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6、(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品。

★ 小结:实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是__________。用一个词形容一下。(神机妙算、计算精密……)

四、学习“孙膑献计”部分。

1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?(出示问题2:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?)

请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的语气。

比较:夸耀——夸奖

2、四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。

3、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想。

(出示)

①齐威王每个等级的马都比田忌的强。   (善于观察)

②“齐威王的马比你的快不了多少呀……” (善于思考)

③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。  (知己知彼)

4、小结:

谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?

( ①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 )

五、总结、积累

1、总结全文:

同学们,今天这节课,我们学习了《田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计(板书),再赛转败为胜的故事。

2、(出示学习目标2)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?

(①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发,不怕牺牲局部利益 ⑤遇到困难,不灰心 ⑥骄兵必败 ……)

板书:善于观察、善于思考

3、(出示学习目标3)学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人。

预案:

用一个词来形容一下孙膑:神机妙算、智勇双全

用一个词来形容一下田忌:有勇无谋、屡败屡战

用一个词来形容一下齐威王:夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败

你想对孙膑说一句什么话:________________________________________

你想

对田忌说一句什么话:________________________________________

你想对齐威王说一句什么话:________________________________________

★ 这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍。

(课件出示)词语卡片:

神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全

有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、

得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、

世上无难事,只怕有心人……

4、课外作业:(课件出示)

找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读,准备参加班级故事会。

(预案:四人小组先交流一下,你有哪些故事,回去收集资料。)

板书设计:

15、田忌赛马

调换顺序

初赛失败———————→再赛胜利

孙膑献计

(善于观察、善于思考)

《田忌赛马》的教案

《田忌赛马》的教案.txt12思念是一首诗,让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨,让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光,让你的阴郁的日子里明朗起来。《田 忌 赛 马》教 案

一、 教学目标:理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。懂得怎样理清课文的条理。培养学生认真观察、分析、综合的能力。

二、 重点难点:从两次比赛中体会孙膑的足智多谋

三、 教法:质疑讨论

四、 学法:自读自悟 合作讨论 表演

五、 教具:头饰等

六、 教学过程:

(一)导入,质疑。

1、一个小小的游戏,一次精彩的比赛,往往都会给人深深的启迪。今天,就让我们回到两千年前的战国时期,去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛马,看看从这次比赛中,我们又能受到怎样的启迪?

2、看了这个课题,你想知道些什么?(田忌为什么赛马?跟谁赛马?赛了几次?结果怎样?)

(二)初读课文,整体感知。

1、请同学们打开课文,自由快速朗读课文,思考刚才提出的问题。

2、交流。

3、你现在还想知道些什么呢?(田忌第一次为什么会输?而第二次又为什么会赢?)

(三)理清课文条理,学习二次赛马的经过。

1、过渡:大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要问题。要想解决这个问题,我们得去看看他们是如何比赛的?

2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节?

3、下面请同学们自读二次赛马的部分,按课文内容边说边用你们准备的小马摆一摆,说说比赛的经过,并联系上下文思考两个问题。

4、学生自读,边说边演示。

5、交流。

(1)第一次赛马。

a.请一生上台摆演并解说第一次比赛的经过。

b.教师板书(上--上,中--中,下--下,0:3败,齐威王赢了)。

c.齐威王为什么会赢?

出示卡片:

理解并朗读这句话。

d.田忌输了,他的心情怎样?

e.小结:短短的四句话,既交待了如何比赛,又分析了失败的原因,还写出了当时人物的表现。

(2)第二次赛马。

a.请学生上台摆(两名),并请一名学生解说。教师板书。

b.师:齐威王的马都比田忌的强,可只是调换了一下出场顺序,就转败为胜,这是为什么?请同学们联系上下文找答案。

C.学生自读后回答。出示

(1) 分析理解这句话。

(2) 快不了多少是怎么知道的?(孙膑观察到的)板书:观察

(3) 除了观察到马,还观察到了什么?

(他不仅观察到了马,而且观察到了人,齐威王的个性不但不可能高换出场顺序,也不可能想到别的对策。)

师:从这里可以看出,孙膑想出这个办法是有充分的理由的:一是他仔细观察发现齐威王的虽然强,但快不了多少!二是认真思考了能够取胜的科学方法。另稳步,更重要的是他敏锐地观察了齐威王的为人个性,所以(出示)

师:方法看似简单,田忌却想不到,你觉得孙膑是个怎样的人?(足智多谋)

(3)理解三句话的联系。

我们刚才了解了田忌与齐二次赛马的经过,并知道了胜负的原因,下面请同学们用一组关联词来说说这三句话之间的关系。

(四)学习3-12小节。

师:佩服孙膑吗?同时老师还十分佩服这篇文章的作者,他用精炼的文笔描写了两次比赛的过程,又精彩的对话再现了孙膑献计时田、齐、孙三个人不同的神态、心理、看3--12小节,这样对话多的段落既适合于表演,又适合于朗读,你们想怎么学?

1、朗读表演都应该把握人物的心态,请大家读读课文看看第一次比赛后,三个人各是什么样的神态?用文中的词概括。

出示:(田忌:垂头丧气;齐威王:得意洋洋;孙膑:胸有成竹。)

2、请大家在把握好人物习态的基础上,练习朗读或表演,可以自由组合。

3、学生上台读或演,学生评价。

4、从刚才同学们的朗读中,你们从得意洋洋的齐威王身上是否找到了齐威王失败的原因。

(五)总结。

1、 同学们,演出是需要努力的,不仅要熟悉剧本,更要用心去体验,大家今天就练到这里,回去后大家可以把它排练面课本剧,在班队课上表演。

从两千年前的这次比赛中,你受到了什么启发?

(六)如果齐威王在第二次比赛中有所警觉,是否还会出现其它的比赛结果呢?请同学们回去试着摆一摆,画一画。

学习目标:

1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

4、学习按一定顺序写的表达方法。

教学重点:

1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2、学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点:

学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备:多媒体投影机。多媒体课件。纸马。

课 型 : 阅读探究课。

第一课时安排:

1、理解课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过。

2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分学生有更多启发)

3、有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。

第二课时安排:

1、掌握本课生字新词。

2、学习本文按一定顺序写的表达方法。

3、“动脑筋”故事交流会。

[课前激趣]玩纸牌

出示两组牌,红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出

一、引入、揭示目标

★ 同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。

板书课题:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。

齐读课题。

1、读了课题,你想知道什么?

(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?„„)

2、揭示学习目标(出示,指名读):

①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

②从田忌赛马这件事中得到一些启发。

③有感情朗读课文。能积累一些词语。

二、学习“两次赛马”部分

(一)找出两次赛马的段落。

1、有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?

(两次,每次三场)

2、同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?

学生快速浏览交流: 一(1—2) 二(13—17)

(二)自学这两部分

★ 这两部分内容,孔老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务?(能!)

1、出示学习要求:

学习要求

①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。

第_次赛马的时候,田忌先用__________对齐威王的__________,接着用__________对齐威王的__________,最后用__________对齐威王的__________。由于__________,所以田忌__________。

③四人小组中,选一人说,另选一人用纸马演示两次比赛过程。

2、学生自学。

3、检查自学:

①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。

指名读。读一读1:齐威王每个等级的马都比田忌的强。

②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件。

③指名读13—17自然段。

④另一生上台讲说第二次赛马过程,教师演示课件。

★ 表扬:说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。

三、质疑,推理

1、启发质疑:

看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?

板书:初赛失败——————→再赛胜利

2、顺势设问:

(出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?

3、默读课文,划出有关的句子。

(出示):还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

齐读这一句。 板书:调换顺序

这个计策谁想出来的? 板书:孙膑献计

4、这个顺序可以随便调吗?

我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸,四人小组讨论一下,假如我们不按孙膑的计策,换一种方法安排出场顺序,结果会怎样呢?用笔在纸上照样子写一写,推算一下。比一比,哪个小组算得快。

5、学生推算。教师巡视,找出一两张推算结

《田忌赛马》的教案
果多的纸。

6、(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品。

★ 小结:实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是__________。用一个词形容一下。(神机妙算、计算精密„„)

四、学习“孙膑献计”部分。

1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?(出示问题2:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?)

请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的语气。

比较:夸耀——夸奖

2、四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。

3、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想。 (出示)

①齐威王每个等级的马都比田忌的强。 (善于观察)

②“齐威王的马比你的快不了多少呀„„” (善于思考)

③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 (知己知彼)

4、小结:

谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?

( ①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 )

五、总结、积累

1、总结全文:

同学们,今天这节课,我们学习了《田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计(板书),再赛转败为胜的故事。

2、(出示学习目标2)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?

(①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发,不怕牺牲局部利益 ⑤遇到困难,不灰心 ⑥骄兵必败 „„)

板书:善于观察、善于思考

3、(出示学习目标3)学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人。

预案:

用一个词来形容一下孙膑:神机妙算、智勇双全

用一个词来形容一下田忌:有勇无谋、屡败屡战

用一个词来形容一下齐威王:夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败

你想对孙膑说一句什么话:________________________________________

你想对田忌说一句什么话:________________________________________

你想对齐威王说一句什么话:________________________________________

★ 这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍。 (课件出示)词语卡片:

神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全

有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、

得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、

世上无难事,只怕有心人„„

4、课外作业:(课件出示)

找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读,准备参加班级故事会。

(预案:四人小组先交流一下,你有哪些故事,回去收集资料。)

板书设计:

15、田忌赛马

调换顺序

初赛失败———————→再赛胜利

孙膑献计

(善于观察、善于思考)

田忌赛马的故事

田忌赛马的故事

齐国的大将田忌,很喜欢赛马,有一回,他和齐威王约定,要进行一场比赛。 他们商量好,把各自的马分成上,中,下三等。比赛的时候,要上马对上马,中马对中马,下马对下马。于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多,所以比赛了几次,田忌都失败了。 田忌觉得很扫兴,比赛还没有结束,就垂头丧气地离开赛马场,这时,田忌抬头一看,人群中有个人,原来是自己的好朋友孙膑。孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀说: “我刚才看了赛马,威王的马比你的马快不了多少呀。”

孙膑还没有说完,田忌瞪了他一眼: “想不到你也来挖苦我!” 孙膑说:“我不是挖苦你,我是说你再同他赛一次,我有办法准能让你赢了他。” 田忌疑惑地看着孙膑: “你是说另换一匹马来?” 孙膑摇摇头说: “连一匹马也不需要更换。”

田忌毫无信心地说: “那还不是照样得输!”孙膑胸有成竹地说: “你就按照我的安排办事吧。” 齐威王屡战屡胜,正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候,看见田忌陪着孙膑迎面走来,便站起来讥讽地说: “怎么,莫非你还不服气?”

田忌说:“当然不服气,咱们再赛一次!”说着,“哗啦”一声,把一大堆银钱倒在桌子上,作为他下的赌钱。

齐威王一看,心里暗暗好笑,于是吩咐手下,把前几次赢得的银钱全部抬来,另外又加 了一千两黄金,也放在桌子上。齐威王轻蔑地说: “那就开始吧!”

一声锣响,比赛开始了。

孙膑先以下等马对齐威王的上等马,第一局输了。齐威王站起来说: “想不到赫赫有名的孙膑先生,竟然想出这样拙劣的对策。” 孙膑不去理他。接着进行第二场比赛。孙膑拿上等马对齐威王的中等马,获胜了一局。 齐威王有点心慌意乱了。

第三局比赛,孙膑拿中等马对齐威王的下等马,又战胜了一局。这下,齐威王目瞪口呆了。 比赛的结果是三局两胜,当然是田忌赢了齐威王。<

田忌赛马的故事
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还是同样的马匹,由于调换一下比赛的出场顺序,就得到转败为胜的结果。

田忌赛马的故事,从中得到启示如下:

一是劣势中找到优势。世上不是没有好马,只是缺少伯乐;相信自己总有自己独到的优势所在。

二是学会取舍。什么都想得到,往往什么都得不到,舍掉小我成就大我是上策。

三是以己之长攻敌之短。

四是先谋后战。谋略在先事半功倍,焉有不胜之理。 五是在局部,从没有以弱胜强,实力永远是取胜的基础; 六是了解对手,隐藏自己。过多过早的暴露自己已失先机,只能被动挨打,知己知彼,隐藏自己,才能百战不殆!

赛马的北风吹

有一个人,很多人都叹惋她的最终,却是很少人知道她的最初。闵慧芬,2014年5月去世时,距离70周岁还差一年。不管你是否熟知《江河水》《二泉映月》《赛马》,不管你是否喜欢二胡,你都不可能不知道闵慧芬,你都不可能不知道她身患黑色素瘤多年,你都不可能不对闵慧芬报以敬佩之心。

这是闵慧芬的最终。至于闵慧芬的最初,有几个人说得上来呢?当然,所谓“最初”不是闵慧芬出生和幼年的年纪最初,是她的出道成名最初。我大概可以算是知道闵慧芬最初的。我知道闵慧芬是在1975年。都已经是40年前的事情了。

1975年,在中国和美国的文化交流史上发生了一件大事,闵慧芬和这一件大事情,既有关,也无关。且容我慢慢道来。之前已经有了乒乓外交,有了尼克松访华,中美的文化也准备握手了。代表了当时中国文艺最高水平的中国艺术团准备访问美国。印象中有闵慧芬的二胡《赛马》和《江河水》……还是在“文革”之年,这么一个最高水平的艺术团出访美国实在是重磅新闻,报纸电台一直在渲染。

但是中国艺术团最终没有成行,原因是中方节目单上有一首歌曲,吴雁泽演唱的《台湾同胞我的骨肉兄弟》中有“一定要解放台湾”的歌词,美方不接受这首歌,要求中方撤换,当时美国和台湾还保留着外交关系;中方坚决不同意撤换。一个坚决要唱,一个坚决不同意唱,谈判没有任何的回旋余地。按照中方的严正立场,出访美国也就此“无限期推迟”了。

闵慧芬的这一段经历,网上没有任何的影迹。我曾经怀疑自己的记忆,或许不是闵慧芬?但是,也第一文库网 范文频道没有任何记载,连刘德海的《十面埋伏》也找不到与中国艺术团的关联。最终我还是找到了当年的节目单,确实有闵慧芬。许是和“文革”有关,恐遭麻烦,会被人家看作是“文革”的红人,几乎所有的当事人都没有提及中国艺术团。1975年中国艺术团访美演出未成行的前前后后,都像没有发生过一样。

与闵慧芬很相似的是朱逢博,也恰是中国艺术团的独唱演员,《北风吹》,《请茶歌》,当年的曲目,至今还是经典。

朱逢博的名气实实在在地影响了一到两代人,甚至可以说,是五六十年代出生者的青春代言人。芭蕾舞《白毛女》的历史有多长,朱逢博的影响也就有多深。“喜儿”未必天天能见到,“北风吹”却是天天能听到,这一声有穿透力而不乏柔美的“北风吹”,不知吹倒了多少青年。《白毛女》是革命样板戏,朱逢博是这个剧组的一员,大约在文革中没有受到特别的打击。1975年朱逢博38岁,正当年华,入选中国艺术团也合乎情理。

如果说朱逢博的艺术生涯止于“扎红头绳”,那么,就不能称之为影响了两代人。朱逢博真正的影响力,甚至可以说是统治力,恰是在“文革”之后。朱逢博裹挟着“北风吹”的余韵,是中国大陆唱流行歌曲的第一人,并且多年独霸歌坛。当年最高级的文艺演出,没有朱逢博,就怎么也高级不起来。

1985年,朱逢博还创建了中国第一个轻音乐团,上海轻音乐团,自任团长,这也就是下海了的意思,可见她的歌坛统治力很强劲很持久。直至李谷一出道,歌坛才有了南朱北李各半壁江山。1988年,“逢博酒家”在新华路上海影城对面开起来了。有文章回忆说,逢博酒家“在当时的上海也算是一家高档的酒家,一楼是临街的酒吧、西餐厅,二楼是中餐厅,三楼就是朱逢博用心经营的卡拉OK演歌厅,其实就是个尖顶称三层,演歌厅不是很大,但生意很好,经常客满。去的人往往都是冲着朱逢博老师名气去的,点歌唱,写字条。”当我为写这篇文章再去百度的时候,看到“大众点评”有一个帖子这么说:一直路过这里,以前好像是逢博酒家……仅仅是“以前”两个字,道尽了逢博酒家生意萧瑟,也道尽了“北风吹”时代的远去。

恐怕也是个人的性格,经历了歌坛的大红大紫,经历了生意场上的波折,也经历了年纪不由自主的递进,已经好长好长的年份,朱逢博完全离开了歌坛,也离开了公众视线。只是在2008年她的丈夫、著名男高音施鸿鄂心脏病突然去世后,有一些媒体简略的报道,再无朱逢博的消息。我们知道了朱逢博的最盛,却不知道朱逢博的最近。

闵慧芬和朱逢博这两位艺术家,艺术形态不同,人生态度也不同。唯一相同的是,从1975年中国艺术团的风靡,至今《赛马》仍旧在赛马,《北风吹》仍旧北风吹。

关于赛马的分类

关于赛马的分类

韩国才 中国农业大学马研究中心 100094

自从人类用上了马,历史发展才进入了快车路。在人类文明发展的长河中,马有着重重的一笔。怎样形容马对人类文化进步的作用和贡献都不过分。马是速度和力量的结合体。在工业尚未充分发达的古代,马是社会生产力的主要成份,甚至代表一个国家、一个王朝的强盛。马的利用,拓宽了人类改造自然的领域,加速民族之间的交融,加速了各种文化的冲击和进步,加速了城市文明的到来,这一切都是利用了马的速度和力量的结果,当然还有马的聪明和忠诚。马带着这些优点步入人类生活,加快了时代的节奏,改变了时代的命运,成为决定国家兴衰和英雄盖世的贵重资源。

马的速度是马最主要的特点和功能,也是马匹的主要价值所在。在人类还没有充分利用马匹以前,马的速度是通过逃避天敌而得以进化和提高的;人类利用马匹以后,马的速度是通过比赛训练而得以提高的,因此,通过赛马提高或检验马匹速度和质量优劣也就在情理之中了。 为了便于研究和理解,从古至今,赛马应分为三种形式:普通赛马、娱乐赛马和商业赛马。

一、普通赛马

普通赛马是检验马匹速力的最普遍、最直接的一种方式。其主要目的就是检测两匹或两匹以上马匹的速力能力,从中发现速力最优秀的马匹。

普通赛马的历史,可以说是很久远,也很普遍。在马匹驯化早期,宝马良驹常作为贡品进献天子;在战乱纷纷年代,战将、先锋能有一匹快马也是十分荣耀之事。 普通赛马的形式是多种多样,可以是国家组织,可以是部落或三军组织,也可以是牧主或骑手自发组织。这种方式普遍存在于古代军马选拨、种马鉴定、骑手骑术考验等等。现在马匹较多的地区,这种形式仍然非常普遍,其赛距也是随意而定。在我国文物资料中, 较早的赛马资料见于公元前7世纪左右的内蒙乌拉特中旗的乌兰结拉嘎第三组的岩画中。这幅岩画雕刻在山腰上,两个骑手各骑一马,正在奋力进行赛马比赛。有关赛马的文献记载就更早更丰富。

普通赛马的作用和功能也是娱乐赛马和商业赛马的基础。在没有天敌追捕的年代,

马匹的速度天性也只有通过赛马这种形式才能得保持和提高。

二、娱乐赛马

由于普通赛马也带有一定的娱乐性,除了检验马匹速度以外还给人以兴奋、刺激和消遣的功能,因此后来就有了专门满足人们消遣娱乐的赛马活动,即娱乐赛马,或称体育娱乐赛马。春秋战国时期“田忌赛马”便是其中的一个例子:讲的是战国时期,齐国的大将田忌和齐威王经常赛马取乐,各出马三匹分三次比赛,齐威王的马稍强一些,田忌一直无法取胜。后来,田忌采纳了孙膑的建议,用下等马对齐威王的上等马,上等马和中等马分别对齐威王的中等马和下等马而以两胜一败最终获胜。

娱乐赛马与普通赛马的区别在于:1.其赛马的主要目的是为了满足人们的娱乐需求,检测马匹速力是次要地位;2. 其赛马已成为具有一定特色、一定规模、一定形式和一定要求的项目。如全运会速度赛马、内蒙那达慕大会赛马、乘马俱乐部定期赛马表演等等,都属于这一类。

从普通赛马到娱乐赛马,是一个进步,这不仅仅是马匹使役功能的扩展,而且是社会进步、人们更高生活品位提高和国家繁荣昌盛的体现。娱乐赛马往往伴随着重要活动、喜庆节日等活动时举办。在古代和平时期,举行不同形式的娱乐赛马,不但满足人们精神生活的需求,而且检验和促进马匹性能的改进,有很大的先进性。有时娱乐赛马也伴随着不同形式的奖劢。

世界比较完整记录娱乐赛马的是公元前648年,在古希腊第33届奥林匹克竞技会上,赛马开始被列为竞技项目。每四年一届,至公元394年结束,历时1000多年,可谓是时间较早、规模较大、持续时间较长的赛马运动。当时骑马没有鞍具,赛马有很大的危险性,骑手都是奴隶。

三、商业赛马

商业赛马是在娱乐赛马的基础上发展而来,从某种程度上讲,娱第一文库网 范文频道乐赛马加上投注或博彩便演变为当今的商业赛马。它是娱乐赛马的进步和发展,主要特点为:一是参赛马匹已是专业化马匹,完全没有传统意义上的役用目的;二是商业赛马的企业化运作, 即组织者以一定的利益为目标,从而有了赛马长期运作的经济基

础;三是从形式上看,商业赛马已成为以育马业为基础的文化产业。在允许博彩赛马的国家,由于其已具有普通赛马的检验功能,又有娱乐赛马的娱乐功能,因此,当人们提及赛马时,往往指的是商业赛马,而在没有允许博彩赛马的国家,人们提及赛马时,有娱乐赛马和商业赛马两种,要视情而论。

(一)商业赛马的先进性

商业赛马是社会发展和进步的体现,它的主要先进性在于:

1. 满足人民日益增长的精神文化生活的需要,满足人们娱乐消遣的需要。这种需求与社会的进步、人与自然、人与动物和谐相处、历史和文化的继承与发扬相结合,因此这种需要是健康的、向上的、高雅的。社会的进步、经济的发展、文化水平的提高,表现在人们文化生活的增加和品位的提高。博彩赛马正是满足了人们的这种需求。

2.安置就业大大地增加了人们娱乐观赏的时间和频率,也就是说大大地满足了人们精神生活的需要。在美国,2001年的调查显示,美国从事马业的人有710万,马业还为人们提供了140万个全日制工作,而马业雇用的人数超过铁路、广播电台、电视、石油、煤炭工业和烟草生产制造业。并且,他们收入要比电影业,铁路运输家具制造和室内装修为高,仅低于服装业和纺织业。

3.由于人们商业投入,解决了娱乐赛马所需要的经济来源,使赛马娱乐走向了良性循环,解决了国家或主办单位主办娱乐赛马的经济负担。

4. 商业赛马的发展,促进了一个新兴产业的形成――赛马业。商业赛马把娱乐和体育融为一体,是一种更广泛的体育项目,这种项目在于参与者不但是为了娱乐,而且也是脑力劳动的体现,是提高人类智力的一种形式。

5.是马匹传统役用功能向非役用方向的历史转变,将带动相关产业 如育马业、旅游用马的发展。工业革命的飞速发展,马匹传统使役功能正在消失,马正面临时代发展的严峻考验。商业赛马随着工业革命以来的社会发展而发展,使得现代马业柳暗花明、方兴未艾。

7. 提高社会福利水平。赛马业只所以在许多国家长期被广大市民所接收,其主要的一个原因就是赛马的收入与社会的福利水平密切相关,国家税收的一定比重和赛马会(场)经营利润所得的大部分都用于社会福利,这对提高社会道德风尚和

提高人口素质都有着积极重要的意义和作用。在日本,赛马会的利润的25%以上都要用于社会福利支出,香港马会的利润大部分都用于香港的福利事业,每年用于福利的支出都在10亿港元以上。马会为社会福利的投入,不仅大大减轻了政府的财政压力,而且对整个社会的文化进步和国民整体素质的提高也是一个有利的推动因素。

(二) 巴黎共利法

博彩赛马的方法是在几百年的历程中,逐步发展及完善起来的。开始很长一段时间使用的是压赌法,即两个人压赌胜马,压中了,胜者享受赌金,拿走对方的钱。压赌额越来越大,从几千到几万,最高到几十万英镑之多。这是一种公开性的巨赌,弊害无法克服。到1869年,在法国巴黎,一种新的赛马奖励法由法国人乔瑟夫•奥雷提出,称“巴黎共利法”(pari-mutuel),此法得到普遍承认,被用于全世界的赛马场上,直至今天,赛马场仍在沿用这一分配原则。乔瑟夫•奥雷的“巴黎共利法”方法有以下五大特点:

1. 全部投注额统一集中管理,收入总额是计奖的基础,按一定比例分配给国库、中将者及赛马场。

2. 政府以税收收取的部分,只用于福利事业及扶持其他产业,取之于民用之于民。

3.收入中提一定比例给赛马场,作为成本及利益,为赛马场的收入。

4.总收入的70%以上作为奖金,奖给得胜的马迷。买得胜马票的马迷,可以按规定领取奖金,奖金的多少视马票收入的多少而定。

5.大部分马迷,没有中奖,是输家,但参与赛马,达到娱乐目的。

也就是在这以后,世界的赛马业才得到了蓬勃的发展。其分配比率也大径相同,即:总投注额的70~80%返还给投注者中的中将者;10%左右由赛马场提取,作为赛马场的运营成本和投资回报;10~20%左右作为政府的税收及管理费,有时含马主、骑师和练马师的奖金。

(三)商业赛马的关键点

商业赛马的发展是一个漫长的逐步完善和发展起来的过程。有很多决定其能否顺

利发展的关键问题,这些问题除了一个国家对商业赛马的认识理解、政策制定和可操控程度以外,还有以下几个主要问题。

1. 公平公正。赛马是人与马共同完成的竞技运动,很多的人为因素都有可能改变其合理的竞技结果,比如违禁药物的使用、骑师及相关人员的违规默契、透露不该散布的消息,等等。建立合理的并能够遵照执行的赛马法规,提高公正透明的操作行为,建立持久的商誉理念,完善监督机制,仍是赛马业走向成功的关键。

2.理智投注。商业赛马有一定的赌博效应,也就是有一定的随机中大奖机率。总得说,中奖者少,未中奖者多;投注多,返还的少。如果没有一定的文化素质和心理素质,没有损失投注的良好心理准备而致使少部分人处于非理智投注行为,会有负面的社会效应。保持良好的投注行为,一是要有一定程度的国家或行业政策的调控,如有些国家人为的控制投注的“热”度。二是要有相应的马文化的铺垫,需要国民整体素质的提高。

3.利益分配。如何处理赛马的利益分配,也是推动赛马业发展的利益动力。适度地调控三者分配比率,肯定会产生相应的结果;如果没有长期的国家收益或收益甚小,也就失去了促进社会和福利进步的这个赛马业最突出的社会基础作用。

4.安全。赛马是一个产业,同时又是一个群聚性的社会文体活动,安全管理是不容忽视的大问题。即使如香港这样一个赛马最发达的地区,历史上也曾出现过重大安全事故。1918年2月26日,因看台倒塌继而引起大火而使600人遇难。当然交通问题、金融流向问题也应是考虑的范畴之内。

中国正处在由传统马业向现代马业转变的时期,认真总结中国和世界现代马业发展的过程、经验、教训,积极扶持现代马业发展的促进者、投资者,正确宣扬发展现代马业声音,是十分必要的。

注:本文于2006年3月通过《中国科技发展经典文库》专家组审核,已被编入该书第五辑第二卷•产业科技•第一章•农业科技•第一章•农业现代化内。

(本文已被浏览 674 次)2008-04-03 10:36:09 加入我的博E

田忌赛马的启示

當年孫臏和龐涓一同拜在道家鬼谷子門下學習兵法。龐涓先出山在魏國做了將軍,他嫉妒孫臏才華,擔心他輔佐別人超過自己,就把孫臏騙到魏國,砍了他雙腳,在臉上刺字塗防止逃跑。孫臏靠裝瘋暫時騙過龐涓逃過一死,聽說齊國使臣出訪魏國,就偷偷去拜見了他。這個使臣很有眼力和魄力,就把孫臏接回了老家齊國。齊國大將田忌也是慧眼識英雄,很尊敬孫臏,把他接到家裡善待。

田忌喜歡賽馬,但是屢次同齊國公子總是輸多贏少。孫臏仔細觀察以後,發現了問題想出了對策。於是向田忌建議不妨再賽,保證能贏。田忌深信不疑,欣然同意,並且與齊公子和齊王打了個千金賭注。到了比賽的時候,孫臏對田忌說:“雙方的馬的奔跑速度差別不大,所以互有勝負,難以把握。如果我們仔細分析一下對方和自己的馬的實力,把雙方的馬分成上中下三等。這樣當他們最快的馬出場的時候,我們就派自己跑得最慢的馬和它比賽;用我們最快的跟他們的中等速度的馬比賽;用我們中等速度的馬跟他們最慢的馬比。這樣差別就明顯,我們贏面就大了。”果然三組馬賽完了,田忌贏了2局輸了一局,贏了千金。田忌把孫臏舉薦給了齊王,就是那個不鳴則已,一鳴驚人的齊威王。齊威王向孫臏請教兵法,拜他為軍師。於是才有了後來的圍魏救趙、馬陵道射殺龐涓的故事。

孫臏的祖先孫武提出了:“知彼知己,百戰不殆。”孫臏則進一步告訴人們知己知彼以後該怎麼辦,那就是“避其鋒芒,擊其惰歸。”孫臏並沒有

去花錢換新馬,也沒有去訓練馬提高速度,更沒有用下做的手段對對方的馬做手腳。他改變的只是馬與馬競賽的對應關係。這些看不見摸不著,無形無象的關係的改變,卻導致了輸贏結果改變,豈不令人深省?

兵家關注的是輸贏成敗,醫生關注的是健康、疾苦、生死。既然兵家能夠通過改變關係轉敗為勝,醫生難道不可以通過調整關係來起死回生、治病救人嗎?難道非得去換心置肺,切脾切肝嗎?答案是肯定的。

人是自然的產物,事實上,人的很多疾苦病患的產生,都是沒有處理好人與自然的關係,違背了自然規律。所謂天行有常,順之則昌,逆之則亡。道家和中醫都強調順應自然,反對逆時而動,逆勢而上。

比如說,人應該瞭解四季的變化,並且隨之調整調節自己的生活規律。再比如晝夜變化是有規律的,人本應該日出而作,日入而息。但是現代社會大都市的人們往往不自覺的用電延長光照時間,不僅顛倒陰陽,而且往往提前消耗潛能,透支精血。搞得小女孩子月經提前到10歲就來。30多歲的人們夜夜失眠早醒,白天精神恍惚,不能勝任工作。

人是社會性的動物,不能離群索居、獨立生存。但是如果不能處理好人與人之間的關係,身心健康一樣會受到戕害。想處理好人際關係,首先必須知彼知己,其次需要勇氣和魄力去改善關係。

從知人來講,《靈樞通天》篇以陰陽為原則將人分為太陰、少陰、太陽、少陽、陰陽和平五類。指出太陰之人"多陰而無陽, 貪而不仁,下齊湛湛,好內而惡出,心和而不發,不務于時,動而後之。”少陰之人"多陰少陽,小貪而賊心,見人有亡,常若有得,好傷好害;見人有容,乃反慍怒,心疾而無恩。”太陽之人"多陽而少陰,居處於於,好言大事,無能而虛說,志發於四野,舉措不顧是非,為事如常自用,事雖敗而常無悔。”少陽之人"多陽少陰,是諦好自貴,有小小官則高自宜,好為外交而不內附。”而“陰陽和平之人,陰陽之氣和。居處安靜,無為懼懼,無為欣欣,婉然從物,或與不爭,與時變化,尊則謙謙,譚而不治,是謂至治第一文库网 范文频道。”《靈樞陰陽二十五人》還詳細介紹了25種不同類型的人的身心舉止狀態,變化規律。

如果我們知道了周圍人的秉性特點,又有自知之明的話,就能掌握與不同的人相處的技巧,即能在與人的交往中獲益,不是躲進小樓成一統,老死不相往來。又能避免出現農夫與蛇的悲劇。

這就像孫臏告誡田忌一樣,對方的馬是什麼樣的,我們應該怎麼做。結局才能是是贏得勝利,健康長壽。

其實人重要的、最難相處的是自己和自己的關係,具體來說就是精神和肉體;情欲和理智;寤寐、動靜、六臟六腑、經絡氣血的關係。很多人

各個臟器都沒有問題,而人卻活得很痛苦,其實就是內部關係出了問題,限於篇幅,我們下期再說。

理課第九田忌賽馬(下)

都知道陰陽、五行學說是中醫的基本理論,但是很少有人知道陰陽、五行學說是研究什麼的,為什麼中醫要研究玄虛、縹緲的陰陽、五行?讀了田忌賽馬的故事,大家就會明白看不見摸不著的關係是無形的存在。掌握事物之間的關係,調整事物之間的關係,也會改變最終的結果。所以說陰陽、五行學說就是關係學,教人掌握事物之間最基本的關係――陰陽;相對複雜的關係――五行;更為複雜的關係――八卦乃至易經等等。只有在“知彼知己”以後,兵家才能謀求百戰不殆”,而中醫則謀求“以平為期,以和為貴。”

其實說白了,生命不過就是一種關係的總和,是精神和意志、意志和肉體、物質和能量、臟與腑之間、表與裡等等關係的總和。一旦關係出現了不協調,人就會生病。關係破裂就是生命的結束。一個人體檢以後發現每個器官臟腑都很健康,但是人卻活得很不舒服,其實就是關係出現了問題。一個人出了車禍死了,他的臟腑、器官可以被移植到其他人身上繼續存活,但是這個人卻沒了。

兩個人結婚,建立了家庭,成就的是一種無形的關係。兩個人彼此包容、謙讓;在一定限度內互有爭鬥,最終維持、維護家庭關係。但是如果整天激烈爭吵、動手動腳;或者互不理睬、形同陌路,大打冷戰,也許作為個體的每個人都很健康,但是關係變了,就是家庭出現了問題。最終兩個人離婚了,每個個體都可以繼續獨立存在,但是家卻沒了。

類似的例子不勝枚舉。比如一個籃球隊五個隊員,個個身強體壯,身懷絕技,但是球隊卻總是輸球。這時候需要的不是隊醫或技術指導去針對個體下功夫,或者乾脆去買大球星,換人了事。而是需要一個好的教練,去調整隊員的位置,協調球員內部的關係。最終才能反敗為勝。

其實每個人都明白,用的是同樣的原料,廚子炒出來了菜就是比我們炒的好吃。用的是同樣的零件,外國原裝和進口組裝的價格就是不一樣。用的是同樣的棋子,遵守的是同樣的規則,輸贏的結果,源于棋手的思路、水準的高低。同樣植物藥,在中醫理論指導下使用和在現代藥理學指導下使用,就完全是兩個結果。

在上個世紀和去年掀起的否定中醫的濁浪中,有一種論調很成氣候,甚至幾乎影響了一個產業。那就是廢醫存藥論。持這種觀點的人認為,中醫理論是荒誕不經的,而中藥是有效果的,所以應該取締中醫理論,保留中藥。奇怪的是這種元帥無用,士兵有用;孫臏無用,馬有用;棋手無用、棋子有用的觀點居然甚囂塵上,愈演愈烈。

在這種思潮的影響下,人們開始機械地以藥對症使用中藥,把因時、因地、因人結合病人自愈能力才能起效的中藥,當成了無條件就能治病的西藥。中藥教材拋棄中藥的性質,仿效西藥的分類,分成什麼發汗、湧吐、瀉下、活血、利尿等等類型。開藥的醫生不學習研究中醫基礎理論,分析病人的病機、體質,不掌握藥物的寒熱性味、歸經,結果中藥療效大大折扣。 與此同時,用西醫西藥理論分析中藥的成分,提取所謂的有效成分;這種狗眼看人低的研究中藥的方法,表面是在發展中醫藥事業,其實是在摧殘中醫藥。由於理論哲學素養的缺失,使得他們無法把握藥物內部複雜、多變的關係。只好去追求簡單化,而被他們棄之不用的無效成分,卻是中醫認為必不可缺的。為了追求明顯的效果,不惜加大劑量,延長服用時間,結果導致了大批使用中藥的毒副作用事件的發生。

1990年,日本厚生省規定,只對取得西醫資格者授予漢方診療資格,換言之,日本中醫師(和漢醫師)沒有法定地位。日本的政策就是“廢醫存藥”。漢方製劑由西醫大夫對病使用而非在中醫理論指導下辨證使用。

1990年,日本厚生省宣佈首先對小柴胡湯應用現代醫學、藥學的再評價方法確認其安全性和有效性。經過大量研究,1994年厚生省對小柴胡湯改善肝病患者的肝功能障礙之功效予以認可,於是該方作為肝病用藥被正式收入國家藥典,日本出現百萬肝病患者同服小柴胡湯的盛況。小柴胡湯成了肝病患者治療首選藥物,且貫穿治療全程,例如,一患者連續三年服用,累積服用了7.5公斤小柴胡湯製劑。1995年,小柴胡湯製劑的年銷售額超過當年日本醫療保險範圍內147種漢方製劑總銷售額的25%。1996年3月,媒體披露:自厚生省認可小柴胡湯治療肝病功效以來的兩年內,有88名慢性肝炎患者因服用小柴胡湯而致間質性肺炎,更有10例死亡。厚生省立即發出緊急通知。民眾對此反響強烈。是謂小柴胡湯事件。 小柴胡湯事件的出現絕非偶然,是日本廢醫存藥、中藥西用、對病而不辨證的必然結果。不能說日本在運用現代科學方法研究小柴胡湯方面沒有下功夫;事實上,日本對小柴胡湯按西醫西藥的研究思路進行的臨床與藥理研究,特別是對其治療肝病的研究,可謂廣泛、深入,而且系統、全面,手段亦甚先進。因此,有專家認為:從現代西醫的藥理學立場與方法出發,常常難以闡明漢方製劑及中藥的療效機理;從中醫辨證立場看,小柴胡湯不可能適用於所有肝病患者,也不可能適用于某一患者病程的始終。

這種廢醫存藥,中藥西用的現象依然存在,遺憾的是他們還打著中醫中藥的招牌在矇騙患者。由於醫生的無知和無能濫用中藥導致的惡果,最終還要把屎盆子扣到中醫、中藥頭上。

田忌赛马的故事

齐国的大将田忌,很喜欢赛马,有一回,他和齐威王约定,要进行一场比赛。 他们商量好,把各自的马分成上,中,下三等。比赛的时候,要上马对上马,中马对中马,下马对下马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多,所以比赛了几次,田忌都失败了。

有一次,田忌又失败了,觉得很扫兴,比赛还没有结束,就垂头丧气地离开赛马场, 这时,田忌抬头一看, 人群中有个人,原来是自己的好朋友孙膑。孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀说: 我刚才看了赛马,威王的马比你的马快不了多少呀。 孙膑还没有说完,田忌瞪了他一眼: 想不到你也来挖苦我! 孙膑说:我不是挖苦你,我是说你再同他赛一次,我有办法准能让你赢了他。 田忌疑惑地看着孙膑: 你是说另换一匹马来? 孙膑摇摇头说: 连一匹马也不需要更换。 田忌毫无信心地说: 那还不是照样得输!孙膑胸有成竹地说: 你就按照我的安排办事吧。 齐威王屡战屡胜,正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候,看见田忌陪着孙膑迎面走来, 便站起来讥讽地说: 怎么,莫非你还不服气? 田忌说:当然不服气,咱们再赛一次!说着,哗啦一声,把一大堆银钱倒在桌子上,作为他下的赌钱。 齐威王一看,心里暗暗好笑,于是吩咐手下,把前几次赢得的银钱全部抬来,另外又加 了一千两黄金,也放在桌子上。齐威王轻蔑地说: 那就开始吧! 一声锣响,比赛开始了。 孙膑先以下等马对齐威王的上等马,第一局田忌输了。齐威王站起来说: 想不到赫赫有名的孙膑先生,竟然想出这样拙劣的对策。 孙膑不去理他。接着进行第二场比赛。孙膑拿上等马对齐威王的中等马,获胜了一局。 齐威王有点慌乱了。 第三局比赛,孙膑拿中等马对齐威王的下等马,又战胜了一局。这下,齐威王目瞪口呆了。 比赛的结果是三局两胜,田忌赢了齐威王。 还是同样的马匹,由于调换一下比赛的出场顺序,就得到转败为胜的结果。

【注释】

数:屡次

射:打赌

辈:类,这里指马的不同等级

弟:只管

然:认为......是对的

逐射千金:下千金的赌注驾马车比赛的输赢

及:等到 临质:将要比赛的时候。质,评判,这里指比赛

驷:古代驾车,一车四马,同驾一辆车的马叫做驷

既:已经。这里指三中等级的马驾车比赛结束<第一文库网 范文频道/p>

一不胜而再胜:一次没能取胜,但是两次取得了胜利

卒:最终

再:两次

原文

齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使。齐使以为奇,窃载与之齐。齐将 田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰:君弟重射,臣能令君胜。田忌信然之,与王及诸 公子逐射千金。及临质,孙子曰:今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜,卒得五千金。于是忌进 孙子于威王。威王问兵法,遂以为师。

译文

齐国使者到大梁来,孙膑以刑徒的身份秘密拜见,用言辞打动齐国使者。齐国使者觉得此人不同凡响,就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌非常赏识他, 并且待如上宾。田忌经常与齐国诸公子赛马,设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多,可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说:您只管下大赌注,我能 让您取胜。田忌相信并答应了他,与齐王和诸公子用千金来赌注。比赛即将开始,孙膑说:现在用您的下等马对付他们的上等马,拿您的上等马对付他们的中等 马,拿您的中等马对付他们的下等马。三场比赛完后,田忌一场不胜而两场胜,最终赢得齐王的千金赌注。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王向他请教兵法 后,就请他当作老师。

小学课文

《田忌赛马》是九年义务教育六年制小学教科书第十册第五单元的一篇讲读课文。上教版课文

原文:

齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定,进行一次比赛。

他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候,上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马。由于齐威王每个等级都比田忌的强,三场比下来,田忌都失败了。田忌觉得很扫兴,垂头丧气地准备离开赛马场。

这时,田忌发现,他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少呀

孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:想不到你也来挖苦我!

孙膑说:我不是挖苦你,你再同他赛一次,我有办法让你取胜。

田忌疑惑地看着孙膑:你是说另换几匹马?

孙膑摇摇头,说:一匹也不用换。

田忌没有信心地说:那还不是照样输!

孙膑胸有成竹地说:你就照我的主意办吧。

齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:怎么,难道你还不服气?

田忌说:当然不服气,咱们再赛一次!

齐威王轻蔑地说:那就来吧!

一声锣响,赛马又开始了。

孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马,第一场输了。

接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。

第三场,田忌拿中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。这下,齐威王目瞪口呆了。

比赛结果,田忌胜两场输一场,赢了齐威王。

还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

相关知识

田忌:战国初期齐国的著名战将,曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队,封于徐州,深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴,生活上互相关心的好朋友。

孙膑(?-前316年):其本名孙伯灵(山东孙氏族谱可查),是中国战国时期军事家,孙武后代。与庞涓同学兵法,后庞涓为魏惠王将军,骗孙膑到魏,用刖刑(即除去膝盖骨),被齐国使者偷偷救回齐国后,被齐威王任为军师,马陵之战,身居辎车,计杀庞涓,大败魏军。著作有《孙膑兵法》,久已失传。

齐威王:中国战国时期齐国国君。妫姓,田氏,名因齐,田齐桓公田午之子。公元前356年继位,在位36年。以善于纳谏用能,励志图强而名著史册。

田忌赛马的故事

田忌赛马的故事

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齐国的大将田忌,很喜欢赛马,有一回,他和齐威王约定,要进行一场比赛。他们商量好,把各自的马分成上,中,下三等。比赛的时候,要上马对上马,中马对中马,下马对下马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多,所以比赛了几次,田忌都失败了。

有一次,田忌又失败了,觉得很扫兴,比赛还没有结束,就垂头丧气地离开赛马场,这时,田忌抬头一看,人群中有个人,原来是自己的好朋友孙膑。孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀说: “我刚才看了赛马,威王的马比你的马快不了多少呀。” 孙膑还没有说完,田忌瞪了他一眼: “想不到你也来挖苦我!” 孙膑说:“我不是挖苦你,我是说你再同他赛一次,我有办法准能让你赢了他。” 田忌疑惑地看着孙膑: “你是说另换一匹马来?” 孙膑摇摇头说: “连一匹马也不需要更换。” 田忌毫无信心地说: “那还不是照样得输!”孙膑胸有成竹地说: “你就按照我的安排办事吧。” 齐威王屡战屡胜,正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候,看见田忌陪着孙膑迎面走来,便站起来讥讽地说: “怎么,莫非你还不服气?” 田忌说:“当然不服气,咱们再赛一次!”说着,“哗啦”一声,把一大堆银钱倒在桌子上,作为他下的赌钱。齐威王一看,心里暗暗好笑,于是吩咐手下,把前几次赢得的银钱全部抬来,另外又加了一千两黄金,也第一文库网 范文频道放在桌子上。齐威王轻蔑地说: “那就开始吧!” 一声锣响,比赛开始了。孙膑先以下等马对齐威王的上等马,第一局田忌输了。齐威王站起来说:“想

不到赫赫有名的孙膑先生,竟然想出这样拙劣的对策。” 孙膑不去理他。接着进行第二场比赛。孙膑拿上等马对齐威王的中等马,获胜了一局。齐威王有点慌乱了。第三局比赛,孙膑拿中等马对齐威王的下等马,又战胜了一局。这下,齐威王目瞪口呆了。比赛的结果是三局两胜,田忌赢了齐威王。还是同样的马匹,由于调换一下比赛的出场顺序,就得到转败为胜的结果。

【注释】

数:屡次

射:打赌

辈:类,这里指马的不同等级

弟:只管

然:认为......是对的

逐射千金:下千金的赌注驾马车比赛的输赢

及:等到临质:将要比赛的时候。质,评判,这里指比赛 驷:古代驾车,一车四马,同驾一辆车的马叫做驷

既:已经。这里指三中等级的马驾车比赛结束

一不胜而再胜:一次没能取胜,但是两次取得了胜利

卒:最终

再:两次

原文

齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使。齐使以为奇,窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰:“君弟重射,臣能令君胜。”田忌信然之,与王及诸公子逐射千金。及临质,孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜,卒得五千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法,遂以为师。

译文

齐国使者到大梁来,孙膑以刑徒的身份秘密拜见,用言辞打动齐国使者。齐国使者觉得此人不同凡响,就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌非常赏识他,并且待如上宾。田忌经常与齐国诸公子赛马,设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多,可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说:“您只管下大赌注,我能让您取胜。”田忌相信并答应了他,与齐王和诸公子用千金来赌注。比赛即将开始,孙膑说:“现在用您的下等马对付他们的上等马,拿您的上等马对付他们的中等马,拿您的中等马对付他们的下等马。”三场比赛完后,田忌一场不胜而两场胜,最终赢得齐王的千金赌注。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王向他请教兵法后,就请他当作老师。

田忌赛马的启示

田忌赛马的启示

——谈系统结构优化

广西昭平古袍中心校 卢春英

田忌与齐王赛马,约定每胜一马得千金,各按马力强弱,以强、中、弱的先后顺序较量,田忌的三匹马都略逊一筹,一败涂地。异日又赛,田忌一改常策,以弱、强、中的出场次序对齐王的强、中、弱三马,终以一负两胜赢得千金。故事发生在战国时期,虽历两千余载,依旧为今人所津津乐道。在其看似简单的趣味中,蕴涵着丰富的哲理,给人们深刻的哲学启示,告诉人们要掌握系统优化的方法,学会优化结构,使系统与整体功能得到最大的发挥。

整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。整体的功能不是部分的简单—一相加,当部分、要素以合理有序的结构形成整体时,整体就会具有全新的功能,整体的功能就会大于部分功能之和。当部分以欠佳的结构形成整第一文库网 范文频道体时,就会削弱整个整体功能的发挥,这就要求人们掌握系统优化的方法,学会优化结构,使整体功能得到最大的发挥,达到1+1>2的优化效应。

不仅是田忌赛马给我们这样的哲学启示,还有很多这样优化结构的具体事例。

机械设计“等强原则”。机械设计中有一个“等强原则”,即设计一个机器零件要使每一个部分强度相等,这样才不会因一个部分先报废而使其它完好的部分浪费。

资源合理、优化配置。改革开放以来,无论是在农村还是在城市,都普遍存在着这样一种现象,就是同样的劳动者和生产资料,以前产量不高或效益不佳,但经过劳动力的优化组合,资源合理配置,就会产生新的巨大效益,发挥出比部分功能总和更大的功能。

“两个大局”的战略思想。“两个大局”的战略思想是邓小平提出的杜会主

义现代化建设过程中的布局战略。一个大局是东部沿海地区加快对外开放,率先发展起来,另一个大局是在全国基本达到小康水平时,要拿出更多力量帮助中西部地区加快发展。实施西部大开发战略,加快中西部地区的发展,就是党和国家根据邓小平关于我国现代化建设“两个大局”的战略思想,高瞻远瞩、统揽全局,面向新世纪作出的重大决策。“两个大局”的战略思想,是我们寻求我国经济和社会发展的最优目标的一个生动体现。

球类体育大赛的战略战术。在足球、篮球等球类体育大赛中,战术不当或者运动员配合不当,即使有球星在场,比赛也难以取胜。

总之,从古代的田忌赛马到今天的各种体育大赛,从两军对垒到组织劳动生产,从日常生活到国家经济建设,都包含着优化结构的奥秘,掌握系统优化的方法,对于安排我们的学习和工作具有重要意义。

《田忌赛马》的教案

《田 忌 赛 马》教 案

一、 教学目标:理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。懂得怎样理清课文的条理。培养学生认真观察、分析、综合的能力。

二、 重点难点:从两次比赛中体会孙膑的足智多谋

三、 教法:质疑讨论

四、 学法:自读自悟 合作讨论 表演

五、 教具:头饰等

六、 教学过程:

(一)导入,质疑。

1、一个小小的游戏,一次精彩的比赛,往往都会给人深深的启迪。今天,就让我们回到两千年前的战国时期,去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛马,看看从这次比赛中,我们又能受到怎样的启迪?

2、看了这个课题,你想知道些什么?(田忌为什么赛马?跟谁赛马?赛了几次?结果怎样?)

(二)初读课文,整体感知。

1、请同学们打开课文,自由快速朗读课文,思考刚才提出的问题。

2、交流。

3、你现在还想知道些什么呢?(田忌第一次为什么会输?而第二次又为什么会赢?)

(三)理清课文条理,学习二次赛马的经过。

1、过渡:大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要问题。要想解决这个问题,我们得去看看他们是如何比赛的?

2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节?

3、下面请同学们自读二次赛马的部分,按课文内容边说边用你们准备的小马摆一摆,说说比赛的经过,并联系上下文思考两个问题。

4、学生自读,边说边演示。

5、交流。

(1)第一次赛马。

a.请一生上台摆演并解说第一次比赛的经过。

b.教师板书(上--上,中--中,下--下,0:3败,齐威王赢了)。

c.齐威王为什么会赢?

出示卡片:

理解并朗读这句话。

d.田忌输了,他的心情怎样?

e.小结:短短的四句话,既交待了如何比赛,又分析了失败的原因,还写出了当时人物的表现。

(2)第二次赛马。

a.请学生上台摆(两名),并请一名学生解说。教师板书。

b.师:齐威王的马都比田忌的强,可只是调换了一下出场顺序,就转败为胜,这是为什么?请同学们联系上下文找答案。

C.学生自读后回答。出示

(1) 分析理解这句话。

(2) 快不了多少是怎么知道的?(孙膑观察到的)板书:观察

(3) 除了观察到马,还观察到了什么?

(他不仅观察到了马,而且观察到了人,齐威王的个性不但不可能高换出场顺序,也不可能

想到别的对策。)

师:从这里可以看出,孙膑想出这个办法是有充分的理由的:一是他仔细观察发现齐威王的虽然强,但快不了多少!二是认真思考了能够取胜的科学方法。另稳步,更重要的是他敏锐地观察了齐威王的为人个性,所以(出示)

师:方法看似简单,田忌却想不到,你觉得孙膑是个怎样的人?(足智多谋)

(3)理解三句话的联系。

我们刚才了解了田忌与齐二次赛马的经过,并知道了胜负的原因,下面请同学们用一组关联词来说说这三句话之间的关系。

(四)学习3-12小节。

师:佩服孙膑吗?同时老师还十分佩服这篇文章的作者,他用精炼的文笔描写了两次比赛的过程,又精彩的对话再现了孙膑献计时田、齐、孙三个人不同的神态、心理、看3--12小节,这样对话多的段落既适合于表演,又适合于朗读,你们想怎么学?

1、朗读表演都应该把握人物的心态,请大家读读课文看看第一次比赛后,三个人各是什么样的神态?用文中的词概括。

出示:(田忌:垂头丧气;齐威王:得意洋洋;孙膑:胸有成竹。)

2、请大家在把握好人物习态的基础上,练习朗读或表演,可以自由组合。

3、学生上台读或演,学生评价。

4、从刚才同学们的朗读中,你们从得意洋洋的齐威王身上是否找到了齐威王失败的原因。

(五)总结。

1、 同学们,演出是需要努力的,不仅要熟悉剧本,更要用心去体验,大家今天就练到这里,回去后大家可以把它排练面课本剧,在班队课上表演。

从两千年前的这次比赛中,你受到了什么启发?

(六)如果齐威王在第二次比赛中有所警觉,是否还会出现其它的比赛结果呢?请同学们回去试着摆一摆,画一画。

学习目标:

1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得要善于观第一文库网 范文频道察、善于思考才能想出好主意。

4、学习按一定顺序写的表达方法。

教学重点:

1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2、学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点:

学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备:多媒体投影机。多媒体课件。纸马。

课 型 : 阅读探究课。

第一课时安排:

1、理解课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过。

2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分学生有更多启发)

3、有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。

第二课时安排:

1、掌握本课生字新词。

2、学习本文按一定顺序写的表达方法。

3、“动脑筋”故事交流会。

[课前激趣]玩纸牌

出示两组牌,红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出

一、引入、揭示目标

★ 同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。

板书课题:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。

齐读课题。

1、读了课题,你想知道什么?

(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?„„)

2、揭示学习目标(出示,指名读):

①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

②从田忌赛马这件事中得到一些启发。

③有感情朗读课文。能积累一些词语。

二、学习“两次赛马”部分

(一)找出两次赛马的段落。

1、有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?

(两次,每次三场)

2、同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?

学生快速浏览交流: 一(1—2) 二(13—17)

(二)自学这两部分

★ 这两部分内容,孔老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务?(能!)

1、出示学习要求:

学习要求

①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。

第_次赛马的时候,田忌先用__________对齐威王的__________,接着用__________对齐威王的__________,最后用__________对齐威王的__________。由于__________,所以田忌__________。

③四人小组中,选一人说,另选一人用纸马演示两次比赛过程。

2、学生自学。

3、检查自学:

①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。

指名读。读一读1:齐威王每个等级的马都比田忌的强。

②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件。

③指名读13—17自然段。

④另一生上台讲说第二次赛马过程,教师演示课件。

★ 表扬:说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。

三、质疑,推理

1、启发质疑:

看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?

板书:初赛失败——————→再赛胜利

2、顺势设问:

(出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?

3、默读课文,划出有关的句子。

(出示):还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

齐读这一句。 板书:调换顺序

这个计策谁想出来的? 板书:孙膑献计

4、这个顺序可以随便调吗?

我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸,四人小组讨论一下,假如我们不按孙膑的计策,换一种方法安排出场顺序,结果会怎样呢?用笔在纸上照样子写一写,推算一下。比一比,哪个小组算得快。

5、学生推算。教师巡视,找出一两张推算结果多的纸。

6、(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品。

★ 小结:实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是__________。用一个词形容一下。(神机妙算、计算精密„„)

四、学习“孙膑献计”部分。

1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?(出示问题2:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?)

请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的语气。

比较:夸耀——夸奖

2、四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。

3、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想。 (出示)

①齐威王每个等级的马都比田忌的强。 (善于观察)

②“齐威王的马比你的快不了多少呀„„” (善于思考)

③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 (知己知彼)

4、小结:

谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?

( ①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 )

五、总结、积累

1、总结全文:

同学们,今天这节课,我们学习了《田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计(板书),再赛转败为胜的故事。

2、(出示学习目标2)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?

(①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发,不怕牺牲局部利益 ⑤遇到困难,不灰心 ⑥骄兵必败 „„)

板书:善于观察、善于思考

3、(出示学习目标3)学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人。

预案: 用一个词来形容一下孙膑:神机妙算、智勇双全 用一个词来形容一下田忌:有勇无谋、屡败屡战 用一个词来形容一下齐威王:夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败 你想对孙膑说一句什么话:________________________________________ 你想对田忌说一句什么话:________________________________________ 你想对齐威王说一句什么话:________________________________________ ★ 这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍。 (课件出示)词语卡片: 神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全 有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、 得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、 世上无难事,只怕有心人„„ 4、课外作业:(课件出示) 找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读,准备参加班级故事会。 (预案:四人小组先交流一下,你有哪些故事,回去收集资料。) 板书设计: 15、田忌赛马 调换顺序 初赛失败———————→再赛胜利 孙膑献计 (善于观察、善于思考)