>法拉第愣住了,他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说:“没有办法,

一个普通的装订工想到皇家学院来,除非你能得到戴维教授的同意!”

法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授,自己就没有机会参加考试。或是一

个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授,他会理睬吗?

法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想,他还是鼓足勇气站到戴维教

授的大门口。教授家的门紧闭着,法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”,

教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。院子里没有声响。当法拉第准备第二

次叩门的时候,门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老

者正端祥法拉第,“门没有关,请你进来。”老者微笑着对法拉第说。 “教授家的

大门整天都不关吗?”法拉第疑惑地问。

干吗要关上呢 老者笑着说 在了屋里 我才不当这样的傻瓜呢 他就是戴维教授 他将法拉第带到屋里坐

下,聆听了这个年轻人的叙说和要求后。写了一张纸条递给法拉第说:“年轻人,

你带着这张纸条去,告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。”

经过激烈的竞争考试,书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助

手,走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来,法拉第成为世界著名的物

理学家和化学家,曾任英国皇学学院实验室主任,英国皇家学会会员。

1、 给第五自然段加上标点符号。(2分)

2、 联系上下文解释词语: 大名鼎鼎:

须发皆白:

徘徊:

3、 写出你对文中画横线句子的理解。

4、 这篇文章多处运用了对比的方法。如:面对年轻的法拉第,选拔委员会

委员们的态度是 的,而大名鼎鼎的戴维教授却是 的。

又如:法拉第成功前后身份很大,原先,他是一名后来 ,

他成 了。法拉第的成功说明 的重要。(5分)

5、 你知道哪些关于勇气和成功的名言?请写一句。(2分)

6、 读了这篇短文,给你什么样的启迪?(2分)

谈勇气阅读答案

篇一:谈勇气阅读答案

2.以强凌弱:仗着自己强大就欺侮弱者。 颐指气使:动下巴示意,指挥别人;气使:用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。 莫逆之交:莫逆:没有抵触,感情融洽;交:交往,友谊。指非常要好的朋友。 颇负盛名:颇:相当。指具有相当的,非常大的名气。3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔;一走了之;冷眼相看;起哄嘻笑;含泪阻止;拜伦。4.罗伯特比尔的性格比较刚直,有正义感,不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良,拥有一颗诗人悲天悯人的,热爱生活,自然以及周围的一切。5.赞成,如果是我我依旧会是这样,因为即便我们能打赢那个高大的男孩,我们也应该像拜伦这样用自己的善良...1.柔弱——坚强,接受——拒绝,恶行——善举2.以强凌弱:仗着自己强大就欺侮弱者。 颐指气使:动下巴示意,指挥别人;气使:用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。 莫逆之交:莫逆:没有抵触,感情融洽;交:交往,友谊。指非常要好的朋友。 颇负盛名:颇:相当。指具有相当的,非常大的名气。3.一个强悍的高个子男生打骂新入校的罗伯特·比尔;一走了之;冷眼相看;起哄嘻笑;含泪阻止;拜伦。4.罗伯特比尔的性格比较刚直,有正义感,不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良,拥有一颗诗人悲天悯人的,热爱生活,自然以及周围的一切。5.赞成,如果是我我依旧会是这样,因为即便我们能打赢那个高大的男孩,我们也应该像拜伦这样用自己的善良去分担弱小者的痛苦,而不是以暴制暴,否则会陷入恶性循环。6.有很大的启示。首先我们应该坚持善良与美好,因为在人与人的交往中,这是相互的,我们这样坚持,一定也能这样收获,所以,我们如果都永远拜伦那样美好的心灵,我们的校园就会更加美好。19世纪,在英国的名门公立学校—哈罗学校常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐气使命地命令他替自己做事,新生初来乍到,不明白其中的“原委”,断然拒绝。高个子男生恼羞成怒,一把揪住新生的领子,劈头盖脸地打起来,嘴里还骂骂咧咧:“你这小子,为了让你聪明点,我得好好开导你!”新生痛得龀牙咧嘴,却不肯乞怜告饶。旁观的学生或者冷眼相看,或者起哄嬉笑,或者一走了之。只有一个外表文弱的男生,看着这欺凌的一幕,眼里

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渐渐涌出了泪水,忍不住嚷起来:“你到底还要打他几下才肯罢休?”高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去,一看也是个瘦弱的新生,就恶狠狠地骂道:“你这个不知天高地厚的家伙,问这个干吗?”那个新生用含泪的眼睛盯...19世纪,在英国的名门公立学校—哈罗学校常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐气使命地命令他替自己做事,新生初来乍到,不明白其中的“原委”,断然拒绝。高个子男生恼羞成怒,一把揪住新生的领子,劈头盖脸地打起来,嘴里还骂骂咧咧:“你这小子,为了让你聪明点,我得好好开导你!”新生痛得龀牙咧嘴,却不肯乞怜告饶。旁观的学生或者冷眼相看,或者起哄嬉笑,或者一走了之。只有一个外表文弱的男生,看着这欺凌的一幕,眼里渐渐涌出了泪水,忍不住嚷起来:“你到底还要打他几下才肯罢休?”高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去,一看也是个瘦弱的新生,就恶狠狠地骂道:“你这个不知天高地厚的家伙,问这个干吗?”那个新生用含泪的眼睛盯着他,毫不畏惧地回答:“不管你还要打几下,让我替他忍受一半的拳头吧。”高个子看着他的眼泪,听到这出人意料的回答,不禁羞愧地停住了手。从这以后,学校里反抗恶行暴力的开始响亮,帮助弱者的善举也逐渐增多,两个新生也成为了莫逆之交。那位被殴打的少年,深感爱与善的可贵,后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔;挺身而出、愿为陌生弱者分担痛苦的,则是扬名世界的大诗人拜伦。1、作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上,你能说说吗? 答;不能替别人抵抗就替别人分担,无论多么痛苦,这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感 。 2、拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做? 答:我不赞成这种方式,因为这样显得太没有骨气了。

《勇气》的阅读答案《勇气》这篇课文在试卷上的阅读答案,我不是要抄答案,是要更正试卷,速到多加分,要写得好一些课文是19世纪,在英国的名门公立学校--哈罗学校 语文忘情jbg记餧2014-12-09 、柔弱(强悍) 恶行(善举) 彬彬有礼(颐指气使) 默默无闻(骂骂咧咧)2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指(新生拒绝了高个子的指使,高个子对新生拳打脚踢.)面对这一幕,有的人因为害怕和畏惧而(一走了之),有的人因为事不关己而(冷眼相看),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(潸然泪下,忍不住嚷起来),这个人就是(扬名全世界的大诗人拜伦).3、罗伯特.比尔不欺软怕硬面对恶人的指示,他坚持自己的想法,保护自己的尊严,断然拒绝;拜伦面对以强凌弱的现象,毫不犹豫的挺身而出,具有强烈的正义感.4、我不赞成这种做法.如果是我,我会把新生拉到我这儿来,并以温和的口吻告诉高个子这样做是可耻的.如果实在不行,就请老师前来帮忙.这些答案是正确的,禁止复制粘贴! 、柔弱(强悍) 恶行(善举) 彬彬有礼(颐指气使) 默默无闻(骂骂咧咧)2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指(新生拒绝了高个子的指使,高个子对新生拳打脚踢。)面对这一幕,有的人因为害怕和畏惧而(一走了之),有的人因为事不关己而(冷眼相看),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(潸然泪下,忍不住嚷起来),这个人就是(扬名全世界的大诗人拜伦)。3、罗伯特.比尔... enjoy谢小文 2014-12-09 、柔弱(强悍) 恶行(善举) 彬彬有礼(颐指气使) 默默无闻(骂骂咧咧)2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指(新生拒绝了高个子的指使,高个子对新生拳打脚踢。)面对这一幕,有的人因为害怕和畏惧而(一走了之),有的人因为事不关己而(冷眼相看),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(潸然泪下,忍不住嚷起来),这个人就是(扬名全世界的大诗人拜伦)。3、罗伯特.比尔不欺软怕硬面对恶人的指示,他坚持自己的想法,保护自己的尊严,断然拒绝;拜伦面对以强凌弱的现象,毫不犹豫的挺身而出,具有强烈的正义感。4、我不赞成这种做法。如果是我,我会把新生拉到我这儿来,并以温和的口吻告诉高个子这样做是可耻的。如果实在不行,就请老师前来帮忙。 、柔弱(强悍) 恶行(善举) 彬彬有礼(颐指气使) 默默无闻(骂骂咧咧)2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指(新生拒绝了高个子的指使,高个子对新生拳打脚踢。)面对这一幕,有的人因为害怕和畏惧而(一走了之),有的人因为事不关己而(冷眼相看),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(潸然泪下,忍不住嚷起来),这个人就是(扬名全世界的大诗人拜伦)。3、罗伯特.比尔... cn#ulappqaqa 2014-12-09 、柔弱(强悍) 恶行(善举) 彬彬有礼(颐指气使) 默默无闻(骂骂咧咧)2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指(新生拒绝了高个子的指使,高个子对新生拳打脚踢。)面对这一幕,有的人因为害怕和畏惧而(一走了之),有的人因为事不关己而(冷眼相看),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(潸然泪下,忍不住嚷起来),这个人就是(扬名全世界的大诗人拜伦)。3、罗伯特.比尔不欺软怕硬面对恶人的指示,他坚持自己的想法,保护自己的尊严,断然拒绝;拜伦面对以强凌弱的现象,毫不犹豫的挺身而出,具有强烈的正义感。4、我不赞成这种做法。如果是我,我会把新生拉到我这儿来,并以温和的口吻告诉高个子这样做是可耻的。如果实在不行,就请老师前来帮忙。 这些答案是正确的,禁止复制粘贴! 1.慈祥 栋梁 简陋 膝盖 飘逸 疲倦 污垢 和煦 胸怀 意味深长 全神贯注 2第二个 第二个 第二个 第一个 3.(1)从容 虑 柳绿 倾听 绝 孜孜 截 博 和睦 (2)心急如焚 无可奈何 不会 五彩缤纷 (3)桃红柳绿 春暖花开 鸟语花香 依依不舍 恋恋不舍 恋恋不忘 4.(1)学而时习之 必有我师焉 不愤不启 思而不学则殆 (2)虽然 但是 既 又 (3)见识改为意识 把 和提高去掉 5.... rjtx666 2014-12-09 1.慈祥 栋梁 简陋 膝盖 飘逸 疲倦 污垢 和煦 胸怀 意味深长 全神贯注 2第二个 第二个 第二个 第一个 3.(1)从容 虑 柳绿 倾听 绝 孜孜 截 博 和睦 (2)心急如焚 无可奈何 不会 五彩缤纷 (3)桃红柳绿 春暖花开 鸟语花香 依依不舍 恋恋不舍 恋恋不忘 4.(1)学而时习之 必有我师焉 不愤不启 思而不学则殆

(2)虽然 但是 既 又 (3)见识改为意识 把 和提高去掉 5.教学有方 孜孜不倦 写作窍门:1 肯吃苦,勤练习 2仔细观察 用心揣摩 慈祥忠厚 教学有方 豪爽 温文尔雅 学而不厌 6.- - 自己说吧! 7.(1)因为丈夫不仅自己身亡而且最后还被法庭判成加害者,所以,微妙 (2)因为,进一步突出他们家庭的贫困,为了下文故事的发展做铺垫,所以作者做出强调。 (3)因为,生活给他带来压力,她不忍心让孩子和他一起熬岁月,所以,他想死。 (4) 读出儿子坚强孝顺,他很爱妈妈。 (5)因为她的儿子得坚强自信,让他有了活下去的信念,他从孩子身上看到希望。 (6)因为这颗豆让母亲能够又活下去的勇气。 是搞错课文了?对不起了。 1.柔弱(强悍) 接受(承受) 彬彬有礼(骂骂咧咧) 默默无闻(颇负盛名) 2.“他看到这欺凌的一幕,眼里渐渐涌出了泪水„„”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指(用比较简洁的语言写下来) 高个子男生在打一个新生 面对这一幕,有的人因为害心和畏惧而(心惊胆战地走开了),有的人因为事不关己而(冷眼旁观),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(眼里渐渐涌... 小l582 2014-12-09 1.柔弱(强悍) 接受(承受) 彬彬有礼(骂骂咧咧) 默默无闻(颇负盛名) 2.“他看到这欺凌的一幕,眼里渐渐涌出了泪水„„”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指(用比较简洁的语言写下来) 高个子男生在打一个新生 面对这一幕,有的人因为害心和畏惧而(心惊胆战地走开了),有的人因为事不关己而(冷眼旁观),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(眼里渐渐涌现出来泪水,终于忍不住嚷起来 ),这个人就是(大诗人拜伦). 3.作者的描述使罗伯特比尔与拜伦的性格跃然纸上.你能说说吗? “不管你还要打几下,让我替他承受一半的拳头吧!” 不能替别人抵抗就替别人分担,无论多么痛苦,这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感 4.拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做? 答:我不赞成这种方式,因为这样显得太没有骨气了。如果是我,我会去劝架,要是他依然执迷不悟的话,我就去告诉老师。 柔弱(强悍) 恶行(善举) 彬彬有礼(颐指气使) 默默无闻(骂骂咧咧)2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指(新生拒绝了高个子的指使,高个子对新生拳打脚踢。)面对这一幕,有的人因为害怕和畏惧而(一走了之),有的人因为事不关己而(冷眼相看),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(潸然泪下,忍不住嚷起来),这个人就是(扬名全世界的大诗人拜伦)。3、罗伯特.比尔不... zgs3660756 2014-12-10 柔弱(强悍) 恶行(善举) 彬彬有礼(颐指气使) 默默无闻(骂骂咧咧)2、这句话中“欺凌的一幕”在文中是指(新生拒绝了高个子的指使,高个子对新生拳打脚踢。)面对这一幕,有的人因为害怕和畏惧而(一走了之),有的人因为事不关己而(冷眼相看),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(潸然泪下,忍不住嚷起来),这个人就是(扬名全世界的大诗人拜伦)。

3、罗伯特.比尔不欺软怕硬面对恶人的指示,他坚持自己的想法,保护自己的尊严,断然拒绝;拜伦面对以强凌弱的现象,毫不犹豫的挺身而出,具有强烈的正义感。4、我不赞成这种做法。如果是我,我会把新生拉到我这儿来,并以温和的口吻告诉高个子这样做是可耻的。如果实在不行,就请老师前来帮忙。 .柔弱(强悍) 接受(承受) 彬彬有礼(骂骂咧咧) 默默无闻(颇负盛名) 2.“他看到这欺凌的一幕,眼里渐渐涌出了泪水„„”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指(用比较简洁的语言写下来) 高个子男生在打一个新生 面对这一幕,有的人因为害心和畏惧而(心惊胆战地走开了),有的人因为事不关己而(冷眼旁观),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑),只有那个外表柔弱的男生(眼里渐渐涌现出来泪水,终于忍不住嚷起来 ),这个人就是(大诗人拜伦). 3.作者的描述使罗伯特比尔与拜伦的性格跃然纸上.你能说说吗? “不管你还要打几下,让我替他承受一半的拳头吧!” 不能替别人抵抗就替别人分担,无论多么痛苦,这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感 4.拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做? 答:我不赞成这种方式,因为这样显得太没有骨气了。

19世纪,在英国的名门公立学校——哈罗学校,常常会出 现以强凌弱,以大欺小的事情。 有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐 指气使地命令他替自己做事,新生初来乍到,不明白其中“原委”, 断然拒绝。高个子恼羞成怒,一把揪住新生的领子,劈头盖脸地 打起来,嘴里还骂骂咧咧:“你这小子,为了让你聪明点,我得 好好开导你!”新生痛得呲牙咧嘴,却并不肯乞怜求饶。 旁观的学生或冷眼相看,或者起哄嘻笑,或者胆战心惊地一 走了之,除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕,眼里 渐渐涌出了泪水,终于忍不住嚷起来:“你到底还要打他几下才 肯罢休!” 高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去,一看也是个瘦 弱的新生,就恶狠狠地骂道:“你这个不知天高地厚的家伙,问 这个干吗?” 那个新生用含泪的眼睛盯着他,毫不畏惧地回答:“不管你 还要打几下,让我替他承受一半的拳头吧。” 高个子看着他的眼泪,听到这出人意料的回答,不禁羞愧地 停住了手。 从这以后,学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮,帮助弱者 的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的 少年,深感爱与善的可贵,后来成为英国颇负盛名的大政治家罗 伯特.比尔;挺身而出,愿为陌生弱者分担痛苦的少年,则是扬 名全世界的大诗人拜伦。 内容提示: 勇 气 19 世纪在英国的名门公立学校——哈罗学校常常会出现以强凌弱以大欺小的事情。 有一天一个强悍的高个子男生拦在一个新生的面前颐指气使地命令他替自己做事 新生初来乍到 不明白其中 “原委” 断然拒绝。高个子恼羞成怒一把揪住新生的领子劈头盖脸地打起来嘴里还骂骂咧咧“你这小子为了让你聪明点我得好好开导你”新生痛得呲牙咧嘴却并不肯乞怜求饶。

勇 气 19 世纪在英国的名门公立学校——哈罗学校常常会出现以强凌弱以大欺小的事情。 有一天一个强悍的高个子男生拦在一个新生的面前颐指气使地命令他替自己做事 新生初来乍到 不明白其中 “原委” 断然拒绝。高个子恼羞成怒一把揪住新生的领子劈头盖脸地打起来嘴里还骂骂咧咧“你这小子为了让你聪明点我得好好开导你”新生痛得呲牙咧嘴却并不肯乞怜求饶。 旁观的学生或冷眼相看 或者起哄嘻笑 或者胆战心惊地一走了之除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕眼里渐渐涌出了泪水终于忍不住嚷起来 “你到底还要打他几下才肯罢休” 高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去 一看也是个瘦弱的新生就恶狠狠地骂道 “你这个不知天高地厚的家伙问这个干吗” 那个新生用含泪的眼睛盯着他毫不畏惧地回答 “不管你还要打几下让我替他承受一半的拳头吧。” 高个子看着他的眼泪 听到这出人意料的回答 不禁羞愧地停住了手。 从这以后 学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮 帮助弱者的善举也逐渐增多。 那两个新生也成了莫逆之交。 那位被殴打的少年 深感爱与善的可贵 后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特.比尔挺身而出愿为陌生弱者分担痛苦的少年则是扬名全世界的大诗人拜伦。 1从文中找出下列词语的反义词 柔弱——强悍 接受——拒绝 恶行——善举 2、联系上下文解释下列词语的意思。

有人问德摩斯尼斯①:演说家成功的主要条件是什么?他回答是:举止表情。其次呢?举止表情。再其次呢?举止表情。说这话的德摩斯尼斯最知道他本人天性就不具有他本人推崇的这个优点。奇怪的是:演说家的这部分条件只是表面的,比不上演员的才能,但居然被吹捧得如此高,高过其他高贵的条件,如创新、雄辩,以及其他。

在国务活动②中勇敢也是这样,与举止表情的上述情况惊人地相似。第一是什么?勇气。第二,第三是什么?勇气。不过勇气是无知与卑贱的产儿,远不如其他条件重要。然而这种勇气是那些理智浅或者胆识弱的人们迷信与依靠的;而理智与胆识是最重要的条件;此外,这种勇气也是聪明人在弱势时所优先考虑的。

显然,在非常理智、思想高明的人看来,胆大的人们是有趣的;而且对于平常人来说,匹夫之勇也难免荒谬可笑。因为,如果荒谬是嘲笑的对象,那么过分大胆很少没有某些荒谬成分 这

是不用怀疑的。特别是一个大胆的小伙,当他丧魂落魄,惊慌失措,看上去更是有趣。因为这时他面如土色,呆若木鸡,也需要借此稍微缓解一下羞愧难言的慌乱心情;但如果是一些大胆的成年男子,在类似的情况下他们就会陷入僵局,像国际象棋上双方对峙那样,虽然并无什么对手,但棋子不能动,棋局不能继续。

应该重视一点:勇气总是盲目的,因为它看不见危险与困难。因此,它很不适于决策帷幄,但很有益于执行任务。因此,要正确使用这样的勇士:他们决不能做第一把手,只能做第二把手,而且要在别人的领导之下。

注释:①德摩斯塞尼斯(公元前384? 公元前322年)希腊的政治家与演说家。

17、以下的表述,与作者的观点不符的一项是(3分)

19、为什么说勇气是人们 迷信与依靠的 ?为什么又说 很快就失败 ?(6分)

【答案及解析】

17、c(c文中无此表述。

18、都将最表面的、最浅薄的东西(表情、勇气)当作首要的、决定情的因素;这些最表面最浅薄的东西都能迷惑愚昧无知、见识浅薄的人

19、因为社会上不少的人见识浅薄或缺乏勇气,所以勇气开始时可以迷惑一些人。

勇气阅读答案

勇气(11分)

①19世纪,在英国的名门公立学校——哈罗学校,常常会出现以强凌弱,以大欺小的事情。

②有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐指气使地命令他替自己做事,新生初来乍到,不明白其中“原委”,断然拒绝。高个子恼羞成怒,一把揪住新生的领子,劈头盖脸地打起来,嘴里还骂骂咧咧:“你这小子,为了让你聪明点,我得好好开导你!”新生痛得

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呲牙咧嘴,却并不肯乞怜求饶。

③旁观的学生或(用冷淡的神色来对待或看待)      ,或者起哄嘻笑,或者胆战心惊地一走了之,除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕,眼里渐渐涌出了泪水,终于忍不住嚷起来:“你到底还要打他几下才肯罢休!”

④高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去,一看也是个瘦弱的新生,就恶狠狠的骂道:“你这个不知天高地厚的家伙,问这个干吗?”

⑤那个新生用含泪的眼睛盯着他,毫不畏惧地回答:“不管你还要打几下,让我替他承受一半的拳头吧。”

⑥高个子看着他的眼泪,听到这出人意料的回答,不禁羞愧地停住了手。

⑦从这以后,学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮,帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了(指非常要好或情投意合的朋友。)      。那位被殴打的少年,深感爱与善的可贵,后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔;挺身而出,愿为陌生弱者分担痛苦的少年,则是扬名全世界的大诗人拜伦。

10、从文中找出下列词语的反义词:①柔弱——          ②恶行——       (2分)

11、第③⑦段中带括号的内容,如果用成语取代,应该用哪两个成语?(2分)

答:⑵                      ⑸

12、作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上,你能说说他们的性格吗?(2分)

答:                                                                       。

13、拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”,你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做?(2分)

答:                                                                       。

14、仔细阅读文中画线的句子,写出你对这句话的理解。(3分)

答:                                                                       。

阅读答案:

10、①强悍  ②善举      11、①冷眼相看   ②莫逆之交

12、即使身陷困境,也不能随便低下高贵的头颅,这就是罗伯特·比尔的勇气与精神;

不能替别人抵抗就替别人分担,无论多么痛苦,这就是拜伦的勇气与正义感。

13、A、我不赞成这种方式,因为这样显得太窝囊了。如果是我,我会先义正词严地劝架,要是他依然执迷不悟的话,我就去告诉老师。

B、我赞同这种方式。我知道,和这种人是无法讲道理的,但如果让我眼睁睁的看别人被无缘无故的打,我宁愿帮他挨一半的拳头。

14、因为不熟悉的人挨打而流泪,自己很瘦弱却毫不畏惧地替人分担拳头,这种勇气与美德让最无赖的人也深感羞愧。

勇气阅读答案

勇气(11分)

①19世纪,在英国的名门公立学校——哈罗学校,常常会出现以强凌弱,以大欺小的事情。

②有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐指气使地命令他替自己做事,新生初来乍到,不明白其中“原委”,断然拒绝。高个子恼羞成怒,一把揪住新生的领子,劈头盖脸地打起来,嘴里还骂骂咧咧:“你这小子,为了让你聪明点,我得好好开导你!”新生痛得呲牙咧嘴,却并不肯乞怜求饶。

③旁观的学生或(用冷淡的神色来对待或看待)     ,或者起哄嘻笑,或者胆战心惊地一走了之,除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕,眼里渐渐涌出了泪水,终于忍不住嚷起来

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:“你到底还要打他几下才肯罢休!”

④高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去,一看也是个瘦弱的新生,就恶狠狠的骂道:“你这个不知天高地厚的家伙,问这个干吗?”

⑤那个新生用含泪的眼睛盯着他,毫不畏惧地回答:“不管你还要打几下,让我替他承受一半的拳头吧。”

⑥高个子看着他的眼泪,听到这出人意料的回答,不禁羞愧地停住了手。

⑦从这以后,学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮,帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了(指非常要好或情投意合的朋友。)     。那位被殴打的少年,深感爱与善的可贵,后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔;挺身而出,愿为陌生弱者分担痛苦的少年,则是扬名全世界的大诗人拜伦。

【小题1】从文中找出下列词语的反义词:①柔弱——         ②恶行——      (2分)

【小题2】第③⑦段中带括号的内容,如果用成语取代,应该用哪两个成语?(2分)

答:⑵                     ⑸

【小题3】作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上,你能说说他们的性格吗?(2分)

【小题4】拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”,你赞成这种方式吗?如

果是你,你会怎么做?(2分)

【小题5】仔细阅读文中画线的句子,写出你对这句话的理解。(3分)

阅读答案:

【小题1】①强悍 ②善举

【小题1】①冷眼相看  ②莫逆之交

【小题1】即使身陷困境,也不能随便低下高贵的头颅,这就是罗伯特·比尔的勇气与精神;不能替别人抵抗就替别人分担,无论多么痛苦,这就是拜伦的勇气与正义感。

【小题1】A、我不赞成这种方式,因为这样显得太窝囊了。如果是我,我会先义正词严

地劝架,要是他依然执迷不悟的话,我就去告诉老师。

B、我赞同这种方式。我知道,和这种人是无法讲道理的,但如果让我眼睁睁的看别人被无缘无故的打,我宁愿帮他挨一半的拳头。

【小题1】因为不熟悉的人挨打而流泪,自己很瘦弱却毫不畏惧地替人分担拳头,这种勇

气与美德让最无赖的人也深感羞愧。

解析【小题1】试题分析:理解词语的意思,在文中从前向后认真阅读,可以找到正确的答案.

考点:本题考查学生词语的理解能力。

点评:平时学习中,要理解词语的意思并学会运用.积累词语的办法很多,可以查字典,可以用同义词替代,用反义词解释,也可以用语句描述,还可以用它造句,在句子中加以理解.

【小题1】试题分析:平时有积累,考时搜库存。另外,"用冷淡的神色""对待或看待"也可以得出为"冷眼相待",即根据解释的意思去拆分推断也是不错的方法.

考点:本题考查学生对词语的理解运用能力。

点评::平时学习中,要理解词语成语的意思并学会运用.积累词语的办法很多,可以查字典,可以用同义词替代,用反义词解释,也可以用语句描述,还可以用它造句,在句子中加以理解.

【小题1】试题分析:根据文章中人物的言行去推断.找到相关语句,如从罗伯特·比尔"痛得呲牙咧嘴,却并不肯乞怜求饶"中,可以看出他的不肯低头的性格特点;从拜伦"眼里渐渐涌出了泪水,终于忍不住嚷起来'你到底还要打他几下才肯罢休!'”"用含泪的眼睛盯着他,毫不畏惧地回答'不管你还要打几下,让我替他承受一半的拳头吧'”以及"旁观的学生或(用冷淡的神色来对待或看待)     ,或者起哄嘻笑,或者胆战心惊地一走了之"中,可以看出他的正义感和有勇气.

考点:本题考查学生对人物形象的根据能力。

点评:概括人物形象,一定要根据文章内容、人物的言行的正面描写及相应的侧面描写,来整体感知的。整体感知的时候,理解文章主题,找到正确的用词方向也是很重要的。

【小题1】试题分析:“你赞成这种方式吗”要求我们表达个人看法,可赞成也可反对,能自圆其说即可.具体“你会怎么做”要与第一问自己的看法相辅相成,不要出现前后不一致的现象。

考点:本题考查学生的语言表达能力。

点评:此题为开放题,没有唯一答案,只要能自圆其说即可.但表达前,一定要先确定一个角度和立场,做到观点明确,立场鲜明,表达的语句要简洁通顺,意思要明白晓畅.

【小题1】试题分析:这句话写出了"文弱"的男孩子拜伦行为的影响力.即"文弱"的男孩子拜伦虽然很瘦弱却敢于毫不畏惧地替人分担拳头的行为使得以强凌弱的“高个子男孩子”感到自己行为的可耻。

考点:本题考查学生语句的理解能力。

点评:对语句的理解,一般要先看看语句写了什么内容,然后结合全文尤其是附近的文章做深入的思考.回答时,一般先回答语句的内容,然后写出其深层的意思或在文中的作用.

《勇气》阅读理解

阅读理解《勇气》,完成下面问题:

1、作者是(国家名)的 。(2分)

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2、文中第1自然段采用了什么记叙顺序?有什么作用?(3分)

3、第7美国人推进壁炉旁边的一个大碗厨里,“砰”的一声关上橱门。划线句子运用什么描写,有什么作用?(3分)

4、文中第18勇气打败了他们——以智慧战胜他们的美国青年的勇气,和那些法国女人的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。运用什么表达方式?有何作用?其中“勇气”的核心内容是什么?(5分)

5、文中第20自然段,将军为什么说这位美国女人是“一个幸福的女人”?(2分)

6、文中最后一自然段在全文中起什么作用?你认为法国女人的信仰是什么?(4分)

7、你认为本文中的主人公是谁?为什么?(3分)

8、文中美国女人是个什么样的人?请结合文中内容简析。(3分)

勇气阅读答案

勇气

19世纪,在英国的名门公立学校—哈罗学校常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐气使命地命令他替自己做事,新生初来乍到,不明白其中的“原委”,断然拒绝。

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高个子男生恼羞成怒,一把揪住新生的领子,劈头盖脸地打起来,嘴里还骂骂咧咧:“你这小子,为了让你聪明点,我得好好开导你!”新生痛得龀牙咧嘴,却不肯乞怜告饶。旁观的学生或者冷眼相看,或者起哄嬉笑,或者一走了之。

只有一个外表文弱的男生,看着这欺凌的一幕,眼里渐渐涌出了泪水,忍不住嚷起来:“你到底还要打他几下才肯罢休?”高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去,一看也是个瘦弱的新生,就恶狠狠地骂道:“你这个不知天高地厚的家伙,问这个干吗?”那个新生用含泪的眼睛盯着他,毫不畏惧地回答:“不管你还要打几下,让我替他忍受一半的拳头吧。”高个子看着他的眼泪,听到这出人意料的回答,不禁羞愧地停住了手。

从这以后,学校里反抗恶行暴力的开始响亮,帮助弱者的善举也逐渐增多,两个新生也成为了莫逆之交。那位被殴打的少年,深感爱与善的可贵,后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔;挺身而出、愿为陌生弱者分担痛苦的,则是扬名世界的大诗人拜伦。

1、联系上下文,解释下列词语。以强凌弱莫逆之交

2、仔细阅读短文中的“高个子看着他的眼泪,听到这出人意料的回答,不禁羞愧地停住了手。”提一个问题,然后回答

1、以强凌弱:凭借自己强大去欺负弱小群体。文中指学校总发生凭借自己强大去欺负弱小群体的事。 莫逆之交:指非常要好或情投意合的朋友。文中指两个新生成了情投意合的朋友。2、提问:高个子为什么羞愧地停住了手?解答:因为高个子听到了外表文弱的男生的一句出人意料的回答,所以羞愧地停住了手。

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狄斯尼《勇气》阅读

勇    气

狄斯尼

在英国举行的那次相当拘谨的军人午餐会上,大家谁也不认识谁。我坐在一个美国伞兵身边。他是第一O一空降师——巴顿英雄部队的,约摸二十岁。像多数跳伞运动员一样,他长得比一般美国军人颀长些,而且肩膀很宽,看上去是个孔武有力的硬汉子。他胸前闪耀着的勋章绶带,比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。他开头有些怯生生的,不很健谈。但是过了不久,他的拘束消失了,给我讲了下面这个故事。

在大规模进攻开始的前一天(进攻法国前二十四小时),盟军向诺曼底空投了伞兵,这个年轻人就是其中之一。不幸的是,他在远离预定

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地点好几英里的地方着陆。那时候天差不多亮了,老早已经在脑子里记熟了的标志,他一个也没有找到,也见不到任何战友。他吹响了用以集合队伍的尖声警笛,却得不到任何响应。焦虑不安的几分钟过去了,他再吹一遍,还是一个人也没有来。他于是知道原定计划出毛病了,他现在是单枪匹马,完全落在敌人控制的土地上了。

他懂得,必须马上找个地方隐蔽起来。他着陆的地点,是在一个整洁的、收拾得挺漂亮的果园里的一堵石墙附近。在熹微的晨光里,他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢,还是亲德国的,但是他总得碰碰运气啊。他朝那房子奔去,一边温习着寥寥可数的几句法语,那是专为应付这种紧急情况而学的。

听到敲门声,一位年约三十岁的法国女人开了门。她长得并不漂亮,虽不是笑容满面,但是她的眼光却善良而镇定。她显然是刚从做早饭的灶间出来的,她的丈夫和她的三个小小的孩子——其中一个是婴儿,坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边,惊异地盯着他。

“我是一个美国兵。”伞兵说,“你们愿意把我藏起来吗?”

“哦,当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。

“赶快,你得赶快。”做丈夫的说,他迅速地把这个美国人推进壁炉旁边的一个大碗橱里,“砰”的一声关上橱门。

几分钟后,六个德国士兵来了。他们已经看到这个伞兵降落,而这一栋又是附近惟一的房子。他们搜查得干净利落,转眼之间就找到了这个美国伞兵,把他从碗橱里拖了出来。

那位仅仅是由于藏起美国人而“犯罪”的法国农民,在被拉出厨房的时候,想要招呼他妻子一声,但是一个德国士兵一拳打在他的嘴上,他就说不出话来了。德国人命令他站到院子里,他并没有受到审讯,也不能向妻儿说一声再见,根本无所谓手续不手续,就被当场枪毙了。妻子呜咽,孩子放声大哭起来。

德国士兵知道怎样发落敢于掩护敌人的法国老百姓,不过对于如何处置他们的这个美国俘虏,却显然有一场争论。于是他们暂时把他推入一间棚屋里,把门闩上。

棚屋后边有一个小小的窗口,由此望去,可以看到田野边缘的那片树林。那伞兵蜷身挤出窗口,向树林奔去。

德国人发现他逃走了。他们一边跑到棚屋后边来追他,一边向他开枪。子弹没有打中目标。不过从当时的情况看来,逃脱是没有什么希望的。

他刚跑进树林——悉意经营的、没什么灌木和杂树的法国树林——就听到周围都是追兵,互相吆喝着。他们分散开来,正在很有次序地进行搜索。声音从四面八方传来,看来抓住他只不过是时间问题了。他没有什么机会了。

对,还有最后的一次机会。伞兵振作起来押了这一注。他拼命往回跑,避开一棵又一棵的树,离开树林,再次跑进田野。他跑过了棚屋,穿过院子,院子里还躺着那位被杀害的法国人的尸体。这个美国兵又一次来到这户农家,敲响了房门。那位法国女人很快打开了门。她满脸苍白,泪眼模糊。他们面对面地,站了也许一秒来钟。她没有向她丈夫的尸体看上一眼,一直看也不敢看他一下。她直直地注视着这个美国青年的眼睛,他的到来使她变成了寡妇,孩子们变成了孤儿。

“你愿意把我藏起来吗?”他问。

“哦,当然啦。快!”

她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。他在碗橱里躲了三天。法国农民的葬礼举行的时候,他是呆在那儿的。三天之后,诺曼底地区解放了,他得以重返部队。

德国人再没有来过这户农家。他们想不到需要再来搜查这间房子,因为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许,他们理解不了,人类的精神竟然能够达到这样的高度。两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气,和那位法国女人的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。

我被这真实的故事里的两位主角迷住了。我常常想到他们,并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。不过我缺乏口才,总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。直到全欧胜利日以后,当我准备回国的时候,碰上了一位空军将领,他才把我感受到的确切地说出来了:

“青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说,“在牢笼里,他看到了而且抓住了惟一的出路。他是个勇敢机灵的孩子。不过,那位法国妇女的勇气呢,是经常同你在一起,永远不会让你丢脸的。她是一个幸福的女人。”

“幸福?”我惊奇地望着他。

“对,幸福。”将军重说一遍,“她懂得她信仰的是什么。”

(1)课文写了哪两种勇气?这两种勇气各有哪些表现?你更赞赏哪一种勇气?说说你的理由。

(2)将军为什么说那位法国妇女“是一个幸福的女人”?结合课文内容,谈谈你对幸福的理解。

参考答案:书村网整理

绘本阅读:勇气

勇气有很多种。

有的令人敬畏。

有的平平常常。“预备,跳!”

总之,不管哪一种——勇气就是勇气。

勇气,是你第一次骑车不用安全轮。

勇气,是去参加智力竞赛,而且你的题目是“瞾”字怎么读。(注:原文意为"要拼的字是‘s

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upercilious-ness'.")

勇气,是你有两块糖,却能留下一块到第二天。

勇气,是到了开饭时间还拼命巴望着在“真”肉汤里还能有“真”肉块。

勇气,是让别人离你小弟弟远点。

勇气,是晚上由你负责查看房间里的动静。吱吱!咣当!啪!砰!啊!滴答!滴答!

勇气,是刚搬到新地方,你大方地说:“嗨,我的名字叫伟利。你们呢?”

勇气,是吃蔬菜时不做鬼脸,先尝尝再说。

勇气,是读侦探小说时不先翻到最后几页,偷看“到底是谁干的”。

勇气,是和别人吵架后你先去讲和。

勇气,是故意踩人行道的缝隙。(注:按西方传统的迷信说法,“踩在缝隙上”会带来厄运。)

勇气,是棒球比赛进入最后关头,平分、二出局、满垒,轮到你最后一击。(在棒球比赛中,这种情况下的击球将决定胜负。)

勇气,是你知道个大秘密,却答应对谁也不说。

勇气,是让陌生人给你洗洗刷刷。(移动洗狗车 上门服务)

勇气,是改掉坏习惯。

勇气,是在别人都特别严肃的时候,你突然想起一个好傻的笑话,却能忍住不傻笑。

勇气,是去参加一个生日晚会,你到得实在太早。(注:在西方,如果别人邀请你参加聚会,到的太早会显得唐突,到得太晚会让主人觉得对他不尊重,最好是在聚会开始前十分钟到达。)

勇气,是寄情人卡给你暗恋的她,还签上你自己的真名。

勇气,是爱它,却不摘它。

勇气,是不开灯就上床睡觉。

勇气,是你决定去理个发。

勇气,是努力藏起你小气、嫉妒的一面。

勇气,是你坐车游览到风景最好的地方时,你被挤在中间。

勇气,是解释你的新裤子怎么弄破的。

勇气,是再来一次。

勇气,是知道还有高山,就一定要去征服。

勇气,是上探太空——

下探深海。

勇气,是小草从冰雪下破土而出。

勇气,是从头开始。

勇气,是坚持自己的梦想。

勇气,是立志做一名消防员,或是一名警察。

勇气,是必要时说声再见。

勇气,是我们相互给予的东西。

阅读短文1

课外阅读1 姓名( )

妈妈老说人家丽丽聪明,要我向丽丽学习。可是我老看不出丽丽到底什么地方..

聪明,当然也就不知道该向丽丽学些啥?

下午,我和妈妈正在厨房洗菜,突然听见林大妈叫丽丽的声音:“丽丽呀,你家有小白菜吗?借我一把煮汤,好吗?”

停了一会儿,丽丽才答话:“啊,大妈,真不巧呀,我家小白菜昨天就吃完了,你去别家看看吧!”

咦?奇怪!刚才我还见丽丽在家整理小白菜呢?现在怎么突然又没有了呢?

“瞧瞧,人家丽丽多聪明,谁像你笨头笨脑的。”妈妈开言了。哎,我明白了,原来妈妈夸丽丽的“聪明”是这个。于是,我笑着对妈妈说:“妈呀,那不是聪明,是„„自私自利。”“我看人家丽丽挺聪明的,你呀,要好好地向她学习。”妈妈

1、选择恰当的解释把序号写进括号里。

老:①年岁大 ②长久;一直 ③陈旧 很;④极 ⑤经常 ⑥老练第一段中

2、写出跟下列词语相反的词。

笨头笨脑( ) 自私自利( )

3、“哎,我明白了,原来妈妈夸丽丽的‘聪明’,指的就是这个”中的“这个”

4、默读最后一句话后作答。

①这样的聪明我才不学的原因是 ②我应该

5、丽丽的行为和“我”的想法给你什么启示? 诚实的华盛顿

在1760年,北美洲是英国的殖民地。有一个7岁的孩子,长大想当一名军人,打算自己做一把枪。他拿着锋利的斧子在庄园里转来转去,忽然,他发现一块空地边上,有棵青翠挺拔的小树,不高不矮,树干正好做一把木枪。于是,他就叮叮咚咚地干起来,不大工夫,就看到了一棵小树,削去枝蔓,准备明天接着做。

楼上看见爸爸周围有许多人,他们都说不知道是谁干的。原来,这棵樱桃树是他出生的时候,爸爸为他纪念特意为他栽的,还告诉过他。他只顾做木枪,却把这事给 仍然固执地说。我嘴上没说什么,心里却想:这样的聪明我才不学呢! 有两个带点的“老”字,第1个取( ),第2个取( )。 指 ,从中看出丽丽是一个 的人。 学 傍晚,他听见爸爸在院子里发脾气:“是谁把我心爱的樱桃树给砍啦?”他从

课外阅读2 姓名( ) 忘了。现在闯了祸,该怎么办?

他想起春天同爸爸的一次谈话。他说:“我长大了,要当一名勇敢的军人。”爸爸高兴地问:“好孩子,你说说,怎样才能成为勇敢的军人?”他想到爸爸平时的要求,就说:“应当诚实,对吗?”“对,只有诚实,才能互相信任,才能团结一致战胜敌人,成为勇敢的军人。”想到这里,他鼓足勇气跑下楼去。

爸爸的火气越来越大,手里的皮鞭嘎嘎响。它跑出去,垂下头,轻声说:“爸爸,是我砍的!”“你闯了祸,没想到要挨揍吗?”爸爸把皮鞭举起来,大声喝道。

他勇敢地回答:“爸爸,你告诉过我,要当一名勇敢的军人,首先必须诚实,是吗?现在我就是按您的要求做的,我做错了事,请你处

罚。”

爸爸丢掉皮鞭弯下身来,一把抱住他说:“你承认了错误,爸爸原谅你。承认错误是英雄行为,我很高兴,因为它比一千棵樱桃树还要珍贵。”

这个孩子名叫华盛顿,他长大以后,为争取国家独立,率领起义军队,经过8年的艰苦战斗,打败了英国殖民军,取得了美国的完全独立,并当选为美国第一任总统。

1、选择正确的读音。

率(shuài lǜ)领 枝蔓(wàn màn)处(chǔ chù)罚 空(kōng kòng)地

2、照样子,再写几个表示声音的词。例:叮叮咚咚

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3、读句子,回答问题。

(1)承认错误是英雄行为。什么叫英雄?为什么承认错误是英雄行为?

(2)它比一千棵樱桃树还要珍贵。“它”指什么?为什么说“它比一千棵樱桃树还要珍贵”?

课外阅读3 姓名( )

荷 叶 青 青

夏天,玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容

渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大,却年年要种一缸荷花。祖母特别(爱好 喜爱)荷花,对荷

花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的,她还要抓一把看看成色,就像看粮食。隔年的种藕早已选好,祖母自己一支支种下去,弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候,祖母就守着荷花缸不让孩子靠近,说是人呼出的热气,会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了,那是一片太小太小的叶子,孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶,却像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候,才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了,大

门成天开着,就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉,看到有人夸她的荷叶,就把人家让进来,沏上茶水,请人边喝边欣赏。

一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望,祖母又发出邀请,可女人摇摇手,说出一(番 翻)话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮,她丝丝地吸着冷气,好像要(带 代)那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿,她醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的,中医给小孩开的药里,要用新鲜的荷叶。

荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。

这一年,老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日,就要给那个孩子剪一支荷叶,荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过,小孩子的疮倒是确实一天天好起来。

家里人都可惜那一缸好荷叶,像这样剪下去,今年别想看荷花了。祖母却念念

有词:“真是一物降(xiáng jiàng)一物,凉气逼暑气。荷叶派了大用场,不开花也罢了。”

如今看到这一池荷叶,就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉,她

又会高高兴兴地把它送给许多人吧。

回答问题:

1、在括号内选择合适的拼音或字词。

2、用直线画出文中的一句比喻句。

3、文中具体叙述了祖母种好荷花的过程,请你概括回答。

4、祖母家的荷叶有什么用?

5、“荷叶派了大用场,不开花也罢了。” 祖母的这句话是什么意思?说明了什么?

6、你觉得祖母的言行前后矛盾么?谈谈你的感受。 课外阅读4 姓名( )

________________

有这样一个颇令人玩味的故事——

两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的工资。不久,叫阿诺德

的小伙子薪水大增,而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于,有一天他发脾气了。老板一边听着他的牢骚,一边盘算着怎样向他解释。忽然,老板想出一个办法:“布

古井小学五年级课外阅读12 姓名( )

鲁诺先生,你到集市上去一下,看看今天有什么卖的。”布鲁诺从集市回来后汇报说:“只有一个农民拉着一车土豆在卖。”“有多少?”老板问。布鲁诺赶快又去了,然后回来告诉老板是40袋。“价格是多少?”老板又问。布鲁诺第三次到集市问价格。“好吧,”老板说,“现在你坐在这儿,看看别人是怎么样的。”老板让人叫来了阿诺德,也叫他去看集市上有什么卖的。阿诺德很快就从集市上回来了,汇报说,到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共40袋,价格是多少多少,土豆质量不错,他带了一个回来让老板看。他还说,1小时后,这个农民还会拉几箱西红柿来卖,据他看价格非常公道。昨天,他们铺子里的西红柿卖得很快,库存已经不多。他想,这样的西红柿,老板肯定会进一些的,所以他也带回一个样品,而且把那个农民也带来了,他现在正在外面,等着回话呢。

此时,老板转过头来对布鲁诺说:“现在你肯定知道阿诺德的薪水比你高的原因了吧?”

故事很简单,但含义却非常丰富。

1、请给短文加个标题,写在文章前面的横线上。

2、在文中找出下列词语的反义词。

突飞猛进——( ) 贫乏——( )

3、根据短文内容回答问题。

布鲁诺一共去了三次集市。第一次了解了( ),第

二次知道了( ),第三次他得到了

( )。

4、阿诺德只去了一次集市,除了布鲁诺告诉老板的这些情况,他还做了些什么?

5、你觉得阿德诺的薪水为什么比布鲁诺高?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.为什么说这个故事很简单,但含义却非常丰富?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读5 姓名( )

柳公权发奋练字

有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家,敢在人前夸”,觉得这孩子太骄傲了,便皱皱眉头,说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没骨,还值得在人前夸吗?”小公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几个字让我看看。”

老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗人,写不好字。可是,有人用脚都写得比你好得多呢!不信,你到华京城看看去吧。”

第二天,小公权起了个五更,独自去了华京城。一进华京城,他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群,只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚,坐在地上,左脚压纸,右脚夹笔,正在挥洒自如地写对联,笔下的字迹似群马奔腾、龙飞 凤舞,博得围观的人们阵阵喝彩。

小公权“扑通”一声跪在老人面前,说:“我愿意拜您为师,请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说:“我是个孤苦的人,生来没手,只得靠脚巧混生活,怎么能为人师表呢?”小公权苦苦哀求,老人才在地上铺了一张纸,用右脚写了几个字:“写尽八缸水,砚染涝池黑,博取百家长,始得龙凤飞。”

柳公权恍然大悟,把老人的话牢记在心,从此发奋练字。他手上磨起了厚厚的茧子,衣肘补了一层又一层。经过苦练,柳公权终于成为我国著名书法家。

1、 判断下列每组中带点字的读音是否相同,相同的在括号里打“√”。

① 五更天 更加 更正 ( )

② 没完没了 没齿难忘 没大没小 ( )

③ 喝水 喝彩 ( )

④ 调兵遣将 兵来将挡 将门虎子 ( )

2、在括号里填上合适的词语。

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

3、“我是个孤苦的人,生来没手,只得靠脚巧混生活,怎么能为人师表呢?”

你能把老人的这句话换一种说法吗?

4、看了老人用脚写的二十个字,柳公权恍然大悟,他悟到了什么?你又悟到些什么?把你现在的感觉真实地记录下来,对自己一定很有帮助。

他悟到

你悟到

课外阅读6 姓名( ) 母亲给无微不至的爱,她的爱是用无声的嘱咐传给我的。 四五岁的时候,母亲就带我下地了。 在绿油油的菜畦里,我跟母亲学着给菜苗

浇水、除草、捉虫。(1)母亲笑眯眯地看着我,黑亮的眸子闪着光芒。 再大一点,我有时会仗着自己力负小伙伴。我清楚地记得母亲是怎样责备我的。粗壮的手臂高高举起,手掌落在我身上却一点也不疼。(2)我永远忘不了的是那张充满怒气的脸,尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。

记得我上了学以后,一个夏天的中午,母亲冒雨上山给我寻找治气喘病的草药。回来时,她的蓑笠不见了,浑身上下淋得透湿。父亲问她,她笑笑说:“路上碰见邻居小林妈,我把蓑笠借给她了。”当晚母亲发了高烧。我静静地趴在她身边。母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴,嘴角露一丝快慰的笑意。(3)凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛,我觉察到母亲用目光,正默默嘱咐着我什么。

长大以后,我在书本里找到了母亲当时嘱咐我的话:“勿以善小而不为,勿以恶小为之。”不错,母亲的眼睛,不就是这么嘱咐我的吗?

想起母亲的嘱咐,我就会联想到我们伟大的祖国。是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲。母亲对我的嘱咐,不正是祖国对我的期望吗?

1、在文中找近义词。

责怪( )严肃( )叮嘱( )疲劳( )安慰( )

2、用“我”的“无声的嘱咐”的一句话,并说说这句话的含义。

3、 画线的(1)、(2)、(3)句话,表达了母亲对“我”的怎样的嘱咐?用自己的话简要的写下来。

第(1)句: 第(2)句: 第(3)句:

4、朗读最后一个自然段,速度和语调应该是( )

(1)快而低沉 (2)慢而高昂 (3)慢而低沉 (4)快而高昂

5、把下面的句子改写为陈述句,意思不变。

不错的,母亲的眼睛,不就是这么嘱咐我的吗?

6、为什么说“母亲对我的嘱咐,不正是祖国母亲对我的期望吗?”

课外阅读7 姓名( )

改分

期中考试卷发下来了,我的语文只考了77分.我可怎么办呢?爸爸要是看了,准会

批评我的.我灵机一动,想出了一个好办法 改分 我拿出红笔刚要改 手却颤抖起来 我突然想到 一个少先队员能干这种事吗 但我又一想 如果不改分 回家一定会挨批评的 哎 形势所逼嘛 再说,就改这一次,我一边想,一边用红笔把两个7改成了两个9,我高高兴兴地把卷子拿回了家里。

第二天,我们学习《我的心事》一课.文章主要说一个人要诚实,学完这一课,我的

心乱得像一团麻,因为我撒谎了,不是一个诚实的孩子。我想把改分这件事告诉爸爸,可(结果 后果)会怎样呢?我有些害怕了.

下午,我回家一看,爸爸正在看卷子.我(赶忙 慌忙)躲到西屋,怕爸爸追问我.过了一

会儿,只听爸爸说:”宏伟,这次成绩不错,奖给你一支钢笔.”我听了这句话,再也抑制不住泪水.我暗暗下决心,今后不再做这样的事情.我在心理默默地说:爸爸,原谅我吧!是我欺骗了您,我不是一个诚实的孩子。

为了表示我的悔过之心,晚上,我拿起笔,在信纸上写出了这件事的全部经过.爸爸

你看了能够原谅我吗?

1、给文中缺标点符号的地方加上标点。

2、从括号内选一个最恰当的词语画上横线

3、写出下列词语的近义词和反义词.

诚实________、__________ 害怕___________、____________

4、“一个少先队员能干这种事吗?”“这种事”指干“这种事”时的心情是这样的:_______________ _________

5、你认为文中的”我”是一个怎样的人?

6、“我”的行为给你怎样的

7、假如你是文中的“我”,你会怎样做呢?

课外阅读8 姓名( )

生活里的一朵小浪花

她飘飘然从远方走来了。嗬!真美,白皙的皮肤,瓜子脸,一对迷人的打眼睛,黑玛瑙似的眼珠子,长长的睫毛,一头浓密的披肩秀发,穿着一套绯红的连衣裙,肩上还挎着一个(精细 精致 精彩)的小红皮包,犹如一团火。近了,近了„„

突然一不小心,她被脚下一个东西绊倒了。她羞得满脸通红,气恼地站起来,走到她绊倒的那东西前,狠狠地踢了一脚,解除心中的恼恨。“啪!”从被踢的那个黑不溜秋的东西滚出了一叠钞票。啊!原来是一个钱包。她(惊慌 惊愣 惊奇)得张开了樱桃小嘴,眼睛瞪得大大的。

顷刻间,他好像从梦中醒悟过来。那对迷人的眼睛犹如黑夜中老鼠狡猾的目光四下瞅瞅。她见四下无人,连忙抓起那一叠滚出来的钞票,连同那个黑色钱包,泥土也来不及拍,便下起塞进了自己肩上挎着的那个小红包里。远处一个人在寻找着什么,姑娘见了,装作若无其事的样子挪了挪肩上的小包,甩了一下那披肩的长发,(急忙 慌忙 连忙)向郊外走去„„

微风吹拂着她婀娜多姿的身影,显得美了。然而,在她美的外表(掩埋 掩护

掩盖)下的,却是„„

生活就是大海,不时溅起一朵朵小小的浪花,有洁白的,也有浑浊的„„而

那貌美的姑娘,不就是生活的海洋中的一朵小浪花吗?

1、从括号内选一个准确的词语划上√。

2、文中有三处地方使用用了省略号,请你联系上下文,把第三处的省略号改为文字。4、文中有一句比喻句含有讽刺的意思,找出来划上——线。

5、文中的“她”值得你学习吗?为什么?

6、你读这篇短文后有什么感受呢?

登天都峰

徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿,历尽艰险,踏遍了祖国的山

山水水。

一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰,上山的

道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏。

起了一段路,他的朋友抱怨起来:“这路真难走,我的衣服都被汗水湿透了。”徐霞客笑着说:“我还好,咱们慢慢走吧!”

又走了一段,到半山腰,他的朋友(气喘吁吁 筋疲力尽)地说:“我的包袱太 课外阅读9 姓名( )

重,我背不动了。”

徐霞客接过他的包袱说:“我的包袱不太重,我帮你背吧!”

好容易爬到了离山顶不远的地方, 他的朋友喘着粗气, 筋疲力尽地说: “我的鞋磨破了, 脚掌也磨出了血 ,我实在走不动了。” 说着, 坐在地上, 简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!”徐霞客把鞋递给朋友,热情地鼓励说,“我们慢慢走,一定可以走上去!”

他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现,徐霞客的衣服比自己还湿得 厉害,两个包袱把他的腰都压弯了,两只鞋都磨开了口子,脚掌也流着血。他朋友(惭愧 愧疚)地说:“原来你并不比我轻松,可你为什么一点不叫苦呢?”

徐霞客回答说:“们就上不来了。”

1从括号里选一个恰当的词语画上横线。

2. 从 这几个字可以看出天都峰的道路确实很陡。

3. 文中的“好容易”和“好不容易”的意思是一样的,都含有( )的意思。

4.面对朋友的三次抱怨,徐霞客是怎样做的?。

第一次

第二次 。

第三次 。

5. 你认为徐霞客是一个怎样的人?

6、把文中画线的句子换一种说法,不要改变意思。

7、读了这篇课文后你有什么感受呢?

慈善的不是钱,是心

2007年2月16日,刚刚卸任的联合国秘书长安南,在得克萨斯州的一个庄园里

举行了一场慈善晚宴,旨在为非洲贫困儿童募捐.应邀参加晚宴的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候,一位老人领着一个小女孩来到了庄园的入口处,小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。

守在庄园入口处的保安安东尼拦住了这一老一小。请她们出示请柬,她们没有。 “抱歉!除了工作人员,没有请柬的人不能进去。”安东尼说。

“为什么?我们是来表示我们的心意的,难道不可以吗?”老妇人的表情很严肃,“可爱的小露西,她很想为那些可怜的孩子做点事,决定把自己储蓄罐里的所有钱拿出来,我可以不进去,真的不能让她进去吗?”

“是的,这里将要举行一场慈善晚宴,应邀参加的都是很重要的人士。很高兴你们带着爱心来到这里,但是,我想这场合不适合你们进去。”安东尼解释说。

“叔叔,慈善的不是钱,是心,对吗?”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。

课外阅读10 姓名( )

她的话让安东尼愣住了。 “我知道受到邀请的人有很多钱,他们会拿出很多钱,我没有那么多,但是这是我所有的钱啊,如果我真的不能进去,请帮我把这个带进去吧!”小女孩露西说完,将手中的储钱罐递给了安东尼。

安东尼不知所措的时候,突然有人说:“不用了,孩子,你说得对,慈善的不是钱,是心,你可以进去,所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一个老头,他面带微笑,站在小露西身旁。他拿出一份请柬递给安东尼:“我可以带她进去吗?” 安东尼向老头敬了个礼:“当然可以了,沃伦?巴菲特先生。”

当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南,不是捐出300万美元的巴菲特,也不是捐出800万的比尔.盖茨,而是仅仅捐出30美元25美分的小露西,她赢得了最多最热烈的掌声,而晚宴的主题标语也变成了这样一句话:“慈善的不是钱,是心。”第二天,美国各大媒体纷纷以这句话作为标题,报道了这次慈善晚宴。看到报道后,许多普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。

1、从文中找出下列词语的反义词。

上任( )粗糙( )富裕( )大名鼎鼎( )

2、本文写一个什么故事?

3、文中前面的情节有多处为后文的故事发展埋下伏笔,请根据这两处伏笔,找到与它们照应的句子,第一处用——画出来,第二处用

(1)2007年2月16日,刚刚卸任的联合国秘书长安南,在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴,旨在为非洲贫困儿童募捐,应邀参加的都是富商和社会名流。

(2)小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。

4、第7自然段中,保安安东尼“愣住了”,是因为。 第9自然段中,安东尼“不知所措”,是因为: 。

5、阅读最后一段,完成练习:

(2)安南是已经卸任的联合国秘书长,联合国现任秘书长是谁,请打√。

巴菲特( )比尔.盖茨( )

(3)仅仅捐出30美元零25分的小露西为什么会成为慈善晚宴的主角?

(4)“慈善的不是钱,而是心”,你怎么理解这句话的?

(5)学校举行献爱心活动,你已捐了款。读了本文后,你对自己的捐款数额及行为怎么看待?

课外阅读11 姓名( )

徐文长从小就善于动脑筋思考,他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,考他的思考能力。有一次,伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边,把两只水桶装满了水,对徐文长说:“我想考考你,你能提着这两桶水过桥,我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下,就脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说:“既然你过了桥,礼物我当然要给你,但必须要按我的要求去取礼物。”说着,他就把那件礼物吊到一根长竿顶上,并且告诉徐文长:“你( )不能站在凳子之类的高地方去取,

( )不能把竹竿横下来。”

伯父想,这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺,马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了,不禁拍手称赞:“真是聪明的徐文长啊!”

1、我给本文加上的标题是 。

古井小学五年级课外阅读22 姓名( )

2、在文中的括号里填上恰当的关联词。

3、伯父想两个什么难题考考徐文长的?

①、 。

②、 4、徐文长是解决伯父的两个难题呢?请用“~~”画下来。

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?

7、联系实际,你有用过什么巧妙的方法解决难题吗?请举例说一说。

献给母亲的歌

蓝蓝的天空白云飘,我想飞身上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈,

作她的围巾。雪梅峰上雪梅开,我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳摆腰,春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前,总是要为自己定下一

个计划,今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米,好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yí)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西,从不说她要吃什么。

全家团圆,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却

倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮。每每茶余饭后,把我们集中在一起,(查问、询问)学习、生活、人际关系。当我们进步时,妈妈就满脸微笑,温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时,妈妈就谆谆教导,循循善诱;当我们 课外阅读12 姓名( )

遇到风浪时,是妈妈给予我们无微不至的关怀,犹如春天雨露,滋润着我们的心田。 孩子将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,(密密、细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好,总是缝一针,落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。

离家几千里,每每眺望远方,我似乎看见我的妈妈站在小山坡上,手搭凉棚,

在寻找着,凝视着,盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂,呼唤着我,向我走来,我跳床而起,向妈妈扑去„„

妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格,上进的精神。这是什么?这是世界上最

伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗?

1、将文中括号里不恰当的词划去。

2、用横线画出文中的比喻句。是用( )比喻( )也是把( )比作( )

3、照样子写词语。

香喷喷(ABB)

谆谆教导(AABC)

4、写4个成语夸夸妈妈:

5、短文第三段说"妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮",第四段又说"妈妈眼睛不好"这两处是否前后矛盾?为什么?

6、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事,这三件事分别是:(概括要简洁)

(1)

(2)

(3) 这三件事是有内在联系的,因为他们是按 顺序写的。

文章最后一段的作用是

8、把文中画——的反问句,变成陈述句。

9、你有没有曾经想为妈妈做一件事,就像文中的"我"想摘白云,摘雪梅?把它写下来。

(二)意想不到的镜头

在扬州瘦西湖的林阴道旁,长长的画廊里,翻译老陈边走边向日本人富田

先生谈论着我国文化和古代建筑。从白塔谈到王亭桥,从小金山谈到平山堂。

富田边听边不住嘴地啧啧称赞。他从口袋里掏出从日本带来的香烟,拿出最后

一支烟,扔掉废烟盒,点燃抽了起来。

在富田点烟的当儿,老陈一眼见身后跟着一位年约十多岁的男孩子。只见

男孩一弯腰,把刚才富田扔在地上的烟盒捡了起来。老陈望见这种情景,心中

陡地一沉,他再看看刚才捡烟盒的男孩,此刻正把印有外国商标的烟盒握在手

课外阅读13 姓名( )

上,心中便冒火,但碍于外宾在场,不便发作,只好忍着。

登上五亭桥,富田凭栏远眺,禁不住连声称好,马上扔掉手中的半截烟头,

拿出一架高级照相机,拉住老陈拍照留念。老陈接过照相机,正准备拍摄,只

见男孩正弯腰从地上捡起那半截烟头,啊,老陈直觉火往上冒,心里想:

这多难堪啊!这时他也看到富田脸上露出惊讶的神色。便气呼呼地把照相机

递给富田,跟在小孩后面,想赶上去训斥他一顿,正要拉住他,只见男孩走近

废物箱前,把刚才捡到的烟盒地起投进废物箱中。

“啊,多好的孩子!”老陈庆幸自己没抓住他,否则就要错怪了小男孩了。

老陈上前亲切地说道:“小朋友„„”他不知说什么好。男孩大概意识到了

怎么回事,他脸红到耳朵根,说:“我,我是想让公园干净点„„我就„„”

突然,男孩面前出现一张颜色照片,这正是刚才男孩把烟头烟盒扔进废物

箱的那一刹。原来,富田敏锐地感到眼前发生的是怎么一回事。他见到男孩把

自己乱扔在地上的烟头捡得整整齐齐,投进废物箱。立刻把这使他大为感动的

情景拍摄下来。

当男孩从富田手中接过彩色照片时,身子也被富田高高地举了起来。他激

动地说:“

1、 从文中找出下列词语的近义词。

表扬( ) 远望( ) 幸亏( ) 拍照( )

2、 展开想象,补充老陈还未说完的话,即“老陈上前亲切地说道:“小朋

友„„”

3、这篇文章是按什么顺序写?正确答案是( )

A、按事情发展顺序 B、按空间位置转移 C、按内容性质归类

4、短文第三自然段和最后一自然段各有一处空白的地方,请联系上下文展开

合理想象,把空白处补充完整。

5、联系上下文解释带点部分所含的意思。

(1)老陈望见这种情景,心中陡地一沉。 ......

6、你认为文中的小男孩是一个什么人?

1、划去“悄悄 喜悦 查问 细细 悄悄 坚定”(3分)

2、犹如春天雨露,滋润着我们的心田(1分)

3、香喷喷(ABB) 黑乎乎 亮晶晶 金灿灿 沉甸甸等(2分)

谆谆教导(AABC)循循善诱 孜孜不倦 翩翩起舞 津津有味等

4、任劳任怨 起早贪黑披星戴月 心灵手巧等(2分)

5、不矛盾,前面说的心明眼睛亮指的是妈妈对我们的观察很仔细,很能了解孩子的心。后面说的妈妈眼睛不好则是因为妈妈年事已高。(2分)

6、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事,这三件事分别是(1)订计划;(2)忙团圆;(3)送游子。这三件事是有内在联系的,因为他们是按时间(事情发展)顺序写的。(2分)

7、文章最后一段的作用是点明写作主题(或中心

1.本文写一个什么故事? 小女孩露西想为非洲贫困儿童捐款,因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处,在沃伦•巴菲特先生的帮助下,不但进入了慈善晚宴的现场,还成为慈善晚宴的主角.

2.第一段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”中“捧”有什么表达效果? 此句表现了小露西对瓷罐的小心翼翼,以及对慈善活动的虔诚、庄重的态度.

3.第九段“他躬身对小露西说了几句”。写是当时他说的话。 ( 意思接近,想象合理,语言通顺,选取任一角度作答均可。)

4.不邀而至的小露西为什么会以30美元零25美分获得本次慈善会的主角? ①小露西的善举感动了在场的所有人,虽然富商和名流都慷慨解囊,但只是自己积蓄中的一部分,而小露西却是倾其所有.②小露西的爱心能影响更多的人来参加慈善活动.③慈善的不是钱,是心。

5.谈谈你对“慈善的不是钱,是心”的理解。(意思表达清楚即可,起因、经过、结果各1分,共3分) “在慈爱的天平上,大家是等重的,不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份的人的事情,即使再普通再平凡的人,只要对他人心怀善意,给予帮助,也是一样的慈善。”或为别人捐献一分钱一角钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一样富有爱心,同样值得尊敬。(言之有理即可。)

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