早立秋和晚立秋的区别

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范文一:That与who及which的区别 投稿:蔡砍砎

一、that与who的用法区别

  1.两者均可指人,有时可互换(包括当先行词为 all, anyone, someone等,同时也包括先行词受the only等的修饰时):

  All that [who] heard him were delighted. 所有听了他讲话的人都很高兴。

  He is the only one among us that [who] knows Russian.他是我们中间唯一懂俄语的人。

  Anyone who [that] is over sixteen is allowed in. 任何超过十六岁的人都允许进去。

  It is impolite to turn your back on someone who [that] is speaking to you. 人家跟你说话,你把背朝人是不礼貌的。

  2. 但是在下列情况,通常要用 that:

  ①当先行词是一个既指人又指物的并列词组时:

  I made a speech on the men and things that I had seen abroad. 我就我在国外所见到的人和事作了报告。

  ②当先行词是who时(为避免重复):

  Who was it that won the World Cup in 1982? 谁赢得了1982年的世界杯?

  ③当关系代词在定语从句中作表语时(可省略):

  Tom is not the boy (that) he was. 汤姆这孩子已不是以前那个样子了。

  3. 但是在下列情况,通常要用 who:

  当先行词为 those 且指人时,英语习惯上要用 who 来引导定语从句。如:

  Those who do not wish to go need not go. 不愿去的人不需要去。

  Those who couldn?蒺t walk were carried on stretchers. 那些不能走的人都用担架抬着。

  It is said that those who eat the most are the least healthy. 据说吃得最多的人身体最差。

  Only those who had booked in advance were

  allowed in. 只有那些预先订票的人可以进去。

  The plan was supported by those who wished to listen to more good English. 这计划受到想多听好英语的人的支持。

  二、that与which的用法区别

  两者都可指物,常可互换。其区别主要在于:

  1. 引导非限制性定语从句时,通常要用which:

  The current, which is very rapid, makes the river dangerous. 水流湍急,使这条河很危险。

  He has to work on Sundays, which he doesn?蒺t like. 他得在星期天工作,他是不喜欢这样的。

  2. 直接放在介词后作宾语时,通常要用which:

  She may be late, in which case we ought to wait for her. 她可能晚到,那样我们就要等等她。

  The documents for which they were searching have been recovered. 他们找寻的文件已找到了。

  This morning some port wine came, for which I have to thank you. 今天早上送来一些波尔图葡萄酒,为此我得向你道谢。

  注:有时“介词+which”引导的定语从句可以转换成“介词+which+不定式”结构:

  He had only the long nights in which he could study. =He had only the long nights in which to study. 他只有漫漫长夜可用来学习。

  3. 当先行词是下列不定代词或被它们修饰时much, little, none, all, few, every(thing), any(thing), no(thing) 等时,通常用that:

  All that she lacked was training. 她缺的只是训练。

  Have you everything that you need? 你需要的东西都有了吗?

  The sleeping man?蒺s subconscious mind retained everything that was said around him. 这位酣睡的人头脑的下意识能记住他周围的人说的话。

  She would never do anything that was not approved of by her parents. 她父母不赞同的事她绝不会做。

  4. 当先行词有the very, the only, the same 等修饰时,通常用that:

  This is the only example that I know. 我知道的例子只有这一个。

  Those are the very words that he used. 那是他的原话。

  5. 当先行词有形容词最高级或序数词(包括last, next等)等修饰时,通常用that:

  This is the best dictionary that I?蒺ve ever used. 这是我用过的最好的词典。

  The first thing that you should do is to work out a plan. 你应该做的第一件事是订个计划。

  6. 当关系代词在定语从句中用作表语时,通常用that:

  China is not the country (that) it was. 中国已不是过去的中国了。

  7. 当先行词是一个既指人又指物的并列词组时,通常用that:

  They talked about the persons and things that most impressed them. 他们谈论了使他们印象最深的人和事。

  8. 当要避免重复时:

  Which is the course that we are to take? 我们选哪门课程?

  (作者单位:甘肃省岷县民族九年制学校)

范文二:to与for的区别 投稿:陈惤惥

be good to是“对......好”,“对......仁慈”的意思。某个女孩子对你很好,老是给你买个早点,找你聊天什么的,你心里肯定想开了:

“That girl is good to me. Does she really like me?”这个问题就只能靠你自己去琢磨了。

be good for的意思是“对......有益”,“对......有好处”。早起的鸟儿有食吃。早起不光对鸟儿有好处,对我们的身体也是很有益的。

Getting up early is good for our health. 很多人都容易在for上犯错误,老爱把这个句子说成:Getting up early is good to our health.

其实有一个很简单的记忆方法:“对......有好处”比“对......好”多一些字,而be good for比be good to也要多一些字母。那么be good for

就是“对......有好处”了。

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经常发现有学生把thanks for 与 thanks to 搞混,现在解释如下:

Thanks for 意为“感谢您的...”,而Thanks to 的意思是“多亏...,由于...”,相当于because of ... 的意思。请看例句:

Thanks for your help. 谢谢您的帮助。

Thanks for your coming. 谢谢您的光临。

Thanks to my English teacher, I passed the test. 多亏英语老师的帮助,我通过了考试。

Thanks to your stupidity, we lost the game. 都是因为你的糊涂我们才输了比赛。

一般情况下,介词to通常强调主观思想,介词for强调客观情况。二者都可表示“对。。。。来说”。比如;

To me, this meeting is very important.

对于我来说,这次会议非常重要。(强调主观认为)

This problem is not easy for a boy of ten.

这个问题对于一个十岁的孩子来说不容易。(强调客观情况)

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高考英语语法:head for与head to(wards)

  head 用作动词时,可以表示“朝某方向行进”。如:

  Where are you heading [headed]? 你往哪儿走?

  Our ship headed south. 我们的船朝南开。

  若要具体表示去某个地方,其后可接介词for, to, towards,其原则区别是:表示目的,用for;表示方向,用to, towards。如:

  We had better head for home. 我们还是回家吧。

  He headed straight for the bar. 他径直朝酒吧间走去。

  We were heading towards Paris when our car broke down. 我们在去巴黎的路上车子出了毛病。

care about, care for和care to的区别2008年04月06日 星期日 22:35care about, care for和care to的区别:

1.care about和care for在表示“关心,担心,”等意思的时候,用法是一样的,基本可以通用。

如,Don't care about/for me.别担心我。You needn't care for/about his safety.你不必为他的安全担心。

2. 在表示“介意,计较”等意思的时候,要用care about,后

面一般接表示事物的词。

如,He doesn't care about his clothes.他不讲究衣着。

I don't much care about going.我不太想去。

3.在表示“关怀,照顾”/“愿意...”等意思的时候,要用care for.

如,We must care for the younger generation.我们必须关怀年青的一代。

Would you care for a walk after supper?晚饭后去散散步好吗?

4.在表示“喜欢,愿意,想望”等意思的时候,要用care to do . 即care后面接动词不定式。

如,I don't care to go there.我不愿到那里去。

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in order to与for是何区别?

两者都有为了什么之意。但for的词性相对于in order to来说比较浅,它后接名词或动名词,或分句;而in order to的性比较强,指为了什么而

作某事,后接动词原形

英语中,take,cost,pay for,spend当花费讲时的用法和区别2009-06-07 21:42spend,cost,take和pay的区别是历年中考试题的必考内容之一,虽然它们都可以表示“花费”,但用法却不尽相同。 spend的主语必须是人, 常用于以下结构:(1) spend time /money on sth. 在……上花费时间(金钱)。例:I spent two hours on this maths problem. 这道数学题花了我两个小时。(2) spend time / money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。例:They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。(3)spend money for sth. 花钱买……。例:His money was spent for books. 他的钱用来买书了。 cost的主语是物或某种活动, 还可以表示“值”, 常见用法如下:(1)sth. costs (sb.) +金钱,某物花了(某人)多少钱。例:A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。(2) (doing) sth. costs (sb.) +时间,某物(做某事)花了(某人)多少时间。例:Remembering these new words cost him a lot of time. 他花了大量时间才记住了这些单词。 注意:cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。 take后面常跟双宾语, 常见用法有以下几种:(1) It takes sb. +时间+to do sth. 做某事花了某人多少时间。例:It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。(2)doing sth. takes sb. +时间,做某事花了某人多少时间。例:Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。 pay的基本用法是:(1) pay (sb.) money for sth. 付钱(给某人)买……。例:I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。(2)pay for sth. 付……的钱。例:I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。(3)pay for sb. 替某人付钱。例:Don?蒺t worry!I'll pay for you. 别担心, 我会给你付钱的。(4)pay sb. 付钱给某人。 例

: They pay us every month.他们每月给我们报酬。(5)pay money back 还钱。例:May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week. 你能借给我12块钱吗?下周还你。(6)pay off one's money还清钱。

spend/cost/pay/take (1)spend的主语通常是人,往往用于以下句型: (sb)spend some money/some time on sth. (sb)spend some money/some time(in)doing sth.例如: I spent fifty yuan on the coat. = I spent fifty yuan (in) buying the coat. 我花50元买了这件大衣。 He spent three days on the work. = He spend three days (in) doing the work. 我干这项工作用了3天。 (2)take常用于“占用、花费”时间,其主语通常为形式主语“it”或物。句式是: It takes/took sb.some time to do sth=Sth.takes sb.some time. 例如: It took me three years to draw the beautiful horses. 画这些漂亮的马花费了我3年时间。 The work will take me two days.这项工作花了2天时间。 (3) pay为“付款、赔偿”之意,主语通常是人,往往是sb. pays some money for sth或pay sb.(some money for sth) 例如: I paid fifty yuan for the coat.我花50元买了这件大衣。 He has paid the doctor 50 pounds for the medicine? 他买药已付医生50英镑。 How much did you pay him? 你付他多少钱? (4) cost的主语必须是某物。spend … on sth./in doing sth.的主语必须是人。pay … for 的主语也是人。It takes + sb.+ 时间(或钱)to do sth.的主语则必须是形式主语It。 动词cost的常用用法是sth.cost (sb.) some money。 如:The dictionary cost me £ 20.

在英语中表示“就……而论”“有关”或“至于”含义的词语颇多,其中 as to 和 as for 亦表此义,但二者用法不尽相同。

  as to 的功能类似于 with regard to, regarding, on the matter of, concerning 等,常用于相当正式的语境中,尤其用于争论和做出决定时。可放于句首或与 wh- 疑问词引导的动词不定式和名词性从句连用(有时可省略),而 as for 无此种用法。例如:

  As to the journey, we must decide about that later.

  至于旅行,我们必须以后再作决定。

  As to the flood, I have heard nothing.

  至于那次水灾,我没听到什么。

  Nobody could decide ( as to ) what to do.

  谁也不能决定该做些什么。

  He is very uncertain as to whether it's the right job for him.

  关于他究竟是否适合做这项工作,他实在拿不准。

  A question arose as to who should be the monitor.

  关于谁当班长的问题出现了矛盾。

  I want to find out as to whom this bicycle belongs to.

  我要打听出来这辆自行车是谁的。

  as to 有时用于表示 according to 的含义。例如:

  They sorted the eggs as to size and color.

  他们按照大小和颜色将鸡蛋进行分类。

  as for 和 as to 都可用于句

首,引出一个与前一个话题稍微有些不同的话题,但 as for 在语体上不如 as to 正式,并且着重话题的转换,也就是说,它所引导的是前面尚未提到过的新的事情,因此它不能用于文章的开头。另外, as for 有时表达轻蔑的语气。例如:

  We had a delightful weekend in the country. As for the traffic, we had no difficulty.

  在乡下我们度过了一个愉快的周末。至于交通,我们没有遇到任何困难。

  Much pasture land is under water; as for the grain, most of that has been ruined.

  大部分的牧场都进了水,至于谷物,则大部分都被冲毁了。

  You can have a bed; as for him, he'll have to sleep on the floor.

  有一张床给你,至于他,就只能睡在地板上了。

  As for him, I know nothing.

  至于他,我一点也不了解。

  As for this subject, I couldn't remember.

  至于这个题目,我记不起来了。

  As for you, I never want to see you here again.

  至于你,我永远也不愿在此见到你。

区别

as for (至于,就……方面说)和 as to (至于;关于)这两个复合介词在含义上相当接近,但在用法上差别很多。下面谈它们的这些差别。

1.as for

1)用以转换话题:在有前文的情况下as for总是出现在下文的句首,用来引出另外一方或者新的谈话内容,但与前文内容也有一定的联系,起到补充前文又突出后文的作用,使之与前文形成对照,译作“至于”。例如:

①You van have a bed;as for him,he'll have to sleep on the floor.

②Much pasture land is underwater;and as for the grain, most of that has been ruined.

2)用以表现态度:as for还可以用来表示讲话人对某人或某物持有“轻蔑”或“冷淡”的态度,甚至有憎恶之感,讲话时要重读引出的词语并在其后稍作停顿,以示强调,口气上带有嘲讽意味,译作汉语的“至于……嘛”。例如:

①As for you,I never want to see you here in my home again.

②As for his songs,I suppose you've read the sarcastic reviews !

2.as to

1)表示涉及某点:as to常放于句中,表示“关于……方面”、“有关……之事”,但为了突出要提及的人或事之时,也可将as to置于句首,以示强调。但只涉及内容,而不涉及讲话人的态度。例如:

①His wife,an old teacher,has n0 complaint as to salary.

②As to your ability to overfulfil the target,I never had the slightest doubt.

2)用以重提旧事:as to引出的内容都是前文曾经提到过的或者谈话对方都有所了解的,表示“说到”之义。,例如:

①As to doing that,I haven't decided yet.

②As to the question you raised in your last letter,I think that it is

unanswerable.

3)用于提出问

题:as to必须位于句中,前面出现的大都是表达某种心理活动的动词,形容词或名词,浜笠 映鰓h-clause或who-to-v结构,表示“在……的问题上”、“就……问题来讲”,所引出的问题都有很强的针对性。但有人认为这里的罄to显得多余,去之亦通。所以,有时也不必译出。例如:

①There is some doubt as to whether the proposal is practicable.

②I enquired of the clerk as to which documents were needed.

4.引出做事的依据:as to还有“按照”、“根据”的含义,而as for则无此义。例如:

①The shoes are correctly placed on the shelf as to size and colour.

②The items on the agenda are listed as to order of importance.

综上所述,as for 和 as to在确切含义的表达和具体用法上都是有很大差别的,不能将二者混为一谈。

介词besides,except,except for,but,apart from 和 in addition to 在用法上有何区别?2009-09-20 16:13besides 和 in addition to 同义,表示“除……之外(还)……”。但是,当与nothing,nobody或no one等否定意义的不定代词连用时,besides与except同义,表示“除…之外(其余都不)”。例如:

She knows Japanese besides English.

In addition to English, she knows Japanese.

All of them went to climb the mountain except me.

except 表示“除……外,(其余都)……”,常与“all,every,no,none,nothing”等含有整体肯定或否定意义的词连用。

except for: 它的宾语与前述对象完全是两回事。例如:The room was very cold and, except for Jack, entirely empty.这个房间很阴冷,而且除了杰克,完全是空荡荡的。

Except:指同一类事物的总体中除去一部分。如:He gets up early everyday except Sunday. 除星期天外,他每天早起。

Except that后面跟从句,语意与上同。如:He has always been in good health except that he has had a slight headache in the past few days. 除了在过去几天里有些头痛之外,他身体一直很好。

But:常可与 except互换,强调“不在其中”。例如:Everyone attended the meeting but Mary. 大家都出席了这次会议,但玛丽不在其列。

besides:强调“除此之外,还包括”。例如:She can speak French and Japanese besides English. 除英语外,她还会讲法语和日语。

apart from;其含义主要依据上下文而定,有时可与except换用,有时可代替besides.例如:Apart from the coat, the hat doesn't suit me. 除价钱太贵,这帽子也不适合我戴。

except 用于同类之间。

except for 用于不同类的。

apart from 在同类或不同类都能用。

范文三:to与for的区别 投稿:段唓唔

to和for的一些用法区别2008-10-04 12:12================================================================================

be good to是“对......好”,“对......仁慈”的意思。某个女孩子对你很好,老是给你买个早点,找你聊天什么的,你心里肯定想开了:

“That girl is good to me. Does she really like me?”这个问题就只能靠你自己去琢磨了。

be good for的意思是“对......有益”,“对......有好处”。早起的鸟儿有食吃。早起不光对鸟儿有好处,对我们的身体也是很有益的。

Getting up early is good for our health. 很多人都容易在for上犯错误,老爱把这个句子说成:Getting up early is good to our health.

其实有一个很简单的记忆方法:“对......有好处”比“对......好”多一些字,而be good for比be good to也要多一些字母。那么be good for

就是“对......有好处”了。

================================================================================ 经常发现有学生把thanks for 与 thanks to 搞混,现在解释如下:

Thanks for 意为“感谢您的...”,而Thanks to 的意思是“多亏...,由于...”,相当于because of ... 的意思。请看例句:

Thanks for your help. 谢谢您的帮助。

Thanks for your coming. 谢谢您的光临。

Thanks to my English teacher, I passed the test. 多亏英语老师的帮助,我通过了考试。

Thanks to your stupidity, we lost the game. 都是因为你的糊涂我们才输了比赛。

一般情况下,介词to通常强调主观思想,介词for强调客观情况。二者都可表示“对。。。。来说”。比如;

To me, this meeting is very important.

对于我来说,这次会议非常重要。(强调主观认为)

This problem is not easy for a boy of ten.

这个问题对于一个十岁的孩子来说不容易。(强调客观情况)

================================================================================ 高考英语语法:head for与head to(wards)

head 用作动词时,可以表示“朝某方向行进”。如:

Where are you heading [headed]? 你往哪儿走?

Our ship headed south. 我们的船朝南开。

若要具体表示去某个地方,其后可接介词for, to, towards,其原则区别是:表示目的,用for;表示方向,用to, towards。如:

We had better head for home. 我们还是回家吧。

He headed straight for the bar. 他径直朝酒吧间走去。

We were heading towards Paris when our car broke down. 我们在去巴黎的路上车子出了毛病。

care about, care for和care to的区别2008年04月06日 星期日 22:35care about, care for和care to的区别:

1.care about和care for在表示“关心,担心,”等意思的时候,用法是一样的,基本可以通用。

如,Don't care about/for me.别担心我。You needn't care for/about his safety.你不必为他的安全担心。

2. 在表示“介意,计较”等意思的时候,要用care about,后面一般接表示事物的词。

如,He doesn't care about his clothes.他不讲究衣着。

I don't much care about going.我不太想去。

3.在表示“关怀,照顾”/“愿意...”等意思的时候,要用care for.

如,We must care for the younger generation.我们必须关怀年青的一代。

Would you care for a walk after supper?晚饭后去散散步好吗?

4.在表示“喜欢,愿意,想望”等意思的时候,要用care to do . 即care后面接动词不定式。

如,I don't care to go there.我不愿到那里去。

================================================================================ in order to与for是何区别?

两者都有为了什么之意。但for的词性相对于in order to来说比较浅,它后接名词或动名词,或分句;而in order to的性比较强,指为了什么而

作某事,后接动词原形

英语中,take,cost,pay for,spend当花费讲时的用法和区别2009-06-07 21:42spend,cost,take和pay的区别是历年中考试题的必考内容之一,虽然它们都可以表示“花费”,但用法却不尽相同。 spend的主语必须是人, 常用于以下结构:(1) spend time /money on sth. 在„„上花费时间(金钱)。例:I spent two hours on this maths problem. 这道数学题

花了我两个小时。(2) spend time / money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。例:They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。

(3)spend money for sth. 花钱买„„。例:His money was spent for books. 他的钱用来买书了。 cost的主语是物或某种活动, 还可以表示“值”, 常见用法如下:(1)sth. costs (sb.) +金钱,某物花了(某人)多少钱。例:A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。(2) (doing) sth. costs (sb.) +时间,某物(做某事)花了(某人)多少时间。例:Remembering these new words cost him a lot of time. 他花了大量时间才记住了这些单词。 注意:cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。 take后面常跟双宾语, 常见用法有以下几种:(1) It takes sb. +时间+to do sth. 做某事花了某人多少时间。例:It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。(2)doing sth. takes sb. +时间,做某事花了某人多少时间。例:Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。 pay的基本用法是:(1) pay (sb.) money for sth. 付钱(给某人)买„„。例:I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。(2)pay for sth. 付„„的钱。例:I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。(3)pay for sb. 替某人付钱。例:Don?蒺t worry!I'll pay for you. 别担心, 我会给你付钱的。(4)pay sb. 付钱给某人。 例: They pay us every month.他们每月给我们报酬。(5)pay money back 还钱。例:May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week. 你能借给我12块钱吗?下周还你。(6)pay off one's money还清钱。

spend/cost/pay/take (1)spend的主语通常是人,往往用于以下句型: (sb)spend some money/some time on sth. (sb)spend some money/some time(in)doing sth.例如: I spent fifty yuan on the coat. = I spent fifty yuan (in) buying the coat. 我花50元买了这件大衣。 He spent three days on the work. = He spend three days (in) doing the work. 我干这项工作用了3天。 (2)take常用于“占用、花费”时间,其主语通常为形式主语“it”或物。句式是: It takes/took sb.some time to do sth=Sth.takes sb.some time. 例如: It took me three years to draw the beautiful horses. 画这些漂亮的马花费了我3年时间。 The work will take me two days.这项工作花了2天时间。 (3) pay为“付款、赔偿”之意,主语通常是人,往往是sb. pays some money for sth或pay sb.(some money for sth) 例如: I paid fifty yuan for the coat.我花50元买了这件大衣。 He has paid the doctor 50 pounds for the medicine? 他买药已付医生50英镑。 How much did you pay him? 你付他多少钱? (4) cost的主语必须是某物。spend „ on sth./in doing sth.的主语必须是人。pay „ for 的主语也是人。It takes + sb.+ 时间(或钱)to do sth.的主语则必须是形式主语It。 动词cost的常用用法是sth.cost (sb.) some money。 如:The dictionary cost me £ 20.

在英语中表示“就„„而论”“有关”或“至于”含义的词语颇多,其中 as to 和 as for 亦表此义,但二者用法不尽相同。

as to 的功能类似于 with regard to, regarding, on the matter of, concerning 等,常用于相当正式的语境中,尤其用于争论和做出决定时。可放于句首或与 wh- 疑问词引导的动词不定式和名词性从句连用(有时可省略),而 as for 无此种用法。例如: As to the journey, we must decide about that later.

至于旅行,我们必须以后再作决定。

As to the flood, I have heard nothing.

至于那次水灾,我没听到什么。

Nobody could decide ( as to ) what to do.

谁也不能决定该做些什么。

He is very uncertain as to whether it's the right job for him.

关于他究竟是否适合做这项工作,他实在拿不准。

A question arose as to who should be the monitor.

关于谁当班长的问题出现了矛盾。

I want to find out as to whom this bicycle belongs to.

我要打听出来这辆自行车是谁的。

as to 有时用于表示 according to 的含义。例如:

They sorted the eggs as to size and color.

他们按照大小和颜色将鸡蛋进行分类。

as for 和 as to 都可用于句首,引出一个与前一个话题稍微有些不同的话题,但 as for 在语体上不如 as to 正式,并且着重话题的转换,也就是说,它所引导的是前面尚未提到过的新的事情,因此它不能用于文章的开头。另外, as for 有时表达轻蔑的语气。例如: We had a delightful weekend in the country. As for the traffic, we had no difficulty.

在乡下我们度过了一个愉快的周末。至于交通,我们没有遇到任何困难。

Much pasture land is under water; as for the grain, most of that has been ruined. 大部分的牧场都进了水,至于谷物,则大部分都被冲毁了。

You can have a bed; as for him, he'll have to sleep on the floor. 有一张床给你,至于他,就只能睡在地板上了。

As for him, I know nothing.

至于他,我一点也不了解。

As for this subject, I couldn't remember.

至于这个题目,我记不起来了。

As for you, I never want to see you here again.

至于你,我永远也不愿在此见到你。

区别

as for (至于,就„„方面说)和 as to (至于;关于)这两个复合介词在含义上相当接近,但在用法上差别很多。下面谈它们的这些差别。

1.as for

1)用以转换话题:在有前文的情况下as for总是出现在下文的句首,用来引出另外一方或者新的谈话内容,但与前文内容也有一定的联系,起到补充前文又突出后文的作用,使之与前文形成对照,译作“至于”。例如:

①You van have a bed;as for him,he'll have to sleep on the floor.

②Much pasture land is underwater;and as for the grain, most of that has been ruined.

2)用以表现态度:as for还可以用来表示讲话人对某人或某物持有“轻蔑”或“冷淡”的态度,甚至有憎恶之感,讲话时要重读引出的词语并在其后稍作停顿,以示强调,口气上带有嘲讽意味,译作汉语的“至于„„嘛”。例如:

①As for you,I never want to see you here in my home again.

②As for his songs,I suppose you've read the sarcastic reviews !

2.as to

1)表示涉及某点:as to常放于句中,表示“关于„„方面”、“有关„„之事”,但为了突出要提及的人或事之时,也可将as to置于句首,以示强调。但只涉及内容,而不涉及讲话人的态度。例如:

①His wife,an old teacher,has n0 complaint as to salary.

②As to your ability to overfulfil the target,I never had the slightest doubt.

2)用以重提旧事:as to引出的内容都是前文曾经提到过的或者谈话对方都有所了解的,表示“说到”之义。,例如:

①As to doing that,I haven't decided yet.

②As to the question you raised in your last letter,I think that it is

unanswerable.

3)用于提出问题:as to必须位于句中,前面出现的大都是表达某种心理活动的动词,形容词或名词,浜笠 映鰓h-clause或who-to-v结构,表示“在„„的问题上”、“就„„问题来讲”,所引出的问题都有很强的针对性。但有人认为这里的罄to显得多余,去之亦通。所以,有时也不必译出。例如:

①There is some doubt as to whether the proposal is practicable.

②I enquired of the clerk as to which documents were needed.

4.引出做事的依据:as to还有“按照”、“根据”的含义,而as for则无此义。例如:

①The shoes are correctly placed on the shelf as to size and colour.

②The items on the agenda are listed as to order of importance.

综上所述,as for 和 as to在确切含义的表达和具体用法上都是有很大差别的,不能将二者混为一谈。

介词besides,except,except for,but,apart from 和 in addition to 在用法上有何区别?2009-09-20 16:13besides 和 in addition to 同义,表示“除„„之外(还)„„”。但是,当与nothing,nobody或no one等否定意义的不定代词连用时,besides与except同义,表示“除„之外(其余都不)”。例如:

She knows Japanese besides English.

In addition to English, she knows Japanese.

All of them went to climb the mountain except me.

except 表示“除„„外,(其余都)„„”,常与“all,every,no,none,nothing”等含有整体肯定或否定意义的词连用。

except for: 它的宾语与前述对象完全是两回事。例如:The room was very cold and, except for Jack, entirely empty.这个房间很阴冷,而且除了杰克,完全是空荡荡的。

Except:指同一类事物的总体中除去一部分。如:He gets up early everyday except Sunday. 除星期天外,他每天早起。

Except that后面跟从句,语意与上同。如:He has always been in good health except that he has had a slight headache in the past few days. 除了在过去几天里有些头痛之外,他身体一直很好。

But:常可与 except互换,强调“不在其中”。例如:Everyone attended the meeting but Mary. 大家都出席了这次会议,但玛丽不在其列。

besides:强调“除此之外,还包括”。例如:She can speak French and Japanese besides English. 除英语外,她还会讲法语和日语。

apart from;其含义主要依据上下文而定,有时可与except换用,有时可代替besides.例如:Apart from the coat, the hat doesn't suit me. 除价钱太贵,这帽子也不适合我戴。

except 用于同类之间。

except for 用于不同类的。

apart from 在同类或不同类都能用。

范文四:的、地、得的区别 投稿:谢夦大

小学语文教学不主张讲语法知识,那么怎么让学生学会运用“的、地、得”呢?

答:在这方面许多老师创造出了行之有效的方法。他们不讲名词、动词、形容词的概念,而是具体地告诉学生,表示动作的词语,比如“说”“跑”,前面用“地”;表示一件东西或者人的词语,比如“书包”“小明”,前面用“的”;表示一个动作、一种状态进行的程度,比如“高兴”,高兴成什么样呢?高兴得跳起来;“笑”,笑成什么样呢?笑得直不起腰来。那么,在这个表示动作或状态的词语后面就用“得”。这样,在遇到不知道该用“的、地、得”哪个词的时候,就想一想,这个字的前后各是什么。还有的老师让学生记住:(什么)的(东西),(怎么)地(做什么),(做)得(怎么样),这些做法都取得了很好的效果。

范文五:的地得区别 投稿:梁秵秶

的地得区别

这三个字在助动词上的区别“的”一般表示所有关系 我的你的他的什么什么东西 用 “的”“地”一般用在动词前,用来修饰动词,如 他飞快地转身“得”一般用在动词后,也是用来修饰动词,如 他跑得真快

详解如下:

的de 〈助〉

(1)用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系[-ic,-ve„]。如:红色的气球。小小的进步。

(2)用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系[of,'s]。如:中国的水稻。农民生活的提高。

(3)〈代〉pron.附着在词或短语之后,构成“的”字结构,代替所指的人或物。如:卖菜的。吃的。

(4)助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的。如:推的推;拉的拉。

(5)用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如:①谁买的书?②他是昨天进的城。③我是在预售处订的票。 (

6)用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思。如:破铜烂铁的,他捡来一大筐。

(7)用在陈述句的末尾,表示肯定的语气。如:这件事儿我是知道的。

(8)用在两个数量词中间。 ①〈口〉:表示相乘。如:这间房子是五米的三米,合十五平方米。 ②〈方〉:表示相加。如:两个的三个,一共五个。

(9)同“得”,后面带补语。 哪知进了园门,园子里已经坐的满满的了。——清·刘鹗《老残游记》

(10)同“地”(de)。用在状语后,表示状语和中心词之间的修饰关系。

(11)其后多加名词,而“的”前多为形容词。

地de 助

[1]用在状语和中心词之间。如:他认真地学习;天气渐渐地冷了;有计划地安排生活。又表示动态,相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头 后妻向床上卧地不起。──《舜子变文》

还用于状语后或补语前 相看月未坠,白地断肝肠。──唐·李白《越女词》

得〈助〉

1. 用在动词后面,表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得

2. 用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到

3. 用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛

范文六:的地得区别 投稿:李胩胪

在修改学生的论文或报告中,经常发现,即使他们是硕士生或者博士生了,这三个字也经常混用,甚至还不知道为什么错,这里有必要进行一下解释和区分。

当“的、地、得”三个字作为助词使用时,都发轻声“de”。

“的”:

1.用在词或词组后表明它前边的词或词组是定语。如:热闹的论坛、平静的湖面等。

2.代替所指的人或物。如(你是)扔砖的、(我是)挨砖的。

3.表示所属的关系。如:我的拙劣表现、你的精彩表演。

4.用在句末常跟“是”相应。如:我挨的砖头是你扔的。

5.同“地”(de)。这便是我们经常混淆用法的根源,它与“地”的用法在某些时候是相同的。如:我稀里糊涂地挨了一顿砖;我稀里糊涂的挨了几块砖。

“地”:

用在词或词组后,表示它前边的词或词组是状语。如开开心心地聊天儿;严肃认真地跟帖;紧紧地绷住弯得象大弓一样的鱼杆。

“得”:

1.用在动词后表示可能。如:砸得准;钓得多。

2.用在动词或形容词后,连接表示结果或程度的补语。如前面所说的一词“挺累得慌”,则是补充说明了“挺累”累到了什么程度(发慌)。

总之,“的”字前面多是定语,以名词、代词、数量词等有名词性质词或词组为主,其后多跟的是名词性词语。而“地”字的用法,多用在形容词的后面作状语,其后多跟动词性词语。至于“得”字的用法较为简单,主要用作补语,当需要补充说明程度或结果的时候使用便可。

选词填空

热切 热情 热烈

1、初次入藏,我们受到藏族同胞的( )款待。

2、他被辩论会的( )气氛感染了,心情异常激动。

3、参加2008奥运会是他深情期待和( )向往的事。

安静 平静 宁静

1、月光洒在清澈的水面,只有那淘气的小鱼,偶尔把这( )打破。

2、上课铃声一响,校园里顿时( )下来。

3、在这激动人心的时刻,我的心情久久不能( )。

周密 精密 精致

1、妈妈买的新手机真是( )。

2、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要( ),不能有一点马虎。”

3、哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把坡度铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行( )计算。

奖励 鼓励 勉励 激励

1、每当学习中遇到困难,老师总会热情地( )我。

2、雷锋精神时刻( )我们前进。

3、国家对有突出贡献的科技人员进行了( )。

宁可„„也„„ 与其„„不如„„

1、桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己受些苦,把他们抱回来。

2、渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

悄悄 静静 悠悠

1、沙沙的足音,听起来像一曲( )的小令。

2、一位极瘦极瘦的老妇人( )地坐在木椅上,平静地望着我。

3、我看见老人微笑着靠在木椅上,手指( )打着节奏。

熟练 熟悉

1、每天清晨,老人总是早早地坐在木椅上等我,慢慢地我们( )了。

2、拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能( )地拉许多曲子。

愿望 盼望 希望 指望 期望

1、人类不能( )在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

2、台湾同胞日夜( )着回归祖国的怀抱。

3、经过努力,我的( )终于要实现了。

4、党和祖国对我们少年儿童寄托着殷切的( )。

5、河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的(

爱戴 爱抚

1、妈妈心里充满了对孩子的( )。

2、周总理受到全国各族人民的衷心( )。

惊异 惊奇

1、他们用( )的目光,上下打量了我几遍。

2、这件事来得这么突然,使他( )得半晌说不出话来。

深奥 深刻

1、许多艺术大师常用简洁的笔墨表达( )的主题。

2、他把( )的道理用浅显的语言表达出来。

沉着 沉重 沉静

1、听到这个不幸的消息,我的心情很( )。

2、老师告诉我们遇到紧急情况不要慌,要( )。

3、夜幕降临了,热闹了一天的小山村又( )下来。

清净 恬静 幽默

1、可爱的小女孩有一张( )的脸。

2、茫茫的树林子深处十分( )。 )。

3、退休的爷爷在家里过着( )的日子。

温柔 温馨 温暖

1、秋天的时候,阳光暖暖的,我坐在窗前看( )的太阳。

2、两个老人在黑暗里互相搀扶着一起回家,这是多么( )的画面。

3、( )的春风如母亲的手,轻轻地抚摸着我的脸。

范文七:“的”“地”“得”的区别 投稿:郝猰猱

“的”、“地”、“得”的区别

大家都知道,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同。现在,我们就要从一点一滴处,培养作者们正确使用汉字的能力和习惯。 具体如何做,没有高招,不过倒是有点体会——举例子。

“的”后面跟的都是名词,如“他的妈妈,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水......”

“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑......”

“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊......”

补充两点:

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。

2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

怎样区别“的 地 得”(口诀)

词搭配,讲方法,

的地得,辨明白。

名词前,要带“的”;(“的”+名词 :美丽的蝴蝶 )

动词后,“得”跟走;( 动词+“得”:难过得哭了)

动词走,“地”带头。(“地”+动词 :仔细地观察 )

“的”、“地”、“得”的区别

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为:形容词(代词) 的 名词。

如:蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。

结构形式一般为:副词 地 动词。

如:向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。 结构形式一般为:动词 得 副词。

如:小明在海安儿童公园玩得很开心。

用口诀来概括:

先代词(或形容词),后名词,的也;

先副词,后动词,地也;

先动词,后副词,得也。

病句修改举例:

例1、由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。 这里,“考的”应改为“考得”。

例2、田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。

这里,“紧张得”应改为“紧张地”。

例3、助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。

这里,“助人为乐地”应改为“助人为乐的”。

范文八:“的、地、得”的区别 投稿:段挣挤

“的、地、得”的区别

在修改学生的论文或报告中,经常发现,即使他们是硕士生或者博士生了,这三个字也经常混用,甚至还不知道为什么错,这里有必要进行一下解释和区分。

当“的、地、得”三个字作为助词使用时,都发轻声“de”。

“的”:

1.用在词或词组后表明它前边的词或词组是定语。如:热闹的论坛、平静的湖面等。

2.代替所指的人或物。如(你是)扔砖的、(我是)挨砖的。

3.表示所属的关系。如:我的拙劣表现、你的精彩表演。

4.用在句末常跟“是”相应。如:我挨的砖头是你扔的。

5.同“地”(de)。这便是我们经常混淆用法的根源,它与“地”的用法在某些时候是相同的。如:我稀里糊涂地挨了一顿砖;我稀里糊涂的挨了几块砖。

“地”:

用在词或词组后,表示它前边的词或词组是状语。如开开心心地聊天儿;严肃认真地跟帖;紧紧地绷住弯得象大弓一样的鱼杆。

“得”:

1.用在动词后表示可能。如:砸得准;钓得多。

2.用在动词或形容词后,连接表示结果或程度的补语。如前面所说的一词“挺累得慌”,则是补充说明了“挺累”累到了什么程度(发慌)。

总之,“的”字前面多是定语,以名词、代词、数量词等有名词性质词或词组为主,其后多跟的是名词性词语。而“地”字的用法,多用在形容词的后面作状语,其后多跟动词性词语。至于“得”字的用法较为简单,主要用作补语,当需要补充说明程度或结果的时候使用便可。

“的”、“地”、“得”这三个结构助词怎么用?不能光看它前后是什么词性!

唯一可靠的根据就是句子成份。

“的”用在定语与主语或定语与宾语之间。它是定语的标志;

“地”用在状语与谓语之间。它是状语的标志;

“得”用在谓语与补语之间。它是补语的标志;

千万不能依据前后的词性来确定用哪个(de)。

因为:

“的”后面跟的不一定都是名词,如“你现在需要的是认真的反省和冷静的思考。......”

“地”后面跟的不一定都是表示动作的词,如“花儿慢慢地红了......”

“得”前面跟的不一定是动词,如“红得好似一团火”。“得”后面跟的也不一

定都是形容词,如“高兴得跳了起来。激动得叫了起来......”

例子:

问题的解决是很重要的。(定中结构作主语。其中:“问题”是定语;“解决”是主语)

认真地解决问题是很重要的。(“认真地解决问题”是无主句作主语。其中:“认真”是状语;“解决”是谓语。 整个句子“认真地解决问题”是主语;“是”是谓语;“很重要的”是状中结构加“的”组成的“的”字结构作宾语) 我们认真地解决了这个问题。(“认真”是状语;“解决”是谓语) 我们进行了认真的分析。(“认真”是定语;“分析”是宾语)

一、简单判定方法

“的”后加名词,“地”后加动词,“得”后加形容词

1.

2.“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑......”

3.“得”前面跟的多动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊”

二、判定科学途径

要正确使用“的、地、得”,首先必须掌握好词类、语法,要懂得句子的主要成分(主语、谓语)和句子的附加成分(定语、状语、宾语、补语)。

“的”衔接在名词前面,“的”的前面是这个名词的修饰成分,主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任,表示领属关系或表示被修饰的事物的性质,做句子的定语。例如:“灿烂的阳光”,“灿烂”(形容词)是“阳光”(名词)的定语;“我的书”,定语“我”是代词;“又高又大的建筑物”,采用的是联合词组“又高又大”作定语。

“地”表示它前边的词或词组是状语,是用在动词前面的修饰成分,主要由名词、形容词、数量词等充任,对中心词(动词)起限制、修饰、说明作用。例如:“果树渐渐地绿了”;“渐渐”是形容词,是修饰动词“绿”的,作“绿”的状语;“科学地总结了经验”,名词“科学”是动词“总结”的状语;“抓紧时间忘我地工作”,“忘我”是动宾词组,作动词“工作”的状语等。

用在“得”字后面的,是由形容词或词组(有时也由动词)充任,用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果,作它的补语。例如:“牙疼得厉害”中,形容词“厉害”是动词“疼”的补语;“高得像一座山”中,“像一座山”这个词组用“得”连接,作形容词“高”的补语;“惹得大家十分生气”中, “得”连接“大家十分生气”这个主谓词组,以补充说明前面“惹”这个动词的结果,起到了补语的作用。

总之,正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条:

1.名词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;

2.动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;

3.动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。

以上几种用法,可以写成下面的公式:

修饰限制+的+名词 修饰限制+地+动词 动词(形容词)+得+补充

(一)“的、地、得”的基本概念

1.“的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。

2.“的、地、得”的不同之处。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个不同的字:在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。

(二)“的、地、得”的用法

1.的-定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。如: ①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。

2.地-状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。如:

③她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。

3.得-补语的标记,一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如: ⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。

(三)“的、地、得”用法的常见错误

一般而言,在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误,主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如:

①这两年,该公司的职工不断的(地)转变观念。

我们说“地”是状语的标记,用在谓语的前面。此例中主语是“职工”,谓语是“转变”。很显然,用“的”是错误的,应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最,更为重要的是成功的(地)闯进了上海的国际石油化工项目建设市场,踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长,但谓语“成功”前的“的”明显用错了,应该改为“地”。 ③各项安全工作做得很到位,安全防范措施都落实的(得)很好。

补语一般回答“怎么样”的问题,前面一句回答“做”得怎么样,用了“得”,很对;可接下来回答“落实”得怎么样问题时,作者却用了“的”。这个错误非常明显,可惜作者没有发现,正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

如果我们问“炙烤”得怎么样,就知道例句里用错了,应该用“得”。“的”还有其他的用法,比如—这个东西是谁的?我的。这里“的”是代词,不是我们这里要讨论的对象,就不再赘言了。

1.的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。如:

①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。

2.地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。如:

③她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。

3.得—补语的标记,一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如: ⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。

范文九:的\地\得要区分 投稿:龚泱泲

情景屋

  有一次语文测试,试卷上有一道题目:“把词语连成一句话,再加标点。”

  故事认真地听讲林林 讲得非常好的同学们

  佳佳小朋友写成了:

  林林讲得故事非常的好,同学们认真的听。

  老师打了一个红叉叉,扣了五分。佳佳小朋友心里挺别扭。后来,老师宣布了正确的答案应该是:林林的故事讲得非常好,同学们认真地听。

  同学们,你们能把的、地、得三个字区分开来运用吗?

  

  金钥匙

  的、地、得是有区别的。到底怎么区别呢?先来读下面的例子吧,读的时候请注意“的、地、得”后面的词语。

   的

  明亮的(橱窗)

  绚丽多彩的(广告)

  五光十色的(霓虹灯)

  蔚蓝色的(海洋)

   地

  飞快地(跑步)

  静静地(坐)在窗前

  太阳渐渐地(升起)

  向日葵在微风中向我们轻轻地(点头微笑)

  得

  吃得(津津有味)

  灯光亮得(耀眼)

  高兴得(跳起来)

  小明在海安儿童公园玩得(很开心)

  

  发现规律了吗?秘密在这里。

  “的”后面的词语表示“什么”,如明亮的什么?(橱窗),绚丽多彩的什么?(广告),五光十色的什么?(霓虹灯),蔚蓝色的什么?(海洋)

  “地”后面的词语表示“干什么”。飞快地干什么?(跑步)静静地干什么?(坐在窗前)太阳渐渐地干什么?(升起)向日葵在微风中向我们轻轻地干什么?(点头微笑)

  “得”后面的词语表示怎么样。吃得怎么样?(津津有味)灯光亮得怎么样?(耀眼)高兴得怎么样?(跳起来)小明在海安儿童公园玩得怎么样?(很开心)

   同学们一定看明白了。原来区分“的、地、得”的用法一点也不难。我们还可以编一个顺口溜。

  “的”的后面加名词,是什么,

  “地”的后面加动词,干什么,

  “得”的后面加形容词,怎么样。

  学明白了以后,就去小玩吧里再走走吧!

  

  小玩吧

  (一)这里有一组“的”“地”“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病。

  1.由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。

  2.田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。

  3.月亮使劲的往上升,也许是月亮升的太吃力,也许是由于我在看,它怕羞了,脸儿红红地,真像小女孩脸上得一片红霞。

  (二)难度加大一点哦,在括号里填写“的”“地”“得”。

  1.焦裕禄出了许楼村,又急急忙忙( )向前奔去。他那顶棉帽子()耳巴忽闪忽闪

  (),渐渐( )消失在茫茫雪海中。

  2.月亮照进窗子来,茅屋里( )一切好像披上了银纱,显( )格外清幽。

  3.天黑了,路灯发出微弱( )光芒。我站在伯父家门口看着他们,突然感到凉凉( )寒意,摸摸自己( )鼻尖,冷( )像冰,脚和手也有些麻木了。

  4.这时候,我清清楚楚()看见,而且现在也清清楚楚( )记得,他( )脸不再有那种慈祥( )愉快()表情了,变( )那么严肃。

范文十:“尽管”和“不管”的区别 投稿:朱罥罦

“尽管”和“不管”是我们经常用到的连词。“尽管”用于让步转折句,“不管”用于条件句。“尽管”和“不管”的区别,与让步转折句和条件句的区别有着密切的关系。

  我们知道,让步转折句是表示“让步”的,即偏句先退让一步,承认某种事实;然后正句再转过来,指出与承认的事实不协调的另一事实。

  条件句是表示“条件”的,即偏句说出一种条件,正句说明具备了这种条件产生的结果。偏句提出的条件,有的强调唯一条件,有的强调特定条件,有的表示无条件。“不管”表示的是“无条件”。“无条件”也是一种条件,即在任何情况下都如此,概莫能外。在条件句里,带有“不管”的偏句,要列举出几种不同的情况,然后正句指出在上述任何情况下都能得出的结论。

  既然“尽管”是先退让一步,承认某种事实,那么,“尽管”后面的词语应该是确定的,不能有选择。这是“尽管”一词的重要特性。例如:

  很多人尽管讲起来头头是道,但打起仗来却有了胜负之分。

  “尽管”一词的这种特性,要求在它后面不能用有选择意思的“或”字及疑问副词“怎样”“如何”等,如果这样用,那就错了。

  “不管”一词是表示“无条件”的,指出可供选择的几种情况。因此,“不管”后面的词语,应该是不确定的,是“有选择性”的。这是“不管”这一类词的重要特性。例如:

  1.事情已经发生了,不管他怎样辩解,都是徒劳的。

  2.不管先到的或后到的,不解决桥或船的问题,过河就成了一句空话。

  第一句“不管”后面有“怎样”,第二句“不管”后面有“或”字,都是不确定的,有选择性的词语。如果“不管”的后面,用了确定性的指示代词“这样”“那样”等,那就错了。

  “尽管”和“不管”的用法不一样,使用它们的时候要结合具体语境仔细琢磨,这样才会避免用错。

  

  跟踪训练

  

  辨析下面关于不合逻辑病句的类型并进行修改。

  1.参加这项比赛的选手平均年龄19岁,平均身高1.68米,平均文化程度大专以上。

  2.南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元,而对应的普通列车硬座票价为106元、81元,相比之下,普通列车硬座票价要低一倍多。

  3.今年春节前,市场上主要日用工业品,如棉布、呢绒、丝绸、服装、自行车、电视机、书刊杂志、儿童玩具等节日供应量比去年同期增加很多。

  4.为丰富城市生活,市政公司全面规划,修建了三个文化广场,其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。

  5.21世纪的中国有没有希望,关键在于既要坚定地继承中华民族的优良传统,又要广泛地学习外国先进的科学文化。

  6.提高早餐质量十分重要,早餐应提供占人体每天所需营养总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。

  7.与空中航路相对应,在沿途的地面上,平均间隔300公里就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备,为“天路”上的飞行提供服务。

  8.工厂实行了生产责任制以后,效率有了显著的提高,每月废品由原先一千只下降到一百只,废品率下降了九倍。

  9.科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。

  10.市教育局要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备。

  11.能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。

  12.很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此做了相关提示。

  13.学校抓不抓青少年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。

  14.在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。

  15.在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。

  16.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。

  17.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,是地区经济健康发展的重要保证。

  18.在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。

  

  参考答案

  《病句辨析之不合逻辑》

  1.自相矛盾。“平均文化程度大专以上”的说法不当,可改为“文化程度均在大专以上”。

  2.不合事理。“低一倍多”说法有误,可改为“低一半多”。

  3.并列不当。“书刊杂志、儿童玩具”不是“日用工业品”,这是另一个属的概念,因此它们不能与“棉布、呢绒……”这些日用工业品种概念并列。应把“书刊杂志、儿童玩具”删掉。

  4.不合事理。“夷为平地”一般是指破坏建筑物使之成为平地,“深坑”只能“填为平地”而不能“夷为平地”。

  5.照应不周。前面是“有没有”关涉两面,而后面“关键在于”只是肯定的一面,前后不一致。应把“21世纪的中国有没有希望”改为“21世纪的中国的希望”。

  6.强加因果。前后分句陈述的内容不统一又缺乏必然的因果联系,反而有重复�嗦之嫌。可把“因而我们对待早餐一定不要马虎”删掉。

  7.并列不当。“雷达、通讯导航和众多空管中心”概念并列不当。可把“和众多空管中心”删掉。

  8.不合事理。“下降了九倍”不对,倍数不能下降,只能说下降了百分之几。可改为“下降了百分之九十”。

  9.否定失当。“不得不”与“伪科学”将表达的意思搞反了,应删掉“伪”字。

  10.并列不当。“生活用品”包括“床上用品”。可把“床上用品”删掉。

  11.照应不周。“能否贯彻落实科学发展观”关涉两面,而后面内容只是肯定的一面,前后不一致。可删掉“能否”。

  12.否定失当。“避免”与“不”重复,句意说反了。应删掉“不”字。

  13.照应不周。“抓不抓”关涉两面,而“关系到祖国建设事业后继有人的大事”只是肯定的一面,前后不一致。可在“后继有人”前加上“是否”一词。

  14.否定失当。“缺乏”的应当是“勇气”“谋略”。应把“不足”与“不当”删掉。

  15.主客颠倒。应该是“我与报纸接触”。

  16.主客颠倒。“名字”是客体,“青年人”是主体,应当是“青年人对焦裕禄这个名字”。

  17.照应不周。“投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低”是两面性,与“地区经济健康发展的重要保证”是一面性不能照应。可改为“投资环境好,服务质量优,政府公务人员素质高,是地区经济健康发展的重要保证”。

  18.不合事理。“既无法演奏,也无法演唱”怎能叫音乐作品呢?应在“既无法演奏”的前面加上“在现代”,呼应前面的“在古代”。

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