八年级生物工作总结

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【优秀范文】八年级生物工作总结

范文一:八年级生物工作总结 投稿:朱汁求

八年级生物工作总结

八 年 级 生 物 工 作 总 结

本学期,我担作八年级的生物教学工作,在工作中严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地完成.现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。

一、教育教学方面:

1、为了上好课,我做了下面的工作:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,分清教材的重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。选择和运用最佳的教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.课堂上的情况,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣.。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作. 初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的

理解和尊重,,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平.随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

二、学习进修方面:

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施.为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,取别人之长、补自己之短,并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式, 培养学生学习《生物学》的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

三、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差.但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高, 积极做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,向有经验的教师学习,学习他们的教学经验,教学方法,根据教学实际,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作能力。

范文二:八年级生物工作总结3 投稿:侯愥愦

八年级生物工作总结

本学期我担任初二六个班的生物教学工作,经过一个学期的教学,有收获也存在不足,现总结如下:

一、注重教材教学和指导思想相结合

以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式为突破口,使教材符合学生发展的需要和社会需要,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

二、注重主体知识结构和课程标准的结合,激发学生的学习积极性

教材编写的直接依据是课程标准。课程标准中与本册相对应的内容涉及三个一级主题,分别如下:

“六、动物的运动和行为”在教材中列为第五单元第一章和第二章。“八、生物的多样性”中,动物的类群、细菌、真菌及其与人类的关系,安排在第五单元;生物的分类和保护生物的多样性重要意义等,安排在第六单元;“九、生物技术”“举例说出发酵技术在视频制作中的作用”、“说明食品的腐败原因”和“运用食品保鲜的一般方法”安排在第五单元第五章。

教材内容的选择是以课程标准为依据的,但是,这些内容在本册书中呈现出的体系,则与课程标准中的具体内容标准的排列顺序有明显差别。之所以这样处理,主要是靠虑学生的认知规律,即力求“实现学科内在逻辑与学生的认知逻辑的统一”

学生通过以前五个单元的学习,对生物界的概貌有了全面的了解,对生物的各个类群也有了感性的认识,在此基础上安排第六单元《生物多样性及其保护》,具有承上启下的作用:学生以了解了植物、动物以及细菌和真菌等主要类群的特征,这就是为学生学习生物分类打下了一定的基础:学生对生物种类及环境的多样性已经有了不少感性的认识,但对于生物多样性的内涵、重要意义即人类应当采取的对策,尚需进一步抽象、概括和深入探讨,因此,教材在第六单元的后两章安排了认识生物的多样性和保护生物的多样性等内容。根据学生认知规律,设计教学内容才能激发学生的学习兴趣。

三、科学探究活动的教学培养学生实践操作能力

倡导探究性学习是通过生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键所在。在总结前两册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度,并注意安排合理的梯度。

从数量和类型上看,八年级上册共有探究活动41个;有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”、“资料分析”、“探究”、“实验”、“演示实验”、“调查”、“模型制作”、“制作”、“技能训练”、“角色扮演”、“课外实践”等。

通过教材这些内容的设计既能激发学生上课学习的积极性,又能培养学生的动手操作能力和创新的能力。

四、目标教学渗透情感、态度和价值观,培养学生的审美能力等

1. 生物的多样性的价值

只有深入认识生物多样性的价值,才能更好地树立人与自然和谐发展观点。

2. 科学技术的价值

科学本身是探求自然界的奥秘,它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心,丰富人们的精神世界,具有认识论价值。科学通过技术转化为人们改进生产和生 活方式的手段,发展生产力促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实时简直就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。

3.其他方面

本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。比如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度;两篇“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神;通过介绍我国生物种类的丰富多样,激发学生民族自豪感;通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目,培养学生的审美情趣等等。

五、注重自主、合作、探究学习的有机结合

新课程理念下提出的学习方式能够全面锻炼学生的各方面素质,是针对社会需要提出来的。但是对于不同的科目、不同的学习内容要有选择地进行,并且有一个逐步、渐进的过

程。并不是所用的课程都要存在这几种学习方式,也并不是对每一个知识点的学习都要依靠这几种学习方式,关键是否在学习过程中突出了学生的主体地位。尤其是在学生的能力高低不等的情况下,需要教师对于这几种学习方式有机结合地进行。拿探究式学习来说,八年级上册生物设置了探究活动给与学生更大的自主性,并且由浅入深地进行。不少探究活动都是引导学生自己提出问题、作出假设、自主制定探究计划。例如,关于鱼鳍的作用的探究、不同环境中的细菌和真菌的探究、生物的学习行为和通讯的探究等。完全依靠学生根据以前的探究学习独立完成提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估、交流等七个过程。使学生的学习逐渐独立起来,更有利于提高学生的思考能力和综合素质。

六、其他方面

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

范文三:八年级生物工作总结 投稿:杜参參

激发创造的火花

八年级生物教学工作总结 付学艳 江泽民总书记说“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”要创新,就

要有创新的意识,要有创造性的思维,要有勇于探索的精神,还要努力大胆的付诸行动。中

学生物学是以实验为基础的自然科学,生物学实验不但是生物科学形成和发展的基础,也是

实现中学生物教学目标的基本途径和方法。在新一轮课程改革中,初中生物学摒弃了以往知

识的灌输形式,增加了很多探究性实验,着重培养学生的探究能力,重视实验过程胜于重视

实验结果。因此,生物课,尤其是生物实验课应成为培养学生创新思维和实践能力的主要阵

地。生物老师不仅是生物知识的传播者,更应是创造火花的激发者,智慧的开拓者,更应为

生物实验课上培养学生的创新意识和创造能力提供广阔的平台。

一、变演示实验为探究性实验,培养学生的创新能力

课堂演示实验一般以教师为主体,学生仅仅是旁观者,没有直接参与,不利于其创新

能力的培养。将演示实验改为探究性实验,让学生充分的动脑、动手、动口,发挥学生的主

体作用,从而有利于学生创造性思维的激发。如“呼吸作用”一节中“种子在呼吸作用中释

放CO2”的演示实验,可改为学生实验,大部分学生按照课本上的装置及方法,验证了萌

发的种子在呼吸时使澄清的石灰水变浑浊,但由于学生没有这方面的知识基础,因此我就提

示能否用学生已知道的CO2气体使澄清的石灰水变浑浊来探究呢?学生的兴趣一下子被调

动起来,积极思考后,许多学生想到用口吹气的方法,通过比较,自然地理解了种子呼吸时,

放出了与人呼出的气体中一样的成分即CO2。让学生参与教学活动,了解学习过程,学会

思考,怎样学习,这样能很快提高学生的学习兴趣。

二 跳出书本,培养学生的创新思维

根据实验内容设计出不同于教材的完整实验,对初中学生来说并非易事,这是由于他

们的思维往往具有较大的局限性所决定的,但只要教师积极加以启发和引导也并非不可。因

为学生感兴趣的问题常常能激发他们的创新意识。因此,加强学生实验设计能力的培养,以

此作为打开学生新思路的钥匙,让学生自己提出想探索的问题,然后为他们提供必要的条件

和器材,放手让他们自己寻求解决问题的思路,自己拟定实验方案,独立完成实验操作、现

象记录、分析结果,最终自己得出结论。例如,在探究“蚂蚁的通讯”这个实验时,让学生

以小组为单位,独立完成探究活动,根据他们日常生活的经验和已有的生物学知识,自己提

出问题假设,各实验小组自己选择所需的实验用具,独立进行实验设计、实验操作,观察得

出结论。这种富有挑战性的学习方式大大激发学生的好奇心,训练了学生思维的发散性和深

刻性,使学生产生兴趣并在探索中不断地得到加强和巩固。

三 打破常规,加强培养学生的创新意识

要培养学生的创新意识,教师就要转变思想观念,创造宽松和谐的教育环境,实现由

传统观念到现代思想观念,解放学生的思想和双手,使学生有充分的精力,时间 和空间去

创造,去实践。

在八年级生物下册的《生物的遗传和变异.》中探究花生果实大小的变异的实验教学时,

探究活动过程中一学生把花生果实打开,他发现花生果实里种子粒数不一样。他的这一做法

在探究花生果实大小的变异活动中应属操作错误。老师没有责备和批评他,而是利用他的发

现,引导学生在探究了花生果实大小的变异后再进行花生种子粒数的变异的探究。老师把学

生的错误变成一个引导学生进行拓展探究的契机,这样的变通能力令人叹服,这种具有创意

的教学更显睿智。老师不仅引导学生多方位的探究花生的变异现象,为验证生物的变异普遍

存在提供有力的例证,收获知识;还激励学生勇于打破先例,跳出书本的束缚,冲破思维定

势,变通地使用自己已有的知识经验,开辟独创新颖的途经解决问题,收获科学的学习方法,

增强创新意识。

四 创设实验问题,促进学生创新能力的发展

创新教学的构成要素是研究性、引导性、发现性、归纳性等有机的结合起来,这就要

求教师在实验中创造性的应用现代教学方法和教学手段,将多种教学方法进行优化组合,用

“创造性的教”为学生“创造性的学”创造环境和条件 。因此除了演示实验和分组实验之

外,在学生的模型制作、游戏、调查小实验活动中,也可以发展创造活动,鼓励学生创

造。

当然, 学生创造能力的培养不是一蹴而就的,老师需要足够的耐心,坚强的毅力和积

极的心态,否则,只能是半途而废,无功而返。在生物实验学习过程中,我觉得除了以上这

些,,我们还要着意引导学生分析小组实验中发生的现象,做好课外小实验,留心日常生活

中的生物现象。

生物实验教学,不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的,进行常规的验证性的

实验教育;还要激发学生生物实验的热情,培养学生科学实验的素养,理论联系实际和实事

求是的科学作风,严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对课堂演示实实验、分组

探究实验、课外小实验以及日常生活中生物现象的严密观察和勤于思考,培养学生主动研究

的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。

范文四:八年级生物教学工作总结作者 投稿:王诘诙

八年级生物教学工作总结作者:

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继续我国现行生物教学上风的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加夸大学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决题目能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、教学任务

我担任的工作是初二两个班的生物教学。本学期讲授北京师范大学出版的——《生物学》(八年级上册)。

三、在教学方面

1、进步教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

(1)课前充分预备:

①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑;参考配套的《教师教学用书》和相关习题册备好每节课,充分知道应补充哪些资料,怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能、爱好爱好、学习方法、学习习惯,及学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③ 考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关,学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性,也布满的好奇心,致使课堂难以把握控制,因此,在进行第一章内容教学的过程中,我必须谨慎用词,充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的题目及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学,充分调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,创造良好的课堂气氛,课堂语言一定要留意简洁明了,基本克服了重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生,在学生难以答出题目时,能做到耐心引导、适当提示,使学生通过自己思考推得答案,从而大大鼓励了学生,此外,我留意了引发学生学习生物的爱好,用语言、用生活中与自身密切相关的例子,渐渐地喜欢上生物的学生多了,课下向我问题目的学生多了。

2、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也把握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课,不听课,不思考,不做笔记、作业;有些同学考试温习不到位,不重视生物的学习;有时我对课堂的控制和调动欠佳。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,确实进步了部分学生学习生物的爱好,学生也基本把握了学习生物的方法,自学再生能力得到了一定的进步,但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待进步,学生也缺乏大环境的熏陶,成绩仍然是参差不齐,整体成绩进步得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、鉴戒与完善。

我始终坚信:一份耕耘,不一定有一份收获;没有耕耘,就一点收获也没有;一份耕耘不行,我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

范文五:2015-2016学年度第一学期八年级生物工作总结 投稿:戴菣菤

2015-2016学年度第一学期八年级生物工作总结

杨 村 六 中

刘 莹

2015-2016学年度第一学期八年级生物工作总结

本学期,我担作八年级三个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力和教学成果。

一、课前(备课)

不但备教材而且备学生备教法,根据教材内容及学生的实际,设计新课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程及时间安排做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作做出总结,并认真搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、课中(上课)

增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;在对待学生提出问题的时候,做到不厌其烦,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、课后(辅导)

1、每节课后针对本节课的重点内容,有针对性的讲解代表性的习题,对学生的课堂作业批改及时、认真,分析并记录好学生的作业情况,将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结,及时进行评讲,并针对出现有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作,注意分层教学。在自习课时,针对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,使每一个学生都学得会、记得牢。

四 、期末复习

根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,加强复习的目标性难度,梯度由易到难设置,对全册书的复习工作起到一定的引导作用,使得不同程度的学生都能适应,跟上复习的进度,达到“全面开花”的目的。

五 、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力:

1、在课堂教学上,还没有做到每堂课都坚持以学生为中心,在课堂教学的把握上要坚

持向其它老师学习,积累经验;

2、对学生,对教学工作要更加用心;不管做任何工作,要坚持认真,踏实;

3、基础知识、基本能力的培养是重中之中;

4、在此基础上,在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练;

5、问题的设计要从多个角度进行设计,要善于打破常规,开阔学生的思路,避免思维定势的形成;

6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练,善于用生物术语解决实际问题。

总之,一学期来,我本着一切以学生为本、工作为先,坚持出满勤,不迟到,不早退,更无旷工、旷课现象。当然,“金无足赤,人无完人”,在工作中仍发现自己存在很多不足之处,定能在以后的工作中发扬优点,克服不足,从而不断提高,不断进步,能够为我们亳州的教育尽自己的绵薄之力。

范文六:2015年春季八年级1班生物教学工作总结 投稿:杜蕞蕟

学好生物,畅享生活

—2015年春季八年级1班生物教学工作总结

本学期,我担任八年级的生物教学工作,从各方面严格要求自己,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。教育思想端正、关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;讲团结,讲奉献,顾全大局,精诚合作,服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作。下面是本人的教学工作总结。

一、基本要求:

1、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。

初中生物课程的总目标是要求学生初步掌握生物的基本知识和基本原理,获得生物技能,发展生物思维能力,即不但要求学生掌握基本的生物知识和学习生物的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。

2、认真备课,制定教学计划。认真备课和教学,积极参加备课组活动,并经常听各科老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

3、结合学生实际,加强学生的生物基础,培养学生的生物思维。

这批学生大部分生物基础较差,甚至一些生物常识也不具备,更不用说养成生物思维和方法,在观念上他们把生物当作副科、次科,对生物学习不重视。对初二的学生来说,学生也轻视生物学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的生物学习习惯和学习方法。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣要求学生掌握生物基础知识。

4、 增强上课技能,提高教学质量: 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式, 培养学生学习《生物学》的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

5、认真批改作业,落实教学过程:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

在以后的教学工作中,要不断总结经验。在课程改革的今天,对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法,才能取得较好的教育教学效果。

二、主要成绩

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有

些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

三、具体做法:

1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

3我校初二的学生基础较差,同时有没形成一种好的观念,很多学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对一些有潜力的学生进行重点辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。

4本人克服课时多,时间紧,又经常发生课时冲突的困难,虚心向其他教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

四、存在问题:

1、我校初二的学生基础较差,同时有没形成一种好的观念,很多学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对一些有潜力的学生进行重点辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。

2、积极参与听课、评课。

本人克服课时多,时间紧,又经常发生课时冲突的困难,虚心向其他教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

3、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观。

五、努力的方向:

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

执笔人:焦红云

2015年7月8日

范文七:2013-2014学年第二学期八年级生物工作总结 投稿:姚睖睗

2013-2014学年第二学期八年级生物工作总结

2013-2014学年第二学期八年级生物工作总结

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

二、教学任务

我担任的工作是初二(1—2)班的生物教学。本学期主要讲授八年级下册的内容,并在会考前进行了3轮复习。

三、在教学方面

1、课前充分准备:备好课。

①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如;参考配套的《教师教学用书》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》等资料书备好每节课,充分知道应补充哪些资料,怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②这学期主要是面临会考,在复习的过程中了解学生原有的知识技能的质量,提高他们的兴趣非常重要,让他们能够意识到这次会考的重要性。随意针对这也采取了相应的方法措施,如:分小组,通过兵教兵的方式考察基础知识的记忆;老师下课抽查记忆情况等方法,提高这些学生的应考能力。

⑵课堂上的情况。

本学期的内容多任务重。在课堂除了要组织好课堂教学,充分调动学生的有意注意之外,还要让每个学生对每个知识点学懂学会,所以课堂语言注意了简洁明了,学生都会的少讲甚至不讲,充分利用好课堂上的每一分每一秒。

2、积极参与听课、评课

积极参与听课、评课,虚心向其他老师学习教学方法,博采众长,以进一步提高教学水平。这学期很多时间都用在了备考上,参与市里面的教学活动少了很多,其结果使备考成了单打独斗,没有很好的利用活动中的交流了解最新的考试动向,所以对出题的方向没有把握好,对考试成绩造成了一定的影响。

四、成绩与反思

这学期在复习过程中出现了很多问题,第一轮复习过长是学生产生了一些厌烦的情绪,作业的检查力度不够,过于相信学生,很多学生偷工减料没有认真完成每一道题。

所以针对出现的问题,在明年的会考中一定要弥补这些不足,少讲多做,能达到举一反三,提高学生对题目的分析能力。

我始终坚信:一份耕耘,不一定有一份收获;没有耕耘,就一点收获也没有;一份耕耘不行,我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

范文八:2014-2015学年上学期八年级生物工作总结 投稿:傅恌恍

2014-2015学年上学期八年级生物工作总结

一、提高教学质量,关键是上好课。

1、为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。

2、要提高教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园),还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学(此文来自斐斐课件园)此文转自斐斐课件园工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学126理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学(此文来自斐斐课件园)任务。

范文九:年八年级生物上册教学的工作总结 投稿:吕詶詷

2010/2011年八年级生物上册教学工作小结

昌号号

2010年--2011年上学期,本人按照学校的安排,负责初中生物组的工作和初二教学工作。本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

一、教学质量提高

1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

3、教学方式:积极学习先进的教学方法和方式,利用现代化的教学工具----多媒体,以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学

更加生动形象,也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建兴趣小组。

很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。同时组织各种学习兴趣小组,利用课下指导活动并取得可喜效果。

三、坚持集体备课和听课、评课。

本人克服课时多时间紧,又经常发生课时冲突的困难,组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长,以提高全组教师的教学水平。并且坚持本组的集体备课,集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长,相互取别人之长、补自己之短,以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新,形成本组的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较

好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此,导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学探究能力得到了进一步的提高。本组全体教师认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。

范文十:2010年下学期八年级生物教学工作总结 投稿:谭趠趡

2010年下学期八年级生物教学工作总结

葛家中学:李冬华

本学期,我担作八年级三个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力和教学成果。

一、课前(备课)

不但备教材而且备学生备教法,根据教材内容及学生的实际,设计新课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、 课中(上课)

增强上课技能,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;在对待学生提出问题的时候,做到不厌其烦,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、课后(辅导)

1、每节课后针对本节课的重点内容,有针对性的讲解有代表性的习题,对学生的课堂作业批改及时、认真,分析并记录好学生的作业情况,将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结,及时进行的评讲,并针对出现有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作,注意分层教学。在晚自习课时,针对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,使每一个学生都学得会、记得牢。

四 、期末复习

根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,加强复习的目标性难度梯度由易到难设置,对全册书的复习工作起到一定的引导作用,使得不同程度的

学生都能适应,跟上复习的进度,达到“全面开花”的目的。

五 、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力:

1、在课堂教学上,还没有做到每堂课都坚持以学生为中心,在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习,积累经验;

2、对学生,对教学工作要更加用心;不管做任何工作,要坚持认真,踏实;

3、基础知识、基本能力的培养是重中之中;

4、在此基础上,在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练;

5、问题的设计要从多个角度进行设计,要善于打破常规,开阔学生的思路,避免思维定势的形成;

6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练,善于用生物术语解决实际问题。 总之,一学期来,我本着一切以学生为本、工作为先,坚持出满勤,不迟到,不早退,更无旷工、旷教现象,。当然,“金无足赤,人无完人”,在工作中仍发现自己存在很多不足之处,定能在以后的工作中发扬优点,克服不足,从而不断提高,不断进步,能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。

2011年元月12号

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