二年级教室布置

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【优秀范文】二年级教室布置

范文一:二年级教室布置方案 投稿:史衂衃

二年级教室布置方案

一、活动宗旨

让教室的每一个角落都洋溢着浓郁的文化气息。

二、设计原则

1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点,选择那些催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的形式和内容,可以是劝学的名言警句,修身养性的箴言;也可以是对祖国大好山河的描绘,家乡巨变的写真。

2、阶段性和层次性。教室布置内容形式的选择要适合学生年龄阶段的特点和知识层次。对于低年级来说,形式上要活泼别致,使学生产生愉悦感,文字上要浅显易懂,主题上以勤奋学习、规范行为为主。

3、新颖性和多变性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。教室布置如果长时间不变,学生就会对其熟视无睹,如果适时变换形式和内容,就会不断引起学生注意,使学生时时刻刻有一种新鲜感,从而使教室布置不间断地起到较好的熏陶作用。

4、艺术性和审美性。教室布置要有美感,甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明,美观大方,标语要醒目,图画要精美,装饰要得体,前后左右要对称,栏目大小要相等,字体规格要统一,色彩搭配要适宜。

三、设计理念

宽敞明亮 灵活开放 丰富温馨 和谐美观 健康向上

四、设计内容:

1、班牌:贴在教室前门,内容分班规和老师的寄语两部分,时刻给予学生正能量。

2、信息栏:贴有时间表、课程表、大课间活动表等信息。

3、中队角:中队名称、中队组织、少先队十知道、口号以及队员风采。

4、评比栏:分三部分,第一部分“夺红旗”,班级每得一次最美小班级;男女寝室得一次笑脸,都贴一面小红旗进行鼓励。第二部分“看谁星星多”,有教室根据学生各方面表现,比如做好事,作业清楚端正,帮助同学等进行随机奖励。第三部分是背书表。

5、读书角:激励学生多读多写,写得好的进行张贴表扬。

6、“祖国、祖国、我爱你”“保护地球”:贴有世界地图,中国地图让孩子们了解中国,了解世界,激发爱国之情。

7、卫生角:值日生安排表和工作职责,明确任务。

8、我行我秀:教室四周,开学以来,只要是自己满意的作品,都可以自主上墙,增强自信心,美化教室。

9、快乐家园:是孩子们的乐园,给学生提供娱乐活动的区域。

范文二:二年级教室布置方案 投稿:方扐扑

二年级教室布置方案

一、内容:

1、前黑板上的字: 团结奉献 开拓创新

2、前黑板的左边: 眼保健操示范图

3、黑板的右边

(1)荣誉榜:将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。

(2)单元或考试重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习

2、两侧墙壁:

(1)南墙名人名言2副,用于营造文化氛围

(2) 北墙布置:综合素质评价表 小公民道德之星及拼比细则 班务栏

用于提高学生的积极性,学会约束自己提高自己。

3、后面墙壁:

学习园地 小学生守则 小学生行为规范

学习园地中要有:

作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。教室里张

贴作品,不只是好学生作品,中下学生的作品也应张贴,人人都受尊重,都获得鼓励。

二、布置要求:

1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类分明。要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。

2、布置次数,一般每学年一次就可以了,但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心,适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。但数量不宜过多,色彩淡雅而鲜明,不宜对比太强烈,过分渲染。

3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方,正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力。

4、各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实,稳妥安全。

5、教室内的常备用具和学生常带之物,如雨具、小黑板、清扫工具等,应分类集中,放之有序,眉目清楚,避免杂乱现象。

秦祖莉

2013年3月

范文三:二年级2班教室布置方案 投稿:唐瀴瀵

二年级(2)班教室布置方案

教室前墙黑板上方空白处中间挂五星红旗一面,左右两边悬挂班级口号“团结、乐学、进取、创新”如图示:

在黑板右侧空白处设计“荣誉台”,展示本班在一学期中获得的荣誉。

教室后墙中间悬挂

“向着未来,放飞梦想”写真展板一块,上面设计“小画廊”、“环保知识”、“班级之星”“知识窗”“文采飞扬”等栏目。展板左边张贴有关少先队的知识,展板右

教室北侧墙两个专栏分别设计为班务栏和“比比谁最棒”。班务栏张贴班级常规、学校制度、班级学校各类活动安排表、作息时间表、课程表等内容;“比比谁最棒”从学生的学习、纪律、卫生、作业等方面对学生进行鼓励教育。中间空白墙体设计“我们的约定”和“快乐书香行”。“我们的约定”内容为“上学不迟到,上课要认真,作业要及时,举止要文明,纪律要遵守,卫生要保持”;“快乐书香行”一栏中张贴优秀的适合学生阅读的短文,并评选每周的“阅读之星”。如图所示:

赵晓娟

2011年8月29日

范文四:二年级教室布置方案 投稿:钱檜檝

二年级班级文化布臵方案

为营造一个良好的学习氛围和学习环境,培养学生的自主创新能力和团结协作能力,学校决定以“营造教室文化,共建文明校园”为主题的教室文化布臵设计。

一、设计宗旨

让教室的每一个角落都洋溢着浓郁的文化气息

二、设计原则

1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强、趣味性强为出发点,选择催人上进、富有号召性、激励性的形式和内容。

2、阶段性和层次性。教室布臵内容形式的选择要适合二年级学生年龄阶段的特点和知识层次。形式上活泼别致,使学生产生愉悦感,文字上浅显易懂,主题上以勤奋学习、规范行为为主。

3、新颖性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。个性化的设计,使学生时时刻刻有一种新鲜感,从而使教室布臵不间断地起到较好的熏陶作用。

4、艺术性和审美性。教室布臵要有美感,甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明,美观大方,标语要醒目,图画要精美,装饰要得体,前后左右要对称,栏目大小要相等,字体规格要统一,色彩搭配要适宜。

三、设计理念

宽敞明亮 灵活开放 丰富温馨 和谐美观 健康向上

四、设计内容:

1、前门后课程表栏:长90cm 宽34cm 边及间隔均为2cm

边框为红色

粘贴位臵:距黑板10cm 下边与绿线对齐

2、前黑板上的标语: 微笑是最好的奖赏

黄底红字,前两个字圆底大字,方间方35cm,间距10cm。后八个字为方底小字,均为方间方30cm,间距为5cm。黑板两端各空10cm,大字和小字间距25cm。

3、前黑板的左边: 我们的约定

图 高100cm 宽60cm , 粘贴位臵:一边紧挨插座,下边紧挨绿线.

4、两侧墙壁标语:

标语大小:高90CM,宽40CM.位臵:下边紧挨绿线,两侧均留

30CM.

5、后面墙壁:

(1) 黑板的左边:我的风采

图的大小:长是120CM,高是80CM.

粘贴位臵:一边距黑板10CM,下边紧靠绿线

.

(2) 黑板上边标语:入班即静,入座即学.

条幅均为长100CM,高35CM.黄底绿边框红字.

字大小:方间方22CM.

粘贴位臵:均距钟表10CM处贴,下边和表的下边对齐. 入班即静入座即学

(3)书柜上方:图书角(材料:卡纸)

(4)教室后黑板:文化墙(材料:卡纸)

主题:梦想从这里起航

6教室外墙:家校之窗

大小:方间方100CM。

粘贴位臵:下边和窗边对齐,两侧靠边贴。

7、设计布臵要求:

(1)教室布臵的基本要求是:热情朴实、美观大方、整齐清

洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类分明。要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。

(2)张贴、陈列物应主要摆在教室的后方,正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力。

(3)各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实,稳妥安全。

8、标语内容:

二(1)

1、自主学习,快乐同行;健康发展

2、茁壮每一棵苗,艳丽每一朵花

3、我们努力,我们快乐

4、耳眼手口心齐到,专心听讲我最棒

二(2)

1、只要人人有爱心,班级永远是春天

2、带走你的垃圾,留下你的微笑

3、在快乐中成长,在勤奋中收获

4、在家做个好儿女,在校做个好学生

二(3)

1喧闹在操场,安静在教室

2班级是我家,环境靠大家

3不比阔气比志气,不比基础比进步,不比聪明比勤奋 4读好书,学好习,写好字,做好人

二(4)

1、 人生没有彩排,每一天都是现场直播

2、一步两步三步步步高升,一天两天三天天天向上

3、不为失败找理由,要为成功找方法、

4、轻轻地说,慢慢地走,把文明带给每个人

二(5)

1、起立要站直,坐下不乱晃,不做小动作,上课要听讲

2、多学多思又多问,守时守纪又守信

3、我自信我成功,自信伴我度一生

4、大手小手齐动手,共创二(5)好家园

二(6)

1、桌子板凳你我他,咱们共住一个家

2、高高兴兴学,痛痛快快玩

3、喧闹在操场,安静在教室

4、花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园 二(7)

1、教室是我家,保护靠大家

2、花无重开日,人无再少年

3、勤奋是最好的方法,兴趣是最佳的老师

4、手拉手,心连心,团结一致向前进

二(8)

1、天天都快乐,日日有收获

2、拼搏每一天,充实每一天,快乐每一天

3、学习细心,做人诚心,友情真心,生活开心

4、认真听,努力记,美好时光不失去 二(9)

1、多思多学又多问,守时守纪又守信、

2、做文明学生,创一流班级

3、勤学乐思,奋发向上

4、讲文明懂礼貌,见了大家开口笑

二(10)

1、我读书我成长我快乐

2、心连心,手拉手,我们都是好朋友

3、读书有三到,眼到,手到,口到

4、班级是我家,环境靠大家

二(11)

1、向前冲,让我们与众不同

2、讲好普通话,沟通你我他

3、争做三好,身体好,习惯好,学习好

4、快乐手拉手,朝着文明走

二(12)

1、胆要大,心要细,耳要灵,手要勤

2、我努力,我坚持,我成功

3、相信自己,我最棒,积极上,进我能行

4、我锻炼,我健康,我快乐

二(13)

1、勤动手,多动脑,快乐每一天

2、争做三好,身体好,习惯好,学习好

3、见面笑一笑生活更美好

4、向前冲,让我们与众不同

二(14)

1、人生没有彩排,每一天都是现场直播

2、勤学乐思奋发向上

3、做文明学生,创一流班级

4、天天都快乐,日日有收获

范文五:二年级教室布置方案[1] 投稿:孔鐋鐌

教室布置设想

一、内容:

1、前黑板上的字: 团结奉献 开拓创新

2、前黑板的左边: 眼保健操示范图

3、黑板的右边

(1)荣誉榜:将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。

(2)单元或考试重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习

2、两侧墙壁:

(1)南墙名人名言2副,用于营造文化氛围

(2) 北墙布置:综合素质评价表 小公民道德之星及拼比细则 班务栏

用于提高学生的积极性,学会约束自己提高自己。

3、后面墙壁:

学习园地 小学生守则 小学生行为规范

学习园地中要有:

作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。教室里张贴作品,不只是好学生作品,中下学生的作品也应张贴,人人都受尊重,都获得鼓励。

二、布置要求:

1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类分明。要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。

2、布置次数,一般每学年一次就可以了,但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。可依据教育的中心,适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。但数量不宜过多,色彩淡雅而鲜明,不宜对比太强烈,过分渲染。

3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方,正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力。

4、各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实,稳妥安全。

5、教室内的常备用具和学生常带之物,如雨具、小黑板、清扫工具等,应分类集中,放之有序,眉目清楚,避免杂乱现象。

范文六:四年级的教室布置 投稿:白掂掃

四年级的教室布置 所谓“文化”,是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和,比如文艺学、天文、地理、教育、服饰等等。作为班级文化,它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先,它是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命。其次,它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。第三,班级文化是一个动态的、发展的系统工程,它的主体是学生。 班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群,既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系,也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系,教师与家长之间是互补的关系。 班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约,构成一个制度化的法制文化环境;观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念,

这些观念弥漫在班级的各个角落,潜移默化地影响着学生;因制度和观念等引发出来,从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌,则是行为文化。 一、“硬文化”的建设 一个班级是否具有教育气息,是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净,富有极厚文化氛围的班级中,全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气;学习和掌握丰富的现代科学文化知识;勇于探索,勇于创新,热爱劳动,热爱科学;学会发现美,欣赏美,创造美;真诚地与同学和老师相处,友好地进行合作,促进并加快学生的社会化。同时,学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动,潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶,从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感,触动学生自发地加入建设班级文化的行列,使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动,取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”,再到今天的“环境出人才”,无不证明了环境文化的重要性。 苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见,对于教育而言,一切都可以成为它有利的素材,有效的运用空间资源,创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“硬文化”环境,对于陶冶学生的情操,激活学生的思维,融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是:力求朴素、大方,适合学生,突出班级特点。 1、注重教室的卫生。 干净的教室不是打扫出来的,而是保持出来的。

平时的工作中,我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来,课桌椅摆放整齐,小黑板、扫帚、水桶理整齐等,让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础,有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。 2、重视教室的布臵。 两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出);教室的四角,可以把它安排成自然角、科技角、书法角等;后面的黑板报应经常更换,由学生自己排版、策划;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。教室的布臵不能乱,应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨,如布臵一个热爱自然的班级,我们就可以以四季的变化来布臵,从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布臵成为一个充满书香气息的班级,就应该备有书橱,我们天妃小学提出的是缔造“书香班级”,做“书香少年”,在各教室后面都备有一个大书橱,里面摆满了学生爱读的各类书籍。 3、讲究座位的排列。 随着经济的迅猛发展,教育也由原来的“大锅饭”教育变成了“精品”教育,我们有更多的精力来考虑我们的教育素材,由过去单一的“秧田式”,我们可以根据班级教学和活动的需要排出便于师生交流的“马蹄形”,便于生生交流的“面面型”等。在多次公开课上,我都作了这样的安排。 实践证明,优美的班级物质环境,具有“桃李不言,下自成蹊”的特点,能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染,给他们增添了无穷的学习和生活乐趣,同时也带来希望和活力,把教室建设

成一个“愉悦的场所”,给学生一种高尚的文化享受。 二、“软文化”的建设 建设好班级“硬文化”环境,只是给这个班级做了一件好看的外衣,班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心,是最能体现班级个性的,班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。 1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响 此三者是班级“软文化”环境建设起始点,像一场音乐会前的造势活动,令观众更加神往。在设计它们时,班主任应调动全班师生人人参与,并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见,引起他们的关注,给他们一个美好而鲜明的印象。设计完成后,应通过集合、比赛、年级活动等各种场合展示班旗、班歌、班徽,使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感;更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力,加强班级的凝聚力,增进学生间的了解和信任。 2、“班风”的建设及其对学生发展的影响 这是班级“软文化”环境建设的重头戏,也是整个文化环境建设的核心部分。它包括了班级风格和班级风气,是班级对外的社会形象。对它的建设,我们可以从以下两个方面着手: ①教师方面。我们知道,要形成一种积极健康的“班风”,不能仅靠一个人的力量,它参与了多种力量,是众多因素的有机反应,但教师在这里却是一个关键的因素。教师(特别是班主任)对班级的领导方式,与“班

风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式,对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。当前,我们大多数的小学采用的都是专制型的领导方式,它在很大程度上抑制了学生的创造性,使学生丧失了自觉性,阻碍了学生的主动行为。 所以,在教师的领导方式方面,我建议采用一种民主型的领导方式,或是一种参与式的领导方式。教师参与到班集体当中,与学生一起,共同制定班级的各项规章制度、班级计划,或是对某事进行集体的裁决;教师在不损害班级整体利益的情况下,非常乐意给予某个学生帮助,或是指导,同时,接受他们的监督;教师要给班级活动以最大的支持,并尽可能的参与到其中;在学生做出选择时,教师要给予客观公正的表扬和批评,尤其在批评时,教师要注意对语言的使用,不可挫伤学生的积极性;在建立民主型领导方式的过程中,作为教师(尤其是班主任),应该是一个设计师,班级发展方向的设计师,而不是保姆、消防队员。 ②学生方面。学生是班级文化环境建设的主体,在班级“软文化”环境的建设中,学生与学生之间的相互作用,对于班级风气的形成,是一股巨大的力量。 首先,是合作与竞争的协调。在班级的活动中,尤其是在班级的学习当中,合作和竞争是影响班级风气的两个重要的变量。合作,就是为完成同一目标而协同活动,从而产生对双方都有益的结果。在班级中,它能增进集体的凝聚力,形成积极的班风,促进学生的和谐健康发展。它能够取长补短,让学生积极思考彼此间的差异,从而积极的改进自己的不

足,提高学习的自觉性。竞争,就是为同一目标而与他人竞争,以实现自己的目标。它能够活跃课堂的气氛,使集体生活富有生气,避免学生对学习的单调感,增加他们的学习乐趣。还能够激发学生的学习动力,提高他们的标准和报负,增强学习的效率。当然,激烈的竞争可能导致一部分学生过分紧张和焦虑,因而抑制学习,引起学生对学习的抵制,对解决问题的挫败感,同时,过分地强调竞争,会使学生之间产生矛盾,最后的胜利成为他们主要的目标,而对学习的内在价值和创造活动视而不见,对学生的内部团结也造成了伤害。所以说,协调好这两者的关系,对班风的建设显得非常重要。 其次,是同辈文化的影响。青少年时期是身心急剧发展的时期,身心机能的迅速变化使学生产生许多新的、尚不十分清楚的体验。所以,他们迫切希望从对同辈集体和伙伴的了解中来揭开心头的疑团和困惑。于是,逐渐把注意力转到同辈同伴和集体的身上来。随着对同辈集体力量的依赖以及与同辈集体的厉害关系的发展,学生遵从集体压力的倾向日益明显。 对这一现象的关注,主要集中在以下两点:一、对舆论的引导。良好的舆论对班级的各项事物都会产生十分积极的影响,它能让班级充满浓郁的学习气氛,同学之间团结友爱,师生之间互相信任。同样,不好的舆论也会造成不良的影响,它会使班级学习风气不够浓厚,同学之间没有交流,师生之间缺乏信任,没有足够的尊重。因此,教师一定要千方百计地营造班级的正确舆论;二、对小群体的引导。在班集体

的创建过程中同时会伴有一个或多个小群体的产生,这些小群体往往以一个人或两个人为领袖,有着他们自己幼稚的行事原则,对于外界的交往有一定的限制,组成的时间往往不能维持很长。小群体对于班级的影响十分巨大,当它的原则与班级一致时,它能极大的促进班级的发展,积极参与班级的活动,维护集体的利益;当它与班级的发展方向相背或是不一致时,它就会严重阻碍班级的建设,甚至会损害班级的利益。所以,我们应加强对班级中存在的小群体的影响。今年刚送走的一届毕业生就是如此,通过“班委改组”、“家校合力”、“逐个击破”、“树立信心”等方法,把小群体的“头头”——王××引向“正道”,起到了事半功倍的效果。 3、制度文化的建设及其对学生发展的影响 教师应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等,在经过全体成员集体表决的基础上,认真组织实施,坚持“依法治班”,在班级制度的各项条文中,突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款,给制度以灵魂,共同发挥规章制度的强制作用和激励作用,使班级形成“事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做”的良好局面。 《班级公约》是我在班级工作中经常实施的一种制度,也是班级建设中最为完整的“班级宪法”,从“班歌”到“班训”,从“班级法庭”到“班级惩罚与奖励”,与学生一起讨论研究,制定得都相当地完整、全面。学生在班级生活中体验了“社会生活”。为了帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化,我根据学

生的心理特点,借助于晨会、班报、日记等工具,积极地进行宣传,同时结合开展丰富多彩的活动,正确加以引导,以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。 面对丰富的班级制度文化,学生学习吸收内化,本身就是一个教育过程。班级制度文化的建设,不仅为学生提供了一个制度化的法制环境,还为学生提供了评定品格和行为的尺度,从而使每一个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培养目标的方向发展。学生在良好的文化氛围中正确面对学习和生活,建立法制观念、按照法规办事、履行自己的职责和义务,维护自己的权利,不断提高自身的社会化程度。 由此可以看出,学生一旦臵身于班级集体的文化氛围之中,他们的思想观念就会受到潜移默化的影响,日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映,是班级文化的核心与灵魂。班级的“软文化”弥漫在班级的各个角落,时时撞击着学生的心灵。学生经过长期的耳濡目染,社会化的水平不断地得到提高。班级“软文化”的主体是班风。良好的班风是无声的命令,是不成规章的准则,它能使学生自觉地约束自己的思想言行,抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风,能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素,增强班集体的向心力和归宿感。班风巨大的激励作用,还能使班级中的每个人精神振作,身心愉悦,人

与人之间紧密团结,高度信任,人际关系和谐,班集体由此焕发出无穷的力量和生机,班集体与学生获得共同的成长与发展。因此,班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地。

范文七:一年级教室布置 投稿:薛敹敺

一年级班缔造完美教室方案

根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求,设计

“缔造完美教室”实施方案如下:

一、完美教室的内涵:

1. 教室是图书馆,是阅览室;

2. 教室是实践场,是探究室;

3. 教室是操作间,是展览室;

4. 教室是信息资源库,是教师的办公室;

5. 教室是习惯养成地,是人格成长室;

6. 教室是共同生活所 ,是生命栖居室。

二、完美教室实施途径: ★

1. 确立班级特色名、班徽、班歌、班级口号、班规等。

2、内容 ★

●班名:小蜜蜂班

●班级含义:可爱的小蜜蜂们每天穿梭在花丛中,吃苦耐劳,团结协作,孜孜不倦,努力向前,终会酿得香甜的蜜

●班训:读好书,写好字,走好路,穿好衣,做好事,带好头。

●班诗:《我真的很不错》

我真的很不错

我真的很不错

我真的真的真的真的真的很不错。

小小年纪志气高,

认真学习我最棒,

妈妈说我好宝贝,

爸爸说我最勤劳,

想呀,想呀,快快长高,

盼呀,盼呀,快快长大,

想呀,想呀,快快长高,

盼呀,盼呀,快快长大。

我真的很不错

我真的很不错

我真的真的真的真的真的很不错。

●班风:认认真真读书 端端正正写字 踏踏实实做人 健健康康成长 ●班级口号:你我的风采,班级的精彩

●班规:进校: 穿戴整洁重仪表,备齐用品准时到。

晨诵: 勤奋好学争分秒,书声朗朗气氛好。

午讲: 故事有趣天天讲,内容精炼意深奥。

暮读: 饱读诗书气质高,名著经典少不了。

晚省: 丰富多彩生活好,读写习惯是个宝。

两操: 做操集合快静齐,动作规范做眼操。

上课: 铃声一响教室静,专心听讲勤思考。

课间: 课间休息不吵闹,文明整洁要做到。

学习: 各门功课要学好,遵守纪律最重要。

作业: 审清题意独立做,保质保量按时交。

活动: 科技文体热情高,体魄健壮素质好。

生活: 节约水电少浪费,爱惜粮食要记牢。

离校: 按时离校关门窗,值日卫生勤打扫。

目标:做出微笑的你真美,做乐学的你真棒,做健康的你真强。

●班主任寄语:如果你们是鲜花和小草。我愿意是阳光和雨露。

范文八:二年级教室布置设计方案 投稿:卢芫芬

二年级教室、宿舍布置设计方案

班级文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分,为了营造更加融洽,优美的校园环境,促进班级管理,形成富有特色的班级文化,特制定此方案。

本次教室、宿舍布置围绕“快乐学习伴我成长”为主题,展示本班在学习中快乐成长的硕果。

具体实施计划:

一、教室布置

1、前黑板右侧:公布栏。

粘贴课程表、卫生安排表、班干部名单等。

所需材料:红色彩纸、毛笔、墨水、剪刀、胶水。

所占面积:1.5米*1米

2、前黑板左侧:图书角

设立班级图书馆不仅可以为学生提供一个读书学习的机会,而且在这个过程中,学生能与大家共同分享成功的喜悦,另外,同学间也可以交换图书,资源共享,既有助于形成良好的学习氛围,又提高了图书的利用率。

所需材料:桌子、图书、卡纸、排笔、水粉颜料

所占面积:1.5米*2米

3、教室左侧墙壁:荣誉榜

把每周评选出得“热爱劳动之星”、体育运动之星“、“遵守纪律之星”、“语文作业之星“、“数学作业之星”、“积极发言之星”、“最佳进步之星”、“乐于助人之星”的学生姓名贴在各个小星星下方。将学生的优良表现及进步颇大的学生明白地公告于此榜,可以提高学生的积极性,都纷纷争当“小明星”。

所需材料:各色卡纸、油画棒等

所占面积:1.2米*1.2米

4、教室右侧墙壁:谁最棒

根据学生一周来的表现。判定该生是否可以得到一枚小红旗,若能,则在其后粘贴一枚红旗从而规范学生的言行举止。

所需材料:白色卡纸两张、尺子、黑色油性笔、小红旗贴画。

所占面积:1米*1.2米

5、后黑板左侧:比一比

将语文背书、听写等情况写入其中,比一比谁的表现好。

所需材料:各色卡纸、颜料、排笔。

所占面积:1米*1米

6、后黑板右侧:硕果累累

用于粘贴学生的优秀作品(比如美术作品、书法作品等)。充分展示学生的成果,给其他同学树立榜样。

所需材料:彩色卡纸、油画棒等

所占面积:1米*1..4米

6黑板报作为班级重要的一个宣传阵地,给同学们的日常生活带来了很多重要的信息和知识,9月份正值开学之际,便以“新学期、新希望”为主题出一期黑板报,给予孩子们新希望,愿他们在新的学期里有一个新的突破!

二、寝室布置

1、宿舍布置:名言警句

名言警句可以激励学生努力学习,发愤图强,并提高学生的道德修养。 所需材料:毛笔、墨水、宣纸

所占面积:

2、三字经

三字经是儿童必读必背的书籍,可以端正孩子们的思想,在寝室贴一些三字经,学生能经常看到,耳熟目染,自然就熟读成诵了。

所需材料:三字经图片

所占面积:1.5米5*1.5米

希望通过本次教室、寝室文化布置,能为学生创造一个很好的学习、生活环境,在快乐学习中不断成长。

范文九:小学二年级一班布置教室方案 投稿:叶辄辅

小学二年级一班布置教室方案

班名:快乐班

布置内容

班规、班训、班级公约、班级口号

班级文化组成:

图书角:是孩子们各自喜欢看的图书,每人捐献一本或多本,大家分享书籍和享受读书的快乐。

张贴栏:张贴课表、作息时间表、奖状、班级通讯录等。

卫生角:整齐摆放做清洁的用具。张贴标语:请你把我放整齐,好吗!

看谁的红星多:上课专心听讲,大胆发言,学习成绩优异的学生发红五星,张贴在自己的名字下。在后门墙上。

学习园地:张贴书法、画画等方面的优秀作品。(后墙上)

榜上有名:分几个栏目——守纪律、爱劳动、读好书、做好事(靠门的小黑板上) 小组竞赛:班级分为12个学习小组,每组由4-6名学生组成。各自有自己的名字和口号。

勇敢组 口号:勇敢向前,永不退缩!

守信组 口号:诚实守信,朋友多多!

奋进组 口号:奋发向上,享受成功!

自强组 口号:努力学习,争取第一!

阳光组 口号:我们阳光,我们快乐!

精灵组 口号:可爱精灵,永远开心!

希望组 口号:勇往直前,走向明天!

天使组 口号:美丽天使,展现自我!

快乐组 口号:快乐参与,快乐成长!

团结组 口号:团结就是力量!

聪明组 口号:聪明第一,学习第一!

向上组 口号:好好学习,天天向上!

2014-9-10

范文十:二年级一班教室布置方案(冯程) 投稿:高毢毣

二年级一班教室布置方案(冯程)

班风: 快乐学习 健康成长

班训: 自信 自主 自尊 自强

班级口号:

我学习,我快乐!我健康,我成长!

班级奋斗目标:

团结合作好集体 努力学习创佳绩

班级公约:

室内不见一纸屑,桌椅排成一条线;

课间活动不打闹,课前准备要做好;

上课守纪专心听,作业练习要用心;

自己事情自己做,遇到困难不退缩;

友好相处讲礼貌,文明言行处处到;

德智体美全发展,争创模范班集体。

班主任寄语:

更加自信,更加努力,你就能更好地发展自己

图书角标语:

轻取轻放,爱护书籍。(书柜)

我读书,我快乐

劳动工具摆放处:

清洁一点,干净一片。

设计内容:

1、前黑板上的字: 文明高雅,乐学善思;前黑板的左边:班主任简介、寄语;黑板的右边:班训、班风、班级公约等

2、北墙:教室北墙左右两边两个专栏分别设计为班务栏和安全与法制专栏,班务栏张贴班级常规,学校制度,作息时间表,课表等。安全与法制专栏张贴安全常识,法律小知识等。

3、后面墙壁:

教室后墙上方”勤奋刻苦,超越自我”,中间悬挂钟表,黑板“学习园地”上面设计“进步之星”“小画家”“作业展台”“经典诗文诵读”等栏目。黑板两边分别悬挂小学生规范与守则。

4、教室东北角设计为“图书角”

教室西北角设计为“卫生角”

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