彩色的翅膀作文

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【优秀范文】彩色的翅膀作文

范文一:[优秀作文]彩色的翅膀 投稿:杜链铿

我为梦想插上红色的翅膀

那是我的热情

载着心愿翱翔;

我为梦想插上蓝色的梦想

那是我的沉思

在挫折中成长;

我为梦想插上绿色的翅膀

我的友情啊

陪伴我地久天长;

我的梦想插上橙色的翅膀

我的勇气

在风浪里扬帆远航;

怀揣梦想,抬头远望

即使山重重、水漫漫

我用努力,用奋斗,用辛勤,用不挠

为梦想插上彩色的翅膀!

范文二:作文:《彩色的翅膀》续写 投稿:万窟窠

《彩色的翅膀》续写  

 再一次踏上西沙群岛,我不由惊叹:这里变了,变了。  

 海上,远远地就看见了那挂着累累硕果的椰子树。迈步走上海岛,迎面扑来的是那浓浓的热带风情。手捧硕大饱满的椰子,平常它那独特的清香,漫步在幽长深远的小径,独看着蜿蜒的希望。突然我眼前一亮,咦,那是什么?啊,是小小的一块地,你瞧:一个小西瓜刚从茎蔓下探出了脑袋,羞涩的朝我打招呼。你看:贫瘠的土地没有了,取而代之的是一亩亩良田;成群的小石子没了,取而代之的是高大的热带植物;呼啸的暴风没了,取而代之的是夹着海水的海风;曾经荒芜的海岛没了,取而代之的是一座“水上花园”,一颗海洋上的明珠。  

 一只蝴蝶扑着美丽的翅膀,轻轻落在我的肩头上,问候一声:你好;一直甲虫拍着胸脯向我夸赞这儿的美好;一只蜜蜂嗡嗡飞到我跟前,友好的邀请我去品尝美食。他们可都是岛上的大功臣。  

 经过数代解放军的辛勤建设,西沙群岛,这颗新的明珠正冉冉升起。他们用自己的双手建设海岛,战士们都坚信;为了祖国,一切的付出都是值得的。  

眼前富饶的西沙群岛让我们坚信西沙群岛的明天会更加美好。

范文三:作文:续写《彩色的翅膀》 投稿:魏輤輥

小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。” 第二天我醒来时,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。  

  昆虫们已经在海岛上安居乐业了。  

  几年后,现在宝石岛可是今时不同于往日了,一切都变了,一切都那么欣欣向荣。一眼望去,岛上碧水青山,千岩竞秀,种满了蔬菜水果;春天,繁花似锦,山清水秀;夏天,虽然赤日炎炎,但是有绿树的遮挡;秋天,五谷丰登,瓜果飘香,岛上的稻子已经脱去了绿衣裳,换上了金黄色的衣裳,一大片,一大片的,一入眼帘,使人垂涎三尺;冬天,漫天飞雪,玉树琼枝,天地间白皑皑的一片,绿色消逝了,白色来临了。  

  宝石岛经过战士们的精心创造,变得更加欣欣向荣了!这宝石岛有如此大的变化,难道不是用战士们的心血凝结而成的吗?

范文四:作文:续写《彩色的翅膀》 投稿:曹庥度

第二天,我醒来时,天已经放亮了,我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着那对彩色的翅膀。  

一转眼,一年的时光已经悄悄过去,我迫不及待的来到了宝石岛,想观赏一下宝石岛的变化。  

一上岸,眼前的景色让我始料不及,现在的宝石岛与以往的宝石到简直是天壤之别,让我马上意识到,那些可爱的小精灵已经在这里安居乐业了。  

我沿的一条宽敞的大道走着,我看到了农田,瞧,西瓜地里,一个个绿油油的西瓜,像小娃娃一样,正对着我微笑呢,他们把瓜藤压得喘不过起来,瞧,蔬菜田里,红彤彤的西红柿,黄橙橙的胡萝卜,紫色天使似的茄子,组成了一道亮丽的风景线,它们是那样的饱满,让人一见就垂涎千尺。  

我继续走着,这次我看到的却是另一番丰收景象,那是庄稼地,高粱好像害羞的小姑娘,低着头,涨红了脸,玉米则像一个无拘无束的山村丫头,他露出他那金黄色的牙齿,咯咯咯咯的笑个不停,看,麦子倒像一个清秀的姑娘,随风招展,一副享受生活的样子。  

我仍停不下我观赏的脚步,这不,我已经来到了果树爷爷的家,看,果树上的苹果已经红光泛滥了,可他却像个倔强的小孩似的,不愿离开果树爷爷的怀抱,果树爷爷可不想宠着她,她摇摆着自己的身躯,终于将小苹果掉落在地上,我拾起来尝了一口,哇,竟是如此的香甜。  

蔬菜地里趣事多,那些可爱的小精灵也按耐不住性子,开了一个盛大的联欢会,蝴蝶和蜜蜂在空中翩翩起舞,蟋蟀和知了在舞台上尽情歌唱,看他们的样子,好像已经陶醉在自己的音乐中了,蚯蚓则在泥土中摇摆着身躯,好像在扭秧歌似的,勤劳的蚂蚁们听见这里如此的热闹,也放下重活,过来享受生活。  

我放眼望去,现在的海岛山清水秀,一幅生机勃勃的景象,我不禁由衷地赞叹,好一个色彩缤纷的世界!

范文五:作文:读《彩色的翅膀》心得体会 投稿:雷褈褉

读《彩色的翅膀》心得体会  

                          

  每个人都深深地爱着自己的祖国,但表达方式却千差万别。驻守在海岛上的战士,用勤奋和智慧,建设祖国的海岛。我读了《彩色的翅膀》这篇课文后,深深地体会到了战士小高的那颗爱国的心。  

  作者和小高一起前往宝石岛驻防。小高刚去黑龙江探亲,抱着一个纸箱回来了。作者就有意同小高开玩笑,说纸箱里一定装着好吃的东西。小高却说,纸箱里装的是一些昆虫。作者非常奇怪。傍晚,到了宝石岛,作者和小高去参加“尝瓜会”,大家一起品尝了岛上的第一个西瓜。作者从“尝瓜会”上得知,原来,由于没有昆虫授粉,岛上种东西需要人工授粉。小高带昆虫到海岛上,是为了让昆虫给植物授粉,让植物更好地生长。  

  读了这篇文章后,我深深的被故事感动,泪眼朦胧。战士们热爱海岛、热爱祖国的精神品质让我敬佩,值得我们学习。想想我们同学中一些和爱国精神相去甚远的行为,真令我感到汗颜。就拿学校的升旗礼来说吧。每周一的升旗礼本来是很严肃的事情,可是有些同学在升旗的时候竟然嘻嘻哈哈,说说笑笑,根本不把升旗当一回事,唱国歌的时候也是站着发愣!他们这样叫爱国吗?跟文中所讲述的边防战士的那种爱国精神相比,跟为了祖国宁可牺牲自己生命的黄继光相比,跟主动放弃国外优越的条件回到祖国工作的“导弹之父”钱学森相比,他们不觉得羞愧吗?  

  爱国,不一定要做出惊天动地的大事,只要象小高那样,心里永远装着祖国,永远想着为祖国作贡献,就是一位爱国的人。我一定要发愤读书长大后成为有用之才。祖国建设需要我们去哪儿,我就在哪里扎根。  

姓名:鞠梦熙  

性别:女  

民族:汉族  

出生年月:2003年9月12日  

学校: 西城镇中心小学  

年级: 六 年 一 班  

通讯地址:克山县西城镇  

身份证号码:230229200309121226  

联系电话13069688225  

农家书屋所在地:克山县西城村  

指导教师:何静

范文六:7、彩色的翅膀 投稿:马唴唵

7*彩色的翅膀

教学目标:

1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

教学重点:

1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点:

理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。 突破方法:

查阅资料,读中感悟

教学准备:

课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

教学预设:

(一)导入新课

读课题,读了课题,你想知道什么?

(二)读略读提示,明确学习目标

1.读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?

(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)

2.带着这两个问题学习本文。

(三)初读课文,整体感知

1.自由读课文,扫除生字障碍,把课文读流利、读通顺。

2.检查读文情况,注意正音。如:雌是平舌音

3.再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

(如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

4.默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?

(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)

(四)精读课文,体会情感

1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)

(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。所以,把昆虫带往宝石岛。)

2.从这个问题,你知道了什么?

(边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美„„)

3.小高的心愿能实现吗?你从哪里知道的?

(能,从课文的最后一段,彩色的翅膀预示着昆虫会在这里安家,战士们建设海岛会取得成功。)

3.自己细读课文,勾出让你感动的地方,并交流感受。

(1. 小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”

体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。)

(2. 两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。

体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。)

(3. 好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田。

体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。)

(4.我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业。 体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。)

设计意图:在学生交流的基础上,重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子,体会战士的心情,感受语言表达的准确。

5.从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?读所勾画的句子。 (边防战士热爱海岛,热爱祖国。)

6.有感情地朗读你最喜欢的句段。

(五)总结

最后,让我们共同祝愿:在边防战士的努力下,我们的海岛越来越美丽、富饶!

作业设计:

访问周围的人,了解近几年来祖国或家乡的变化,并记录下来,写出感受。 板书设计: 7*彩色的翅膀

边防战士爱海岛、爱祖国‘

课堂练习:

根据意思,在括号填上合适的词语。

眺望、仰望、俯视、环视、目睹、怒视、

端详、瞻仰、回眸、蔑视、视察、浏览

表示向远处看( ) 表示向上看( ) 表示向下看( ) 表示上级看下级( )表示回过头看( ) 表示仔细看( ) 表示向周围看( ) 表示看不起地看( )表示愤怒地看( ) 表示亲自看( ) 表示粗略地看( ) 表示恭敬地看( )

课后小记:

范文七:彩色的翅膀2 投稿:郑临丵

彩色的翅膀

【教学目标】

1、通过学习课文,使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦,热爱生活,想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活,不怕困难。

2、通过词、句、段理解课文主要内容,掌握中心思想。

3、在理解课文的过程中,注意哪些事物之间有联系,是怎样联系起来的,学习科学的思想方法。

4、自学本课生词,要求读准字音,理解词义。

5、有感情地朗读课文。

【教学重点】

在理解课文的过程中,注意哪些事物之间有联系,它们是怎样联系起来的。

【教学难点】

“战士把昆虫带到海岛上是为什么?”引导学生联系课文理解。

【教学时间】

2课时。

第二课时

一、学生通读课文

回忆课文写了一件什么事?

(我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子,他说里面装的是小昆虫。来到海岛,我参加了尝瓜会,知道海岛需要昆虫,战士们回家都带回些昆虫。)

课文是怎样分段的?你为什么这样分?

二、学习课文第一段

1、阅读课文,思考讨论:

⑴在船上,我发现了什么问题?

(发现小高坐在船上,紧闭嘴唇,两眼直发愣。可以看出在船上晕船很不舒服,他把自己的大提包扔在一边,可以看出一点也不重视,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。)

⑵小高为什么这么重视这个纸箱子呢?

(小高说里面是小昆虫。)

2、那么小高为什么带小昆虫去海岛呢?而且又这么重视?这是怎么回事呢?

三、学习第二段

思考讨论:

1、海岛上结了个西瓜,为什么还要开尝瓜会?

(因为这个西瓜很不平常,指导学生理解为什么说这个瓜不平常,从哪些地方看出西瓜的不平常?指导学生抓住重点词语谈自己的理解。

⑴两年前,第一次种瓜失败。

⑵战士们找原因:瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。

⑶今年种瓜进行人工授粉后,暴雨过后,还留下一棵秧,于是,精心培植的第一个西瓜成熟了。

2、指导学生朗读课文。

3、思考讨论:

战士们尝瓜,为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田?

(指导学生讨论后汇报,可以有不同的想法,畅所欲言。)

(因为这是战士们辛勤劳动的成果,是战士们的一片深情。)

4、思考讨论:

战士把昆虫带到岛上是为了什么?这同蔬菜瓜果的收获有什么关系?

(把昆虫带到岛上是为了岛上的蔬菜瓜果能有收获。表现战士们热爱海岛,热爱生活,热爱祖国。)

5、仔细体会战士小高最后说的那段话的意思。要多读这几句话,组织小组认真讨论。 (从课文中我们看到战士热爱祖国的海岛,不怕条件艰苦,正在用自己的劳动改变着海岛。战士们也希望小精灵热爱海岛,在这里扎根,不怕条件艰苦,保卫祖国的海岛。)

四、学习第三段

读完课文后,你明白什么了?

(看到了希望,看到了未来,小昆虫彩色的翅膀告诉我们,它们不离开海岛。)

【教学反思】

范文八:7彩色的翅膀 投稿:蔡鈹鈺

7. 彩色的翅膀

一、相关知识

西沙群岛:是中国南海诸岛中四大群岛之一。这片大大小小的珊瑚岛屿群,犹如朵朵星莲、颗颗珍珠,永兴岛是其中最大的岛屿。西沙群岛经过十几代军民的共同建设,已经发生了巨大的变化,由原来的蛮荒小岛变成了一座座海上花园。

西沙属于珊瑚岛礁,不适宜种植蔬菜,但是我们靠战士带土上岛和舰艇运土上岛,垫出了34亩菜地。目前有相当一部分蔬菜能够自给,当然遇有风浪和台风,蔬菜的种植受到影响时,还需要大陆补给一部分。西沙主岛饮水主要靠雨水,其他各小岛都要从大陆运水。蔬菜供应可以部分自给。

昆虫与瓜果蔬菜收获之间的关系:大多数植物的花都是一雌多雄的花蕊分布形式。花的中间一个比较大的蕊柱是雌蕊,周围一圈细丝的蕊柱是雄蕊,雄蕊是花粉生长发育的地方,花粉成熟后东在雌蕊的蕊柱上才可能使花受精,从而使植物结果。可有时在自然条件下花粉不能正常地落在雌蕊上,如无风之类的媒介,这样就要依靠昆虫的力量,通过采蜜传播花粉了。

二、字:

多音字:

三、词:

碧空如洗----碧空,青蓝色的天空。青蓝色的天空像刚被水洗过一样的明净。 dūn

矮墩墩----形容矮而粗壮。

水落石出----水落下去,石头就露出来了。比喻真相大白。

瓜秧拖蔓----秧,植物的幼苗。瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。

人工授粉----用人工的方法,把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去,使它结果。 心田----指人的内心。

jīnglíng

精灵----形容聪明;鬼怪。现在常用作心爱的小东西的昵称。

安居乐业----安定地生活,愉快地劳动。

近义词: 特别—特殊 艰苦—艰难 碧空如洗—晴空万里

抚养—抚育 端详—打量 水落石出—真相大白

反义词:沉闷—活跃 公开—保密 艰苦—舒适 波涛起伏—风平浪静

xìn

其它:信号

四、中心思想:

课文小昆虫为线索,通过宝石岛信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

五、句:

1、小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这里运用了对比的写法,“扔”与“抱”开成鲜明对比,强有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位,为下文揭开小高的秘密作了铺垫。

2、在一片欢笑声中,我了解到这个西瓜不平常的来历。

这是个过渡段,在文中起承上启下的作用,引出下文对西瓜来历的叙述。

3、两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

战士们播种的是什么?他们的举动表现了他们怎样的情感呢?战士们不仅将种子播种下去,还将建岛爱岛的真情长期“播种”在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边,散落着大大小小的“海岛田”,上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上,实在令人不可思议,却又是事实。战士们通过这样的行动,表达了自己扎根海岛、建设海鸟的革命理想。

4、去年,站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了,撅(juē)着嘴巴,说:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。”

从“可是”和“竟”两个词语中可以体会到战士们怎样的心情呢?可以体会到战士们满腔的希望都化为泡影时的那种失落的心情。也可以体会到岛上的条件确实艰苦,苦到连西瓜都不愿意在岛上安家。

5、为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,当然结不了瓜。

这句话可以了解到什么?①了解到瓜秧开花却不结果的原因;②了解到海岛条件的艰苦;③战士们不断总结西瓜不结瓜的原因,表明了他们改变海岛的决心非常大,从侧面描写了战士对祖国的热爱。

6、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎。奇迹终于出现了,这个岛上成熟了第一个西瓜。

作者运用了比喻的手法,写出了战士们对小瓜十分珍爱的情感。

7、战士们都笑着,用两个指头捏(niē)起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧(zé)啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

作者抓住“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动作进行描写,表现了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情,以及他们对自己劳动成果的珍爱。

8、他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”

这是一个双重否定句。这句话的意思是小高相信通过战士们的努力,岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变;他也相信,小昆虫一定会在祖国的海鸟上安居乐业的。句子表面上是赞扬小昆虫,实际上是小高的内心表白:热爱祖国的海岛,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。

9、第二天我醒来时,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话巧妙地与课题相扣,形象地写出小昆虫已经在海岛安居乐业,同时生动含蓄地反映了战士们热爱海岛,以岛为家的爱国情感。

10、课文题目“彩色的翅膀”有什么含义?

有两层含义:一是以“彩色的翅膀”指代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以“彩色的翅膀”象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

六、写作方法:

运用插叙的叙述方法

插叙就是根据表达的需要,插入与中心有关的内容,待插入的部分结束后再继续原来记叙的内容的叙述方法。插叙有助于展开情节,突出人物品质,丰富文章的内容。

七、空间拓展:

范文九:7.彩色的翅膀 投稿:萧塨塩

7.彩色的翅膀

教材分析:

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 学生分析:

教学目标

1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

教学重点

1.了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点

理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。 设计理念

阅读教学的首要任务是引导学生学习语言,发展语感。因此,阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心,以指导读书活动为“经”,以字词句训练为“纬”;阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”

教学准备

查阅有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。

教学时间:1课时。

教学过程

第一课时

(一)导入课文

同学们,当你们看到《彩色翅膀》这个题目时,你都想到了什么?

预设:文章题目有一定的含义,教师在教学中,注意引导学生抓住课题设疑,激发学生学习的兴趣,发散学生的思维,将学习的主动权交给学生。

(彩色翅膀指的是什么;为什么称之为彩色翅膀,等等。)

(二)独立阅读课文,扫清文词障碍

自己读一读课文,想一想文章讲的一件什么事?

(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。)

查字典或结合课文内容,自学本课的生字词。

(三)检查自学情况

1.读准字音。

本课是阅读课文,虽然没有生字,但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难,教师在课堂中要重点加以指导。

比如:“蔓”是一个多音字,读“w4n”和“m4n”,作为名词时读“w4n”的音,如“花蔓”;作为动词时读“m4n”的音,如“蔓延”。

2.理解下列词语的意思。

碧空如洗:形容天空像冲洗过一样蔚蓝。碧空,蔚蓝的天空;如,像。

矮墩墩:个子不高,身体结实的样子。

发愣:发呆的样子。

沉闷:情绪、气氛等低沉郁闷。

水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。

来历:事物的由来和经历。

端详:庄重,安稳。

安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

3.区别下列近义词、反义词。

近义词:

晃荡——摇晃 观察——观看

端详——打量

反义词:

沉闷——轻松 特别——一般

公开——保密

4.形近字组词:

详(端详) 施(施肥)

祥(慈祥) 拖(拖拉)

蔓(花蔓) 滋(滋味)

慢(缓慢) 慈(慈祥)

讯(通讯) 残(残存)

迅(迅速) 浅(浅水)

(四)分段、概括段意

这是一篇叙事的阅读课文,要充分发挥学生的主体作用。在细读课文后,教师要引导学生抓住线索,独立理清文章的结构,概括出段落大意。

本文以小昆虫为线索可分为三段。

第一段:(从开头到“便打住了”)讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上,而小高则是刚从黑龙江探亲回来,带着一纸箱的小昆虫。

第二段:(从“傍晚”到“它们也得有个适应的过程”)讲作者参加“尝瓜会”和在会上听到这个西瓜的不平常的来历。

第三段:(最后一个自然段)讲作者第二天天亮,看到了一只小蝴蝶。

(五)学习课文内容

1.学习第一段。

请一名同学读课文第一段,其他同学思考:小高为什么把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子?

这段第二句话在本段是重点句,作者通过对比,突出了人物的品质。一个是“扔在一边”,一个是“紧紧地抱着”。抓住重点词语引导学生体会。

(因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,他担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。所以他在怀里紧紧地抱着。)

小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的?边默读边画出描写小高神态的词语,加以体现。

(“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”说明小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。)

当小高告诉“我”纸箱中装的是小昆虫时,“我”为什么不相信?

分角色读一读两个人的对话,加深对这段文章的理解。

(因为一般战士探亲回家都带一些土特产,或自己的必需品,“我”从没听说过战士探亲回来带过这种东西的。所以“我”不相信。)

(板书:带一箱昆虫——我“不相信”)

小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢?这些昆虫又有什么用处呢?我们接着学习第二段。

2.学习第二段。

自由读一读第二段。边读边思考,在这里教师将问题出在小黑板或投影片上,放手让学生独立阅读思考,培养学生自学的学习习惯,进一步挖掘学生的思维潜力。

问题:

①“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”?

②从“尝瓜会”上“我”了解到什么?

③战士们是怎样品尝西瓜的?为什么好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田? 预设:这些问题要在学生读课文的基础上,加以讨论。并抓住重点词帮助学生深入理解课文。如“授粉”的意思。告诉学生是雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上。“残存”的意思是没有被消除而保存下来或剩下来。

①宝石岛上结了一个西瓜,还要开一个晚会来庆祝,这是很稀奇的事,所以“我”称这个晚会为“特别晚会”。

②从“尝瓜会”上我了解到西瓜不平常的来历。两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。

③因为这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实,所以战士们尝瓜时,觉得像一股甜丝丝的甘浆流进了心田。

作者不仅知道了西瓜不平常的来历,还知道了小高纸箱的秘密,你们知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的秘密了吗?

(让小昆虫为“海岛田”里的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。昆虫与瓜果蔬菜的关系,再一次告诉我们事物之间是相互联系的。)

战士小高带这些昆虫是因为他有一个美好的心愿,这个心愿是什么呢?请读一读小高最后说的一段话。谈一谈你的体会。

出示小黑板或投影片,解决文章的重点句,这也是难点。

理解“小精灵”在这里指什么?

(本课指蝴蝶等昆虫,这是岛上战士对这些小昆虫的爱称。)

“安居乐业”是什么意思?

(居住安定,爱自己的职业。本课指战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。) (这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛安家扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。所有这些,都是由于他们热爱我们祖国,热爱我们祖国的海岛。)

3.学习第三段。

小高的心愿能不能实现呢?齐读第三段。并思考:结尾的话包含了什么意思,它在全文中起什么作用?

(形象地写出小昆虫已在海岛安居乐业,也预示着战士们建设海岛将获得很大的成功。

结尾在文中点明题目,含蓄深刻地点明文章的中心。)

(六)有感情地朗读全文

谈一谈学后的收获。

(七)总结全文

《彩色翅膀》这篇阅读课文,不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关系,更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情。他们用自己的青春和热血改造海岛,保卫着海岛。我们相信,不久,海岛将变得美丽、富饶。

板书设计

7、彩色的翅膀

一箱昆虫————不相信

尝瓜会————揭开秘密

小蝴蝶————预示成功

范文十:彩色翅膀1 投稿:卢皏皐

《彩色的翅膀》教学设计

张家岗小学 狄玲

教学目标

知识与技能:

1、感知课文主要内容,明白题目的双重含义。

2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。

3、理解课文内容,学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法,进行仿写练笔;运用文末段进行想象练笔训练。

方法与过程 :

1、通过抓住关键词句,理解课文内容,感知海岛战士的爱岛情怀。

2、通过感情朗读,体会海岛战士爱岛建岛的决心。

3、通过课堂小练笔,是学生了解细节描写的作用。

情感态度价值观:

1、学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀。

2、激发学生的爱国情感。

教学重难点:

教学重点:

1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

3、依据文本特点,运用第一单元“联想和想象的表达方法”进行深化练笔训练。

难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

教学时间:一课时

教学步骤:

一、读题存疑

1、导入:同学们詹天佑克服重重困难修筑京张铁路长了中国人的志气。季老先生留学在外,无时无刻不在思念着祖母亲,他们都用自己的方式表达着对祖国的热爱。驻扎在海岛的边防战士,则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱,今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》(师板书课题)

2、指名读题。由课题你想到了什么?又有什么疑问?

3、检查课前字词预习情况。

4、读略读提示,明确学习目标

读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?

二、围绕导读,自读交流

1、快速默读课文,思考:小高为什么要把昆虫带往宝石岛?

2、指名反馈,全班交流。

(1)探秘小岛

文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢?请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。

1、不毛之地

教师解释“海岛田”:宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿),不适宜种植蔬菜,战士们带土上岛和舰艇运土上岛,垒出一块块可以种植庄稼的田地。

2、条件艰苦:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。”

饮水主要靠雨水,生活物资需要从大陆运达。

3、远离大陆:“小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。”

战士们远离家乡,与亲人朋友联系不便。

形成板书:不毛之地 条件艰苦 远离大陆

(2)、爱岛深情

(指着板书)宝石岛远离大陆,条件艰苦,又是一个不毛之地,为什么要在这里建起了观察通讯站?(宝石岛虽小,但也是祖国领土的一部分,祖国领土神圣不可侵犯,建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。)

(3)、结识小高

小高是怎样带昆虫前往海岛的?(他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。) 有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔”与“抱”,形成了鲜明的对比。 从小高的举动中体会到什么?板书:热按海岛 建设海岛

(4)、爱岛情深

你还从文中哪些地方体会到?

根据学生的交流,理解并朗读好以下句子:

②他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去,又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。 ③他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎。

爱瓜即爱岛。

④战士们都笑着,……好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情,表现了他们对自己劳动成果的珍爱。

这一段话的细节描写,对我们的写作有什么帮助,请以〈吃 〉为题,仿着写一段话。 ⑤“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”

句子表面上赞扬小昆虫,实际上是小高内心的表白:自己热爱祖国海岛,决心用双手把海岛

建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

⑥第二天我醒来,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶,正对着朝阳,扇动着彩色的翅膀。”

从“彩色的翅膀”体会到小高带的昆虫在岛上安居乐业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的,还有什么是彩色的呢?(海岛被建设的更美丽富饶,是彩色的;战士们用各种方式建设海岛,他们的爱的彩色的;战士们对海岛的希望是彩色的,海岛的未来也是彩色的。)刚上课时有同学问翅膀为什么是彩色的,“彩色的翅膀”是什么意思,现在明白了吗?

三、导入练笔,思岛景美:

想一想,经过十几代海岛战士的努力,现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢?请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。

(1)学生练笔

(2)师生交流

(3)资料补充:

四、回应课题

再次读题。课文为何以“彩色的翅膀”为题?(点明了小昆虫的美丽可爱,也反映了战士们的美好心愿,那就是建设海岛,扎根海岛,守卫海岛。)

五、布置作业

1、 查阅资料了解边防战士的生活与工作。

2.课后,写一篇读后感或给宝石岛的战士写一封信。

板书设计:

7* 彩色的翅膀

昆虫 ← 战士

↓ ↓

授粉 心系海岛

↓ ↓

收获 建设海岛

↓ ↓

安居乐业 扎根海岛

字典词典百佳团支书事迹材料百佳团支书事迹材料【范文精选】百佳团支书事迹材料【专家解析】英语暑假日记带翻译英语暑假日记带翻译【范文精选】英语暑假日记带翻译【专家解析】留点快乐给自己留点快乐给自己【范文精选】留点快乐给自己【专家解析】