提示:一要选择表达“和平”意象的典型物象。二要保持雕塑的定型,抓住瞬间的定格来展示主题。三要从材料、造型、颜色、图案等方面进行立体构思。四要根据雕塑的特点,按照合理的顺序描写。五要虚实结合,描写由看到而想到的意境。最后,要使雕塑与周围的环境浑然一体,达到整体上的完美效果。

范文七:八年级语文上1 投稿:梁蛙蛚

八年级上语文1-2单元测试卷(月考一)

班级 姓名 分数

一、基础知识积累及运用(32分)

1.下列注音完全正确的一项是:( )(2分)

A、磅礴(pángbï) 骨碌(gūlou) 澎湃(péngpài) 祈祷 (qǐdǎo) B、逶迤(wēiyí) 呜咽(wūyàn) 蔫巴(niānbā) 惩罚(chéngfá) C、蓦地(mîdì) 蜷缩(quánsuō) 点缀(diǎnzhuì) 蹊跷 (qīqiāo) D、皑皑(áiái) 焦灼(jiāoshuï) 愠怒(yùnnù) 潜能(qiǎnnéng) 2. 下列词语中有四个错别字,找出来加以改正。(4分)

星火缭原 悬崖峭壁 千锤百练 苛捐杂税

3.下面句子中加点词语使用不正确的一项是( )(2分) A.被子有了阳光的味道,睡着真舒服,不一会儿我就酣然入梦了。 B.刚过完20岁生日的小孟突然查出患了白血病,已是风烛残年了。 C.小红每次考试都是年级第一,真不愧是老师的得意门生。 D. 毛主席运用调虎离山之计,巧妙地摆脱了敌人的围追堵截。 4.下列句子都有语病,请用修改符号在原句上修改。(5分) A.为了防止交通事故不再发生,学校采取了相应的措施。 B.神秘的龙马山,是人们登高望远,欣赏秋景的好时候。 C.这种种子要不要换,在领导和群众中广泛的引起了讨论。 D.当外国朋友来到学校时,受到了全校师生的热烈欢迎。 E.面对如此美好的景色,我能不无动于衷吗? 5.默写(7分)

(1)五岭逶迤腾细浪, 。 (2) ,家书抵万金。

(3) ,铁马冰河人梦来。 (4)《春望》中以乐景写悲情,概括忧伤国事、恨别家人的深沉感情的句子是 , 。

(5)《过零丁洋》中表现诗人舍生取义的名句是 , 。 6. 下列说法有误的一项是( )(2分)

A.记叙顺序分为顺叙、倒叙、插叙。 B.小说三要素是人物、时间、情节。 C.表达方式是指叙述、描写、议论、说明、抒情 。 D.描写有人物描写和环境描写。 7.下面文学常识、课文内容的表述有错误的一项是( )(2分)

A.《枣核》一课通过对一位身居异国的旧时同窗想在自己的后花园里种几棵枣树的描写,表现了广大海外华人对故土的深切思念,由此可见中华民族是一个很有向心力的民族。

B.《最后一课》运用语言、动作、神态、心理等描写方法,生动地刻画了韩麦尔先生和小弗郎士的形象。 C.《始终眷恋着自己的祖国》线索清楚,脉络分明。课文以时间先后为序,记叙钱学森学术上取得很大成就后,仍然坚持回国的事迹,这也是文章的暗线,而明线则是他眷恋祖国的深情。

D.诗歌的语言非常简洁,所以要求其构思的巧妙。如《十一月四日风雨大作》中,诗人巧妙地利用自然界存在的风雨,把现实和梦境联系起来,表现了爱国主义的主题。 8.说话题。(8分)

朋友小刚邀请你放学后去网吧玩。你既想拒绝他,又要教育、帮助他,还不想伤害两人的感情。那么,

二、阅读理解(48分)

(一)课内古诗文阅读(33分) (一)晏子使楚(22分)

晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”

晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。” 王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” 1.解释文段中加点的词语。(8分)

使.楚 寡人反取病.焉 楚王闻之 习.

辞 得无楚之.水土 何以. 坐.盗 其实.. 2.下列句中没有通假字的一项是( )(2分〕

A.、缚者曷为者也 B、圣人非所与熙也 C、寡人反取病焉 D、出门看火伴 3.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)为其来也,臣请缚一人过王而行。(3分)

( 2 ) 叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。(3分)

4、 晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么?(3分)

5、学习本文,你觉得可以从晏子身上学习哪些东西?(3分)

(二)泊秦淮 杜 牧(11分)

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。 1. 对诗理解不正确的一项是 ( ) (2分)

A、首句给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面,一个“寒”字,不但让人想到时值深秋或冬季,而且会在心头掠过一丝寒意。

B、第二句点明环境,在结构上起到枢纽作用,而且照应了诗题。

C、三、四句诗人指责商女,其实是一种曲笔,真正应该汗颜的是只顾个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。 D、三、四句是一种形象化的描写,表达了诗人对世道人心的忧患意识,因而被人们广为流传。 2.“烟笼寒水月笼沙”这句诗描写了哪些景物?这些景物构成的画面,具有怎样的特点?(3分)

3.首句连用了两个“笼”字,描绘了何地何时的一幅怎样的景象?(3分)

4.真正“不知亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?(3分)

(二)课外现代文阅读(15分) 一颗豆粒 (1) 我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。

(2) 她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候,悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故,丈夫不仅自己身亡,而且最后还被法庭判成了加害者。为此,他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。

(3) 母亲和两个孩子背井离乡,辗转各地,好不容易得到某一家人的同情,把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。

(4) 只有三张榻榻米大小的空间里,她铺上一张席子,拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉,一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱,还有几床破被褥和一些旧衣服,这是他们全部家当。

(5) 为了维持生活,妈妈每天早晨6点离开家,先去附近的大楼做清扫工作,中午去学校帮助学生发食品,晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是,家务的担子全都落在了大儿子身上。

(6) 为了一家人能活下去,母亲披星戴月,从没睡过一个安稳觉,生活还是那么清苦。他们就这样生活着,半年、8个月、10个月……做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢?她想到了死,想和两个孩子一起离开人间,到丈夫所在的地方去。

(7) 有一天,母亲泡了一锅豆子,早晨出门时,给大儿子留下一张条子:锅里泡着豆子,把它煮一下,晚上当菜吃,豆子烂了时少放点酱油。

(8) 这天,母亲干了一天活,累得疲惫不堪,实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回家,打算当天晚上和孩子们一块死去。

(9) 她打开房门,见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里,并排入睡了。忽然,母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条,便有气无力地拿了起来,上面这样写道:

(10) “妈妈,我照您条子上写的那样,认真地煮了豆子,豆子烂时放进了酱油。不过,晚上盛出来给弟弟当菜吃时,弟弟说太咸了,不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。

(11) “妈妈,实在对不起。不过,请妈妈相信我,我的确是认真煮豆子的。妈妈,求求您,尝一粒我煮的豆子吧。妈妈,明天早晨不管您起得多早,都要在您临走前叫醒我,再教我一次煮豆子的方法。 (12) “妈妈,今晚上您也一定很累吧,我心里明白,妈妈是在为我们操劳。妈妈,谢谢您。不

过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈,晚安!” (13) 泪水从母亲的眼里夺眶而出。

(14) “孩子年纪这么小,都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边,伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。

(15) 摸摸装豆子的布口袋,里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来,包进大儿子给她写的信里,她决定把它当做护身符带在身上。

(16) 十几年的岁月流逝而去,兄弟俩长大成人。他们性格开朗,为人正直,双双毕业于妈妈所憧憬和期望于他们的一流国立大学,并找到了满意的工作。

(17) 直到如今,那一粒豆子和信,仍时刻不离地带在这位母亲身上。 1.用两、三句话简要概括文章的中心内容。(3分)

2..第4段作者在一一描写了“她”家的家当后,又强调“这是他们的全部家当。”作者为什么要做这一强调?(3分)

3..第6段中,母亲为什么想到了死?(3分)

4..第14 段中母亲最终放弃了自杀的念头,为什么?(3分)

5.读完《一颗豆粒》后,哪个人物给你的印象最深?为什么?(3分)

三、小作文(20分) 参照《老山界》中要求背诵的文段,运用两种以上的修辞手法,以“秋日的早晨”,

范文八:八年级语文上《绿》 投稿:石諪諫

八年级语文上册第三单元

课 题 《绿》

课 型 比较·探究

课 时 1

上课日期 2012年10月25日

姓名 董晓可

单 位 枣庄市第二十三中学

八年级语文上册第三单元 比较.探究

《绿》(1课时)

课前准备

为了让学生更好地理解课文,帮助学生养成积极主动学习的良好习惯,我设计了如下预习作业:

1.自读课文,查工具书,解决阅读时遇到的生字生词。

2.查找关于作家朱自清的资料及写作本文的写作背景。

3.有感情地朗读课文,熟悉课文内容。

课程标准

“在阅读中了解叙述、抒情等表达方式”,“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。” 评价任务

1、在阅读中了解叙述、抒情等表达方式。

2、品味文章中优美的句子,然后识记优美语句。

3、体会作者在文章中抒发的热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。 学习目标

1、反复朗读课文,感受梅雨潭的绿的特点。

2、品味文章中优美的句子,然后识记优美语句。

3、体会作者在文章中抒发的热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。 教学重点:在反复朗读中品味语言、体会情感。

课时: 1课时

【教学过程】

一、【抛砖引玉】

师:同学们,当你到看到“绿 ”这个字眼的时候,你会想到什么?喜欢绿颜色吗?(学生自由发言)潭水也有“绿色”,多用“碧波荡漾”“一碧万顷”来形容碧绿的潭水,今天我们一起走进《绿》,感受碧波的深刻内涵。

教师用多媒体课件出示“绿色”草原、碧绿潭水景色的图片,课前先让学生对“绿”的自然美有一个深刻的感性认识,有利于学生理解课文内容。

(设计意图)本文是一篇优美的写景散文,文中有关绿的精彩描写是文章重点和难点,重要在于生动形象的比喻,难点在不容易理解。

二、【课前检测】

1、识记下列字词的形、音、义。

镶 xiāng 踞 jù 绺 liǔ 倏 shū

掬 jū 皱撷 xié 明眸善睐lài

(学生交流评价)

2、师:那充满活力、绿意盎然的秋水之美,美在什么地方呢,让我们一起走进文本。

配乐播放课文朗读录音,学生欣赏

学生有感情地朗读课文,教师作出指导与评价。

朗读要求:①读出感情

②读出惊诧

③朗读时带着一定大胆的想象

3、学生补充介绍朱自清的生平和作品。

教师补充写作写作背景。

写作背景:《绿》写于1924.朱自清在浙江温州省立第十中学教书,他写了一组总题《温州的踪迹》,《绿》是是其中富有特色的一文。当时南方成为革命的策源地,北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去,但他对中国社会的前途,时刻都在关心着;对于以统一为大业的北伐,无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想,基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里,则表现为格调的明朗,节奏的明快,满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。

三、体会一种情感

学生仔细阅读,把握文章内容

预设1、

文章的文眼是 哪一句?

(学生活动:浏览课文,概括提炼,小组合作交流,推荐发言。)

明确:“我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了”

预设2:

文章第一段开门见山,提出_________________,一语点题;第二段接着从个观察点写了_______________,然后第三段写了_____________________。 最后一段用________________________一句话首尾照应。

学生充分地阅读理解,

明确: “我惊诧于梅雨潭的绿了” “梅雨瀑”“梅雨潭”“我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”。

(设计意图)教师通过这一题考查学生对文章内容的理解,以填空的形式,加上提示语引导学生思考,平时学生面对的都是一些问答题,换一种问法,激发学生的学习兴趣。

四、感悟一种写法

文章开头就直抒胸臆,“我惊诧于梅雨潭的绿了”,但却没有直接写梅雨潭之绿,而是先写梅雨潭等周围的环境,到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿,这是一种什么写法?这样写有什么好处?

学生思考,讨论,交流

明确:衬托,这是一种烘云托月的写法,作者描写梅雨潭周围的景物(亭、山、云、崖、草)的美来衬托梅雨瀑的美,再以梅雨瀑的美作陪衬,以显出梅雨瀑的绿“令人惊诧”的原因。

教师指导:一方面是为了交代梅雨潭形成的原因和梅雨潭之绿的周围环境。另一方面是起衬托作用,文中有一句话说得很清楚,“瀑布在襟袖之间,但我的心中已没有瀑布了”,说明作者宕开笔墨是有深意的,就是衬托梅雨潭的

(学生从文中找并积极发言,品析的答案,各抒己见,教师关注学生的独特感受)

五、欣赏一种大美

预设活动一:

1.作者写景的立足点有哪几个?每个立足点的观察角度是什么,分别写了什么景物?

明确:

a.第一个观察点:山边

观察角度:仰视

观察的景致:梅雨瀑

听— 花花花花的声音

看— 一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里

b.第二个观察点:亭边

观察角度:平视

观察的景致:梅雨潭周围的环境:从亭,山,云,岩,草,瀑布,水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇,幽峭的环境。

c.第三个观察点:潭边

观察角度:俯视

观察的景致:梅雨潭的绿

教师总结:把三个立足点所绘之景合在一起,就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。

预设活动二:

学生细读文章第三段,作者主要立足于哪个观察点,看到了哪些景色?

学生思考交流

探究 ①作者对绿的总体感受是什么?请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。

学生速读课文第三段,认真品味,准确理解

明确:“醉人”,“奇异”

探究②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的?

学生活动:学生细读第三段,找出描写梅雨潭绿的优美语句,仔细品味其妙处。

学生活动预设:

a.那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。--站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!

b.这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅; c.她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;

d.她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;

e.她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!

教师活动:引导学生反复朗读课文,品味优美的语句,指导学生赏析的方法,深入学生中间,了解学情。

学生活动: 学生齐读,边读边品

六、想象一种艺术

1、【第三段重点研讨】

文中写潭水比喻句各表现了潭水什么特点?

极大极大的荷叶-------奇异的绿

像少妇拖着的裙幅------- 美丽动人

像跳动的初恋的处女的心--------羞涩

像涂了“明油”一般,有鸡蛋清---------软嫩

宛然一块温润的碧玉---------透明

教师再次用多媒体课件出示碧绿潭水的图片。

学生朗读优美比喻句,欣赏碧绿潭水图片,加深印象。

教师指导:上述几个句子,运用比喻,生动形象地表现潭水的“绿”,作者把“碧绿的潭水”比作“极大极大的荷叶”,还有“像少妇拖着的裙幅”、“像跳动的初恋的处女的心”、“像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩”、“宛然一块温润的碧玉”。用连串生动、形象的比喻,从视觉、感觉、触觉等几个方面再现梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征,写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美,也寄寓着作者对碧绿潭水的喜爱之情。

2、探究:本文是一篇写景散文,但“一切景语皆情语”,本文写梅雨潭的绿,为什么还要写到“西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了”“什刹海”“杭州虎跑寺绿壁”?有什么目的?

学生活动:讨论交流,展示:比喻,对比

教师指导:比较突出梅雨潭的绿,作者用北京什刹海绿杨的“淡”,杭州虎跑寺绿壁“浓”,西湖波的“明”,秦淮河的“暗”进行衬托,说明梅雨潭的绿明暗适度,淡浓相宜,绿得恰到好处。

七、感悟一种境界

师:本文是一篇写景散文,作者对梅雨潭景物的刻画细致,景物描写细腻,又具有绵密深厚真挚清幽,抒写出“作者心灵的歌声”,从而使全文充满诗情画意。 学生探究;全文表达作者什么样的感情?

学生活动:讨论交流,

教师指导:作者通过对梅雨潭生机勃勃,绿意盎然的自然景观的描写,表达作者对生命的热爱,对大自然的热爱之情。

八、布置作业

1、比较《黄果树瀑布》和《绿》,有什么异同之处?

2、摘抄本文描写优美的句子。

【板书设计】

绿

朱自清

梅雨瀑----------- 梅雨潭

↓ 衬托 ↓

山 岩 —————— 水波

亭 草 水光

水花 水色

【教学反思】

本文是一篇优美的写景散文,运用比喻进行描写,把梅雨潭的绿描写得绘声绘色,细致入微,为我们展示了一幅梅雨潭周围环境的立体画卷。

但是对于八年级的学生来说,欣赏水平很难达到,所以在设计教案时,先用优美的碧潭的图片让学生对绿有一个感性的认识,以歌曲《荷塘月色》进行配乐朗读,激发学生兴趣。教学中我始终贯穿朗读教学,让学生在快乐的学习中的得到美的陶冶。

范文九:八年级语文(上) 投稿:汪蟇蟈

八年级第一学期期末教学质量监测 语 文 试 卷 (时限:120分钟 总分:120分)

第Ⅰ卷(选择题 共16分)

摇曳.(yè)生辉的光带。/ 青海湖的蓝,蓝得深湛.(zhàn),也蓝得温柔恬.(tián)静。 B.报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌..(zhēnzhuó),不要以讹.(é)传讹。/ 母亲一边收拾屋子,一边埋.(mán)怨着外祖父,这时山米已经睡着.(zháo)了。 C.提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱.(léng)缝裂,乌珠迸.(bìng)出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽.(zhàn)将出来。/ 甲虫们在上面时而追逐着,时而并行着,时而倐.(sū)地一下分道扬镳.(biāo)。 D.章子怡诉美媒诽谤..(fēibǎng)案获胜,在一定程度上教.(jiào)训了一些不负责任、信口雌黄的美国媒体。/ 尽管境地如此尴尬..(gāngǎ),但绝大多数基层干部仍像“最美村官”一样默默奉献、无怨无悔。 2.下列句中没有错别字的一项是( )(2分) A.倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑澜的光点,迷离闪烁。/

万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸减反应中所显示出来的。 B.他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来,就像认出他唤养的那些野鸭一样。/ 可是也有云,云就飘在那些重峦叠障的高楼大厦的扇扇窗前。 C.风度翩翩的何振梁擒住了泪水。/ 袁隆平既不争,也不辨,仍然矢志不移地搞他的科学试验。 D.他们宁愿循规蹈矩,落个疲惫不堪,也不肯用心智去偷懒取巧。/只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人。 3.填入文中空白处的词语最恰当的一项是( )(3分) 一次次自然灾害的 考验, 了中国共产党人的人民本色, 着中华民族的伟大精神,也在 着一个深刻道理:只要我们有准备,团结一心,共同应对,就完全能够从容应对征途上的

义务教育八年级语文 第1页(共8页)

A.严酷 验证 磨练 诠释 到达 B.严格 证实 锻炼 阐明 腾达 C.严峻 见证 砥砺 阐释 抵达 D.严重 证明 磨砺 阐述 进达

4.下列句子的排序最佳的一项是( )(2分)

①关键要保持好奇心,不断积累知识。②任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。③一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。④不满足于一个答案,而去探索新思路,去运用所得的知识。⑤如果能够做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。

A.②①④③⑤ B.②①③④⑤

读下面这则短文完成后边5—6题: C.②③①④⑤ D.②③①⑤④

小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,怡然不动;傲尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

5.下列说法有误的一项是( )(3分)

A.上文选自《小石潭记》,作者是柳宗元。我们在教材中还学过他的《黔之驴》。

B.文中的“斗折蛇行,明灭可见”的翻译是(溪流)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。

C.“其岸势犬牙差互,不可知其源”的朗读节奏应这样划分:其岸势∕犬牙差互,不可∕知其源

D.“以其境过清”中的“以”和“虽不能察,必以情”中的“以”意思相同。

6.下列解说有误的一项是( )(3分)

A.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周,把小石潭绘就成一幅美妙的图画。

B.本文语言凝练。写卷石的形态各异,仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;写环境的清新和心绪的烦躁,仅用了“过清”二字加以揭示。

C.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,采用了移步换景的写法。

D.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。

第Ⅱ卷(非选择题 共104分)

义务教育八年级语文 第2页(共8页)

汇聚成国家和民族的大梦想——中国梦。为此,学校组织了以“同筑中国梦”为主题的活动,请你完成下面的任务。

活动一【圆梦】“振兴中华”一直是国人追寻的梦想,2012年中国人圆了许多梦,如“神九”飞天、航母“辽宁号”入列、诺贝尔文学奖折桂……下面是围绕“圆梦2012”发表的一段博文,请你仿照划横线的句子,将博文续写完整。(可用以上提供的事件,2分)

博文:圆梦2012,让梦想开花。罗阳用生命托起了中国舰载机的腾飞;“蛟龙号”研制团队用“中国深度”刷新了载人潜水的世界纪录; 。让梦想开花,生命才有了化茧成蝶的美丽。

活动二【寻梦】活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段1500人的梦想,下面是问卷内容及调查结果的统计表,请认真分析并写出两点探索结论。(2分)

结论一: 结论二: 活动三【追梦】 梦想是成功的翅膀,有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想,做个追梦少年。(50字左右,2分)

义务教育八年级语文 第3页(共8页)

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌蹰。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦!亡,百姓苦!

(1)诗中“兴,百姓苦。亡,百姓苦。”“亡,百姓苦”好理解,为何“兴”百姓也苦呢?

(2)对《山坡羊·潼关怀古》分析有误的一项是( )

A.“如聚”,山峰聚集于潼关之状;“如怒”河流奔流之状。潼关外临渭河,内有嵩山。首句极言潼关地势险要,已寓兵家必争之意。

B.“望西都,意踌躇”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安,曾是好几个朝代的都城,可作者眼前只剩下一片凄凉。

C.“宫阙万间都做了土”,表面上看起来只是回顾历史,而没有直接提到战争,然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。

D.作者通过怀古表现对民间疾苦的关心与同情,立意精辟,主题深刻,气势雄浑,感情深沉。

11.在下面横线上填入正确的句子。(6分)

(1)莫道不消魂,帘卷西风, 。(《醉花阴·

薄雾浓云愁永昼》李清照)

(2)安得广厦千万间, 。(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)

(3) ,吟鞭东指即天涯。(《己亥杂诗》龚自珍)

(4)陆游的《游山西村》中比喻人们在无路可走的时候,经过一番周折,一番努力,又有了新的出路,新的天地的句子是 , 。

(5)古诗词中,戍边作战是一道悲壮的风景线。我们可以感受到陆游“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”的豪情壮志,我们可以体会到范仲淹“ , ”(《渔家傲》)的思乡之情和为国建功之志。

(6)白居易的《观刈麦》中表现劳动者在特定情况下几乎变态的心理的句子是 ,。

义务教育八年级语文 第4页(共8页)

如果活下去,势必拖累父母更久,他们早就到了该享福的年纪啊。她于是又一次发帖:谢谢你们,

我已经决定了。

之后,她捏紧了口袋里的安眠药。她想找个结束烦恼的地方,但她起不了身——善良的网友们不断的发消息、跟帖,他们对她的鼓励、关爱和理解,仿佛磁铁一样牢牢的吸住她那颗绝望的心。 她不知道,虚拟世界外,一场拯救行动也在悄悄的进行着。管理员发现她的IP地址在温州,便立即打电话给温州110;同时向温州市长热线发出求助信息,希望他们联系电信部门,尽快查到她的上网地址,第一时间通知她的家人。

警察寻找她的同时,越来越多的网友加入拯救她的生命的行动。他们尽力寻找现实中认识她的

人,甚至一些温州网友表示愿意聘请她到自己公司上班。

晚上七点多,警察终于找到她上网的地方时,她却于几分钟前离开了,因为上网的那个公共场所要关门,她不得不换了地方。

短短时间内,论坛翻页已达十多页,跟帖上百条,阅读人数两千多人。看着不停闪烁的消息提示,看着仍然不断增加的帖子,她禁不住泪流满面,为她愚蠢的想法,更为无数善良的人们。 3月5日0点11分,她又一次发帖:请允许我满含泪水的回来……已经把准备好的安眠药扔到河里了…… 发完帖子,她想,活着,真好,她再也不会试图去做傻事了。她要下线时,无意中看见刚刚还连成片的会员头像,一下子暗了大半。

她的泪水又一次夺眶而出。她知道,那些网友,为了劝说自己,可是彻夜守候在电脑前啊!

此后,她变了个人似的,不在每天锁在家里啃那枯燥的法律条文,她找出压在箱底的同学录,掸去上面的灰尘,一个个号码拨过去,问他们近况,然后大声说,她很快也要工作了。她以前不习惯和陌生人接触,觉的他们不可靠不能信任,现在,她对每一个迎面而来的人保持微笑。她仍常去“法专在线”,一天不去,网友们发来的消息会塞满她的信箱——更重要的是,她发现让父母欣慰

的地方有很多,比如给父母捶捶背,比如抢在母亲前去洗碗,比如到旧书市场淘来父亲爱看的战争

书籍……

偶尔,她还会想起那天的经历,想起那些善良的人们,想起那些人们为她所做的一切。 12.为什么作者要以“请允许我满含泪水地回来”

作为文章的标题? (2分) 13.文中画横线处写了女主人公的两次流泪,请具体分析“流泪”的具体含义。(2分)

(1)第一次流泪:

(2)第二次流泪: 14.文章女主人公心理、思想感情发生了一系列的变化,依照提示逐项填写(3分) (1)考试失利时: (2)网友不断跟帖时:

(3)放弃轻生后: 15.品析下面句子,说说这样写的好处(4分,每题2分) (1)善良的网友们不断地发消息、跟帖,他们对她的鼓励、关爱和理解,仿佛磁铁一样牢牢吸住她那颗绝望的心。(从修辞的角度) (2)她找出压在箱底的同学录,掸去上面的灰尘,一个个号码拨过去,问他们的近况,然后大声说,她很快也要工作了。(从描写方法的角度) (二)太空中的绿色动力——太阳帆(11分)

①太阳光传送光和热,照到人身上,人会感到暖洋洋的,但从来也没有人感觉到太阳光有压力。义务教育八年级语文 第5页(共8页)

实际上,太阳光是有压力的,因为光具有两重性,既是电磁波,又是粒子——光子。光线实际上是光子流,当光子流受到物体阻挡时,光子就撞到该物体上,就像空气分子撞到物体上一样,它的动能就转化成对物体的压力。

②不过,太阳光产生的压力——光压是非常非常小的。不仅人感受不到,就连普通的仪器也测不出来。在地球附近,太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时,产生的压力最大,大约是9×10-6牛/平方米,也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力,只相当于一个2分硬币的重量。在地面上,由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在,微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。

③“山中无老虎,猴子称大王。”到了太空中,重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失,太阳光压才有了出头之日。一些具有创新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。早在上一世纪初,俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。以后,又有不少科学家进行过研究。然而,只有当科学技术发展到今天的水平,在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下,利用太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。

④太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大,产生的压力越大。为了获得一定的压力,必须有足够大的受照面积,从而引出了太阳帆的概念。

⑤太阳帆是一种面积很大,表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜,一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成,表面镀铝或银,使其具有全反射的特性。

⑥一块面积为105×105平方米的太阳帆,在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力,用它推动100千克的物体,可产生1毫米/平方秒的加速度。这个加速度极其微小,只有地面重力加速度的一万分之一。

⑦俗话说:“涓涓细流汇成大海,块块碎土堆成高山。”速度等于加速度与时间的乘积,尽管加速度非常小,只要时间足够长,终能达到一定的速度。即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒,那么,一天以后,速度达到86.4米/秒;一个月后达到2592米/秒;130天后,就可超过第二宇宙速度,达到11.23千米/秒;一年后可达到31.54千米/秒,足以飞出太阳系,由此可见加速度不在大,时间长则灵。

(选自《太空探索》2005年第2期)

16.本文的说明对象是:中“绿色”一词的含义是: 。(2分)

17.第③段中加黑的“这”字指代什么?(1分)

18.太阳帆有哪些特征?请用简要的话概括。(2分)

19.第⑥段运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)

20.本文语言既科学准确,又生动形象。分析下面句中加点词语的表达作用。(3分) 在地球附近,太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时,产生的压力最大,大约..-6是9×10牛/平方米。

(三)永之氓(9分)

永之氓①咸善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水。中济②,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣④曰:“汝善游最也,今何后为?”曰:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷,益怠⑤。已济者立岸上呼且号曰:“汝愚之甚,蔽⑥之甚!身⑦且死,何以货为?”又摇其首,遂溺死。且若是,得不有大货⑧之溺大氓⑨者乎?

【注释】①氓,百姓。 ②中济:渡到河水的中间。 ③寻常:古代计量单位,八尺为寻,十六尺为常,这里指平时。 ④侣:同伴。 ⑤怠:懒惰,松懈。此为疲倦无力。 ⑥蔽:蒙蔽,指为金钱所迷惑。 ⑦身:自身,自己。 ⑧大货:非常多的财物。 ⑨大氓:有钱有势的人

义务教育八年级语文 第6页(共8页)

21.解释加点的字。(4分)

(1)永之氓咸.善游( ) (2)有顷,益.怠( )

(3)是以..后( ) (4)何不去.之( )

22.翻译句子:(3分)

①汝愚之甚,蔽之甚!。

②汝善游最也,今何后为?

23.这篇短文讽刺了 。(2分)

四、作文(50分)

义务教育八年级语文 第7页(共8页)

义务教育八年级语文 第8页(共8页)

范文十:八年级语文卷(上) 投稿:崔犫犬

八年级语文(上)期末素质测评卷

150 分 其中卷面分5分) (总分

一.语文积累与运用(35分)

1. 在下面的空格里写上汉字或拼音。(4分)

世博会是人类文明成果huì( )cuì( )的伟大盛会,每一届世博会都成为见证人类文明发展的重要yì( )站。2010年上海世博会的召开将是一次凝( )聚信心、促进共同发展的盛会。

2.根据语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在右边括号内。( )(4分)

唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里,你能找到“大江东去”的豪放,也能找到“人比黄花瘦”的婉约;能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊,也能听到“杨柳岸,晓风残月”的浅吟低唱。在这里,有 ⑪ 的报国志,也有 ⑫ 的故乡情;有 ⑬ 的江南春景,也有独上西楼的 ⑭ „„它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆,朗玛。

A. 草长莺飞 B. 凄清孤寂 C. 窗前明月 D. 怒发冲冠

3.下面文学常识表述有误的一项是( )(2分)

A.在《中国石拱桥》中,作者引用张嘉贞的话是为了说明赵州桥的施工技术巧妙绝伦。

B.《大自然的语言》是一篇事物说明文。

C.“三峡”是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

D.《观潮》选自《武林旧事》,作者周密。该文描写了钱塘江潮的盛况。

4.根据要求默写。(10分) 。

(1)其间千二百里,__________________,不以疾也。

(2)山随平野尽,_________________________。

(3)__________________,老木苍波无限悲。

(4)夜阑卧听风吹雨,_______________________。

(5)__________________,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(6)__________________,家书抵万金。

(7)王维的《使至塞上》中作者描写了边塞看到的奇特壮丽的风光,被称为千古壮观的名句

是 , 。

(8)《渡荆门送别》中表达诗人惜别、思乡之情的句子是 , 。

5.名著阅读(5分)

《骆驼祥子》的作者是 ,主人公祥子最大的愿望是 ,但他 次有车,又 次失去车。最后,祥子由一个 的人变成了自私、狡猾、堕落的人。

6.综合性学习(10分)

亲爱的同学们,在《让世界充满爱》这次综合性学习中,你们一定会感受到爱心的可贵,你们的精神世界也会又一次得到升华。的确,只要人

人献出自己的爱心,我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧!

(1)请为此次活动写一个主题(2分)

(2)、自古以来,有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句,下边就请一试身手吧!(2分)

(3)、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种,你们班采用了哪些形式?请举出两种与同学交流。 (2分)

(4)、选择上题中活动形式的一种,说说你在这个活动中做了哪些具体的事? (2分)

(5)、在灾区,涌现了许许多多的抗灾英雄,如:解放军战士、医务工作者、教师„„面对这些英雄,你最想对谁说些什么?请用得体的语言表达出来。(2分)

二、 阅读(55分)

(一)谁赶走了鸟类

①我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听,只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚,一个城市的发展就是靠这两只脚走出来,我还知道是谁驱赶了鸟类。。

③去年春季的某一天,晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家,正是留鸟和候鸟大会师的时候,希望能在浓阴处听场鸟的演唱会。

④小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈,那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的,它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

⑤终于听到鸟鸣,是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子,歌声便戛然而止。正疑惑着,我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。

⑥我的愤怒忽地涌到脸上,也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声,想吼也没吼一下,想骂当然也没骂一句。我 A 连盯着他看一眼的勇气都没有,若无其事地从那个男人身边走过去,像见了猫的小老鼠,B 他是枪杀无辜的刽子手,我是目击者,是证人。

⑦真该感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我:别理他,他会骂你神经病、疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处?

⑧“冷静” 安慰我:再说骂他一个人有什么用?回头你可以写文章骂,告诉更多人爱护鸟类。

⑨不久,我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友,那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事,最高纪录是三天打死二百二十只,而我虽然心里难过愤怒,居然没有把他赶出去。

⑩我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为,却容忍不了年轻人的“异常举动”。我就是人们矫枉过正的典范,几年前还热血沸腾,几年后就如此“冷静”了。

⑾我会写文章吗?或许。在所有的人中,文人最会自我安慰,发现自己软弱卑微但又不愿承认,总会写些慷慨激昂的文字痛骂那些他们想痛骂的人,虽然他想痛骂的人根本不留意任何书和报纸,自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢伟大一会儿。

⑿我早已是“好人”了。大家都说我是个“好人”,好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志,但我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者,更多的是像我这样视而不见、冷眼旁观的“好人”。

⒀我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不怀念鸟声,像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。

⒁一处浓阴,三五只鸟,曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾,一洗心上尘埃和身上的疲惫,任何人类的语言无法代替。

⒂没有了自由的鸟的鸣唱,便无处可逃,拥拥挤挤跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我,无处不在。

⒃在喧闹的人的世界中,我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”━━鸟类。

⒄“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。

⒅“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌,塞进各式各样的嘴里。

⒆我们这亲友待“朋友”太“好”。不用多久,我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。

⒇我已经很久很久没有听到鸟声了,我无法不担心我和我的同类。鸟是人类的长喉,向上帝传达的人的声音,而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子,反映着人之所以为人的最起码的良知。

(21)鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢?

7.文章标题是“谁赶走了鸟类”,阅读全文后,你认为这里是“谁”指的是什么人?(2分)

8.第①段中加点的“竖着耳朵谛听”,从内容上看,作者要突出强调的是什么?(3分)

9.比较下面的两个句子,说说哪个表达效果好,为什么好? (3分)

①小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈,那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的,它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

②小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈,那是有些人折下又扔下的,它们露宿一夜后绝望地挺着身子。

10.文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动,写这件事时作者详写的是什么?为什么详写?(4分)

11.根据文意,依次填到第⑥段A、B处恰当的一组词语是( ) (2分)

A. 甚至 虽然 B. 甚至 何况 C. 但是 虽然 D. 但是 何况

12.第⒂段中,作者说“无处可逃”、“无处不在”,她是说谁“无处可逃”,什么“无处不在”?(4分)

13.文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢?”从全文看,你认为“渐远的”除了“鸟声”还有什么?(3分)

(二) 万里长江第一塔

在古城安庆,有一座巍然屹立的迎江寺振风塔。它是长江沿岸的罕见的古代建筑,被誉为“万里长江第一塔”。

这座著名的振风塔,从明代穆宗隆庆二年(1568年)开始兴建,隆庆四年(1570年)建成,迄今已有400年多年的历史。塔高82.74米,八角八层,为砖石结构的楼阁式建筑。据史志记载,主持建筑的是安庆知府王鹅泉(江西泰和人),图纸是北京白云观老道人张文彩依据白云观天宁塔的结构加以改造而设计绘制的。振风塔脚踏浩浩长江,头顶蓝天白云,庄重挺拔,气宇非凡。

古塔如同一个直立的圆锥体,塔身浑厚坚固,由块石构成。从底座向上各层,周宽和高度均相递减小,皆有腰檐平座和二跳斗拱。古塔拔地而起,重檐上仰,嵌空玲珑,设计精巧。塔的每层八个飞檐的翘角上部悬有一个金黄色的铜铃,风吹叮当悦耳,令人心旷神怡!底层建有光彩夺目八角飞檐木制回廊。由此入塔的小门,沿光滑而陡峭的石阶168级盘旋而上。每层塔门多变幻,游人往往迷失出入。塔内用古砖垒砌空心八方形厅室,无塔心柱,有精致的砖雕花门、斗拱,迥异多变。塔外有两尺高的白石雕栏环卫,供游人凭临眺望。登塔,可纵览大江风光,俯瞰安庆全景。观赏之余,陶然欲醉,给人以超拔升腾之感。塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊,古称万佛塔。还有碑刻五十余块和多幅浮雕图案,刻画精致,古朴典雅。塔的第6层有一根单人难以合抱的圆形刹杆直通第7层和塔顶,塔顶是八方体“须弥座”,上接半圆体,和五个铁球“相轮”与葫芦“宝瓶”串在一起构成的塔刹,耸入云际,极为壮观。振风塔结构奇特,建筑工艺独树一帜。它既吸收了历史佛塔的优点,又融会了中国古代建筑的特色,有浓厚的东方建筑风格,是华夏儿女智慧和艺术才华的结晶。每逢晴空月夜,宝塔的倒影映置江中,虚实交辉,景色瑰丽非凡,宛如一幅优美的水墨画。它深受游人赞赏,被誉为“塔影横江”,是安庆八景之一。

400多年来,振风塔不知经历了多少狂风暴雨和雷霆地震,至今仍完好无损,巍然挺立在江岸。它作为长江航道上的一个重要灯塔,给夜航的船舶指明了航向。

现在,振风塔是安徽省重点保护文物。它在十年内乱中遭受摧残,如今已修葺一新,以雄伟壮丽的风貌,吸引着南来北往的游客,享有“过了安庆不看塔”的美誉。

14、本文的说明对象是__________ ________,特点是________________ (4分)

15、第三段可以分为二层,请在原文上用“||”分开。第一层是按_________顺序具体介绍振风塔的建筑结构的。 第二层的层意是_______________ ___(4分)

16、文中“塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊,古称万佛塔。”这句话中的“余”字是否可以去掉?为什么? (3分)

17、文章运用了哪些说明方法?请举一例,说明其作用。(4分)

18、文中哪句话扣住了振风塔是“万里长江第一塔”? (3分)

(三)文言文

【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱。宜乎众矣。

【乙】宋人或得玉,献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰:

[注]①子罕:人名,春秋时官员。 ②玉人:琢玉的工匠。

19、解释下列句中加点的词语。(4分)

① 濯清涟而不妖 ( ) ② 宋人或得玉,献诸子罕 ( )

20、先用

可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉。

意思: 。

21、甲文中赞美莲花高洁、质朴的名句是 ,乙文中揭示子罕和献宝人不同生活态度的句子是 。 (4分)

22、甲、乙两文主题相近,反映周敦颐和子罕共同的生活态度 。但两文写法不同,甲文运用 体现作者的为人准则,乙文通过对话描写来刻画人物性格。(4分)

三、 写作(55分)

成长是地上的一棵小苗渴望长成参天大树,高耸入云;成长是海中的一条游鱼渴望跃过龙门,遨游沧海;成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高,云海任由搏击„„成长的滋味,我们自己体会。那似酸又甜、似辣又咸、似悲凉又快乐、似多愁又善感的滋味,萦绕着我们度过了十多个春秋,浸入我们的魂灵,永远、永远„„

请以“成长的滋味”为题,写一篇文章。

要求:①有真情实感。②文体自选。③不少于500字。

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