班主任日志

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【优秀范文】班主任日志

范文一:班主任日志 投稿:何鍕鍖

班主任日志

谈班主任专业化能力的培养

班主任是班级这个单位的“首席执行官”。班主任是负有特殊职责的教师,不仅其工作的复杂程度高于普通教师,工作的重要性也高于普通教师。从这一角度看,班主任应具备比普通老师更高的专业水平和更复杂的专业能力,班主任专业化是班主任发展的必然趋势。其必要性体现在:

一、班主任在日常教育工作中充当着多重角色,她既要是教育者, 又要是领导者。是塑造人类灵魂的工程师,有时又要是心理医生,甚至 某些时候还要担当青少年的角色,她的服务对象是多样化的,她的劳动 是创造性的,优秀的班主任是不可替代的。

二、当前的社会形势为班主任工作又增加了更多的难度:人的主体

意识增强,经济社会的竞争、信息时代的到来、家庭结构的变化等因素为班主任工作的开展增加了更多无法预测的困难。

走专业化的道路,离不开丰富的专业知识和专业精神。班主任要树立与知识经济的发展相适应、符合创新人才培养的道德观;坚定理想信念和提高政治理论水平;树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神;要具备良好的职业心理素质;必须掌握相应的心理学、管理学方面的知识和能力;必须提高自身的人文素养和文化底蕴。

一、通过学习,我明白了什么是班主任专业化,对自己的班主任角色有了一个新的定位:班主任在走向专业化的道路上,不再只是班务工作的执行者,而是班级建设创优活动的研究者、实践者和创新者。与此同时,在各个讲座中,我也学习了一些班级管理的技巧,学习到优秀班主任的研究精神,从而激发了

我成为一个研究型班主任的欲望。

二、通过学习我还认识到优秀班主任就是一名教育家。因为班级的建设与管理、学生的教育与培养是一门很深的学问,需要广博的知识、丰富的经验,需要教育才能和管理艺术。而知识与能力是辩证的统一体,知识是能力的基础,雄厚的知识基础,是提升能力的精神宝库。“短绠难汲深井之水,浅水难负载重之舟。”那么,要实现成为一个专业化的班主任,不断地学习、积累新知识就是一个必不可少的途径。要和很多不同的个体沟通,要完成和学生交流过程中的多种不同角色,班主任必须是一个“杂家”,除了学科知识之外,心理学知识、管理学知识、社会学知识、体育知识、文艺知识、政治理论和社会时事,班主任都必须略知一二,甚至尽可能地知道得更多。班主任要自觉地加强学习,做到学以立德、学以致用。只有具备与时俱进的学习精神,边学边干,边干边学,丰富自己的知识,扎实地提高自己的能力,才能跟得上日新月异的时代,适应千变万化的新情况。其次,班主任的能力要得到切实的提高,离不开实践的锻炼。不论你学到了多少知识,如果不用它,那么它就不可能转化为能力,不能发挥它的作用。班主任不仅要会想事,还要会做事,要用学到的理论来指导自己的工作,使自己的班主任工作有章可循,减少走弯路或走错路。真正的能力只有经过实践的证明,在实践中磨练才能形成。同时,实践中取得的成绩还能增强自己的信心、威信,成为激励自己开始新一轮学习的动力。再次,班主任的能力要在个体的反思中培养和提升。因为班主任的服务对象是复杂多变的,是一个个有着鲜活个性的人,加上时间的不同,地域的变化,决定了班主任的工作必须是创造性的,学到的理论、别人的经验不能一成不变地应用于自己的工作中来,在实践中必然有收获,也有阻碍。班主任要学会反思自己的决

策、做出的行为以及由此产生的影响,通过自我审视和分析来提升自己的工作能力,提高自己的工作效率。班主任还要学会总结经验教训。总结经验能让人认清形势,明白得失,探索思路,这是真正成为研究型班主任的标志。善于总结经验才能在过往的实践行动中汲取教训,有所收获。同时,总结经验,并把它写成论文,有助于把实践提升到理论的水平,为自己、也为别人今后的工作提供可作借鉴的知识。

范文二:班主任日志 投稿:苏紫紬

班主任日志:累而快乐着

教了三十几年书,也当了三十几年的班主任,要说感受那就一个字“累”,下面讲述班主任一天的工作:早上----6:00起床与学生一起跑步做早操。 6:40查早自己纪律人数。 7:20查早餐纪律及人数,并强调打扫卫生。上午--8:00---11:50坐班或上课12:00--2:00查中餐及午睡纪律或人数。下午--2:20----5:10坐班或上课。 5:20查晚餐纪律或人数。 晚上---6:00-----8:30查晩自习纪律。9:20—9:50查就寝人数和纪律。

班主任“官”不大,安全、纪律、卫生、学习、生活、课间操、跑步,寄宿学校还要管学生的午休、晚自习、晚休„„下课,学生之间的小矛盾都来找班主任,要是遇上个学生打闹,碰破了头,那就更不能消停了,送医院、联系家长,没准儿还得看看家长的脸色,跟着赔笑脸解释理由。遇上学校搞文体活动,班主任更要是一个全才,从组织到训练,到比赛,班主任的身影是少不了的。

大家都觉得现如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响,学生更难管了,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行,教书育人很尴尬。通过这次培训,以上很多问题和困惑得以解决,使我豁然开朗。当班主任其实不然,问题在于班主任自身工作方法陈旧落后,造成不少班主任的低效劳动,甚至是无效劳动。是呀,方法不当,自然事倍功半,从上到下管理的思路确实应该改变一下了,该放就放,培养学生的自我管理能力。

我们不能选择自己的岗位,但我们能改变自己的方法。抱怨解决不了问题,烦躁只能让自己更苦恼,唯一的途径就是静下心来,定位自己,认真学习,用心去做,当一名合格的班主任!

我认识到当班主任:第一、让自己健康、快乐,保持一颗年轻的心,不必事事第一,但要事事关心。老师的工作是繁琐的,压力是巨大的,经济收入一般,老师是人不是神,我们也有来自社会、家庭等各方面的压力,导致很多老师的心态不平和。还有老师是带病工作,自身健康的不到保障。身体和身心都受到不同程度损害的老师还真不少。通过培训,我知道了我们班主任要学会释放压力,缓解压力,锻炼身体,愉悦身心。让自己的身体健康、快乐年轻!这也是一种正确的心态。第二、工作上尽力而为,提倡“要静下心来教书,潜下心来育人”。“静”即心无旁骜,不为外界物欲横流所动;“潜”即沉下心来,全身心投入,去研究教育教学规律。学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你,也不会因为你课教的好班带的差而迁就你,教书育人缺一不可。

“学高为师,德高为范”, 我们要做学生的楷模,班主任就应该更多一点爱心,一句鼓励的话,一个温暖的抚摸,一个甜蜜的微笑,能让孩子重新找回自信。我认为对于学生的评价要多样化,善待每一位学生,让学生健康的成长,是学生彰显自己的个性,同时又驱使自己去改进缺点,争取更大的进步。

仔细想想,我们普通的班主任平时做的,只是没有做得很完美,没有做得很深入;我们虽然做了,但是缺少反思,反思是一个很重要的环节。通过研修学习,会使我们在以后的工作中少走弯路,事半功倍。教书育人是我们的使命,快乐面对,用心去做,问心无愧!我坚信通过自己的尽力而为,做好每一件琐碎的事,做好每一件平凡的事,我们就会成为一名合格的班主任的!

本次研修不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤,受益甚广。它像一缕春风,拂去我们心头的困惑,注入一丝管理的清风,让我们的班级管理工作做的更加出色!

总之,这次研修,虽很忙碌、也很劳累,但我依然很快乐,因为我收获了很多。在今后的工作中,我要继续努力,积极探索,主动地参与到以后研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,并带动其他老师积极参与,以促进学校、学生的发展,同大家一起在研修中健康、快乐的成长!

范文三:班主任日志 投稿:萧殌殍

班主任日志

班主任日志之一——冷静理智地看待问题看待学生

心情差不多平静了下来。当我试着冷静理智地看待这个班级的时候,我发现,这个班级中大多数人还是很认真地在学习的。而散漫的人只是其中很小的一部分。可是我在处理问题时,首先想到的是那些有问题的学生,忽略了大多数用心学习的。这不公平,也不理智。

如果可以平心静气地处理问题,不掺杂过多的个人情绪,效果可能会比现在好很多。就像今天的吃东西问题,如果在一开始出现问题时我就予以批评,就不会有如今的现状了。所以说,不是学生不好,是班主任没有管好。不是学生不想学好,是班主任没有能力管好。

从今天开始,我要让自己对班级的实务保持一颗平和的心态。每个人都会犯错,没有人不犯错。重要的是对自己的错误要学会承担。如果没有得到教训,那人们将永远学不会改正。

班主任日志之二—痛苦的现实

经过三个星期的观察、适应,我终于明白了我带的是一个怎样的班级:并没有故意跟老师较劲的学生,除了好几个不用心学习的。班级纪律一般,卫生一般,学习成绩倒数。自习课进入状态非常慢,课堂效果不怎样,课下作业也没其它班用心。这就是我们班。把学生单独拿出来看,都不是坏学生。可是整个班级到处弥漫着一种懒散、浮躁的气氛。

在观察他们的同时,我也在反思。从一开始,我就对他们没有抱期望。我的目标是在我代班的两个月里,学习成绩倒数也无所谓,只要不要出事就行。很显然,我的定位错了。

我发现他们每天都有各种各样的问题,这样那样层出不穷,让我应付不来,惊慌失措。我的绝大部分课余时间都搭进去看我们班早读、自习甚至午休有时也过去。我每天都在想怎样让他们能够真正做到行为上自律、学习上自主,我每天都在不停地告诉自己:坚持下去坚持下去。直到现在。

这几天班里看闲书和玩手机的现象很厉害,但是闲书我可以没收,手机我却不能搜他们寝室。熄灯之后,他们肯定有不好好睡觉,玩手机的。所有上课时才有很多学生犯困。

今天晚自习时,看着我们班学生,我心情特别糟糕,低落的不行。本来想找学生谈话的,但后来太没有情绪,于是作罢。每天都有人跟我反应我们班有

问题,每天都有学生这样那样,我感觉自己快撑不下去了。有那么一瞬间,我几乎要不管不顾地想冲他们大吼大叫,痛骂他们一顿。可是那又有什么用呢?不过是激化师生矛盾而已。而且班级大部分同学是没有错的。我实在是不知道该则怎样处理这件事,一没有证据,二没有经验,简直像个无头苍蝇。脑子里乱哄哄,好想撒手不管。

也许从一开始我就错了。一个班级,如果它的管理者都对它不抱希望,那还能指望谁来帮助他们呢?

是我不够严厉,才导致他们人心浮动?还是我不够有手段,让他们有机可乘?还是说我就是没有这个管班的能力?无论是什么原因,总是要让整个班级来买单。

班主任日志之三——要充实自己

当了班主任之后,我发现自己的教育经验和教育理论实在少得可怜。我不知道我要怎样教育学生,我也不知道怎样和学生良好地交流沟通,我甚至不知道班主任的存在到底有什么意义。每天我早早地起来,很晚了才睡,虽然我很忙,但却是无事瞎忙。我并没有真正地深入到班主任工作中去,我仍在外围打转。

为了弥补这方面的缺陷,我邮购了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。虽然上大学时接触过教育理论方面的知识,但那毕竟是隔靴搔痒,没有实践做支撑,记不到心里去。

如今真好,现实逼着自己不得不去充实,去提高。看来,以前的懒惰不过是没逼自己而已。

班主任日志之四--我的心你不要抑郁

我发现这个博客几乎成了我的牢骚场所,每次写博都是在发牢骚,而不是真实客观第记录班主任的点滴生活。这样不好,不好。

其实,这个月我的总体状态要比上个月好很多。首先,有个明显的标志就是,我不再像以前那样看重别人怎么看我。我是个得失心很重的人,我一旦付出就希望有所收获,但很显然,这不是一家一等于一。把得失看得过重,自然就失去了平常心,失去平常心的工作状态肯定不会特别号。

其次,我比原来能很好地调解自己。面对个别学生的不遵守纪律,不用功学习,甚至挑衅,我能够不去过多地关注,而是放开胸怀。当然有时候还是会气得直哭,不过哭过之后,就不想怀着怨恨的心情对待学生了。毕竟,好学生是大多数,没必要因小失大。

但还是有地方不能释怀。比如自己的能力不足。自从当了班主任之后,压力接踵而至,体重接连下降。刚刚上秤,居然只有99斤,连100都不到,可以说创了历史新纪录。我想当好这个班主任,可是并没有这样那样的手段和经验,只凭着自己去摸索。在这个过程中头破血流在所难免。而且最近自觉面目日渐狰狞,而内心凄凉一片。伤心失望灰心委屈,诸多情绪挤压于心,无法释怀的时候,就感觉前途无光。

好在,还有很多人支持我关心我。爱我的人,我的亲爱的学生们,我爱的人,他们都在用自己的方式支持我,我不能就此放弃。

所以,当不开心的时候就跟自己说:

我的心,你不要抑郁,把你的命运担起。冬天从你这里夺去的,新春会交还给你。有多少事物为你留存,这世界还是多么美丽。

班主任日志之五——解脱

这半年来,我付出很多,也收获很多。虽然我一直在努力,一直在尽心做事,可总不尽如人意。班级管理陷入误区,班级成绩老在最后,班级同学状况百出,我左支右绌,捉衿见肘。从没有像这几个月的失落过,从没有像现在一样地怀疑自己的能力。

我喜欢教师这个职业,但是很显然,我还没有做班主任的能力。

不管怎样,磕磕绊绊几个月,我总算熬过来了。没有把班管好,真的是对我们班同学很抱歉,他们都那样支持我鼓励我,让他们失望了。

班主任日志之六——教育的留白

昨天课间在班里逛逛,发现陈同学正和同桌围着他的学习机嬉笑呢。我怀疑他们正在打学习机上的游戏,因为班里以前曾有过类似情况。叫陈同学过来问后,他说他的学习机他妈妈给他设了密码的,说完他还给我演示了。当我看到那赫然显示的:“请输入密码---”时,不知怎么的,一颗怀疑的心却没有放下。但我深知,接着纠缠下去并不会有任何结果,只会让师生矛盾激化,本着一贯的“宁可信其无,不可信其有”的精神,于是作罢。

但今天打开陈同学的家校联系本时,我大为感动,只见上面写着:“史老师,我要向你坦白,其实学习机上的密码是我自己设的,我是怕其他同学缠着我要玩游戏,所以自己设的,以防别人骚扰我。对不起,我骗了你,希望你原谅。” 我看完后感慨良深,昨天开大会,校长说教学需要“留白”。我很有感触,的确是的,不仅如此,教育也是一样。正因为我昨天的“留白”,使得一个学生

有了一次“与灵魂撞击,勇于承认错误”的机会,多好啊!

其实,教师应该多给学生留自己承认错误的机会。这需要班主任制造好的舆论教育导向。我在班里反复强调,犯了错误不要紧,只要能主动承认。就算是其他老师看起来的重大错误,例如:早恋、欺骗家长、老师,抄作业、逃学,在我看来都无所谓。只要能主动承认错误,我都会大事化小,小事化了。于是,我与学生的交流阵地――家校联系本上经常会出现学生的忏悔录,他们有时还会请求我不要再当面指责他们了,我都会视情况而答应他们。这是一份难能可贵的类似与同志般的信任,我又怎么可以辜负呢!

我的座右铭,与大家共勉:“海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚。”

班主任日志之七——当我被校长批评以后

今天我因为我班一位男生如厕后用脚踢冲水按钮而被校长批评了一番,虽然校长很和颜悦色,但我仍旧觉得很窝囊,因为我一个堂堂的淑女教师居然要为男厕所里发生的事情而挨批评,真是“我不入地狱谁入地狱”。

我冲进教室,了解完情况后,略加思考,就展开了对当事人的教育。我说:“首先,我要真诚地表扬谭同学,因为他被校长逮到后没有撒谎,胡编乱造一个姓名班级,蒙混过关,而是大丈夫行不改名,坐不改姓,这很好,充分体现了他大丈夫敢作敢当的英勇气概。大家应该像他学习!”谭同学起先以为我在说反话,后来当确定我是在真的表扬他之后,惊讶地看着我。

我于是借机对全班同学展开了教育:“其实,你们心里都清楚,其实谭同学只是一个被抓到的倒霉鬼,有很多同学都有这样的习惯,更有甚者,根本不冲。也许,大家本来也都是用手按的,可是当看到第一个用脚按的同学后,心里就开始不平衡了,凭什么他们用脚我要用手,那我不是吃亏了吗,多脏啊!可是,你有没有想过,可能你的举动会因此带坏一个一直是用手按按钮的同学,长此以往,这就是一个陋习的产生。如果,你坚持用手按,表面上可能吃亏了,可是你得到的是良心上的安慰,是行为举止上的高雅,这怎么会是吃亏呢?大家说对吗?”

很多同学都郑重地点了点头,谭同学也仿佛接受了这样一种批评方式。 我最后戏称谭同学的这脚是有重要意义的一脚,叫做“佛山无影脚”,可以和第一个踏上月球的苏联宇航员的那一脚媲美,使得校长对我们班特别重视,大家都笑了,谭同学自己也傻呵呵地跟着笑。

现在我下课总对大家说:“好,下课,大家去厕所方便一下,不过,不要再使用‘佛山无影脚’啦!”大家都心领神会地笑了。

范文四:班主任日志1 投稿:严逝逞

山东华宇职业技术学院

班主任工作日志

( -- 学年第 学期)

系 别:______________________

姓 名:______________________

所带班级:______________________

负责工作:______________________

学生处制

使 用 说 明

1、本工作日志专供山东华宇职业技术学院专兼职班主任使用。

2、内容包括:(1)学期工作计划、(2)学期工作总结、(3)月

份工作计划、(4)月份工作总结、(5)工作日志、(6)听课记录、(7)

主题班会策划方案、(8)班干部会议记录、(9)班主任会议记录、(10)

与学生谈心记录、(11)系部检查记录、(12)学生处检查记录.

3、(1)至(10)项由班主任填写,第(11)项和(12)项分别

由系主任和学生处处长填写。

4、班主任应当细致、全面地将每日工作中所解决的事项、遇到

的情况、发现的问题等记录下来。要求工作日志每工作日一页,听课

记录每周两节,主题班会两周一次。

5、本工作日志每月初检查一次;各系班主任日志由各系学生管理主

任检查并签署意见,然后统一交由学生处检查。

班主任常规工作要求

一、日常工作

1、每天早上组织学生出操,并确保出操效果。

2、每天上午检查学生宿舍内务情况,确保内务规范、整洁。

3、每天上、下午分别检查所带班级负责的卫生区域,确保卫生

区洁净无死角。

4、坚持每天上、下午两次班级课堂情况巡视,并建立巡课记录,

掌握学生出勤情况;每周至少两次到班级随堂听课,了解学生的听课

情况。

5、组织学生上好晚自习,维持好自习秩序;对在图书馆阅读的

学生做好监控。

6、每周开一次班会,每两周开一次主题教育,强化学生的思想

政治教育工作。

7、按照学院的安排履行好校园值班职责。

8、每年写一篇德育论文,每学期上一节题班会公开课或举办一

次讲座,每月读一本好书或写一篇相关内容的博客,每周与学生至上

网上交流一次,每天找一名学生谈心,不断提高理论水平和业务能力。

二、行政事务工作

1、重视学生安全教育工作,严格执行请假制度控制学生外出,

防止意外事故发生;定期对学生宿舍违规电器进行查处;对违纪学生

进行批评教育工作。

2、完善的学生信息档案,掌握好每一个学生的个人、家庭情况、

保险等第一手基本信息资料,做好毕业生材料的归档。

3、每学期做好学生综合素质评定,保证评价公评公证。

4、掌握本班每位学生欠费情况,并与财务处配合做好学生教育

工作,及时摧缴。

5、对班级辖区内的校产不定期核查,妥善管理,及时报修。

三、思想政治工作

1、加强班级管理,健全班委会团支部机构,并充分发挥其作用,

形成良好的班风、学风。

2、学生突发事件能做到第一时间到现场并妥善处理,及时上级。

杜绝学校责任事故的发生。

3、深入班级、宿舍了解学生思想、学习、生活状况,为学生解

决实际问题;建立重点关注学生档案,帮助学生消除思想困惑。

4、做好评优树先、学生资助和奖学金评定工作。

5、积极组织学生参与院、系组织的重大活动,人员齐全,组织

有序 。

6、对顶岗实习的学生进行跟踪了解且有记录,能及时准确的掌

握学生动态,并及时解决出现的相关问题,建立优秀实习生档案;每

学期每届学生至少组织一次全体学生参加的就业教育活动,有方案、

有总结。

四、科研创新工作

1、具有创新意识,能创造性地开展工作,探索学生工作中的新思

路、新方法,能积极提出合理化建议,积极开展有影响的活动。

2、能够结合工作实际,积极开展科研活动。有学生管理教育方面

的论文或刊物发表。

3、组织学生参加社会实践活动,对学生进行素质拓展训练。

4、积极组织学生参加校内外的各种竞赛活动,并获得优异成绩。

班主任工作日志

谈 心 记 录

日 期: 时 间: 地 点:

谈话对象: 性 别: 学 号:

谈话内容:

后 记:

谈 心 记 录

日 期: 时 间: 地 点:

谈话对象: 性 别: 学 号:

谈话内容:

后 记:

会议记录

会议主题:

时 间: 地 点:

主 持 人: 记 录 人:

参 加 人:

会议内容:

学期工作计划

本学期的工作目标:

本学期的工作重点:

( 月份)工作计划

工作措施:

( 月份)工作小结

小结内容: 小结人:

日 期: 年 月 日

审 阅:

听课记录

学期 第

听课记录

学期 第

主题班会策划方案

日期: 年 月 日 时间:

系 部 检 查 意 见

学生处检查意见

学期工作总结

总结人:

日 期: 年 月 日

范文五:班主任日志1 投稿:赵巈巉

班主任工作日志

2010.11.29

最近两天,王宇浩,杨建这两个学生的作业完成的十分不好,上课听的一点也不认真,该怎么办呢?明天要和他们谈谈了,要不辜负的家长的一片赤诚之心。

2010.12.1

昨天和以上两个同学谈谈心,感觉不错,看得出来两个孩子还都是理解老师的苦心的,今天的课上我看到了他们的笑容,真好! 2010.12.5

作为一名班主任,能否用好谈话之功很重要,谈话之功关键在于谈心,运用好它就能很好的在班级里面开展工作,当班主任给学生以真挚的爱,给学生以亲近感情的责任感,期望感,学生才会对教师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心的世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。

2011.3.10

今天的课使我明白了做为教师千万不要吝啬表扬、激励的语言,看回答对一个问题的陈年玖,脸上那久违的笑容,它心里会多高兴呀,她这节课听的一定很很认真。从今天以后,我一定不会吝啬自己的表扬。

2011.3.12

樊荣伟是一名中等生,今天的作业写的非常工整,我真诚的表扬了他,从他的微笑中我能看的出,今天后的作业他一定会写的更加工

整。抓住时机,夸夸我们的学生,我们就都收获了微笑,收获了幸福! 2011.3.16

严格是双向的,教育学生管理班级要有“严”印象,对自己也一定要严。学生是班级中班主任的影子,有什么样的班级管理,就有什么样管理下的学生。学生是班主任气质的一个侧面反应,时时映射出班 主任工作的方式方法、人格思想。因此,班主任要时刻注意自身形象,素质修养,为人师表,凡是要求学生做到的自己首先自己就要做到。

2011.3.23

经过近十年的班主任工作,我深深的体会到师生之间的交流,应该建立在和谐共处的基础上,即使在知识的传授中也是人的因素起作用,只有建立在人文精神上的师生关系,才具有时代特征。班主任工作平凡,琐碎,千头万绪,但又重要,影响深远,关系着学生一生的做人和前途。我决心在这块大有作为的土地上不断学习,探讨,耕耘,以求收获更大的硕果。

2011.4.4

今天在学校里上课头总是莫名的疼,不服务,心里很难受。学生们看见了问我:“老师,你的头怎么了,没事吧?”听着孩子们关切的话语,我的心里暖烘烘的,李梦同学还将我写进了她的日记里,看得出字里行间的关心,我终于明白,有人关心真的幸福!

2011.4.21

明天就要举行“读书节集体诵读”比赛了,我和同学们都深深的

乐在其中,可是在主持人的确定上是一个大问题。谁愿意来当咱们班的集体诵读的主持人呢?“我”同学们争先恐后。可是当主持人需要很高的素质,你知道吗?

我知道,这句话应该这样读更好:“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”读的真好,就是你了。

有明确的目标了,有集体荣誉感时一切就都变的那么好交流了。 2011-4-22

集体诵读完毕了,一切包袱都没有了,同学们都坐在自己的座位上,放眼一看,却没有几个人在欣赏其他班诵读的,自己在那里书,更有几个还玩上了。

在下午的自习课间,几个同学都不约而同的来到讲台上玩耍,上课了也不爱离开,这是怎么了呢?一个班级难道活动完后不应该是这个样子的呀!学生们累了可以理解,不会是他们的习惯就这样吧?我可不想他们就是这个习惯,可是我要怎样才能让他们在友好的氛围中接受我的意见呢,因为我真的不想在这个时候伤害他们的心。 2011-4-23

“老师觉得你们真够辛苦的了,看看我们为了排练好个个诵读花费了我们多少心血呀?有的同学为了能把讲话稿背好,中午早早就来校了,有的小组长指导小组同学朗诵到天黑,真是辛苦大家了。” 看看同学们一个个的都听得眼里有了泪花了。我暗自为自己的这一计高兴。

“有的同学甚至为了排好节目,为了一点小事和同学都弄了个半

红脸是吗?”“嗯”看来大家真是把我们这个集体看的很重呀,我真 高兴。

可是我觉得我没有在这次活动中取的好成绩,是不是我们哪里做的还是不够好呢?我这节课的目的是想让大家帮我想一想,我们以后应该怎样做好呢?

于是我们大家试着来总结这次活动的不足,每个人都说出了一点。我们写在了日记本上,我顺便自己想和大家要说的以学生日记的形式给大家读了,我们达成了共视,我们一定不让错误再犯了。 2011-4-26

今天早晨对学生的假期作业进行了检查,贾胜楠,梁月琪等几个学生的作业完成的较好,其余大部分学生没有认真的做,真是很生气。 从这次作业中可以发现学生的行为习惯,家长关注度等,小部分学生的作业有改正的痕迹,完成的质量还可以,而一大部分学生家长对学校的依赖性还是很强,对孩子的管理不到位。

也许这就是为什么农村学生学习效果不高的原因吧! 2011-4-27

明天要开运动会了,同学们都跃跃欲试。

下午第二节课,我们都到操场上去训练了,在准备活动阶段,王宇浩由于准备做的不充分,把腰扭了一下。

同学们显得很热心,几名男生立即上前伏起他,“走,到墙根去休息一会。”“老师,他把腰扭了,咱们一起带他去医院看看吧”。同学之间的感情多深呀!

范文六:班主任试做日志1 投稿:许椭椮

班主任试作日志

2014 考勤情况: 应到 46 人,实到 45 人,病假 1 人 工作情况记录: 1、好人好事: 夏梦婷同学在上午第三节课课间休息时拾到人民币 50 元整。该同学找 到我之后令其将钱交到学校德育处,在读报课时间对该名同学进行点名称 赞,并给她个人表现加一分,提倡同学们向她学习。 2、遇到的问题及解决方案: ① 4 名同学数学家庭作业未完成。早自习下课后分别找到这四位同学, 问清楚不按时完成家庭作业的理由, 引导他们自己意识到这是作为学生的不 好的表现, 令他们在今天之内将上个周末的家庭作业字迹工整地完成,然后 每人交一篇保证书,约束自己不再有这样的情况发生。 ② 1 名同学做早操时忘记戴校牌。因为忘记带校牌一事不仅影响学生 自己进校和出校, 还会被学生会检查的同学扣分,所以为了引起学生的高度 重视, 早操期间, 该同学失去做操资格, 而是以立正姿势站在其他同学前面, 以示警戒。 每日必做: (后面几篇日志省略未写) ①督促学生在早自习以前完成每日清洁,然后监督其早自习的纪律; ②监督上午第一节课后的课间操,同时提醒学生配戴校牌; ③上午第二节课后学生集体喝牛奶,维护秩序; ④上午第四节课后巡查学生做眼保健操的情况; ⑤中午监督学生在教室的就餐,防止纪律混乱以及食物的浪费; ⑥巡查午休后的读报课; ⑦批改作业,并将完成得好的和完成的特别差的同学分别标示出来。

1 本班今日发现的好人(姓名)好事(具体事实)及处理情况; 注:简要记载○ 2 本班今日发生的问题(具体事实) ○ 、涉及的人、处理的经过与效果。

年 11

月 10 日

星期 一

范文七:班主任试做日志2 投稿:万訿詀

班主任试作日志

2014 考勤情况: 应到 46 人,实到 45 人,病假 1 人 工作情况记录: 遇到的问题及解决方案: ① 9 名同学数学家庭作业未按量完成。昨天发生未完成家庭作业的情 况没有引起足够的重视, 当时只是单独找了那几位同学,没想到学生们会变 本加厉, 所以在上课铃声响了之后没有直接讲课,而是很严肃地让每一位同 学端正坐姿坐好, 然后开始说他们完成家庭作业的事情,对于未完成的同学 我当着全班同学的面进行点名批评,教育一番之后,让站着接受批评的同学 主动完成应该完成的作业, 并且将原本优化设计上面的作业抄写在作业本上 再完成一遍,以后要是遇到这样的情况都将采取“补作业+抄写作业”的形 式处罚学生,并要求站着完成;另外,每位同学都扣掉一分日常表现分。 ② 下午体育课有三位同学严重影响课堂纪律,不断地讲话打闹,影响 课堂秩序, 被体育老师以拖堂形式罚站。其中有两个同学属于特别喜欢讲话 的同学, 所以对于他们的不良表现感到有些头疼。放学后将这三位同学叫到 办公室, 首先让他们安静地站了 5 分钟, 自己反思为什么会让他们来办公室, 他们做错在哪里;然后让三人轮流说自己的所作所为,错在哪儿;接着我再 针对他们自己的反思进行思想教育,再次点明他们的错误,引导他们应该怎 样去改正; 最后让他们三人没人写一份深刻的检查,把自己的所作所为和反 思以及以后应该如何做写清楚,并在星期五的班会课上做检讨。 年 11 月 11 日 星期 二

1 本班今日发现的好人(姓名)好事(具体事实)及处理情况; 注:简要记载○ 2 本班今日发生的问题(具体事实) ○ 、涉及的人、处理的经过与效果。

范文八:班主任试做日志1 投稿:姚庺庻

班主任试作日志

2014 年 9 月 25 日 星期 四

1 本班今日发现的好人 ○

姓名:陈哲鑫 好事:今天早读课时,沈仪川被值周的同学检查出没有戴红领巾,陈 哲鑫及时借出自己多余的红领巾,使班级免于被扣分。 处理情况:在朝会时当着全班表扬陈哲鑫乐于助人,全班为陈哲鑫鼓 掌,并给陈哲鑫所在的小组加上一分,批评沈仪川未戴红领巾,并提 醒他明天不要再忘记了。

2 本班今日发生的问题 ○

具体事实:在今天中午午休期间(12:40——1:30)罗金羽随意下 位与董天皓玩游戏,且声音较大,影响其他同学。 涉及的人:罗金羽、董天皓 处理的经过和效果:首先提醒他们两人,并让罗金羽回自己的座位, 经提醒后罗金羽回到自己的座位;但隔几分钟后,罗金羽再犯,这次 则对其进行警告,未果;在黑板上记上两人的名字,罚其今天打扫教 室卫生,如果再犯,则明天继续打扫教室卫生。最终,罗金羽回到自 己座位,没有再下位,也没有大声讲话。

1 本班今日发现的好人(姓名)好事(具体事实)及处理情况; 注:简要记载○ 2 本班今日发生的问题(具体事实) ○ 、涉及的人、处理的经过与效果。

范文九:班主任试做日志2 投稿:唐笤笥

班主任试作日志

2014 年 9 月 29 日 星期 一

1 本班今日发现的好人 ○

姓名:昌炜虹 好事:今天中午班上的刘缤潞同学突然肚子痛,但原班主任不在,而 我又在英语办公室和指导老师讨论教案,没有及时了解到情况,是昌 炜虹带着刘缤潞去校医务室治疗。 处理情况:在下午课管课时,当着全班表扬昌炜虹同学,并给个人加 2 分,并让刘缤潞向昌炜虹表示感谢;同时,告诉全班,当以后在发 生类似的事件, 而又找不到老师时, 要沉着应对, 照顾好生病的同学, 及时送到校医务室治疗。

2 本班今日发生的问题 ○

具体事实:今天早上全校朝会升国旗时,时瑞廷、董天皓、彭光艺打 闹,不守纪律。 涉及的人:时瑞廷、董天皓、彭光艺 处理的经过和效果:将三人抓出队伍进行单独教育,并让三人各写一 份保证书,保证今后在朝会时不再不守纪律,并说明如果再犯则怎么 样。经过教育,三人没有在再朝会上违纪。

1 本班今日发现的好人(姓名)好事(具体事实)及处理情况; 注:简要记载○ 2 本班今日发生的问题(具体事实) ○ 、涉及的人、处理的经过与效果。

范文十:班主任试做日志 投稿:赖茺茻

班主任试作日志

2014 考勤情况: 应到 46 人,实到 45 人,病假 1 人,迟到 1 人 工作情况记录: 1、 今天举行本学期的期中考试,七年级的学生只需要考语文、数 学、外语三科,所以今天的任务主要是监考和提醒学生考试规则;我负责 监考数学,考试前两分钟将试卷发给学生后逐个检查了每位考生的姓名、 考号等的填写;然后提醒学生诚信应考,监考过程中没有不良情况出现; 2、 昨天的英语家庭作业有三个同学未完成, 除了遵照英语老师要 求的每个学生罚做三遍以外,在下午完成考试后,还留下那几位同学听写 了 10 个单词作为处罚,直到正确率达到 80%方可回家; 3、早上收取作业时科代表发现有抄袭作业的现象,同样地,在考 试完成以后,我留下了那两位同学,无论是抄袭作业的或是把作业本借给 同学作弊的我一并处罚,首先要求他们对自己的行为做一个总结,然后, 对他们的行为进行思想教育,再让抄袭作业的同学将该节的课本习题从头 至尾抄在作业本上完成一遍,以示警戒。由于抄袭作业是很严重的问题, 所以我还打算明天在读报课时间再次强调这个问题, 并将处罚条例说清楚。 全班同学严格按照该处罚条例执行。 年 11 月 12 日 星期 三

1 本班今日发现的好人(姓名)好事(具体事实)及处理情况; 注:简要记载○ 2 本班今日发生的问题(具体事实) ○ 、涉及的人、处理的经过与效果。

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