八年级上册语文

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【优秀范文】八年级上册语文

范文一:八年级上册-语文 投稿:唐亜亝

乐山市中区2014—2015学年度上期期终调研考试

八年级语文

2015.1

考试说明:第一大题的选择题答案写在答题表内,其余各题答案做在试题相应位置,作文写在作文格里。 一、基础知识积累与运用:(32分)

选择题答题表:(选择题每题3分) 1、下列加点字注音全部正确的一项是: A、褶皱(zhě) .B、匿名(nì) .

归咎(jiù) .箱箧(qiâ) .

伧俗(cāng) 锐不可当(dàng) ..

潮汐(xī) .

重峦叠嶂(nuán) .

C、尴尬(gà) 愧怍(zuò) ..D、取缔(tì) 胚胎(pēi) ..2、下面词语书写全部正确的一项是:

丧葬(sāng) 草长莺飞(yīng) ..

蹒跚(shān) 无动于衷(zhōng) ..

A、笼统 烦燥 长途跋涉 荡然无存 B、潦倒 焦灼 因地制宜 天衣无缝 C、追溯 推崇 张黄失措 大庭广众 D、颤巍巍 霹雳 巧妙绝轮 雅俗之别 3、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是:

①夜晚的风吹得长期发烧的脸也 多了,就更睡不着。 ②他掂着那只伤痕累累的手找到同村刚从上海

③因桥上桥下,往返行人,各样船只,

④可以这样说,关于克隆的 A、清新 落魄 必须 设想 B、清爽 落魄 必然 设想 C、清爽 失落 必须 设计 D、清新 失落 必然 设计

4、下列句子没有语病的一项是:

A、有人认为央视“汉字听写大赛”栏目的出现,有利于更多人研究和了解汉字。 B、学校开展火灾安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。 C、膳食营养搭配是否合理,是身体健康的基本保证。

D、由于白板技术的运用,老师们便可获取更多的教学资源。 5、下列句子中加点成语使用不当的一项是:

A、经过几天的连续加班,这项技术改造工程终于可以日薄西山,接近尾声了。 ....B、正在大家束手无策之时,李华匆匆赶来,用机智巧妙解决了难题。 ....C、有些人为博得赞誉,总喜欢把自己做的微不足道的事情反复提起。 ....D、六小龄童扮演的孙悟空惟妙惟肖,成为了孩子们心中孙悟空的经典形象。 ....6、下列作家作品朝代搭配不正确的一项是: A、《芦花荡》——孙犁——现当代

B、《悲惨世界》——雨果——法国 C、《核舟记》——魏学洢——明代 D、《爱莲说》——周敦颐——唐代

7、古诗理解:4分

使至塞上

单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。

①“征蓬出汉塞,归雁入胡天”写景言事又表情,你认为它表达了作者什么情感?2分

②按你的想象,将“大漠孤烟直,长河落日圆”中四种景物构图的画面描写出来。 2分

8、根据提示,补充完整下列古诗文:10分(一空一分)

①树树皆秋色, 。(王绩《野望》

② ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) ③ ,不独子其子。《大道之行也》

④夜阑卧听风吹雨, 。(陆游《十一月四日风雨大作》) ⑤ ⑥启窗而观, 。(魏学洢《核舟记》) ⑦ ,幽径独行迷。(梅尧臣《鲁山山行》) ⑧晓雾将歇, ⑨在《陋室铭》中概括全文主旨的句子是:

二、文言文阅读:(14分)

张孝基仁爱

许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基,孝基与治后事如礼。久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎?”答曰:“如得灌园以就食,甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之,复谓曰:“汝能管库乎?”答曰:“得灌园,已出望外,况管库乎?又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨,无他过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。 注释:①许昌:古地名,在今河南境内。 1、 解释下列句子中加点的词语:4分 ①富人惟一子,不肖。 惟: .

②孝基徐察之。 徐: .③久之,其子丐于途。 丐: .④其子稍自力,孝基怪之。 怪: .

2、下列句子中加点词与句子“久之,其子丐于途”中加点词用法一致的是( )3分 .A、中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 .B、久之,目似瞑,意暇甚。 .C、孔子云:何陋之有? .D、予独爱莲之出淤泥而不染。 .

3、翻译下面这两个句子:5分

①孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。3分

②此人一一为具言所闻,皆叹惋。2分

4、从选文内容看,张孝基身上具有哪些值得你学习的地方?说出一点即可。2分

三、说明文阅读:(12分)

让艾滋病毒无奈的蚊子

①没有人不讨厌蚊子,一到夏天它们经常烦得人无法入睡,更可恶的是,它们还会传播多种疾病,如疟疾、丝虫病、登革热、乙型脑炎等,让人防不胜防。但有一个消息还是能让人轻松一下:蚊子不会传染艾滋病!

②要明白这一点,我们首先要知道不同的传染病都是靠什么途径传播的。每种传染病都有特定的传播途径,而不会通过其它一些途径传播,比方说痢疾之类消化道传染病绝对不会通过呼吸道传染,而非典这类呼吸道传染病又绝对不会通过食物传染。蚊子传播疾病大致有两种方式:生物性传播和机械性传播。所谓生物性传播,是指病原体在蚊子体内经历了发育、增殖的阶段,再传染给人或动物。例如乙型脑炎和疟疾病毒随血液被吸入蚊子体内后,先在其肠道内繁殖,然后进入至唾液腺,经叮咬后传播给人或动物。而机械性传染是指病原体并不能在蚊子体内生长繁殖,蚊子只起到携带和转移病原体的作用,类似于用针头抽取一个人的血液再输入另一个人体内。

③那么好,让我们看看当艾滋病毒随血液被吸入蚊子体内之后,会发生什么情况。首先,艾滋病毒可不像乙型脑炎和疟疾病毒,它在蚊子体内既不发育也不增殖,所以不可能通过生物性的方式进行传播。而机械性传播貌似很容易发生,其实也是不可能的。因为蚊子的吸血方式比较特殊,在吸血前,要先由唾液管吐出唾液,作为润滑剂来防止血液凝固,然后由另一条管子——食管吸入血液。也就是说,血液的吸入是单向的,吸完一个人的血之后不会再由食管吐进另一个人体内。

④也有人担心蚊子吸血之后嘴上会残留一点血液,这样当它再次吸血时不就进入另一个人体内了吗?但经过研究和计算,蚊子每次吸血之后嘴上的残血量仅有0.00004毫升,如按此计算,要叮咬2800次,残血量中才能带有足够引起感染的艾滋病毒。而且,艾滋病毒是典型的“见光死”,一旦暴露在空气中只要两三分钟就会死亡。更重要的是,蚊子的唾液里含有一种酶,这种酶可以有效杀死艾滋病毒。因此,无论从哪条途径,蚊子传播艾滋病的可能性都不存在的。

⑤事实也是如此,到目前为止,尚未发现经蚊子或昆虫叮咬而感染艾滋病的报道。想一.....

想也会知道,如果蚊子真的会传播致命病毒,那么像非洲某些地区那样艾滋病肆虐又气候湿热的地方,早就没有未被传染的幸存者了。

⑥其实不止是蚊子,人的唾液中也有一种酶可以有效地抑制艾滋病病毒感染人体免疫细胞,这种保护作用可以持续长达4个星期。因此艾滋病不会通过饮水、接吻、共同进餐和使用未经消毒的餐具等途径传染。当然,另外一些吸血动物就没有蚊子这么“仁慈”了,例如非洲蚂蟥,它一次可以从人体中吸取多达15毫升血液,而且非洲蚂蟥消化速度很慢,艾滋病毒能在其体内存活半年之久,在这期间,它完全有机会将艾滋病毒传给下一位“食物施主”。 1、读完全文后,请你概括出蚊子不传播艾滋病毒的原因。3分

2、文章第②段画线句子运用了什么说明方法?有说明作用?4分

3、文章第⑤段加点词语能否去掉?为什么?3分

4、新闻链接:四川西充县有一个村村民联名写信欲驱赶村中一位携带艾滋病毒的8岁男孩,原因是怕自家孩子与他玩耍后感染艾滋病毒。根据文章内容,请你说说村民的这种担忧科学吗?为什么? 2分

四、散文阅读:(20分)

手心朝下

周海亮

这个老女人很怪。

她穿了红色的旧款毛衣,她把毛衣当成外套来穿。她伸手拦住我,轻声说:“给我一块钱,我要坐车去看女儿。”她的目光混浊,诚恳中带着几分凄惶,一道道竖起的皱纹挤满嘴唇。她该是迷路了吧?或者丢了钱包。我问她能找到女儿吗,她点头说能。 找出十块钱给她,她却不接。她袖起手,为难地说:“我只要一块钱。”我告诉她,我身

上没带一块零钱。她马上提醒我说:“你可以买包烟。”

她接钱的样子很怪异。一只手本来向上摊着,可是在接钱的瞬间突然翻转,手心朝下,两指如钳。来不及多想,我等候的厂车已经驶过来。

几天后在街上再一次遇见她。那时已是初夏,花草葳蕤,天气闷热,可是她仍然穿着厚厚的红色毛衣,见了我,凑上前来,试探着说:“给我一块钱,我要坐车去看女儿。”

原来她是一个骗子。这毫无疑问。她看我的目光是陌生和拘谨的,她已经不认识我了。那天我没有理她,可是她还是从旁边一位姑娘那里要到一块钱。她惶然地笑着,手心向下,拇指和十指飞快地捏走那枚硬币。

一个月以后,在街心花园,我又一次见到她。她凑上来,盯着我的脚,说:“给我一块钱„„”

“您是要坐车去看女儿吧?”我的话中带着讥诮。 她讷讷地笑着,说:“给我一块钱„„”她的红毛衣已经很脏很旧,胸口和两肘的位置磨得发亮,光可鉴人。

“那么,您女儿在哪里,我送你去。”我向她发起挑衅。 “不用,不用麻烦。”她紧张起来,“她在白石岭,很远呢„„”

的确很远。从这里去白石岭,需要大半天时间和十二块钱。我厌恶地转过头去,不理她。她在我面前站了很久,终于极不情愿地离开。她转身的动作很慢,先是脚,再是腿,再是腰,再是肩膀,再是脖子,再是头,最后才是目光。她让我心生怜悯。尽管她是骗子,可她毕竟是一位老人。

她在很远的地方讨得一块钱。她在接钱的时候,永远手心朝下,永远伸出两根手指去捏。怯生生的,却迅速,目标直接。 与朋友谈起此事,朋友大声说:“她啊!” “你知道她?”我好奇地问。

“只要在小城住一段时间,不想知道她都不行。” “她很有名吗?”

“是的,很有名„„你注意到她接钱的时候永远手心朝下吗?这表示那一块钱不是乞讨来的,更不是你施舍的„„你注意到以前打把式卖艺那些人吗?他们靠卖艺吃饭,接钱时,和她一样的动作„„这是和乞丐有区别的„„”

“可是她什么也没有做。她只是说,给我一块钱,她要去看„„” “你不用怀疑,她的确是去看她的女儿。” “可是这里离白石岭很远,一块钱远远不够。”

“所以当她想去看女儿的时候,就会在大街上呆很长时间,直到要够往返路费。” “可是她女儿„„”

“她女儿以前和她一样,靠乞讨。她有精神病,间歇性的。那时她女儿还小,每天拽着她的衣角,在大街上转„„不过她女儿会唱歌,一副好嗓子,唱一曲后,再收钱。别看那女娃小,机灵呢。懂得也多。她告诉母亲,接钱时,一定要手心朝下„„可是那女人哪里记得住?这么多年的沿习,不好改的„„后来她女儿长大了些,就死活不让母亲去乞讨。后来她女儿终于有了份工作,是在白石岭的采石场上班。砸乱石,也放炮。是一九八几年的事吧?本以为上了班,母女俩再也不用沿街乞讨了„„她们不是本地人,她们流浪至此„„” “她女儿,还在那里工作吗?” “她死了。”朋友说。

“死了?”我震惊。

“哑炮,隔一个晚上没响。早晨她去看,竟轰一声,地动山摇。本来她头天要去看女儿的,可是为了省一块钱„„那时一块钱能打个来回。那时采石场常死人„„就葬在后山。剩下她一个人了,脑子又受了刺激„„她本来就有间歇性精神病的„„她能干什么呢?想女儿想得受不了,就去白石岭。每隔几天,上街跟路人要一块钱。她只要一块钱,她脑子里只装着一块钱„„可是很奇怪,她竟记住了女儿的话,手心永远朝下„„她认为自己不是乞丐吧?可是,她仍然在乞讨„„”

她仍然在乞讨。永远只要一块钱,然后去看她永远沉默的女儿。——那么,她是一个诚实的乞丐吧?

只希望她在接钱的时候,那手心,永远朝下„„ 1、 小说开头说“这个老女人很怪”, 请你阅读文章2——4段,说说老妇人的“怪”体现在

哪些地方?4分

2、 文章中“我”对老妇人的态度(情感)发生了不同的变化,请你把“我”的这些态度(情

感)梳理出来。4分

3、请你品析文中画线句子的表达效果。4分

4、文章多次写老妇人接钱的动作,这样写有什么好处?4分

5、从这篇文章里,你读出了哪些值得你思考的信息?请说出两点。4分

五、综合性学习:(12分)

1、语文活动:4分

要让世界充满爱,就需要每个人都付出真情,包容他人,善待他人。你的亲人,你的同学,你的邻居,或者路人,都需要关心和帮助。请你将这一学期里为他们中的某一人做的一件感动他们的事情写出来与我们分享。(注:需要真实的事情,但不透露你的姓名和学校,50字左右)

2、在下面这个句子的后面续写两句,是它们构成一组排比句:4分

爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到温暖;

爱心是 , 。

爱心是 , 。 3、名著阅读填空:4分

《骆驼祥子》的作者是 ,小说主人公是 。 请用一句话推荐这本书。

六、作文:(60分)

题目:总有一个(或一些、一片……) 属于我

要求:①将题目补充完整(如:一片阴凉,一个角落,一缕阳光,一片安静,一些时刻,一

个季节,一个角色,一个位置等,也可以另选词语),除诗歌外,文体不限;

②要写自己的真情实感;

③字迹清楚工整,不少于600字。

范文二:八年级语文上册 投稿:黄螒螓

八年级语文上册(第五单元)学情监测

时间:120分钟 满分:150分

班级姓名成绩

一、触摸感悟(26分)

1.下列加点的字的注音正确的一项是(2分)( )

A.豁然开朗(huò) 问津(jīnɡ) B.亵玩(xiè) 鸿儒(rǔ) ....

C.箬篷(ruò) 篆章(zhuàn) D.决眦(cì) 幽咽(yè) ....

2.下列加点的词语解释不正确的一项是(2分)( )

A.阡陌(田间小路)交通,鸡犬相闻。

B.其两膝相比(靠近)者,各隐卷底衣褶中。

C.土地平旷,屋舍俨然(整齐的样子),有良田美池桑竹之属(属于)。

D.急应河阳役,犹得(还能够)备晨炊。

3.下列句子翻译不正确的一项是(2分)( )

A.其船背稍夷,则题名其上。

那核舟的底面稍平,上面题着雕刻者的名字。

B.贷恶其弃于地也,不必藏于己。

对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。

C.莲之爱,同予者何人?

对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?

D.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。

因此奸邪之谋不会发生,偷盗的人不再滋事。

4.文学常识填空。(6分)

(1)《桃花源记》选自________,作者________。文中借虚构的桃花源,表达了

作者的____________________________。

(2)《陋室铭》选自《________》,“陋室”的意思是_______,该文的作者是_______。

(3)《爱莲说》的作者是_______,字茂叔,_______(朝代)________家。

(4)《礼记》是_______家经典之一,西汉_______对秦汉以前各种礼仪论著加以

辑录,其中的《大道之行也》指明了古代政治上的最高理想________。

5.默写。(10分)

(1)山不在高,__________。水不在深,__________。斯是陋室,惟吾德馨。

(2)予独爱莲之____________,____________,中通外直,不蔓不枝,香远益清,__________,___________。

(3)大道之行也,__________,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子

其子,___________,___________,___________。

6.指出下列对应有错的一项(2分)( )

A.谈笑有鸿儒,往来无白丁。——《陋室铭》——刘禹锡

B.嘻!技艺灵怪矣哉!——《核舟记》——魏学洢——明朝

C.天明登前途,独与老翁别。——《石壕吏》——白居易——唐代

7.仿句,内容自定。(2分)

例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

二、综合运用(诗词赏析)。(8分)

春 望

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

①这是一首五言 诗,作者通过写沦陷中长安城的破败景象,抒发了诗人( 的情怀。(2分)

②诗题中的“望”字统领以下几句诗 (2分)。 。

③如果将这首诗划为两层,应怎样划?为什么?(2分) ④.这首诗所用的修辞手法有 (2分)

三、阅读探究(46分)

(一)阅读下文,完成8~10题。(12分)

[甲]①山不在高,有仙则名。②水不在深,有龙则灵。③斯是陋室,惟吾德

馨。④苔痕上阶绿,草色入帘青。⑤谈笑有鸿儒,往来无白丁。⑥可以调素琴,

阅金经。⑦无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。⑧南阳诸葛庐,西蜀子云亭。⑨孔子

云:何陋之有?

[乙]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡

丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,

亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊

之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

8.对下面句子的理解有误的一项是(3分)( )

A.苔痕上阶绿,草色入帘青:苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。

B.无案牍之劳形:没有官府的公文使身体劳累。

C.濯清涟而不妖:在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚。

D.予谓菊,花之隐逸者也:我认为,菊花开花是隐藏着的。

9.判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(8分)

(1)[甲]文中“陋室”二字紧扣课题,“惟吾德馨”一语是统领全篇的主旨。( )

(2)[甲]文的⑧句运用类比写法,意在表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣

和抱负。( )

(3)[乙]文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:可远观而不可亵玩焉。( )

(4)[乙]文将记叙、议论、抒情结合起来,充分表达了文章的主旨和作者的思想

感情。( )

(二)阅读下文,完成10~22题。(25分)

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,_______,

_______,_______,_______。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通

人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

10.将空缺的原文,填在下面横线上。

忽逢桃花林,__________________,________________,________________________,________________________。(2分)

11.下列含有通假字的一句是(2分)( )

A.屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

B.既出,得其船,便扶向路,处处志之。

C.余人各复延至其家。

D.便要还家,设酒杀鸡作食。

12.桃花源中的人“见渔人,乃大惊”的原因是什么?(2分)

13.翻译下列各句。(4分)

(1)余人各复延至其家,皆出酒食。

(2)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

(3)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

(4)不足为外人道也。

14.下列加点字的意思相同的一组是(2分)( )

A.出:既出,得其船 皆出酒食 ..

B.复:复前行 不复出焉 ..

C.乃:乃大惊 乃不知有汉 ..

D.舍:便舍船 屋舍俨然 ..15.下列对选文的理解不正确的一项是(2分)( )

A.“豁然开朗”一词,写出了渔人进入桃花源后的感受。

B.选文第二段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。

C.“设酒杀鸡作食”,表现了桃花源人的热情好客。

D.“此中人语云:‘不足为外人道也。’”这句话写出桃花源人的惧怕心理,不愿让官府知道他们的住处。

16.根据以上选文,请写出三个与本文意思有关的成语。(3分)

17.用“/”标出下列句子的诵读节奏。(2分)

(1)缘 溪 行,忘 路 之 远 近。

(2)有 良 田 美 池 桑 竹 之 属。

18.依据文中的描述,准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。(1分) 山洞口位于______________________

19.用文中的语句填空。(2分)

渔人“欲穷其林”的原因是________________________________________________;文中写桃花源人精神状态的句子是________________________________________________。

20.从上面语段中理出“渔人”的行踪,用简洁的文字填入横线上。(1分) → →

21.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界,既然是不存在的,作者为什么还要写它?请用简洁的文字回答。(2分)

(三)阅读下文,完成22~25题。(10分)

草书大王

张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④,侄罔然而止。执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之, 并不自识。诟其侄曰⑤:“汝胡不早问⑥,致余忘之。”

注:①流辈:人们。②自若:像自己原来的样子,不变常态。③得句:得到佳句。④波险处:书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(ɡòu):责骂。⑥胡:为什么。

22.解释下面句子中加点的词。(4分)

(1)张丞相好草书而不工________

(2)使侄录之________

(3)侄罔然而止________

(4)执所书问曰________

23.解释下列句中加横线的词。(2分) 例:予观夫巴陵胜状(我)

(1)皆讥笑之 ________

(2)诟其侄曰 ________

24.翻译下列句子。(2分)

(1)此何字也?

(2)丞相熟视久之,并不自识。

25.这则故事中该责怪的人是谁?为什么?(2分)

四、写作(70分)

选择其中的一题作文

26.美德是至善至纯,至高人性的结晶。它源自生活,又融入生活,只要我们用心去感悟,就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑,一种执著的追求,一次慰藉人心的宽容;讲究文明,真诚待人;求知若渴,完善自我;打破成规,探索创新;善待自然,呵护草木„„都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。请你以“美德”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

27、人们常常感叹“光阴似箭,日月如梭”,然而,生活中往往有值得铭记的日子,并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“这一天,让我铭记”为题写一篇记叙文,600字左右。

范文三:八年级语文上册 投稿:熊榿槀

清华园八年级语文第一次月考试卷

(在40分钟内完成 满分50分)姓名 得分

第一部分 积累与运用(15分)

1、给黑体字注音,根据拼音写出汉字。(3分)

①瓦砾( ) ②仄歪( ) ③阻遏( ) ④肃 mù____ ⑤惊hài____ ⑥zāng____物

2、把各组词语中的错别字改正过来,将正确的字写在括号里面。(4分)

①、锐不可当 张皇失措 眼花缭乱 名负其实( )

②、草木皆兵 马革裹尸 赤博上阵 乌合之众( )

③、坚避清野 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋( )

④、声东击西 攻其不背 出其不意 打草惊蛇( )

3、把下列关于战争的诗句填写完整。(4分)

①、但使龙城飞将在, ②、红军不怕远征难, ③、大漠孤烟直, ④、万里赴戎机,

4、浏览下面一则新闻,按要求回答问题。(4分)

反映1937年中国南京的战争灾难大片《南京!南京!》4月16在北京举行了盛大首映礼,导演陆川携刘烨、范伟、高圆圆等演员悉数到场,敬一丹、杨澜、许戈辉等众多名嘴也前来助阵。一如该片沉重的主题一样,昨天的首映礼凝重而感人。

央视“大姐大”敬一丹则现场感谢陆川:“为什么要拍这样的电影?是为让现在的青年知道,我们的先辈不是懦弱的,他们为这个国家、民族所做的是不会被忘记的。我们感谢他,感谢这部电影。” ①、根据第一段导语部分的概述,请把这则新闻压缩成不多于15个字的一句话新闻: 。(2分) ②、习惯上,1937年的南京是血腥而懦弱的。而从主体部分看,《南京,南京》 似乎突破了习惯,它应当被感谢的重要原因是什么? (2分)

第二部分 理解与对话(35分)

一、阅读战争选材,了解历史风云。(10分)

选材一、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 是非成 a 转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中——(杨慎《临江仙》) 选材二、春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭,去年今日割台湾。——(丘逢甲《春愁》)

选材三、风在吼,马在叫。黄河在咆哮,黄河在咆哮。河西山冈万丈高,河东河北高梁熟了,万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击队员逞英 b !端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!——(光未然《保卫黄河》)

选材四、钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。——(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)

5、根据构词规律,在a处填写一个字。 (2分)

6、根据押韵要求,在b处填写一个字。 (2分)

7、在选材一中,表达淡泊宁静、高远旷达胸怀的两个字是“ ”。(2分)

8、在选材二中,令诗人春愁难遣、心惊泪潸的事件是“ ”。(2分)

9、在选材四中,有一句诗艺术地表现了“人民解放军百万大军横渡长江”这一新闻事件,把它抄录下来。“ 。”(2分)

二、泛舟芦苇丛中,仰慕智勇英雄。(10分)

芦花荡(节选)

孙犁

①第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了。

②从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙

没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀,哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了,鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。

老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。

③小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。

④眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。

⑤一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。

⑥ 老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。 ⑦在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。

10、第①段划线部分的景物描写,为后面哪两件事打下伏笔?(2分)

11、第②段划线部分的外貌描写的写作意图是什么?(2分)

12、请分析第③段老头子两处划船的意图各是什么?(2分)

13、从第⑥段老头子“狠狠”的动作中,你看出他怎样的心情?(2分)

14、第⑥段写到老头子“向着苇塘望了一眼”, 请用他的口吻写出他想说的话。(2分)

三、伫立长江码头,感受中华魂魄。(15分)

英雄挥戈处,浩荡中华魂(节选)

钟楠

1940年5月,为保卫宜昌这个日寇觊觎已久的战略要地,你带领第33集团军74师的2个团渡过襄河作战。从5月7日至5月14日,你指挥部队向多于你一倍半的日军冲杀十余次,15日,日军万余人分南北两路向你部夹攻,企图以绝后患。16日拂晓,日军飞机大炮将你的阵地轰成一片火海。午时,你左臂中弹。下午2时,你只留了8人在身边护卫,掏出笔写下最后近百字报告,对身边的人说“我力战而死,自问对国家对民族可告无愧,你们应当努力杀敌,不能辜负我的志向”。稍后,你腰部中弹,仍卧倒在地浴血奋战,你高喊着“今天是我为国家而死的日子”。再后来。你又身中五弹,为不让日军俘获,你举枪自戕,壮烈殉国。

我没能生在中华民族生死存亡的关头做你的一名士兵,去抛头颅、洒热血解救国难,也没能和英雄的十万宜昌人一起恭迎你的灵柩到“东山草堂”,但是,将军,我分明就在迎送你英灵的人群中啊!你可知道?当你的灵柩由前方经宜昌送往重庆安葬时,人们抬着你缓缓步行了十华里,他们抬的是自己骄傲的儿子,走的是中华民族不屈的心理路程啊。你可知道?在东山草堂公祭你的地方,你的灵前烛光长明,香烟缭绕,白日万头攒动,入夜万火荧荧,几多老母夜起手制面食曰“我为张将军做北方饭也”。你可知道?5月24日凌晨,从东山到江边,在你上船的路上,千家万户街头设祭,摆花供果、低头泣拜。有许多人伏地痛哭不起,有许多人等送灵的专轮拉响了汽笛才黯然离去,更有不少人长久地立在码头,不肯离去,不忍离去。他们有太多的悲伤,有太多担忧,太多的自豪,太多的义勇啊!

15、填写词语,概括大意。(2分)

这篇纪念抗战胜利的演讲稿着力渲染了张自忠将军 和宜昌人民 的场面,这种表现手法叫以小见大。

16、试从第一段中列举三点张自忠将军的“壮烈”表现。(3分)

17、作者说“我分明就在迎送你英灵的人群中啊!”这样说一方面是情之所至,另一方面可以产生怎样的表达效果呢?(2分)

18、请在第二段末尾的“悲伤、担忧、自豪、义勇”四个词语中选择一个词语,说一说送行的人们为什么有这种情绪?(2分)

19、作者连续运用了三个“你可知道?”,既是呼告,也是排比,请分析这样写的表达作用。(4分)

20、宜昌建有“张自忠将军”纪念亭,请在下面空白处补写对联,纪念英雄。(2分)

革命烈士碧血丹心昭日月,爱国将军英风浩气壮□ □ 。

八年级语文第一次月考试卷参考答案

1、①li ②zè ③è ④穆 ⑤骇 ⑥赃2、①副②膊③壁④备3、①不叫胡马度阴山②万水千山只等闲③长河落日圆④关山度若飞4、①《南京!南京!》首映礼凝重感人。②影片告诉人们:我们的先辈不是懦弱的。5、败6、豪7、笑谈8、去年今日割台湾9、百万雄师过大江10、天翻地覆11、烽火岁月(大意亦可)12、一是鬼子会到湖里游泳,二是鬼子被引诱过来吃莲蓬。13、衬托老头子艺高胆大。14、第一处假装害怕,使敌人解除戒备,第二处等待敌人上钩。15、对敌人的仇恨和复仇的痛快。16、小姑娘,我没有说大话吧。17、智勇双全。

18、(略)围绕赞扬老头子智勇双全来谈。19、壮烈殉国,迎送英灵。20、①左臂中弹,准备一死;②腰部中弹,视死如归;③不当俘虏,举枪自戕。21、身临其境,真切感人。22、因痛失英雄而悲伤;为抗战形势而担忧;为不屈抗战而自豪;为投身抗战而义勇。23、呼告便于直接对张将军抒发强烈情感,排比利于加强气势,淋漓抒情。

24、山河。写作提示:一要选择表达“和平”意象的典型物象。二要保持雕塑的定型,抓住瞬间的定格来展示主题。三要从材料、造型、颜色、图案等方面进行立体构思。四要根据雕塑的特点,按照合理的顺序描写。五要虚实结合,描写由看到而想到的意境。最后,要使雕塑与周围的环境浑然一体,达到整体上的完美效果。

范文四:八年级语文上册1 投稿:姚魆魇

八年级语文 1

八年级语文

âyùsuíjìnɡzǔâ 八年级语文 jìnyīncǎnzâwāi2 鄂 豫 绥靖 阻遏 锐不可当 尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 yānɡɡàozhuǎnwānmǒjiǎoruìbùkědānɡjiānlìnãnɡnàiyōuxián央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颠魏巍 赃物 箱箧 制裁 荡然无存 肃穆 荒谬 健忘 骇 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 交卸 奔

sùsùdiǎnzhìfùxiántuítánɡsuǒxiâāodànɡɡānɡàfánzàowēibùɡūshuānɡjiāoxiâbēnjūɡōnɡdiānwâiwēizānɡwùxiānɡqiâzhìcáidànɡránwúcúnsùmùhuānɡmiùyuâmínɡfēnɡqīnɡzhānɡhuánɡshīcuîfúxiǎowǎlìdìjiàojiànwànɡhàihuánɡjíchuānɡbājiãwânkěmùshūlǎnpīlìsānɡlánɡjí丧 狼藉 簌簌 典质 赋闲 颓唐 琐屑 凹凼 尴尬 烦躁 微不

qǔdìkūlïuzhìbânkuìzuî足道 大庭广众 伛 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍

克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 颠沛 吊唁 文绉绉 zhǎnɡtúbáshâqiïnɡkùnliáoDɑofēnɡchãnkūlǚkâkîujiējìxīxūxīhǎnâhàohēchìjiāozhuïdiānpâidiàoyànwãnzhîuzhîuzúdàodàtínɡɡuǎnɡzhînɡyǔhuánɡkǒnɡhuānɡpìtābài长途跋涉 穷困潦倒 风尘哭旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声

xiïnɡkuàxiïnɡzīcánsǔnɡǔpǔtuīchïnɡjīlínɡɡǒusuìdīmãishùnyǎnliánshēnɡnuînuîshēnɡsǐhuîfú诺诺 生死祸福 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 惟妙惟肖

巧妙绝伦 美感 史诗 驻足 轩榭 败笔 丘壑 嶙峋 镂空 蔷

yīndìzhìyízhînɡluándiãzhànɡqìnɡbiētïuzhùzúxuānxiâbàibǐqiūhâlínxúnlîukōnɡqiánɡwãimiàowãixiàoqiǎomiàojuãlúnměiɡǎnshǐshīwēimínɡyàn薇 明艳 因地制宜 重峦叠嶂 磬 鳖头 琉璃 藻井 潘龙

中轴线 金銮殿 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 伧俗 雅俗

cìdìpiānrányùnyùxiāoshēnɡyíjìshuāicǎoliántiānfēnɡxuězǎitúliúlízǎojǐnɡpānlïnɡzhōnɡzhïuxiànjīnluándiànpínɡfēnɡnàliánɡwãimùhuǎnchōnɡzàoxínɡchensúyǎsúzhībiãmãnɡfā之别 萌发 次第 翩然 孕育 消声遗迹 衰草连天 风雪载途

周而复始 草长莺飞 囊 克隆 繁衍 胚胎 蟾蜍 鳞片 脊椎 两栖 相安无事 褶皱 劫难 致密 追溯 天衣无缝 失衡 潘篱

shùshǒuwúcâwùjìnɡtiānzhōuãrfùshǐcǎozhǎnɡyīnɡfēinánɡkâlïnɡfányǎnpēitāichánchúlínpiànjǐzhuīliǎnɡqīxiānɡānwúshìzhězhîujiãnànzhìmìzhuīsùtiānyīwúfânɡshīhãnɡpānlíjiānkînɡɡuījiùzàijiãnántáowǔcǎibānlánxiàojùshānlín监控 归咎 在劫难逃 五彩斑斓 啸聚山林 束手无策 物竞天

wúdînɡyúzhōnɡ择 无动于衷 幻觉 吟咏 绮丽 殷虹 变化多端 气息奄奄 夕阳无限好,只是近黄昏。 xīyánɡwúxiànhǎozhǐshìjìnhuánɡhūnzãhuànjuãyínyǒnɡqǐlìyīnhïnɡbiànhuàduōduānqìxīyǎnyǎn

范文五:一年级语文上册语文园地八 投稿:姚殞殟

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案

授课 年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-6-18

教材 解析

语文园地八主要的内容,第一是认读韵文,通过分析字形,启 发学生了解识字方法; 第二是区分生字形义; 第三是自读小短文, , 积累生字词。 1、掌握拆分、整合的识字方法。 2、区分不同形义的生字。 3、积累词语。 重点:发现新的识字方法。 难点:进一步培养起学生的识字兴趣。

目标 定位

重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反

导入——学习生字——总结规律——自我展示

馈选择 熟读 预案 日日清 三类题 完成习题 的预案 学科长(签名) : 教学 反思 督 督学室(签名) : 查 质控组(签名) :

铜都双语学校高效展示课型执行性课案

板块流 程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 一、导入 今天老师要和小朋友们一起走进游戏王国,快点去看 一看,今天会有怎样精彩的游戏在等着我们呢! 二、明确学习目标(教师带领学生读) 三、自研自探环节 1、 自我研读: 自己试着读字词, 把不会读的划上横线, 并自我完成 “读读记记”这一道训练题。 2、小朋友们,请仔细的看一看, “我的发现”这一部 分,看到这些字你发现他们有什么一样的地方呢? 掌握识字方法 四、合作交流环节 1、小对子间再互读生字,然后两人互相来进行找茬比 赛,看谁是找出对方错字最多的那个人。 2、小对子以问答形式,完成“我会写”这一习题,比 一比,看谁是“识字大王” 。 3、师生合作,即老师和学生来互动,对于儿歌阅读, 可以老师读一句,学生读一句,共同完成儿歌的认读。 五、表现预案: 1、小小赛读会:师生 PK 读儿歌,男女交叉读儿歌, 熟读儿歌 组组交叉读儿歌。 2、找朋友:把事先准备好的字卡发给小朋友们,然后 把每个字剪开,分成偏旁和部件两部分,再把它们互 相打乱,找一找它们各自的好朋友。 3、你在哪:老师事先把生字的字卡贴在黑板上,然后 小朋友们手拿带有空格的字卡,找一找,你们空格中 里所缺的生字在哪里。 当堂反馈:熟读

认读字 词

认读 儿歌

板 书 规 划

语 文 园 地 八 请 情 完 玩 很 得 跳 桃

范文六:语文八年级上册语文卷 投稿:朱十卂

期中质检试题

选择题(16分)(每题2分)

1. 下面词语中加点字的注音完全正确的一项( )

A. 歼灭( jiān) 遏制(è) 寒噤(jìn ) ...B 瞥见(piē) 滞笨(zhì ) 颓唐(duí ) ....C 俩(qì ) 粗拙(zhuō) 屏障(bĺng) . 伎...D 问(ji) 仄歪( zè ) 荷锄( hè ) . 诘...

2. 依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项( )

汶川地震,举世同悲;________,患难与共,尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。 国殇之日,重生之时;中国挺住,四川雄起,愈见华夏儿女_____ 的民族魂。

A.风雨飘摇 百炼成钢 B.风雨飘摇 百折不饶 C.风雨同舟 百炼成钢 D.风雨同舟 百折不饶

3. 下面没有语病的一项( )

A.书籍对人的影响是潜移默化的,读书不但可以提升自我,而且能增长知识。 B.那石板多年前有父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤左右重。 C.我们来到博物馆,看到那些精美的艺术品,无不使人感到自豪。 D.人类要与自然和谐相处,保护好属于我们自己的家园——地球。

4. 上联:橹声过寺潮初上,下联应该填入的一项( )

A.山气半归湖泪雨 B. 泉水已渐生暖意 C.塔影横江月正来 D.云间树色千花满

5. 下面表述的课文相关内容,有错误的一项( )

A.《人民解放军百万大军横渡长江》是一则新闻。阅读新闻,要注意新闻六要素 (即记叙文要素)——时间、地点、人物、标题、导语和主体。

B.鲁迅的《阿长与〈山海经〉》是一篇描写童年生活的文章,从标题可以看出文章的主要是写有关保姆阿长的事。

C.《礼记》是儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编撰而成,共49篇。

D.杜甫是唐代著名的诗人,他的《春望》一诗描述了长安城破败的景象,抒发了作者的忧国忧民的情感。

6. 下面对名著表述有误的一项( )

A.祥子来自农村,他老实、善良、勤劳,他一心一意地靠劳动挣钱,人生的最大愿望就是买车,过上好日子。

B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年不同生活经历与体验的散文集。 C.《钢铁是怎样炼成的》是作家奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下,强忍病痛在病床上历时三年才写成的。

D.《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子长得象骆驼一样丑陋,在南京路上拉洋车的故事。

7. 朗读下面句子,句中语意停顿最为正确的一项( )

A.苔痕上\阶绿,草色\入帘\青. B.晋陶\渊明\独爱菊.

C.中娥冠\而多髯者\为东坡 D.南阳\诸葛庐,西蜀\子云亭

8. 下面句子加点字和句子翻译都正确的一项( ) A. 绝境:与人世隔绝的地方。

带领妻子及乡邻来到这与人世隔绝的地方.

B. . 罔不:全部没有

全部没有不就着所用材料原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态. .

C.钩画了了

了了:清楚明白

字的笔画都写得很清楚。

D. 有良田美池桑竹之属。.

属: 情况

有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子情况

非选择题(84分)

积累与运用(13分)

9. 古诗文默写(6分)

(1)恨别鸟惊心。

(2)少壮不努力,_______________。

(3) “神舟七号”遨游太空,让全世界再次感受到了中华民族“ ,一览众山小”的雄心和气概。

(4) 晴川历历汉阳树,_________________。

(5) 货恶其弃于地也,不必藏于己;,不必为己。

(6)《红楼梦》中有诗云:“质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。”这让我们联想到周敦颐《爱

莲说》中与之意义相近的名句:“出淤泥而不染, 。”

10. 名著阅读(4分)

请从下列名著中写出两个人物,并分别用一句话概括与这个人物相关的一个故事。

《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》

人物①: 故事:

人物②: 故事:

11. 语言运用(3分)

今年是奥运年和平年,联合国发出了“让世界充满爱”的倡议。请你用最真挚的语言表达内心的想法,来支持这项活动.(20字内)

____________________________________________________________________________

阅读(31分)

(一)阅读下面文言文,完成12—13题(6分)

【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

周敦颐《爱莲说》

【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山 花烂漫时,她在丛中笑。

毛泽东《卜算子·咏梅》

12.【甲】文用【乙】文用 (4分) .

13.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(2分)

(二)阅读下面文章,完成14—17题(12分)

功勋

[苏联]鲍里斯·波列伏依

这事发生在1945年4月末,当时战斗在柏林中心进行。接受了报道该战况的任务之后,我决定到火车站去。我好不容易走到市中心的铁路上,这里正进行着激烈的战斗。在我军和德军阵地之间,横着一条宽阔的大街。在一幢被毁坏了的楼房附近,躺着一位已经死去的德国妇女,她身边有个小女孩,还活着,大约三四岁。

当战斗的喧嚣沉寂下来的片刻,就会听见小孩大声的啼哭声。这绝望无助的哭声,震撼着这块土地。

突然,我看见一位苏联红军战士向小孩爬去。法西斯匪徒开起枪来,可是战士仍朝着女孩的方向爬,爬到了她身边,他将她抱了起来。射击停止了,呈现出一片可怕的寂静,在这寂静中,大家听见一个男人的声音在哄小孩。

战士往回爬了,打死他并不难,可是对方没有开枪。只是当他已经到了自己人跟前时,才传来一声枪声——一个狙击手开枪了。战士竭尽全力将女孩交到同志的手上。大家听见他说:“把女孩接过去,我好像受伤了。”

第二天我决定找到这位战士,更详尽地了解一下他的情况。我被告知,他住进医院了,伤势十分严重。我驱车赶到医院,见到了这位战士。我获准探视5分钟。

5分钟能做什么?由于虚弱,战士几乎不能说话。了解到的情况不多:卢基扬诺维奇·特里丰·安德烈耶维奇,明斯克居民,战前在一家无线电厂当工人。战争初期参加了红军,在斯大林格勒作过战,在那里他受了伤,获得了他的第一枚红星勋章。不久,又获得了红旗勋章。

当被问到家庭情况时,他低声回答说:我没有家。以前也没有?有过。有妻子和两个女儿。她们都死在明斯克。我也没有父母亲。法西斯匪徒烧毁了他们居住的村子,所有的居民都被——枪杀了。 卢基扬诺维奇疲倦地闭上了眼睛。几小时后,他因伤势过重而死去。那个时期,在柏林的大街上,还发生了一件与上述情况相同的事。战士尼古拉·莫索诺夫在猛攻德国国会大厦时,也救出了一个德国小孩。

两位苏联红军战士在柏林建立了同样的功勋。为纪念他们,苏联雕塑家叶甫根尼·维克托罗维奇·武切季奇制作了精荚的纪念碑,矗立在柏林,碑前总是鲜花不断。

14.这场战争发生在第 _____ 次世界大战末期,当时柏林是____ 国的首都。(2分) 15.文中写道:“打死他并不难,可是对方没有开枪。”“对方”为什么没有开枪?请猜测一下“对方”的心理。(3分)

16.文章最后为什么又叙说了另一个救助德国小孩的故事?叙说这个故事时为什么只用了一句话?(4分)

17.读这篇文章时,最使你感动的是哪句话?说说你受感动的原因。(3分)

(三)阅读下面文章,完成18----21题(13分)

母亲的来信

母亲来信了。

在初来城里的日子里,文卡总是焦急地等待着母亲的信,一收到信,便急不可待地拆开,贪婪地读着。半年以后,他已是没精打采地拆信了;脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容,不消看他也早知道了。

母亲每周都寄来一封信,开头总是千篇一律:“我亲爱的宝贝小文卡,早上(或晚上)好!这是妈妈在给你写信,向你亲切问好,带给你我最良好的祝愿,祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是,感谢上帝,我活着,身体也好,这也是你的愿望。我还急于告诉你:我日子过得挺好„„”

每封信的结尾也没什么区别:“信快结束了,好儿子,我恳求你,我祈祷上帝,你别和坏人混在一起,别喝伏特加,要尊敬长者,好好保重自己。在这个世界上你是我惟一的亲人,要是你出了什么事,那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信,好儿子。吻你。你的妈妈。”

因此,文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头,对妈妈的生活兴趣感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮,什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗佐恩的园子里,把他的白菜全啃坏了;什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金,而嫁给了科利卡·扎米亚金;什么商店里终于运来了紧俏的小头巾——这种头巾在这里,在城里,要多少有多少。

文卡把看过的信扔进床头柜,然后就忘得一干二净,直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信,其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。

„„文卡把刚收到的信塞进衣兜,穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊,走进自己的房间。

今天发了工资。小伙子们准备上街:忙着熨衬衫、长裤,打听谁要到哪儿去,跟谁有约会等等。

文卡故意慢吞吞地脱下衣服,洗了澡,换了衣。等同房间的人走光了以后,他锁上房门,坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔,翻开一页空白纸,沉思起来„„ 恰在一个钟头以前,他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后,那位老乡问了问文卡的工资和生活情况,便含着责备的意味摇着头说: “你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴,又要劈,又要锯。你母亲只有她那一点点养老金„„你是知道的。” 文卡自然是知道的。

他咬着嘴唇,在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字:126,然后由上到下画了一条垂直线,在左栏上方写上“支出”,右栏写上“数目”。他沉吟片刻,取过日历计算到预支还有多少天,然后在左栏写上:12,右栏写一个乘号和数字4,得出总数为48。接下去就写得快多了:还债——10,买裤子——30,储蓄——20,电影、跳舞等——4天,1天2卢布——8,剩余——10卢布。 文卡哼了一声。10卢布,给母亲寄去这么个数是很不像话的,村里人准会笑话。他摸了摸下巴,毅然划掉“剩余”二字,改为“零用”,心中叨咕着:“等下次领到预支工资再寄吧。”

他放下圆珠笔,把记事本揣进口袋里,伸了个懒腰,想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表,掏出信封,拆开,抽出信纸。当他展开信纸的时候,一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上„„

18.母亲的每一封来信都表达了怎样的感情?信的开头、结尾和中间部分分别都写了些什么内容?请用简明的语言加以概括。(4分)

19.文卡对母亲来信的态度经历了一个怎样的变化过程?(3分) 20.文中在写到文卡计划工资用度时引入了他路遇家乡熟人的内容,这一安排具有怎样的作用?(3分) 21.当“一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”的时候,文卡会有怎样的反应呢?请结合全文,发挥想象,续写一段文字。(不少于30字)(3分)

作文(40分)

22. 以下两题请任选一题作文

⑴一次不平常的经历

要求:根据自己的生活经历,写一篇600字左右的文章。力争写出真情实感。

⑵以“珍爱”为话题,自拟题目,自选文体,自选角度,写一篇600字左右的文章。

参考答案

1.A 2.D 3.D 4.C 5.A 6.D 7.D 8.C

9 每一格1分, 出现错别字不得分 (1).感时花溅泪(2)老大徒伤悲(3)会当凌绝顶(4)芳草萋萋鹦鹉洲(5)力恶其不出于身(6)濯清涟而不妖

10. 每一格1分, 必须是作品人物,而且能简洁概括的.如,骆驼祥子,时常在烈日暴雨中拉车,生活得艰辛困苦. 11能扣主题,,言之成理,有情感得3分

12.菊花、牡丹;风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 13.不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。 14.第二次、纳粹德国15.德国鬼子被眼前的情景惊呆了,震撼了。他毕竟是个人。他在犹豫:开不开枪? 16.用以说明这样的举动不是孤立的、偶然的、一时的冲动。反法西斯战争的根本目的是拯救人类。只用一句话就够了,显示出文章剪裁的详略精当。 17.例:“在这寂静中,大家听见一个男人的声音在

哄小孩。”读到这儿,真被红军战士的举动所感动:这是一个多么善良的男子汉!

18.母亲的每一封来信都表达了她对儿子关心、疼爱、思念的深

挚感情。(1分)

开头:问候、祝愿并安慰儿子;结尾:对儿子的告诫与期望;中

间:介绍家乡琐细之事(在絮叨中体现深沉的母爱)。(3分) 19.初来城里时,焦急等待,贪婪阅读;半年后,没精打采拆信,

露出讥诮和轻蔑的神情;后来,看过就扔,并且不给回信。 20.这一内容安排道出了母亲节俭、艰难的生活,说明了文卡给

母亲寄钱是应该的和必要的,同时也给文末表现母亲的平凡而伟大埋下了伏笔,从而增强了文章的震撼力和感染力。(2分)

21.要点:要尽可能体现文卡的复杂心理(如自责、愧悔、追忆、

思念等)及可能的改过行为(如充满感激地读信,决定给母亲回信,寄钱等等)。 22,略

范文七:八年级上册语文教学计划(八年级上册) 投稿:许贝贞

内           容

况    (包括知识与能力、学习态度、习惯与方法等)

   

     通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,。但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前两班级学生最大的特点是两极分化严重,而且"尾巴"较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

析     (包括知识的前后联系、教材的重点、难点、三维目标等)

  人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。

  本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

  本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。 在这正式启动之际,应当做好以下两点:

  1.狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字),总计为1082字。

  2.倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生。再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。

标    (包括基础知识、培养能力、情感审美、学业成绩等)

   

   1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。    2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。    3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。    4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点,要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式,要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

   

提高

学科

教学

质量

措施         (包括课堂教学、课余辅导、培优转差等方面)

    1.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。     2.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。     3.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

    4.引导学生成立学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。     5.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。    6.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

    7.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。    8.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

周 次 主 要 教 学 内 容 备  注

1)9.1~9.7. 21、《桃花源记》(3)

22、《短文两篇》(3) 

2)9.8~9.14 23、《核舟记》(3)

24、《大道之行也》(2)

25、《杜甫诗三首》(1)

3)9.15~9.21 25、《杜甫诗三首》(1)

综合性学习•写作•口语交际:莲文化的魅力(3)

1、《新闻两则》(2) 

4)9.22~9.28 2、《芦花荡》(3)

3、《蜡烛》(3)

5)9.29~10.5 写作•口语交际•综合性学习:怎样搜集资料(4)4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2) 

6)10.6~10.12 5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)

综合性活动•写作•口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(4) 

7)10.13~10.19 6、《阿长与〈山海经〉》(3)

7、《背影》(3) 

8)10.20~10.26 8、《台阶》(3)

9、《老王》(3)

9)10.27~11.2 10、《信客》(3)

写作•口语交际•综合性学习:“让世界充满爱”(3)

10)11.3~11.9 课外古诗词背诵(4)

名著导读(2)

11)11.10~11.16 期中复习

期中考试

12)11.17~11.23 11、《中国石拱桥》(3)

12、《桥之美》(2)

13、《苏州园林》(1)

13)11.24~11.30 13、《苏州园林》(2)

14、《故宫博物院》(2)

15、《说“屏”》(2)

14)12..1~12.7 综合性学习•写作•口语交际:说不尽的桥(3)

16、《大自然的语言》(3)

15)12.8~12.14 17、《奇妙的克隆》(2)18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、《生物入侵者》(2 )

16)12.15~12.21 20、《落日的幻觉》(2)

写作•口语交际•综合性学习:走上辩论台(3)

26、《三峡》(1)

17)12.22~12.28 26、《三峡》(2)

27、《短文两篇》(3)

28、《观潮》(1)

18)12.29~1.4 28、《观潮》(2)

29、《湖心亭看雪》(2)

30、《诗四首》(2)

19)1.5~1.11 30、《诗四首》(2)

期末复习(4)

20)1.12~1.18 期末考试

李朝国

范文八:八年级上册语文文言文 投稿:田稃稄

二、文学常识

21、《桃花源记》作者陶渊明,又名潜,字元亮,东晋著名诗人。

本文是《桃花源诗》前边的一篇记(记,是古代的一种文体,主要是

记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见

解,即景抒情,托物言志。)相当于该诗的序。全文以武陵人进出桃

花源的行踪为线索,把发现桃花源的经过,在桃花源的所见所闻所历,

离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯串起来,故事曲折回环。虚构了

一个与黑暗现实相对立的理想社会,寄托了自己的政治理想,反映了

广大人民的意愿。

22、《短文两篇》 《陋室铭》的作者刘禹锡,唐代文学家。文中

的陋室是作者的室名,意为简陋的房子。“铭”是古代刻在器物上用

来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般

都是用韵的。这是一篇散文,以托物言志的手法通过对居室情景的描

绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道

的情趣。 《爱莲说》的作者周敦颐,宋代哲学家,文章以花的形象

象征人的品质,以莲的形象象征不慕名利、洁身自好的品质,以爱莲

之情来表达自己对这种品质的赞赏和追慕,表达自己对追名逐利、趋

炎附势的恶浊世风的鄙弃,表示自己要在污浊的社会里洁身自好,保

持正直坚贞的节操。说,是古代的一种文体,可以记事,也可以议论,

都是为了说明一个道理。本文不是一篇借物咏志风世的散文。

24、《大道之行也》选自《礼记〃礼运》,儒家经典之一,由西汉

载圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。礼运是《礼记》

中的篇名,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著

作。文中的“大道”指政治上的最高理想。“大道之行也”是指执政

者施行大道,则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会里。本文描

绘一幅“大同”社会的理想蓝图,表达了作者对这样一个理想社会的

神往,同时也反映了我国劳动人民对美好生活的向往。

25、《杜甫诗三首》的作者杜甫,杜甫(712-770),字子美,因

曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。子美生活在唐朝

由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,

被誉为“诗史”。其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“诗

圣”。有《杜工部集》传世。 《望岳》是一首古体诗,以“望”入

题,赞叹泰山,讴歌造化,希望凌顶而小天下,抒发了雄心斗志。 《春

望》是一首七律,首联和颔联写春城败象,饱含感叹;颈联和尾联写

心念亲人境况,充溢离情。全诗深沉真挚,反映了诗人热爱国家,眷

恋家人的美好情操。 《石壕吏》是一首叙事诗,全诗通过诗人的见

闻,叙述石壕村一普通百姓家被征兵逼得家破人亡的遭遇,以小见大,

真实生动地反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重空难,揭

露了官吏的横暴,表达了诗人对时局的忧虑,对劳动人民的深切同情。

26、《三峡》选自《水经注疏》,作者郦道元,北魏地理学家。文

章以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作

者抓住景物的特点进行描写。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。

写水,则描给不同季节的不同景象。文章先写山,后写水,布局自然,

思路清晰。写出了三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。

27、《短文两篇》之《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的

一封回信。文章以感慨发端,把内心的感受与友人交流。作者正是把

谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往今来的林泉高士

相比肩。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,写于作者被黄州期

间。文章仅84字,却创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者

微妙复杂的心境。

30、陶渊明的《归园田居》(其三)从表面上看,写的是田园劳作

之乐,流露了作者对田园生活的喜爱,享受田园之乐的惬意、闲适的

心情。但是把这首诗和和作者其它的诗结合起来看,作者的“愿”其

实有它特殊的内涵——要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实

中失去自我。 《使至塞上》王维作于赴边途中,描写一个负有朝廷

使命的人到达边塞时所见的景色。这首诗属于“边塞诗”。诗中描写

了奇特壮丽的风光,表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的

爱国精神的赞美。他的诗正如苏轼所言“诗中有画”。 《渡荆门送

别》是李白出蜀时所作,表现了对故乡的依依不舍之情。 《登岳阳

楼》(其一)作者是宋代的陈与义,这首诗写得意境宏深,气象开阔,

苍凉悲壮,抒发了诗人辗转江湖,颠沛流离之苦、国难家亡以及自己

老大伤悲的落寞情怀。

古诗文名句默写题

1、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

2、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相 闻。

3、其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

4、感时花溅泪,恨别鸟惊心。 5、荡胸生曾云,决呲入归鸟。

7、 白头骚更短,浑欲不胜簪。 8、 自古逢秋悲寂寥,往事知多少。

9、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 10、少壮不努力,老大徒伤悲。

二、理解性默写。

1、《桃花源记》中描写桃花林的语句是中无杂树,芳草鲜美,落英 缤纷,欲穷其林。

2、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是黄发垂髫, 并怡然自乐。

3、《陋室铭》中“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近句子是水不在深,有龙则灵。

4、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是斯是陋室,惟吾德馨。

5、描写“陋室”环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是可以调素琴、 阅金经。

6、人说“近墨者黑”,但“近墨者未必黑”,正如周敦颐在《爱莲说》中 所说的:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

7、子美名远扬的语句是会当凌绝顶,一览众山小。

8、《春望》中感时花溅泪,恨别鸟惊心写出了望中之所见,痛切地传达了诗人忧国伤。从白头搔更短,浑欲不胜簪两句,我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

9、《望岳》中____________,____________借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

10、透过《望岳》中_____________,_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难, 敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。

三、 拓展性默写

1、请写出你所知道的关注民众疾苦的古诗词:___________________, _________________。

2、请写出你所喜欢的描写桥的古诗词:___________________, __________________。

3、请写出抒发作者爱国情怀的古诗句是 :___________________, __________________。

4、请写出表达作者充满自信和对理想的执着追求的古诗句:___________________, __________________。

14、《桃花源记》

一、 词语解释 缘溪行, 沿着 落英缤纷, 落花 甚异之 ,诧异 豁然开朗, 开阔的样子 俨然, 整齐的样子 阡陌交通, 交错相通

黄发垂髫 ,老人小孩 怡然,喜悦的样子 具答之,详尽

咸来问讯, 都 率妻子邑人, 妻子儿女 绝境 ,与世隔绝的地方 不复出焉, 再 无论魏晋,更不必说 延至其家, 邀请 处处志之, 作标记 欣然前往,高兴的样子

二、 翻译 1、芳草鲜美,落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽,落花到处都是。

2、土地平旷,屋舍俨然。 土地平坦开阔,房屋整整齐齐。

3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。

4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。

6、此中人语云:“不足为外人道了。” 这里的人告诉他说:“不值得对外边的人说啊。”

7、寻向所志,遂迷,不复得路。 寻找以前做的标记,竟迷失了方向,再也没找不到路。

8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。

9、阡陌交通,鸡犬相闻 田间小路交错相通,村落间能听见鸡狗叫 的声音。

10、男女衣着,悉如外人 男女穿戴,完全与桃花源外的人一样。

11、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 (他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说魏晋了。

三、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,借助这个美好的境界,寄托了作者的政治理想,反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美,土地肥沃,资源丰富,民风淳朴;这里没有压迫、没有战争,和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会,只能是一种幻想,是不可能实现的。

范文九:八年级上册语文词语 投稿:赖溆溇

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八年级上册 第一单元

锐不可当(dāng) :锋利无比,不可阻挡。 业已(yǐ):已经

绥(suí )靖(jì ng)安抚,平定。 阌(wén)乡:河南旧县名. 聿(yù)

鄂(è) :湖北简称。 豫(yù):河南简称。 阻遏(è):阻止

疟子(yàozi):既疟疾,一种急性传染病,症状是发冷发热,发热后大 量出汗,头痛,口渴,全身无力。

寒噤(jì n):因寒冷而哆嗦。

蹿(cuān):向上或向前跳。 仄(zè)歪(wāi):倾斜,歪斜。

张皇(huáng)失措:慌慌张张,不知道怎么办才好。 尖利:尖锐,锋 利

转弯抹角:形容路弯弯曲曲或走弯弯曲曲的路。 鞠(jū)躬(gōng):弯 腰行礼。

拂(fú)晓:天快亮的时候。 瓦砾(lì ):砖头瓦块的碎片。

颤(chàn)巍巍(wēi):抖动摇晃。(多用来形容老年人的某些动作)

箱箧(qiè):箱子。 赃物:偷或者抢来的东西。

制裁:用强力管束或处罚有不法行为的人,使不得胡作非为。

荡然无存:形容原有的东西完全失去。肃穆:严肃安静或严肃和睦。

荒谬(miù):极端错误,非常不合情理。 健忘:记忆力差,容易忘事。

马革裹尸:指战场死后,用马皮把尸体包裹起来。比喻英勇作战为过 捐躯的英雄气概。

草木皆兵:把草丛和树木都误当作敌方的伏兵。形容极度惊恐,疑神 疑鬼。

乌合之众:比喻临时杂凑起来,毫无组织纪律的一群人。

打草惊蛇: 打的是草, 却惊动了草丛里面的蛇。 比喻采取机密行动时, 由于做法不谨慎,透露了风声,惊动了对方。

四面楚歌:比喻孤立无援,四面受敌,走投无路的困境。

攻其不备,出其不意:趁对方没有防备时候进攻,在敌人意料不到的 时候或地方出击.

揭竿而起:高举反抗的旗帜,起来斗争。

第二单元

谋(móu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 辟(pì )头

浯(wú) 懿(yì 皋(gāo) 疮(chuāng)疤(bā) 苌(cháng) )

震悚(sǒng):身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

惊骇(hài):惊慌害怕。 掳(lǔ)走:抢走。

诘(jié)问:追问,责问。 渴慕(mù):非常思慕。

疏懒:懒散而不习惯受约束。 孤孀(shuāng):寡妇。

霹(pī)雳(lì ):云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。

差(chāi)使:旧社会在机关里做事叫“当差”,这里指职务。

簌簌(sù):纷纷落下的样子。 拭(shì ):擦 。

典质:(把财产,衣物)典当,抵押出去。典:当;质:抵押。

惨淡:凄惨暗淡,不景气。 赋闲:失业在家。

勾留:短时间停留。 迂(yū):言行守旧,不合时宜。

蹒(pán)跚(shān):因为腿脚不灵便,走步缓慢摇摆的样子。

颓(tuí )唐:衰颓败落。 触目伤
怀:看到(家庭败落的情况)心里感 到悲伤。怀,心。

琐屑:细小而繁多(的事) 情郁(yù)于中:感情积聚在心里。

大去:意思是与世长辞,一去不返。这里是对死的委婉说法。

交卸(xiè):旧时指官吏卸职,向后任交代。

凹凼(dàng):方言,水坑。 尴(gān)尬(gà):神色,态度不自然。

烦躁:烦闷急躁。 微不足道:非常渺小,不值得一提。

大庭广众:人多而公开的场合。 塌(tā)败: 塌陷破败。

杨绛(jiàng) 伛(yǔ):弯曲。 翳(yì 攥(zuàn) 荒僻(pì ) )

愧(kuì )怍(zuò):惭愧。 滞(zhì )笨:呆滞笨拙。 取缔(dì ):明令取消 或禁止。

接济(jì ):在物质上援助。 唏(xī)嘘(xū):哭泣后不自主的急促呼吸。

稀罕:希奇;认为希奇而喜爱;希罕的事物。 噩(è)耗:指亲近或敬 爱的人死亡的消息。 呵斥:大声斥责。 焦灼(zhuó ):非常着急。 伎 (jì )俩(liǎng):不正当的手段。

颠(diān)沛(pèi):穷困,受挫折。 吊(diào)唁(yàn): 祭奠死者并慰 问家属。

长途跋涉:形容旅途艰苦。 穷愁潦倒:穷困愁苦,形容无路可走。

风尘苦旅:比喻旅途劳累,非常辛苦。 连声诺诺:接连表示赞同。

低眉顺眼:低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。

生死祸福:表示是生、是死、是祸、是福,都难以预料!

第三单元

郦(lì )道元 佥(qiān) 刹(chà)那 匀称(chè n):均匀,比例和谐。

惟妙惟肖(xiào) :形容雕刻得十分逼真。肖,相似。

巧妙绝伦:灵巧高明得没有可以与之相比的。伦:相比。 驻(zhù)足: 停止脚步。

失之毫厘,差之千里:意思是相差虽小,而造成的误差或错误极大。 毫、厘,计量的小单位。亦称“失之毫厘,谬以千里。

轩(xuān)榭(xiè):轩,有窗户的廊子或小屋。榭,建筑在台上的房屋。

胸中有丘壑(hè):意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思 布局。

嶙(lí n)峋(xún):枯瘦的样子。 广漆(qī)

败笔:写字写得不好的一笔或绘画中画的不好的部分。

因地制宜:因:依据;制:制定;宜:适当的措施。根据各地的具体 情况,制定适宜的办法。

重峦叠嶂(zhàng):峦:连绵的山。山峰一个连着一个,连绵不断。

额枋(fāng) 御(yù)道 雍(yōng)正 攒(zǎn) 鎏(liú) 蟠(pán)龙

磬(qì ng):古代的一种石制打击乐器。

鳌(áo)头:传说中海里的大龟或者大鳖。

伧(cāng)俗:粗俗鄙陋。 雅俗之分:高雅和低俗的区别

第四单元

竺(zhú)可桢(zhēn)

翩(piān)然:动作轻快的样子。

孕育:(1)妊娠时胚胎在子宫中发育;(2)虽未显露、表达或发展,但却包 含在某物本质中的

销声匿(nì )迹:原意是不公开讲话,不公开露面。课文指昆虫都无声 无息,
无影无踪了。

风雪载(zài)途:在路途中一直刮着风雪。 萌发:种子或孢子发芽。

衰草连天:形容一片枯草,连绵不绝,几乎像是与天连接。

周而复始:一次又一次的循环。

草长莺飞:小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。

次第:一个接一个的。

鄞(yí 囊(náng) 繁衍:逐渐增多或者增广。 n)

蟾蜍:两栖动物,身体表面有许多疙瘩,内有毒腺,能分泌黏液。俗 称癞蛤蟆。

脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 褶(zhě)皱(zhò 鸟臀(tú u) n)目 铱(yī)

相安无事:相:互相;安:安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突, 还过得去。

遗骸(hái):曾是有生命的躯体的化石骸骨(如人的尸体);遗体。

劫难(nàn):佛教语。谓宿世恶业所致的灾难。 归咎(jiù) 藩(fān)篱

追溯(sù):逆流向河流的源头走。比喻探索事物的由来本末。 栖(qī) 息

天衣无缝:神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找 不出什么毛病。

啸 (xiào)聚山林 :旧指聚合起来盘踞山中作强盗,也指被压迫群众 在山中聚集起义。

失衡:失去平衡,常指事物偏离原来的位置. 监控:监测并进行控制。

在劫难逃:旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。 现有时也用来指某种灾害不可避免。 五彩斑斓:形容色彩光泽绚丽夺 目.

束手无策:策:办法。遇到问题,就象手被捆住一样,一点办法也没 有。

物竞天择:物竞:生物的生存竞争;天择:自然选择。生物相互竞争, 能适应者生存下来。原指生物进货的一般规律,后也用于人类社会的 发展。

无动于衷:衷:内心。心里一点儿也没有触动,毫无感触,漠然置之。

顷(qǐng)刻 面颊(jiá) 喷嚏(tì 嘈(cáo)杂: ) (形容急促或杂乱的声音) 。 唠唠(láo)叨叨(dāo):说起来没完没了。

充耳不闻:塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见。

视而不见: 尽管睁着眼睛看, 却什么也没有看见, 指不重视或不注意。

第五单元

豁(huò)然开朗:豁然,开阔的样子。开朗,地方开阔,光线充足。 形容由狭隘幽暗一变为开朗明亮。引申为由疑惑一变为通晓领悟。

鸡犬相闻:意思是每家鸡和狗的叫声互相听得到,表示很近的距离, 也表现一种和睦的景象

怡然自乐:怡然:喜悦的样子。形容高兴而满足。

世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境 幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★★★


范文十:八年级上册语文所有成语 投稿:严腅腆

八年级上册所有成语

1、比喻说话、做事不直截了当。( 转弯抹角 )

2、形容夜晚的天气晴和美好。( 月明风清 )

3、慌慌张张,不知怎么办才好。( 张皇失措 )

4、(姓名、事件、精神等)永远流传,不可磨灭。( 永垂不朽 )

5、不能够用语言形容。( 不可名状 )

6、宏伟美丽。( 富丽堂皇 )

7、形容原有的东西完全失去。(荡然无存 )

8、伟大的功绩。( 丰功伟绩 )

9、脸色像泥土一样,形容极端惊恐。( 面如土灰 )

10、深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。( 深不可测 )

11、上天不会断绝人的生路,比喻身处绝境,终能找到出路。( 天无绝人之路 )

12、形容人老实本分。( 老实厚道 )

13、微小而不值得一提。(微不足道)

14、离开了队伍。(失群落伍 )

15、穷困愁苦,颓丧失意。( 穷愁潦倒 )

16、形容十分精妙逼真。( 惟妙惟肖 )

17、精巧美妙到了极点,其他的无法与之相比。( 巧妙绝伦 )

18、没有料到,形容意外。( 意想不到 )

19、没有相同的;没有可以相比的。( 独一无二 )

20、根据不同地区的具体情况,指定适宜的办法。( 因地制宜 )

21、重重叠叠的山峰、峭壁。( 重峦叠嶂 )

22、另有一种子巧妙的心思。( 别具匠心 )

23、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。( 胸中有丘壑 )

24、比喻人民极其痛苦的生活处境。(水深火热 )

25、形容整齐有秩序。( 井然有序 )

26、相差很远,很不相同。( 迥然不同 )

27、形容东西精致,造型奇特巧妙。( 玲珑奇巧 )

28、形容不断地,循环往复。( 周而复始 )

29、本领高强,无所不能。( 神通广大 )

30、形容非常赞赏。( 拍案叫绝 )

31、相处没有冲突。( 相安无事 )

32、永远没有尽头。( 永无止境 )

33、比喻事物没有一点破绽。( 天衣无缝 )

33、命中洽谈室要遭受祸害,逃也逃不掉。( 在劫难逃 )

34、灿烂多彩。( 五彩斑斓 )

35、比喻没有办法。( 束手无策 )

36、事物要适应自然的选择。( 物竞天择 )

37、心里一点不受感动,一点也不动心。( 无动于衷 )

38、说起来没完没了。( 唠唠叨叨 )

39、赛住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。( 充耳不闻 )

40、虽然看见了却好像没看见一样。显然对眼前事物漠不关心。( 视而不见 )

41、一点不打折扣。表示完全、十足的。(不折不扣 )

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