>田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。

足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。

复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。

听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。

今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。

念此私自愧,尽日不能忘。

秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归 --------汉·刘彻《秋风辞》

长风万里送秋雁,对此可以酣高楼 酣:尽情饮酒。 ----------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

稻花香里说丰年,听取蛙声一片---------破阵子-辛弃疾

丰收的秋天

丰收的秋天

2009年10月 三·二 尹可凡

国庆节那天,我和妈妈、姨妈到乡下看望姥姥。

我们乘车来到乡下。金秋的阳光温暖恬静,秋风和煦轻柔,蓝天白云飘

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逸悠扬。哇!秋天的乡下如此清爽。

放眼望去,马路两边的地里长满了即将成熟的庄稼。成片的玉米像一排排小树,神奇的它们胸前都挂着一个个白胖胖的玉米,可爱极了!看,在弯弯的谷子地里,有些用破衣服做的“小人”摆在那里。噢,知道了。“小人”是用来吓麻雀的。可不能让麻雀来偷吃谷粒啊!还有一些大花苞的棉花,像一个个小酒杯,真好玩!丰收的田野怎么也望不到边。

秋天,是一个丰收的季节,她给大自然带来了丰硕的果实;也是一个金黄的季节,她给人们许多得以延续生命的食粮。

我爱秋天。

丰收的菜园

《丰收的菜园》教学设计

——大班科学活动

一、活动目标:

1、知道常见蔬菜的名称、外形特征和生长方式。

2、知道不同的蔬菜有不同的食用部分。

3、教育幼儿不挑食。

4、通过学习制作“蔬菜沙拉”,增强幼儿的劳动、合作、分享

意识,在品尝活动中体验分享的快乐。

二、活动准备:

1、本地常见的,秋季成熟的蔬菜实物供幼儿欣赏、交流。

2、蔬菜课件及做沙拉用的食材。

3、刀、餐盘、纸巾、沙拉酱、手套,牙签、菜板等。

4、乖乖兔头饰一个、音乐。

三、活动重、难点:蔬菜的生长方式及食用部分

四、活动过程:

(一)情景导入

师:(师生一起站在教室的门口)小朋友们,现在是什么季节呢?

(谁能告诉我?或者不说这句话而用眼神看着孩子,让孩子回

答:秋季)

师:在这个丰收的季节里,乖乖兔可高兴了(边说边拿出乖乖兔

头饰),你们知道为什么吗?是呀,在这个季节里小兔子们又可以尽

情的吃它喜欢的蔬菜了。那么我们现在就跟随乖乖兔一起去丰收的菜

园看看吧。

(教师带幼儿一起走进教室,幼

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儿自由观察探索蔬菜)

(二)学习讨论

1、师:小朋友,你们看一看,都有什么蔬菜?(幼儿和老师都

站在桌子旁讨论)

(请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字)

2、师:你们知道的真多呀!来,孩子们(用手势往桌子的方向

引导孩子),我们坐到小椅子上聊。

3、师:(幼儿坐好,师出示桌子上的蔬菜筐)乖乖兔有个百宝箱,让我们猜猜里面有什么宝贝?(是蔬菜)请小朋友,每人拿一种

蔬菜,然后摸一摸,闻一闻。

4、师:谁能告诉大家你拿的是什么菜?(西红柿)西红柿是什

么样子的?(颜色:红色、形状:圆圆的、皮是怎样的:薄薄的皮、

味道:酸酸甜甜的)小朋友谁知道西红柿长在哪里?(如果回答不出

看幻灯片)我们看一看它长在哪里(出示西红柿整个植物的幻灯片)

5、每个幼儿依次说出自己手里拿的蔬菜名称、外形特征、生长

方式。(如果幼儿不能回答的,教师依据西红柿的问法可以提醒幼儿)

豆角:绿绿的,扁扁的,里面有豆子,可以掰开看看(它长在架上)

黄瓜:长长的,绿色的,上面有小点点,脆脆的它长在哪里?(架上)

南瓜:南瓜是扁圆的,成熟后是橘黄色(架上)

茄子、辣椒,(秧上)

白萝卜、胡萝卜、土豆(土壤里)

白菜、菠菜、生菜(长在地面上)

(幼儿说不出来的再播放幻灯片)

师:小朋友可以互相换一下手里面的蔬菜,看一看、摸一摸、闻一闻。

5、乖乖兔,想请你们帮帮忙,把蔬菜按吃的部位分类储藏起来,

吃果实的蔬菜放到红色的筐里;吃叶的蔬菜放到蓝筐里;把吃根的蔬

菜放到粉色筐里;把吃茎的蔬菜放到绿色的筐里。

(如果有错放的幼儿,大家帮他纠正,直接告诉幼儿蔬菜的分

类)。

(三)制作、品尝“蔬菜沙拉”

1、师:今天小朋友表现真棒,认识了那么多的蔬菜,乖乖兔更

高兴,她也想给大家露一手它的绝活,想知道是什么吗?

(师制作白菜沙拉,边做边讲解做法)乖乖兔做了很多蔬菜沙拉,

我们看一看,这些做得漂亮吗?

(播放蔬菜沙拉的幻灯片)

2. 师:今天,小朋友也来试一试好吗?(把准备好的材料拿出

来,蔬菜切成小片或小块,放好沙拉酱,搅拌均匀)小朋友,戴上小手套,你也试着做一做。(幼儿做的过程放音乐)

3. 师:小朋友互相欣赏制作的“蔬菜沙拉”,共同品尝自己制

作的“蔬菜沙拉”,然后送给客人品尝好吗?

(幼儿自由品尝,并且送给客人品尝)

五、活动延伸

师:菜园里的蔬菜可真不少啊,可乖乖兔只喜欢吃萝卜和白菜,

小朋友们你们说这个习惯好吗?(幼儿:不好)你们可千万不要像它一样,各种蔬菜都要吃,做个不挑食的好孩子,这样身体才会棒棒的!

那么,我们带着制作的“蔬菜沙拉”给其它班级的小朋友尝一尝好吗? (自然下课,走出教室)

丰收的果园

丰收的果园

教材分析

《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册第八单元结束后安排的一次场景实践活动,活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学习与他人合作交流,获得积极的数学学习情感;同时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。 在“丰收的果园”里有梨树和苹果树,各种小动物在收获水果,画面中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容,要让学生感受这些问题是怎样提出来的,解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息,更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动,主动地与同伴合作交流,增进运用数学解决实际问题的信心,也就达到了这次实践活动的目的。

学情分析

小学一年级的学生

教学目标

1、 通过对果园场景的观察、提问等活动,巩固已经学过的数、算式和方

位等有关知识。

2、 能应用学过的数、算式以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问

题,发展学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

3、 通过实际情景激发学生的学习兴趣,让他们体会日常生活里存在的数

学问题,并初步学会用数学的眼光去观察生活,逐步具有数学意识。

教学重点

通过实践活动,复习已经学过的数、算式和方位等有关知识。

教学难点

能应用所学过的知识正确的解决简单的实际问题

教学用具:多媒体课件

教学过程

一、 创设情境,激趣导入

<
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p>谈话引入:秋天我们会看到这些景象(出示图片:果实累累、北雁南飞、…)

同学们,秋天美吗?你们喜欢秋天吗?(喜欢)秋天的果园更加地美丽,大象伯伯想邀请我们去它的果园做客,你们愿意吗?(愿意)我们在参观果园时,要保持果园的干净整洁,不能乱丢垃圾还要保持安静,不能影响他人,你们能做到吗?(能)那我们就出发吧!

二、 参观果园,搜集信息,解决问题

同学们,先闭上眼睛,想象一下大象伯伯的果园会是什么样子?

1、 课件出示果园全景图

提问:睁开眼睛,看看,大象伯伯的果园都有些什么呀?(学生各抒己见,有苹果树、梨树,还有忙着收获果实的小动物„„)

2、 认方位

(1) 分清前后

果园丰收了,好多小动物都来帮忙!小猫前面一辆车是谁在推,后面一辆车是谁在推?

你还能提出一些关于前后的问题吗?(学生提出问题后,请其他学生帮助解决)

(2) 分清左右

猜一猜,小白兔的左边是什么?右边又是什么呢?

(3) 分清上下

哟,快来看,谁在梨树上?谁在梨树下?谁又飞来了?顽皮的小猴在谁的上面,在谁的下面?

同学们说的真好,上下是要相比才知道的。你看,国旗在黑板的上面,在天花板的下面。

3、 认识几和第几

(1) 请同学们看这一部分。数一数,推车的小动物有几只?每人推一辆

车,一共推来了几辆车?(推车的小动物有7只。每人推一辆,一

共推了7辆车)

(2) 运苹果的车有几辆?是哪几辆?(运苹果的车有3辆,是第2、第

4、第6辆车)

运梨的车有几辆?是哪几辆?(运梨的车有4辆,是第1、第3、

第5、第7辆车)

(3) 小朋友们真聪明,我这里还有几个问题,你们能帮我解决吗?

小猫前面有几辆车?后面有几辆车?(小猫前面有3辆车,后面也

有3辆车)

照这两句话的样子,谁来说一说?(如:小猴前面45辆车,后面

有2辆车;小狗前面的一辆车是小兔在推,后面一辆车是小猫在推)

4、 课中操

下面我们做个拍手游戏轻松一下吧!

上面上面拍拍手,下面下面跺跺脚,前面前面点点头,后面后面翘翘手。(连续做两遍,语速渐快,看谁的反应快)

5、 试着算一算

仔细观察,在丰收的果园里你还能提出加法问题?

(苹果树和梨树一共有几棵?苹果一共有几筐?梨一共有几筐?)

(1)提问: 谁来解决这个问题呢?(根据学生的列式,师板书:5+4=9,

1+2=3,2+2=4;并请生解释所列算式的意思)

(2) 能不能讲讲你是怎么得出结果的?(鼓励学生说出不同的计算方法)

(3) 除了上面的问题之外,小朋友还能提出减法问题吗?(学生分小组讨论)

一共有9棵果树,苹果树有5棵,梨树有几棵? 9-5=4

一共有9棵果树,犁树有4棵,苹果树有几棵? 9-4=5

苹果树比梨树多几棵? 5-4=1

(请生解释每到算式的意思)

(4) 结束讨论,评比小结

激励:小朋友们,你们的表现真是太棒了,为自己鼓鼓掌吧!

三、 联系生活,培养能力

刚才我们在大象伯伯的果园里发现并解决了那么多问题。其实,在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

1. 看一看,说一说。

看看你的前后左右都是谁?你能用上下、前后、左右各说一句话吗?

同桌之间相互说一说,再指名说一说。

2.快速口算 四、全课总结。

大家今天在果园里玩得开心吗?小动物说它们也非常开心,因为经过一年的辛勤劳作,获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子,希望你们继续努力呢!

丰收的果园2

丰收的果园

教材分析

《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册第八单元结束后安排的一次场

景实践活动,活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日

常生活中的简单应用,初步学习与他人合作交流,获得积极的数学学习情感;同

时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。 在“丰收的果园”里有梨树和苹果树,各种小动物在收获水果,画面中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容,

要让学生感受这些问题是怎样提出来的,解决这些问题应该怎样到画面中去选择

有关的信息,更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情

地参加活动,主动地与同伴合作交流,增进运用数学解决实际问题的信心,也就

达到了这次实践活动的目的。

教学目标

1、 通过对果园场景的观察、提问等活动,巩固已经学过的数、算式和方

位等有关知识。

2、 能应用学过的数、算式以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问

题,发展学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

3、 通过实际情景激发学生的学习兴趣,让他们体会日常生活里存在的数

学问题,并初步学会用数学的眼光去观察生活,逐步具有数学意识。

教学重点

通过实践活动,复习已经学过的数、算式和方位等有关知识。

教学难点

能应用所学过的知识正确的解决简单的实际问题

教学用具:多媒体课件

教学过程

一、 创设情境,激趣导入

谈话:秋天到了,“丰收的果园”里可好玩了

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,小朋友们,你们想去吗?(想)

不过老师有个要求,去的时候一定要讲究卫生,不乱扔果皮纸屑,人人都来当

环保小卫士好吗?那我们就出发吧!(学生边表演边唱:走走走走走,我们小手

拉小手, :走走走走走,一同去果园„„)

二、参观果园,搜集信息,解决问题

1. 游览果园,获取新知

(1) 小朋友们好,欢迎你们光临“丰收的果园”(边播放课件)你们瞧,

迎面向我们走来了一队运水果的车队,它们都是谁呀?(课件依次

播放小动物车队)请学生回答。

(2) 小朋友们仔细地观察,回答玉米博士提出的问题:

① 小猫的前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?(学生回答)

② 谁在梨树上?谁在梨树下?顽皮的小猴在哪里?

③ 运苹果的车有〔〕辆,是哪几辆?运梨子的车有〔〕辆?是哪几辆?

2. 情境表演:认识方位

(1) 课件出示:小女孩说:我的左边有什么,右边有什么?

小男孩说:我的左边有什么,右边有什么?

请两学生上来扮演小女孩和小男孩,并说一说?

(2) 质疑:小朋友们,为什么小男孩和小女孩看到的不一样?(学生

回答)

3. 教师小结:原来站的方向不同,看到的情况也不同。

三、讨论交流、自主探索

1. 看一看

小朋友们真聪明,现在咱们一起到果园四周走一走,看一看吧!(将你从

果园中看到的和同桌小声的说一说)

2. 说一说

小朋友们,你们用自己的火眼金睛都看到了什么?请用三句话说一说自己

看到的。(请学生上台充分地说一说,并奖励他一颗星)

3. 议一议

小朋友们的小眼睛真亮,老师有个问题要考考大家

苹果树5棵,梨树4棵,苹果树和梨树一共有几棵?

请生列示解答(师板书生列的算式)

4. 小组比赛

请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、提个问题出来考考大家,比一比

哪一组获得的红花最多!(将现有小组分别命名为小兔组、小猴组、小熊组、

小松鼠组)

(1) 请小组代表上台提问题

小兔组,你想请那一组回答?

小熊组,这个问题你能自己解决吗?

小猴组你的问题提得真是与众不同„„

哪一组能回答小松鼠组提出的问题?他的回答你满意吗?

问题(如):苹果树有5棵,梨树有4棵,一共有几棵? 5+4=9

一共有9棵果树,犁树有4棵,苹果树有几棵? 9–4=5

苹果树比梨树多几棵? 5-4=1

一共7只鸟,飞走了3只鸟,树上还剩几只鸟? 7-3=4

(师板书学生说出的算式)

(2) 谁还能提出与别人不同的问题,为自己的小组获得更多的红花?

(3) 结束比赛,教师评价。

小朋友们,真是太棒了!给自己鼓鼓掌吧!

四、巩固应用、深化拓展

1. 课件出示:游戏“摘果子”

刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。瞧,果园里的

水果真多呀!小动物们忙都忙不过来,扁豆博士想请小朋友帮忙摘水果,愿意

吗?(愿意)不过摘的时候小朋友们一定要注意:先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果,那么你就摘得数是几的水果,可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多,开始出发吧!(播放“摘果子”的音乐)

2. 请生上来演示摘果子

五、全课总结

1. 小朋友们,在这“丰收的果园”里玩得开心吗?总结一下,你对果园的什

么映像最深?(请生谈一谈)

2. 老师小结及课外延伸

教师:在生活中存在着许许多多的数学问题,只要我们仔细观察,开动脑筋,就能用学到的知识来解决有趣的问题„„ 课外延伸:外面“丰收的果园”更美,老师想请小朋友的家人带小朋友们去玩玩,看看谁能用数学的眼光解决生活中的问题?

1143丰收的果园

1143 课题:丰收的果园

教学内容:教科书第80~81的内容

教学目标:

1.通过实际情境激发学生的学习兴趣,体现日常生产、生活中存在着数学问题。

2.复习已经学习的数和计算,以及方位等有关内容,培养学生初步提问题的能力。

3.初步学会用数学的眼光观察生活,解决生活中的一些数学问题。

教学重点:根据主题图可以提出数学问题

教学难点:经历解决问题的过程

教学准备:多媒体课件、水果算式

教学过程:

一、创设情境,激发学生的兴趣

二、探究新知

1.创设“动态情境”揭题,获取新知

(1)(播放课件:丰收的果园主题图,并揭题)小朋友们好,欢迎你们光临“丰收的果园”。你们瞧,迎面向我们走来了一队运水果的车队,它们都是谁呀?(课件依次播放小动物车队)请学生回答。

(2)小朋友们观察地仔细,回答玉米博士提出的问题:

①小猫的前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?

②运苹果的

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车有〔〕辆,是哪几辆?苹果一共有〔〕筐?请小朋友上台数一数,并说出算式,教师板书:3+3+3=9

③运梨子的车有〔〕辆?是哪几辆?梨子一共有〔〕筐?请学生上台数给大家看,并列式:2+2+2+2=8

【设计说明:从现实生活中的果园,到书中的果园,话题都是学生感兴趣的。这样有利于激发学生已有的生活经验,激发他们对即将展开的数学学习产生期待。】

三、讨论交流,自主探索

1.看一看

教师:小朋友们真聪明,现在咱们一起到果园四周走一走,看一看吧!(学生观察,交流)

2.说一说

教师:小朋友们,你们用自己的火眼金睛看到了什么?

生:小兔子们和小猴子在忙着摘梨子,小鸟们在树上休息。

3.议一议

小朋友们的小眼睛真亮,你能根据看到的提出问题来考考老师和其他小朋友吗?

树上有()只鸟,又飞来()只,一共有()只。

小组合作,讨论交流,教师参与,适时指导

4.提一提

教师:请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的提出问题来考考大家,比一比哪一组获得的红花最多?

教师:小朋友们,你们的表现真是太棒了,表扬一下自己

【设计说明:让学生自己主动去观察图,能够准确的说出图上的信息内容,同桌相互说说,再组织集体交流。这样的安排能使学生充分参与思考交流活动,并在交流中逐步完善自己的语言与方法。比一比谁获得的红花最多,更有利于激发学生的兴趣。】

四、巩固应用,深化拓展

①游戏“摘果子”(学生在模拟的“丰收的果园”的情境场景中进行游戏) 教师:刚才你们用自己的聪明智慧发现了果园里的许多数学问题。瞧,果园里的水果真多呀!小动物们忙都忙不过来,茄子博士想请小朋友帮忙,愿意吗?(愿意)不过摘的时候小朋友们一定要注意:先看看你的小组水果篮上要摘得数是几的水果,那么你就摘得数是几的水果,可不能乱摘哟!比一比哪一组摘的水果又对又多,开始,出发吧!(播放“摘果子”的音乐)

②小组商量、交流、摘果子

③畅谈收获,组织评价

【设计说明:通过摘果子的游戏,既能使学生体会数学与日常生活的密切联系,产生对数学和数学学习的亲切感,又给学生提供给了应用新知识、展示学习成果的舞台,有利于增强学好数学的自信心。】

五、全课总结,回归主题

1.教师:小朋友们,在这“丰收的果园”里玩得开心吗?总结一下,自己有那些出色的表现,还有那些遗憾?

2.老师小结及课外延伸

教师:在生活中存在着许许多多的数学问题,只要我们仔细观察,开动脑筋,就能用学到的知识来解决有趣的问题,希望同学们能成为数学的好朋友,在数学世界里快乐的成长!

丰收的喜悦

丰收的喜悦

温暖的四月、和煦的春风给我们送来了阵阵的暖意,公司给我们带来了浓浓的情意,经过几番严格的评审、考核,公司对全体员工的工资都进行了调整,劳务工的基本工资由去年的1120元提高到1300元,正式作业员的工资提高到1370元,同时作业职员工本年度还增加了岗位工资,根据工作强度的不同岗位从0元至150元不等,非作业职的员工根据考核也作了不同幅度的调整。一份耕耘一份收获,期待大家能百

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尺竿头,更进一步,明年获得更大的丰收。

送走了暖暖的四月,我们又迎来了忙碌的六月,六月是播种的季节,但在爱思帝却是许多员工收获的季节。

首先,六月我们进行了资格升格的考试,共有47名员工顺利通过考试,为肯定这些入职两年以上,各方面特别优秀的员工,公司对他们的资格进行了调整,新的资格赋予着新的能力和要求,期待他们在新的资格中作出更大的贡献。

其次,六月我们进行了本年度的第二次劳务工转正考试,共41名员工顺利通过考试,这些员工在过去的半年中,遵章守规、工作积极、吃苦耐劳、服从安排,努力必有回报,现在他们正式加入了爱思帝的大家庭,期待他们继续努力,为我们的家添砖加瓦。

最后,六月我们还对部分员工进行了职务调整。共有54名员工获得了职务提升。新的职务赋予着新的使命,期待他们在新的职务中起到先锋的作用,严于律已,引领大家做出更好的成绩,迈向更高的台阶。

一年之计在于春,一天之计在于晨、一家之计在于和、一生之计在于勤。愿所有员工在爱思帝的大家庭中都能和睦相处、勤俭持家、努力耕耘,来年丰收多多,喜气洋洋迎接更加美好的未来。

丰收的喜悦

丰收的喜悦

国庆节期间,我去了密云的农家大院亲身体验了一回农家生活。 我来到菜园里,哇!菜园里有好多蔬菜,眼前的景象让我眼花了乱的,有 小辣椒、小油菜、花生。 我来到红薯地里尝试着挖红薯,感受这其中的乐趣。地里有许多各式各样 的小红薯,有的像小葫芦,有的

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像活泼可爱的小老鼠,有的连在一起像一对双 胞胎兄弟。看着大人们拿着大铲子起劲地挖,我也忍不住动手挖了起来。我戴 上一双手套,手拿小铲子用力往下挖,挖着挖着我感觉地里好像藏着什么宝贝 似的。我又接着往下挖了一会儿,红薯头儿冒了出来。我怕把红薯挖成两半, 于是我想了一个好办法,用手把红薯周围的土轻轻地扒到一边,我扒呀扒,终 于把一个完整的红薯宝宝扒了出来。啊!累死我了!挖红薯还真不容易呀!这 时我感受到了农民伯伯在稻田里干活的辛苦。有一首诗写得好,锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。我们要珍惜粮食,尊重农民伯伯的劳 动果实。 今天玩的真开心呀!下一次放假,我还要到这里体验农家生活。 北京市翠微小学三年级:陈茜园