八年级语文作业本答案

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范文一:八年级下语文作业本答案 投稿:傅氄氅

第一单元

藤野先生

2 . ( 1 )居然(2 )瞥见3 ( 1 )死在异国他乡。( 2 )原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

4 .对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击,表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。

5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲看枪毙犯人的中国人

6 .陇国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。

7 .弃医从文。因为作者意识到,中国民众的不觉悟,正是造成中华民族衰弱的重要原因之一,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。

8 提示:第一次:孙犁戴着套袖在捡黄豆,见了“我”, 与“我”交谈。第一次:孙犁准备糊窗缝,向“我”求证自己的衰老。第二次:孙犁坐在桌前写作,见到“我们”后立刻热情招呼。 9 . ( 1 )写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。(2 )表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。

10 .不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价;相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处,仔)一以小见类,以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2 )反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。(韵多次点题,使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• (写出任意一点“阿,品质:表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。

12 .不例:( 1 )个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。(2 )国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛,首先要使国民觉醒。(3 )个人的选择应考虑国家前途、民族命运。

2 我的母亲

1 质恕当给嬉绰豁

2 . ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2 )即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。 3 .示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。

4 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。

5 .因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼

6 .为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,不是借此出气给别人听的。

7 示例:母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教了责任重大,将孩子视为全部的精神寄托。(言之有理即可) 8 . ( 1 )母亲深夜敲盆赶鼠。(2 )母亲跪在田中插秧。

9 . ( 1 )运用比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。(2 )通过对母亲的动作描写,形象地展现了母亲插秧的艰难,突出了毋亲的体力不支和过度劳累,表现了母亲的坚强。

10 . “白发”是全文叙事的蘸鬓

线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的

心疼、爱和怀念。

11 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例略。12 .略

3 我的第一本书

1 .掺幽盈蹭奥覆

2 . ( l )凄渗(2 )崇敬

3 . C

4 .温和善良,乐十助人,理解孩子,尊重孩子的友隋,对孩子负责。事例略。 5 .既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同学家的生活贫困深表同情。

6 .突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。

7 .表现r 作者对苦难生活中的伙伴的深切同情,也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。感晤略,台之有理即可

8 .父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。

9 .父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱.

10 ( l )卖驴让“我”复读;( 2 )给“我”打点行李、借学费;( 3 )专程赶回家送“我” 。11 . “你哥这孩子,让人放心• • … ”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。

12 .示例:比尔• 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶。

4 列夫• 托尔斯泰

1 黝锢滥尴炽额

2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟危坐

3 . ( 1 )茂密( " )粗劣

4 犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋证书尸一,甲真着葺矿证撬满燕髦累一~-

6 .托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面。 7 这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,妈习比了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统抬当局的恐慌,而且他敢于批判自己,无清地剖析白己

8 . “过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套,而要买时髦手套“感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”无法回报。

9 .提示:围绕“我为自己买了时髦手套而高兴,也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。

10 母亲花了精力和时间做那副手套;母亲认为那副手套很保暖,她很满意;那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱;手套意味着那段艰难的岁月,毋亲认为值得怀念。 11 .提示:注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁

12 二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出2 走,而客死于途中。

5 „再塑生命

1 .企衍簇徙觅冥

2 . ( 1 )概慨(2 )犹油(3 )明名

3 .示例:一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖

4 “我”在莎莉文老师的指导卜理解了“爱”的含义。

5 , ( 1 )想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。(2 )用力。表现了莎莉文老师注重教

育方法,善十抓住教育契机,因势利导。

6 .莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象,而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱,不喷不启、不啡不发的教育艺术,所以她能够成为一个“再塑生命”的人。

7 .海伦她热爱生命,意志坚强,具有极高的晤性和丰富的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人,却创造了生命的奇迹。我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人,应该从海伦的身上吸取精神食粮,让自己的生命焕发光彩。

8 “这‟,人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。“这样”一日失去了的东西,人们才会留恋已,人得了病才想到健康的幸福。

9 因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有光明,所以才会更加珍惜光明。

10 .明眼人往往熟视无睹。

11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。

12 .略

单元复习

l ( 1 )质赔(2 )遐遨(3 )樱饰

2 . C

3 . ( l )终岁常端正岂不摧凝寒( 2 )天涯若比邻儿女共沾巾

4 .示例:有与各种恶势力坚决斗争的精神,例:三打白骨精。

5 示例:俗语:儿行千里母担忧。诗句:慈母手中线,游子身上衣

。6 .弹花纺线织布意在表现母亲为织十布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。

7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的

: A 句用母

母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的

希架。B 句将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体

,热情赞颂了通过织布所休

现出来的伟大的母爱。9 更加深切地表达了作者白己对母亲的思念1 。(1 )精通,擅长(2 )命令(3 )打发H • C12 当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像,实际上大多是赵广的作品。13 .正气凛然,威武不屈。14 .略

第二单元

6 雪

雏、

1 .粘烁旷褪弥

2 .帆)漂亮艳丽(2 )学识广博(3 )消融,溶化

3 .野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。一是优美,一是壮美。

5 .坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的品格和操守 6 .对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂

7 《 从百草园到三味书屋》 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而《 雪》 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《 从百草园到二味书屋》 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而《 雪》 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。

8 .百合之所以要“开出美丽的花朵”,不是为了炫耀白己,而是为了向世界默默地奉献“美丽”,以此来“证明自己的存在”的价值。

9 .表现了百合信念坚定、执著追求的性格。

10 不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”,强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用,突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵,抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题耀譬瑟-则没有这样的表现力,而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符,„卜顽强”则不能完全概括其特征

。11 .读出了野草嫉妒的心理,看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可,示例:我会鼓励百合说“既然已经确立了正确的人生目标,那就坚定地走好自己的路,让别人去说吧!”我会批评野草说:“看到别人有了成绩,千万不要嫉妒,更不能肆意诱毁,要有宽广的胸襟,要学会欣赏和鼓励别人。”

12 ( 1 )示例:① 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白《 北风行)) )② 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《 白雪歌送武判官归京)) )③ 千里黄云白日嘿,北风吹雁雪纷纷。(高适《 别董大》 )④ 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花(韩愈《 春雪》 )⑤ 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《 江雪)) )⑥ 六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝。(高骄《 对雪)) ) ( 2 )示例:喜欢“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞舞,极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩。

7 雷电颂

1 虐秽咆进犀

2 . ( 1 )眼睛斜着看,形容高傲的样子。(2 )占代的一种跪拜礼。行礼时,跪下,叩头到地。(3 )摆布。

3B4 ( 1 )屈原历史(或“话剧”)内心独白(2 )舞台说明

5 . ( 1 )反问和比喻。反问的表达效果:以责问的语气,怒不可遏地斥责无德无能的统治者;比喻的表达效果:形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首.( 2 )反复。表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦

6 .诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。7 .表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气

8 .不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋,而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接,与黑暗势力的矛盾更加激烈,更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。

9 室息、惊恐。

10 .写听觉:鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉:艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用:给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多姿多彩的美。 11 前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨。

12 意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。

13 . ( 1 )农历五月初五,即端午节。相传为纪念屈原,因为屈原是在这一天投江而死的。(2 )《 离骚》 、《 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国,最终为楚国而死的事迹 8 短文两篇

1 .阵轮面撮

2 ( 1 )没有了光和热,这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热,这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。(2 )那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生

3 .示例:( 1 )写日① 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。② 千嶂里,长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直,长河落日圆。④ 白日依山尽,黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(2 )写月:① 床前明月光,疑是地上霜。② 露从今夜白,月是故乡明。③ 但愿人长久,千里共蝉娟!④ 春江潮水连海平,海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢头,人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照,清泉石上流。

4 .龙• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》

5 抓住了月光寒冷的特点来写。如:蘸4 鑫

“我望着明月,总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。

6 . “冷”、“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。

7 .因为垣娥也是为了某种理想,为了改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但是在垣娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想

。8 .示例:她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她,以月亮为明镜,要用这明镜照出白己的影子。(本题答案开放)

9 . ( 1 )指人世间的不幸者。(2 )指老音乐家的眼泪。

10.这三件事虽然互不相关,但人物的境遇相似,他们凝望星星时都得到无上的安慰,都存在着信心和希望,所以放在一起并不感到凌乱。

11 .光明永远在“我”心中,“我”追求光明的理想永远不会改变

。12 .星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的。

13 . ( 1 )示例:① 先生虽去,精神永在!② 巴金先生的离去,标志着一个时代的结束。③ 您走了,却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了,轻如鸿毛;有的人死了,重如泰山。( 2 )不例① 理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在,我的座右铭是:尽可能多说真话;尽可能少做违心的事。(3 )不例:这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间,生动贴切。

上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃,犹如“金石”之声,饮誉海内外。

1 怯翡蜿熄获窜沫掠

2 ( l )叫喊(2 )呻吟(3 )号叫〔 4 )呼叫( 5 )吼叫

3 . ( l )象征气焰嚣张的沙皇反动势力。(2 )比喻海燕矫健、勇猛的雄姿

4 . ( 1 )不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思,而“躲藏”则指把身体隐藏起来。(2 )不能.“恶狠狠”是贬义词,而“使劲”是中胜词,难以表达对狂风的谴责

5 ( 1 )象征无产阶级革命先驱者(2 )象征人民(3 )象征反动势力(钧象征假装革命和害泊革命的人

6 .通过声音(如呻吟)、动作(如躲藏)、外形(如肥胖)、心理(如恐惧)等方面,作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比,突出海燕的英雄形象

7 . ( 1 )善于透过现象看本质,具有敏锐的预见性和侗察力。(2 )具有坚定不移的必胜信念.

8 .这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召,它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

9 它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最。

10.(l )雕鹰出生后不久,就要经受千百次残酷的训练,否则就不能获得食物。(2 )母鹰把幼鹰从高处摔下,胆怯的幼鹰便被摔死。(3 )母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼,并将幼鹰再次从高处推卜,有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。且(1 ) “这样”指折翅飞翔训练。(2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。

12 .示例:不管外界条件如何,成功最终靠自己13 示例:低吟浅唱的小河小桥流水的江南

10 组歌(节选)

拗肖嵌

盟(2 )长吁短叹

躁壑2 . ( 1 )匾馈(2 )粹悴(3 )燥躁3 ( 1 )海誓山4 .文章采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“雨”的生活,表现了对人生的积极思考。5 , ( l )抓住雨线闪亮的特点,描写形象、贴切,表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。(2 ) “清晨的女儿”、“偷”:以特有的视角写出了活泼可爱的情态;“镶嵌”一词形象传神,增添了美的意蕴(3 )用拟人手法,赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽,富有表现力。6 .不是。作者托物寓意,把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中,以此来表达自己积极的人生态度。7 “鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8 .为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写,反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。10 .一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象„11 . ( 1 )云(2 )年轮(3 )蒲公英(斗)虾(5 )山羊

单元夏习

1 碌皓怯冽翡蹄霆翱2 ( 1 )脾晚(2 )拖泥带水(3 )蜿蜒( 4 )璀璨3 . ( l )后不见来者念天地之悠悠(2 )客舍青青柳色新西出阳关无故人( 3 )示例:① 竹外桃花二两枝,春江水暖鸭先知。② 春风又绿江南岸,明月何时照我还。③ 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。④ 等闲识得东风面,万紫千红急是春。⑤ 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。⑥ 乱花渐欲迷人眼.浅草才能没马蹄。迄.示例:对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示:注意与巨句相对应,运用比喻这一修辞手法5 .休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6 .我常常吞下许多火种在肚室,我却还想保持心境的和平7 .雨模糊了“我”的眼睛,使“我”看不清眼前的现实之景,可是“我”的心里明亮了,于是脚下的路走得更坚定了。8 . ( 1 )在最黑暗、最专制的社会现实中,雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣。(2 )雨可以安慰“我”燃烧的激情,使‟„我”清醒地面对现实。(3 )雨可以洗涤心灵的尘垢,使“我”在茫然中看清前进的道路。9 . ( l )于是、就( 2 )急忙(3 )怎么、哪里(4 )同“值”,价值,10 . ( 1 )那匹马怎么不见了?( 2 )这是把灾难转移到他人身上啊!n .告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回,并赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老。12 .示例:赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则,我们做人要讲诚信,不能坑害别人。13 .略

第三单元

11 敬畏自然

1 .妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B 4 .强调指出人类在自然面前的渺小。5 指“人们常常把人与自然对立起来,育称要征服自然”。6 人类的反应:“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法:“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已。”? .示例:① 对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化

说”。② 中国古代的“天圆地方说”是错误的。③ 对宇宙的了解由“地心说”到„旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示:所举例子可以是概括除说明的,也可以是具体的描写,但要符合史实,不能凭空捏造。8 引出说明对象,形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)口9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。(2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思,说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。H .准确判断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施控制性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。12 .提示:大胆发表自己的看法,注意有理有据。

12 罗布泊,消逝的仙湖

1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l )逐渐(2 )丰盈(3 )以致3 . ( 1 )示例:劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(2 )却被它的美丽惊呆了。4 (日塔里木河改道,导致下游「旱缺水;( 2 )盲日滥用塔里木河水资源,致使河道干涸。5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。7 .提示:注意科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。10 ( l )生动地说明了沙尘暴影响距离很远,范围很广。(2 )说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大,呼吁人们认识沙尘暴的危害,并加快绿化速度,以遏止生态恶化。11 沙尘暴频频发一~愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹,贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓。12 ( 1 )公公园给我们美的享受,我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸手折花,枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护梢被,提倡植树造林。(2 )示例:距离产生美,谢绝亲密接触

13 旅鼠之谜

1 . plnl 色x 访中2 A3 ( 1 )壁报是园地。(2 )我徘徊.4 .成语:前赴后继、鼠目寸光等;造句略、5 .旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 )旅鼠主要以草根、草茎等植物为食,这些植物遍布北极草原。(2 )它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。(3 )它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 .示例:( l )自然界木身具有调节机制,一巨打破生态平衡,就会向新的平衡转化。(2 )从白然界的调节中人类应觉晤,要注意白我调节,以求和谐发展。8 .原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 )不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。(2 )不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示:本题是开放性的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈,言之有理即可。

14 大雁归来

面Jl 如随。k 叮l 节灯

' ‟熟

倾听嵘

( 2 )弥漫

示例:征蓬出汉塞,归雁入胡天。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。沈.示例:归雁图觅食图5 略6 珍爱大雁,珍爱野生动物,与大自然和平共处的美好感情。7 .示例:春回大地,大雁像人类一样具有灵性,也有亲清、友情。8 .引发读者的阅读兴趣;引出说明对象:蝉的最明显特征― 唱歌。9 .它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤。1 。因为体

内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里n .这是一种错误的判断作者提出的观l 旅是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹!t 肖子、拍手、撞石子,蝉仍然继续发声,好像没事儿人样;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点没有受到影响,仍然继续歌唱。12 提示:辩论内容可主要围绕寻找食物(玉米)展开。

19 春酒

1 襟槛瘾酬剔酷2 . ( ”作战时策马冲锋在前。形容领先,带头。(2 )看到名称就联想到它的意义。(3 )兴致高,清绪热烈。(4 )依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事3 .〔 1 )鼓鼓(2 )偷偷毛BS .② 句更好地写出了母亲的得意之情,朱见其人,先闻其声。6 “我”。从“其实我• ,• … 八宝酒了”、“母亲给我在… … 酒却全洒在衣襟上了”等处可以看出。7 .提示:勤劳、善良、温柔、慈爱、很有灵性。分析略8 .不是。还寄寓了作者对儿时生活的环念,对母亲、对家乡亲人的思念之晴。9 .削、扎、糊、勾勒编扎风筝的过程。10 体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音11 既表达了叔公思念家乡、思念亲人的清感,也表达了他要回到祖国的心愿。12 .我们每个人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,时刻听从母亲的召唤。

招(1 )寒食节~一牛郎、织女鹊桥相会

七夕节中秋节( 2 )① 元宵节

嫦娥奔月介子推辞官

② 重阳节③ 春节

2 ( )俗世奇人

1 格噜鼎鼎练疚寡2 . ( l )灵玲(2 )缘源(3 )绕饶(们费菲3 . ( , )搜素(2 )叩4 为下文写海张五取笑泥人张,而泥人张艺高胆大、不动声色地回击海张五埋下伏笔,同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用。5 .形象地表现了泥人张捏泥人技艺高超,已经到了登峰造极的程度。6 是海张五说的“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要”的一句话;二是第⑧ 段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的― " 7 ,示例:无论做什么事,都要有真本领;做人最重要的是修养要好,具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 写出了苏大夫医术的高超。9 您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改!10 因为苏大夫医术高超,行医坚持原则。H .示例:医术精湛;行医规矩奇特;性格倔强但不失善良等。提示:回答应扣住人物特点,理由言之有理且有针对性即可。12 提示人必须有本领,有了本领才能有白己的尊严。(只要围绕以上内容作答即可)

单元复习

1 . ( 1 )役疫(2 )藉籍(3 )猾滑(1 )帖贴2C3 ( l )东风无力百花残蜡炬成灰泪始千(2 )剪不断理还乱是离愁(3 )康塞尔4 .示例:① 加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳人“申遗”程序。② 进一步加强国际问文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感口③ 保护传统节H 也要树立品牌意识• 可精心打造批知名节日。5 这此节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情。6 赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“闹龙舟”作题材的艺术品、生活用品等。7 由丁乡情风俗热烈活泼。8 .揭示节日的民俗文称布彩.洽举节口气氛.为引出卞颗作铺热。9 . ( 1 )认为(2 )排遣,消遣(3 )下棋10、既灭烛/闻主人妞隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?1 1 .第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的。12 .强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习。13 .略

第五单元

21 与朱元思书

1 BZ ( 1 )全、都(2 )顺、随(3 )表示大约的数量(4 )平息(5 )至(6 )树木的枝干3 . ( l )从流飘荡,任意东西(2 )水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍( 3 )横柯卜蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日4 . ( 1 )青白色(2 )通“返”,回去5 ( l )没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(2 )横斜的树枝在上边遮蔽着.即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。6 .急湍甚箭,猛浪若奔。7 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。8 ( 1 )断绝(2 )急速( 3 )都9 我已经到达那里后非常高兴,才相信耳朵听到的比不卜眼睛看到的。10 .欣然。11 .两岸连山,略无胭处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。12 提示:简介的内容应包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等。示例:吴均(生69 一520 ) ,字叔序,昊兴-确妇郎命翻新钻摘晶认人砧郎券鼓目咙龄孰„家逃滋避„江尖否澎瘪.一地坦驻太盛就颤熟骄中带散,一任性气,自成一体,人称“昊均体”。他善于以骄文写书信,《 与朱元思书》 为这方面的名作。他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就。

22 五柳先生传

1 ( l )处所(2 )体会、领会(3 )喜欢(4 )往、到(5 )离开(6 )安然自若的样子2 . ( l )亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。(2 )简陋的居室里空空荡荡,无法挡风遮阳。(3 )一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比决乐。3 . ( 1 )宅边有五柳树,因以为号焉(助环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,革瓢屡空,晏如也(3 )不汲汲于富贵4 ( 1 )旧友、旧交(2 )就(3 )辈、同类C4 )酒杯5 . ( 1 )喜欢读书,但不过分拘泥于个别字的解释,每当对书中的内容有所领晤,便高兴得忘了吃饭。(2 )不把得意、失意的事放在心卜,以这样的态度过完自己的一生。6 安贫乐道。7 提示:淡泊名利,不与世俗同流合污,洁身自好,回归自然8 ( 1 )对… … 感到惊奇(2 )恰巧、适逢(3 )听说(4 )喜欢9 . A 10 .胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手。11 示例:他是一个才华出众,但为人又很狂放的人。(意思对即可)12 ( l )① 既耕亦已种,时还读我书。(《 读<山海经)神② 奇文共欣赏,疑义相与析。(《 移居》 第一首)( 2 )① 春林作美酒,酒熟吾白斟(( (和郭主簿》 )② 欢言酌春酒,摘我园中蔬。训读<山海经>》 ) 23 马说

絮一__ ' ' _ ( ‟哗__ ( 2 )两“并“

( 3 )有时(4 )怎么、哪里(5 )用鞭子打马(6 )面对枷巍

2 . ( l )食饲喂(2 )见现表现(3 )材才才能(4 )邪耶吗3 . B 4 ( l )所以(2 )尚且5 . ( 1 )日行千里的马,顿有时能够吃下一石粮食.( 2 )难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧。6 “千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人。7 .食马者不知马或食马者无知,不识马。8 ( 1 )派(助尚且( 3 )通“返卜回来(4 )买9 .我要的是活马,你买这死马回来有什么用?不是白费了五百金吗?10 .比喻渴望求得贤才11 .虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头,但这种做法让天下人明白了君王对千里马极度渴求的心理,以致后来不出一年,国君得到了三匹别人主动献来的千里马。因此,这种做法是可取的。12 . ( 1 )示例:① 天生我材必有用,千金散尽还复来。② 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。③ 江山代有才人出,各领风骚数百年。(2 )示例毛遂自荐。 24 送东阳马生序(节选)

1 D2 . ( 1 )得到(2 )请教(3 )等待(4 )热水(5 )通“披”,穿(6 )破3 .先达余余余余4 . ( 1 )向(2 )指代抄书(3 )把(4 )他,指先达5 . ( 1 )抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。(2 )所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。6 .德高望重;洗耳恭听。7 .刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。乓_旦毛感到奇怪(2 )希望(3 )报酬(4 )终丁9 .邻家树」烛,但光亮照不到匡摸豫,匡衡就在墙壁上凿了一个洞,引来邻家的烛光,让光亮照在书上来读书。10 .愿得主人书遍苗之11 .凿

璀借光。现在用来形容勤学苦读12 .示例:( 1 )孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封山,不要去了,老师不会怪你的。(2 )娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我也得卜路。(3 )年轻人,守信好学,将来必有出急!

25 诗词曲五首

• ;: !• 嵘

1 . ( 1 )增长,振作(2 )销蚀(3 )拿起(4 )荒凉冷落(5 )史册(6 )拿着,端着2 . ( 1 )刘禹锡以诗相答(2 )文山先生全集宋文天祥(3 )苏轼子瞻东坡居士( 4 )曲牌撞关怀占张养浩3 . ( 1 )东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(2 )人生自古谁无死?留取丹心照汗青(3 )兴,百姓苦;亡,百姓苦(4 )人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全4 .这两句诗的原意是:以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感。现在人们常用这两句诗比喻新事物必将取代旧事物。5 .表达了诗人历经磨难而不哀的斗志和坚韧不拔的气概。6 .运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。7 .表达了诗人对山林的喜爱之清和对客人的挽留之意。8 示例:( 1 )玉兔著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银闽。(2 )玉轮玉轮轧露湿团光,弯佩相逢桂香陌。(3 )桂魄― 桂魄匕来光射处,冷浸一天秋碧(4 )蟾蛛― 闽国扬帆去,蟾蛛亏复团。(5 )冰轮玉钩定谁挂,冰轮了无辙。(6 )玉蟾凉宵烟霭外,三五玉蟾秋。(7 )桂宫― 桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝自露。(8 )玉盘― 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。

耀黔

单元复习

1 DZ ( 1 )凭借(2 )通“饲”,喂(3 )就(4 )周到(5 )跑(6 )孤苦无依的样子3 . ( 1 )表示大约的数量处所(2 )用鞭子打马马鞭子(3 )看见通“现”,表现( 4 )在向吐.( 1 )沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2 )不戚戚于贫贱不汲汲于富贵(劝但愿人长久千里共禅娟(4 )山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(5 )峰峦如聚,波涛如怒,山河表里淦关路5 . ( l )皮肤因寒冷千燥而开裂(2 )通“肢”( 3 )光彩照人的样子( 4 )旧絮6 ( 1 )住在旅店里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享受。(2 )因为内心有足以快乐的事,所以不觉得吃的穿的不如人。7 求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣。8 提示:本题开放,可从作者历尽艰辛,刻苦勤奋学习,终获知识而成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法等等。9 . ( 1 )大概(2 )顺着,沿着(3 )越过(4 )回头看10 .水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的“佛迹”。1 1 .写瀑布的奇观只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字,就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了。12 .作者身处逆境,却不戚戚于怀,把深浓清致灌注于奇山异水中,表达了豁达乐观的人生态度。(意思对即可)13 .抒发了词人遭遇种种不如意的凄枪郁闷的晴感。14 示例一:用“出”字好,实中有虚,表现在绿杨楼外嬉戏者忽现忽隐的情景,使词意蕴深长,能激发读者丰富的想象和联想示例二用“荡”字好,实写,具体描绘姗嬉嗽惠硒的褚林拓书扮毕阵科店州备其蹋汗月感示利峪恐乐族硕汤台翻城哪种,言之成理即可,15 略

第六单元

26 ‟小石潭记

1 A2 . ( 1 )水中高地(2 )遮掩缠绕(3 )忽然(4 )轻快敏捷的样子(5 )忧伤的样子(6 )跟着同去的3 ( 1 )永州八记(2 )韩愈欧阳修王安石苏轼4 ( 1 )格外(2 )映(3 )像狗牙那样(4 )凄清5 . D 6 . ( l )潭中游鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。(2 )顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。7 .表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。8 ( 1 )

于是(2 )最美的地方(3 )优美(4 )担任9 占老的树木高大茂盛,许多树的树龄约有两三百年了。1 。群山、古木、双瀑、慈溪等。11 .柳宗元参与改革,失败被贬,心中喷慈难平,因而凄苦是他感隋的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心清,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心隋便会流露出来。

27 岳阳楼记

( l )及、到(2 )景象(3 )详尽(4 )虽然如此,那么(5 )尽(6 )降职远 一,.助城磅努姗成,.。。。-. ,枷。脚。。.- .。曰。、„。

语文00 必0

调的人诗人3 . C 4 . ( 1 )先天下之忧而忧后天下之乐而乐(2 )不以物喜不以己悲(3 )气蒸云梦泽波撼岳阳城5 ( 1 )解除,这里指天气放晴(2 )迫近(3 )日光( 4 )停歇(5 )全(6 )持执6 . A 7 . ( 1 )这样进人朝廷做官也忧虑,辞官隐居也忧虑(2 )如果没有这种人,我同谁一道呢?8 . ( 1 )阴暗凄凉悲(2 )晴朗美丽喜9 . ( 1 )走访(2 )看(3 )更加(4 )小河10 . C 11 .光与影在门窗之间交错相接,尤其是在有风有月的时候更为宜人美丽。12 .竹林和水。13 .示例:① 杜甫的《 登岳阳楼》 :诗中把个人的命运和国家的忧患联系起来,使对寂寞身世的感溉和壮阔的白然景色相映衬,意境宏大,隋调悲壮。② 孟浩然的《 望洞庭湖赠张皿相》 把洞庭湖的景致写得生气勃勃,衬托出诗人积极进取的精神状态,希求张垂相引荐。

28 醉翁亭记

1 . D 2 . ( 1 )茂盛的样子(2 )像鸟张开翅膀一样(3 )昏暗(4 )茂盛、繁茂( 5 )菜蔬(6 )遮盖3 ( 1 )欧阳修醉翁六一居十(2 )醉翁之意不在酒(劝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者4 . ( l )摆开(2 )酒杯(3 )不久( 4 )为,是5 A6 ( 1 )有位脸色苍老、头发花白的老翁,醉醇醉地坐在众人中间,原来是太守喝醉了(2 )人们知道跟随太守游山玩水的决乐,而不知道太守是因为他们决乐而快乐啊!7 .滁人如此兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,体现了太守与民同乐的思想。8 ( l )告诉(2 )只(3 )努力(4 )于是9 . C 10 大概仄箱众二一刻时间是放F 书的11 惜时好学才能有所成就。12 . ( 1 )指表面的事物一(黔示例:范仲淹以天下为忧(3 )《 岳阳楼记》 :不以物喜,不以己悲。或:先天下之陇而陇,后天下之乐而乐。《 醉翁亭记》 :与民同乐。

29 满井游记

1 .卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪(l )略微(2 ) ) ) 〕、始(3 )舒展(4 )湿透5 C6 ( 1 )亮晶晶的,好像刚打开镜子,清冷的光突然从镜匣里射出来一样( 2 )我才知道城郊田野外未尝没有春天,可是住在城里的人却不知道它啊。7 .表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活,寄意十山川草木的潇洒情怀。8 C 9 . D 10 . ( 1 )谢绝了平日里交游往来的朋友,闭门读书,学作文章词句。(2 )一时之间年轻人和求学的人都推祟他的才能德行,学习他的文章并把他当做榜样。11 苏询认真读书、注重积累、厚积薄发12 .示例:“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”写出了水的清澈;“如倩女之毗面而髻鬓之始掠也”写出了春山的形色两美;此外还写了春柳春苗的情状。这样的景象引来众多游人,男男女女,有动有静,声色兼备,形态各异,即所谓“泉而茗者,罄而歌者,红装而赛者,亦时时有”。

30 诗五首

1 . DZ ( 6 )拉,扯

旗冻不翻(3 )

相伴(2 )同“值”( 3 )哪里(4 ) 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

渐近(5 )纵横交错的样子( 2 )纷纷暮雪下辕门风掣红

落红不是无情物化作春泥更护花

熬桃

( 4 )长风破浪会有时直挂云帆济沧海荔

( 5 )问君何能尔心远地自偏4 诗中的“离愁”是指当时作者离别亲友,愤然辞官回家所产生的对亲友的依依不舍之晴。5 .诗人以落花有隋自比,表现诗人虽然脱离官场,但依然关心国家的命运,不忘报国之志,充分表达了诗人的壮环。6 .船没有系牢;春天溪水上涨,船随风势漂进钓鱼湾。7 好奇兴奋、热情淳朴、天真可爱。8 不例:送客送出军门,时已黄昏,又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象:尽管风刮得挺猛,但辕门上的红旗却一动也不动它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点,那冷色基调画而卜的一星暖色,反衬得整个境界更洁自,更寒冷;那在雪花乱飞的空中一动不动的物象,又衬得整个画面更加牛动这是诗中又处精彩的奇笔

单元复习

1 . A 2 . D 3 . ( 1 )表示约数(2 )日光(3 )或许(4 )没有(5 )起(6 )恰好4 . ( l )欧阳修李白(2 )忽如一夜存风来千树万树梨花开(3 )不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(封落红不是无情物化作春泥更护花5 ( 1 )特别(2 )靠近(3 )命名(4 )香花6 .早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。7 春:野芳发而幽香。夏:佳木秀而繁阴。秋:风霜高洁。冬:水落而石出。8 .本意不在此,而在别的方面。9 B 10 D 11 . ( 1 )丁令仪问他想要什么东西,小偷说:“能得到十千钱,便足够可以衣食无忧了。”( 2 )小偷正要离去时,于令仪又叫住他,这使得小偷大为恐惧口碑膝慨• 越称为他人肴趣葺于教育呱止速咨葱塑看到绿枝上刚刚露世的‟飞黔蜒黄的柳眼,那么清新悦人。不但突出f ' ‟早”字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。, 14 .用繁花似锦、游人如织的景色来反衬旱春的“清景”,形成鲜明的对照,更加表现出诗人对早春清新之景的喜爱。15 .略

粉、_

藻1 稼

此为参考答案,但我希望为老师所用 希望同学不要抄袭 遮掩的后果与我无关 但你在这样的作业写了也是浪费。。

范文二:八年级下语文作业本答案[1] 投稿:赖蜢蜣

此为参考答案,但我希望为老师所用 希望同学不要抄袭 遮掩的后果与我无关 但你在这样的作业写了也是浪费。。

第一单元

藤野先生

2 . ( 1 )居然(2 )瞥见3 ( 1 )死在异国他乡。( 2 )原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

4 .对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击,表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。

5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲看枪毙犯人的中国人

6 .陇国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。

7 .弃医从文。因为作者意识到,中国民众的不觉悟,正是造成中华民族衰弱的重要原因之一,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。

8 提示:第一次:孙犁戴着套袖在捡黄豆,见了“我”, 与“我”交谈。第一次:孙犁准备糊窗缝,向“我”求证自己的衰老。第二次:孙犁坐在桌前写作,见到“我们”后立刻热情招呼。 9 . ( 1 )写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。(2 )表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。

10 .不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价;相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处,仔)一以小见类,以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2 )反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。(韵多次点题,使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• (写出任意一点“阿,品质:表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。

12 .不例:( 1 )个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。(2 )国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛,首先要使国民觉醒。(3 )个人的选择应考虑国家前途、民族命运。 2 我的母亲

1 质恕当给嬉绰豁

2 . ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2 )即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。 3 .示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。

4 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。

5 .因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼

6 .为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,不是借

此出气给别人听的。

7 示例:母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教了责任重大,将孩子视为全部的精神寄托。(言之有理即可) 8 . ( 1 )母亲深夜敲盆赶鼠。(2 )母亲跪在田中插秧。

9 . ( 1 )运用比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。(2 )通过对母亲的动作描写,形象地展现了母亲插秧的艰难,突出了毋亲的体力不支和过度劳累,表现了母亲的坚强。

10 . “白发”是全文叙事的蘸鬓

线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的

心疼、爱和怀念。

11 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例略。12 .略

3 我的第一本书

1 .掺幽盈蹭奥覆

2 . ( l )凄渗(2 )崇敬

3 . C

4 .温和善良,乐十助人,理解孩子,尊重孩子的友隋,对孩子负责。事例略。 5 .既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同学家的生活贫困深表同情。

6 .突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。

7 .表现r 作者对苦难生活中的伙伴的深切同情,也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。感晤略,台之有理即可

8 .父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。

9 .父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱.

10 ( l )卖驴让“我”复读;( 2 )给“我”打点行李、借学费;( 3 )专程赶回家送“我” 。11 . “你哥这孩子,让人放心• • … ”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。

12 .示例:比尔• 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶。

4 列夫• 托尔斯泰

1 黝锢滥尴炽额

2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟危坐

3 . ( 1 )茂密(

4 犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋证书尸一,甲真着葺矿证撬满燕髦累一~-

6 .托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面。 7 这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,妈习比了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统抬当局的恐慌,而且他敢于批判自己,无清地剖析白己

8 . “过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套,而要买时髦手套“感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”无法回报。

9 .提示:围绕“我为自己买了时髦手套而高兴,也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。

10 母亲花了精力和时间做那副手套;母亲认为那副手套很保暖,她很满意;那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱;手套意味着那段艰难的岁月,毋亲认为值得怀念。

11 .提示:注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁

12 二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出2 走,而客死于途中。

5 „再塑生命

1 .企衍簇徙觅冥

2 . ( 1 )概慨(2 )犹油(3 )明名

3 .示例:一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖

4 “我”在莎莉文老师的指导卜理解了“爱”的含义。

5 , ( 1 )想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。(2 )用力。表现了莎莉文老师注重教育方法,善十抓住教育契机,因势利导。

6 .莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象,而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱,不喷不启、不啡不发的教育艺术,所以她能够成为一个“再塑生命”的人。

7 .海伦她热爱生命,意志坚强,具有极高的晤性和丰富的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人,却创造了生命的奇迹。我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人,应该从海伦的身上吸取精神食粮,让自己的生命焕发光彩。

8 “这‟,人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。“这样”一日失去了的东西,人们才会留恋已,人得了病才想到健康的幸福。

9 因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有光明,所以才会更加珍惜光明。

10 .明眼人往往熟视无睹。

11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。

12 .略

单元复习

l ( 1 )质赔(2 )遐遨(3 )樱饰

2 . C

3 . ( l )终岁常端正岂不摧凝寒( 2 )天涯若比邻儿女共沾巾

4 .示例:有与各种恶势力坚决斗争的精神,例:三打白骨精。

5 示例:俗语:儿行千里母担忧。诗句:慈母手中线,游子身上衣

。6 .弹花纺线织布意在表现母亲为织十布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。

7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的

: A 句用母

母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的

希架。B 句将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体

,热情赞颂了通过织布所休

现出来的伟大的母爱。9 更加深切地表达了作者白己对母亲的思念1 。(1 )精通,擅长(2 )命令(3 )打发H • C12 当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像,实际上大多是赵广的作品。13 .正气凛然,威武不屈。14 .略

第二单元

6 雪

雏、

1 .粘烁旷褪弥

2 .帆)漂亮艳丽(2 )学识广博(3 )消融,溶化

3 .野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。一是优美,一是壮美。

5 .坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的品格和操守 6 .对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂

7 《 从百草园到三味书屋》 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而《 雪》 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《 从百草园到二味书屋》 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而《 雪》 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。

8 .百合之所以要“开出美丽的花朵”,不是为了炫耀白己,而是为了向世界默默地奉献“美丽”,以此来“证明自己的存在”的价值。

9 .表现了百合信念坚定、执著追求的性格。

10 不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”,强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用,突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵,抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题耀譬瑟-则没有这样的表现力,而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符,„卜顽强”则不能完全概括其特征

。11 .读出了野草嫉妒的心理,看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可,示例:我会鼓励百合说“既然已经确立了正确的人生目标,那就坚定地走好自己的路,让别人去说吧!”我会批评野草说:“看到别人有了成绩,千万不要嫉妒,更不能肆意诱毁,要有宽广的胸襟,要学会欣赏和鼓励别人。”

12 ( 1 )示例:① 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白《 北风行)) )② 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《 白雪歌送武判官归京)) )③ 千里黄云白日嘿,北风吹雁雪纷纷。(高适《 别董大》 )④ 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花(韩愈《 春雪》 )⑤ 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《 江雪)) )⑥ 六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝。(高骄《 对雪)) ) ( 2 )示例:喜欢“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞舞,极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩。

7 雷电颂

1 虐秽咆进犀

2 . ( 1 )眼睛斜着看,形容高傲的样子。(2 )占代的一种跪拜礼。行礼时,跪下,叩头到地。(3 )摆布。

3B4 ( 1 )屈原历史(或“话剧”)内心独白(2 )舞台说明

5 . ( 1 )反问和比喻。反问的表达效果:以责问的语气,怒不可遏地斥责无德无能的统治者;比喻的表达效果:形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首.( 2 )反复。表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦

6 .诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。7 .表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气

8 .不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋,而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接,与黑暗势力的矛盾更加激烈,更能表现屈原怒不可遏的斗

争晴怀和短兵相接的战斗勇气。

9 室息、惊恐。

10 .写听觉:鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉:艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用:给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多姿多彩的美。 11 前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨。

12 意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。

13 . ( 1 )农历五月初五,即端午节。相传为纪念屈原,因为屈原是在这一天投江而死的。(2 )《 离骚》 、《 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国,最终为楚国而死的事迹 8 短文两篇

1 .阵轮面撮

2 ( 1 )没有了光和热,这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热,这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。(2 )那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生

3 .示例:( 1 )写日① 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。② 千嶂里,长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直,长河落日圆。④ 白日依山尽,黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(2 )写月:① 床前明月光,疑是地上霜。② 露从今夜白,月是故乡明。③ 但愿人长久,千里共蝉娟!④ 春江潮水连海平,海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢头,人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照,清泉石上流。

4 .龙• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》

5 抓住了月光寒冷的特点来写。如:蘸4 鑫

“我望着明月,总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。

6 . “冷”、“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。

7 .因为垣娥也是为了某种理想,为了改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但是在垣娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想

。8 .示例:她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她,以月亮为明镜,要用这明镜照出白己的影子。(本题答案开放)

9 . ( 1 )指人世间的不幸者。(2 )指老音乐家的眼泪。

10.这三件事虽然互不相关,但人物的境遇相似,他们凝望星星时都得到无上的安慰,都存在着信心和希望,所以放在一起并不感到凌乱。

11 .光明永远在“我”心中,“我”追求光明的理想永远不会改变

。12 .星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的。

13 . ( 1 )示例:① 先生虽去,精神永在!② 巴金先生的离去,标志着一个时代的结束。③ 您走了,却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了,轻如鸿毛;有的人死了,重如泰山。( 2 )不例① 理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在,我的座右铭是:尽可能多说真话;尽可能少做违心的事。(3 )不例:这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间,生动贴切。

上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃,犹如“金石”之声,饮誉海内外。

1 怯翡蜿熄获窜沫掠

2 ( l )叫喊(2 )呻吟(3 )号叫〔 4 )呼叫( 5 )吼叫

3 . ( l )象征气焰嚣张的沙皇反动势力。(2 )比喻海燕矫健、勇猛的雄姿

4 . ( 1 )不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思,而“躲藏”则指把身体隐藏起来。(2 )不能.“恶狠狠”是贬义词,而“使劲”是中胜词,难以表达对狂风的谴责

5 ( 1 )象征无产阶级革命先驱者(2 )象征人民(3 )象征反动势力(钧象征假装革命和害泊革命的人

6 .通过声音(如呻吟)、动作(如躲藏)、外形(如肥胖)、心理(如恐惧)等方面,作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比,突出海燕的英雄形象

7 . ( 1 )善于透过现象看本质,具有敏锐的预见性和侗察力。(2 )具有坚定不移的必胜信念.

8 .这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召,它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

9 它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最。

10.(l )雕鹰出生后不久,就要经受千百次残酷的训练,否则就不能获得食物。(2 )母鹰把幼鹰从高处摔下,胆怯的幼鹰便被摔死。(3 )母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼,并将幼鹰再次从高处推卜,有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。且(1 ) “这样”指折翅飞翔训练。(2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。

12 .示例:不管外界条件如何,成功最终靠自己13 示例:低吟浅唱的小河小桥流水的江南

10 组歌(节选)

拗肖嵌

盟(2 )长吁短叹

躁壑2 . ( 1 )匾馈(2 )粹悴(3 )燥躁3 ( 1 )海誓山4 .文章采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“雨”的生活,表现了对人生的积极思考。5 , ( l )抓住雨线闪亮的特点,描写形象、贴切,表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。(2 ) “清晨的女儿”、“偷”:以特有的视角写出了活泼可爱的情态;“镶嵌”一词形象传神,增添了美的意蕴(3 )用拟人手法,赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽,富有表现力。6 .不是。作者托物寓意,把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中,以此来表达自己积极的人生态度。7 “鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8 .为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写,反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。10 .一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象„11 . ( 1 )云(2 )年轮(3 )蒲公英(斗)虾(5 )山羊

单元夏习

1 碌皓怯冽翡蹄霆翱2 ( 1 )脾晚(2 )拖泥带水(3 )蜿蜒( 4 )璀璨3 . ( l )后不见来者念天地之悠悠(2 )客舍青青柳色新西出阳关无故人( 3 )示例:① 竹外桃花二两枝,春江水暖鸭先知。② 春风又绿江南岸,明月何时照我还。③ 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。④ 等闲识得东风面,万紫千红急是春。⑤ 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。⑥ 乱花渐欲迷人眼.浅草才能没马蹄。迄.示例:对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示:注意与巨句相对应,运用比喻这一修辞手法5 .休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6 .我常常吞下许多火种在肚室,我却还想保持心境的和平7 .雨模糊了“我”的眼睛,使“我”看不清眼前的现实之景,可是“我”的心里明亮了,于是脚下的路走得更坚定了。8 . ( 1 )在最黑暗、最专制的社会现实中,雨可以使“我”

内心的痛苦得以排遣。(2 )雨可以安慰“我”燃烧的激情,使‟„我”清醒地面对现实。(3 )雨可以洗涤心灵的尘垢,使“我”在茫然中看清前进的道路。9 . ( l )于是、就( 2 )急忙(3 )怎么、哪里(4 )同“值”,价值,10 . ( 1 )那匹马怎么不见了?( 2 )这是把灾难转移到他人身上啊!n .告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回,并赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老。12 .示例:赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则,我们做人要讲诚信,不能坑害别人。13 .略

第三单元

11 敬畏自然

1 .妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B 4 .强调指出人类在自然面前的渺小。5 指“人们常常把人与自然对立起来,育称要征服自然”。6 人类的反应:“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法:“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已。”? .示例:① 对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。② 中国古代的“天圆地方说”是错误的。③ 对宇宙的了解由“地心说”到„旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示:所举例子可以是概括除说明的,也可以是具体的描写,但要符合史实,不能凭空捏造。8 引出说明对象,形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)口9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。(2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思,说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。H .准确判断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施控制性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。12 .提示:大胆发表自己的看法,注意有理有据。

12 罗布泊,消逝的仙湖

1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l )逐渐(2 )丰盈(3 )以致3 . ( 1 )示例:劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(2 )却被它的美丽惊呆了。4 (日塔里木河改道,导致下游「旱缺水;( 2 )盲日滥用塔里木河水资源,致使河道干涸。5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。7 .提示:注意科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。10 ( l )生动地说明了沙尘暴影响距离很远,范围很广。(2 )说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大,呼吁人们认识沙尘暴的危害,并加快绿化速度,以遏止生态恶化。11 沙尘暴频频发一~愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹,贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓。12 ( 1 )公公园给我们美的享受,我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸手折花,枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护梢被,提倡植树造林。(2 )示例:距离产生美,谢绝亲密接触

13 旅鼠之谜

1 . plnl 色x 访中2 A3 ( 1 )壁报是园地。(2 )我徘徊.4 .成语:前赴后继、鼠目寸光等;造句略、5 .旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 )旅鼠主要以草根、草茎等植物为食,这些植物遍布北极草原。(2 )它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。(3 )它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 .示例:( l )自然界木身具有调节机制,一巨打破生态平衡,就会向新的平衡转化。(2 )从白然界的调节中人类应觉晤,要注意白我调节,以求和谐发展。8 .原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 )不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。(2 )不能。因

为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示:本题是开放性的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈,言之有理即可。

14 大雁归来

面Jl 如随。k 叮l 节灯

' ‟熟

倾听嵘

( 2 )弥漫

示例:征蓬出汉塞,归雁入胡天。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。沈.示例:归雁图觅食图5 略6 珍爱大雁,珍爱野生动物,与大自然和平共处的美好感情。7 .示例:春回大地,大雁像人类一样具有灵性,也有亲清、友情。8 .引发读者的阅读兴趣;引出说明对象:蝉的最明显特征― 唱歌。9 .它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤。1 。因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里n .这是一种错误的判断作者提出的观l 旅是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹!t 肖子、拍手、撞石子,蝉仍然继续发声,好像没事儿人样;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点没有受到影响,仍然继续歌唱。12 提示:辩论内容可主要围绕寻找食物(玉米)展开。

19 春酒

1 襟槛瘾酬剔酷2 . ( ”作战时策马冲锋在前。形容领先,带头。(2 )看到名称就联想到它的意义。(3 )兴致高,清绪热烈。(4 )依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事3 .〔 1 )鼓鼓(2 )偷偷毛BS .② 句更好地写出了母亲的得意之情,朱见其人,先闻其声。6 “我”。从“其实我• ,• … 八宝酒了”、“母亲给我在… … 酒却全洒在衣襟上了”等处可以看出。7 .提示:勤劳、善良、温柔、慈爱、很有灵性。分析略8 .不是。还寄寓了作者对儿时生活的环念,对母亲、对家乡亲人的思念之晴。9 .削、扎、糊、勾勒编扎风筝的过程。10 体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音11 既表达了叔公思念家乡、思念亲人的清感,也表达了他要回到祖国的心愿。12 .我们每个人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,时刻听从母亲的召唤。

招(1 )寒食节~一牛郎、织女鹊桥相会

七夕节中秋节( 2 )① 元宵节

嫦娥奔月介子推辞官

② 重阳节③ 春节

2 ( )俗世奇人

1 格噜鼎鼎练疚寡2 . ( l )灵玲(2 )缘源(3 )绕饶(们费菲3 . ( , )搜素(2 )叩4 为下文写海张五取笑泥人张,而泥人张艺高胆大、不动声色地回击海张五埋下伏笔,同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用。5 .形象地表现了泥人张捏泥人技艺高超,已经到了登峰造极的程度。6 是海张五说的“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要”的一句话;二是第⑧ 段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的―

单元复习

1 . ( 1 )役疫(2 )藉籍(3 )猾滑(1 )帖贴2C3 ( l )东风无力百花残蜡炬成灰泪始千

(2 )剪不断理还乱是离愁(3 )康塞尔4 .示例:① 加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳人“申遗”程序。② 进一步加强国际问文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感口③ 保护传统节H 也要树立品牌意识• 可精心打造批知名节日。5 这此节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情。6 赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“闹龙舟”作题材的艺术品、生活用品等。7 由丁乡情风俗热烈活泼。8 .揭示节日的民俗文称布彩.洽举节口气氛.为引出卞颗作铺热。9 . ( 1 )认为(2 )排遣,消遣(3 )下棋10、既灭烛/闻主人妞隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?1 1 .第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的。12 .强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习。13 .略

第五单元

21 与朱元思书

1 BZ ( 1 )全、都(2 )顺、随(3 )表示大约的数量(4 )平息(5 )至(6 )树木的枝干3 . ( l )从流飘荡,任意东西(2 )水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍( 3 )横柯卜蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日4 . ( 1 )青白色(2 )通“返”,回去5 ( l )没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(2 )横斜的树枝在上边遮蔽着.即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。6 .急湍甚箭,猛浪若奔。7 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。8 ( 1 )断绝(2 )急速( 3 )都9 我已经到达那里后非常高兴,才相信耳朵听到的比不卜眼睛看到的。10 .欣然。11 .两岸连山,略无胭处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。12 提示:简介的内容应包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等。示例:吴均(生69 一520 ) ,字叔序,昊兴-确妇郎命翻新钻摘晶认人砧郎券鼓目咙龄孰„家逃滋避„江尖否澎瘪.一地坦驻太盛就颤熟骄中带散,一任性气,自成一体,人称“昊均体”。他善于以骄文写书信,《 与朱元思书》 为这方面的名作。他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就。

22 五柳先生传

1 ( l )处所(2 )体会、领会(3 )喜欢(4 )往、到(5 )离开(6 )安然自若的样子2 . ( l )亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。(2 )简陋的居室里空空荡荡,无法挡风遮阳。(3 )一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比决乐。3 . ( 1 )宅边有五柳树,因以为号焉(助环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,革瓢屡空,晏如也(3 )不汲汲于富贵4 ( 1 )旧友、旧交(2 )就(3 )辈、同类C4 )酒杯5 . ( 1 )喜欢读书,但不过分拘泥于个别字的解释,每当对书中的内容有所领晤,便高兴得忘了吃饭。(2 )不把得意、失意的事放在心卜,以这样的态度过完自己的一生。6 安贫乐道。7 提示:淡泊名利,不与世俗同流合污,洁身自好,回归自然8 ( 1 )对… … 感到惊奇(2 )恰巧、适逢(3 )听说(4 )喜欢9 . A 10 .胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手。11 示例:他是一个才华出众,但为人又很狂放的人。(意思对即可)12 ( l )① 既耕亦已种,时还读我书。(《 读<山海经)神② 奇文共欣赏,疑义相与析。(《 移居》 第一首)( 2 )① 春林作美酒,酒熟吾白斟(( (和郭主簿》 )② 欢言酌春酒,摘我园中蔬。训读<山海经>》 ) 23 马说

絮一__ ' ' _ ( ‟哗__ ( 2 )两“并“

( 3 )有时(4 )怎么、哪里(5 )用鞭子打马(6 )面对枷巍

2 . ( l )食饲喂(2 )见现表现(3 )材才才能(4 )邪耶吗3 . B 4 ( l )所以(2 )尚且5 . ( 1 )日行千里的马,顿有时能够吃下一石粮食.( 2 )难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧。6 “千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人。7 .食马者不知马或食马者无知,不识马。8 ( 1 )派(助尚且( 3 )通“返卜回来(4 )买9 .我

要的是活马,你买这死马回来有什么用?不是白费了五百金吗?10 .比喻渴望求得贤才11 .虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头,但这种做法让天下人明白了君王对千里马极度渴求的心理,以致后来不出一年,国君得到了三匹别人主动献来的千里马。因此,这种做法是可取的。12 . ( 1 )示例:① 天生我材必有用,千金散尽还复来。② 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。③ 江山代有才人出,各领风骚数百年。(2 )示例毛遂自荐。 24 送东阳马生序(节选)

1 D2 . ( 1 )得到(2 )请教(3 )等待(4 )热水(5 )通“披”,穿(6 )破3 .先达余余余余4 . ( 1 )向(2 )指代抄书(3 )把(4 )他,指先达5 . ( 1 )抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。(2 )所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。6 .德高望重;洗耳恭听。7 .刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。乓_旦毛感到奇怪(2 )希望(3 )报酬(4 )终丁9 .邻家树」烛,但光亮照不到匡摸豫,匡衡就在墙壁上凿了一个洞,引来邻家的烛光,让光亮照在书上来读书。10 .愿得主人书遍苗之11 .凿璀借光。现在用来形容勤学苦读12 .示例:( 1 )孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封山,不要去了,老师不会怪你的。(2 )娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我也得卜路。(3 )年轻人,守信好学,将来必有出急!

25 诗词曲五首

• ;: !• 嵘

1 . ( 1 )增长,振作(2 )销蚀(3 )拿起(4 )荒凉冷落(5 )史册(6 )拿着,端着2 . ( 1 )刘禹锡以诗相答(2 )文山先生全集宋文天祥(3 )苏轼子瞻东坡居士( 4 )曲牌撞关怀占张养浩3 . ( 1 )东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(2 )人生自古谁无死?留取丹心照汗青(3 )兴,百姓苦;亡,百姓苦(4 )人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全4 .这两句诗的原意是:以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感。现在人们常用这两句诗比喻新事物必将取代旧事物。5 .表达了诗人历经磨难而不哀的斗志和坚韧不拔的气概。6 .运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。7 .表达了诗人对山林的喜爱之清和对客人的挽留之意。8 示例:( 1 )玉兔著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银闽。(2 )玉轮玉轮轧露湿团光,弯佩相逢桂香陌。(3 )桂魄― 桂魄匕来光射处,冷浸一天秋碧(4 )蟾蛛― 闽国扬帆去,蟾蛛亏复团。(5 )冰轮玉钩定谁挂,冰轮了无辙。(6 )玉蟾凉宵烟霭外,三五玉蟾秋。(7 )桂宫― 桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝自露。(8 )玉盘― 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。

耀黔

单元复习

1 DZ ( 1 )凭借(2 )通“饲”,喂(3 )就(4 )周到(5 )跑(6 )孤苦无依的样子3 . ( 1 )表示大约的数量处所(2 )用鞭子打马马鞭子(3 )看见通“现”,表现( 4 )在向吐.( 1 )沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2 )不戚戚于贫贱不汲汲于富贵(劝但愿人长久千里共禅娟(4 )山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(5 )峰峦如聚,波涛如怒,山河表里淦关路5 . ( l )皮肤因寒冷千燥而开裂(2 )通“肢”( 3 )光彩照人的样子( 4 )旧絮6 ( 1 )住在旅店里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享受。(2 )因为内心有足以快乐的事,所以不觉得吃的穿的不如人。7 求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣。8 提示:本题开放,可从作者历尽艰辛,刻苦勤奋学习,终获知识而成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法等等。9 . ( 1 )大概(2 )顺着,沿着(3 )越过(4 )回头看10 .水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的“佛迹”。1 1 .写瀑布的奇观只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字,就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了。12 .作者身处逆境,却不戚戚于怀,把深浓清致灌注于奇

山异水中,表达了豁达乐观的人生态度。(意思对即可)13 .抒发了词人遭遇种种不如意的凄枪郁闷的晴感。14 示例一:用“出”字好,实中有虚,表现在绿杨楼外嬉戏者忽现忽隐的情景,使词意蕴深长,能激发读者丰富的想象和联想示例二用“荡”字好,实写,具体描绘姗嬉嗽惠硒的褚林拓书扮毕阵科店州备其蹋汗月感示利峪恐乐族硕汤台翻城哪种,言之成理即可,15 略

第六单元

26 ‟小石潭记

1 A2 . ( 1 )水中高地(2 )遮掩缠绕(3 )忽然(4 )轻快敏捷的样子(5 )忧伤的样子(6 )跟着同去的3 ( 1 )永州八记(2 )韩愈欧阳修王安石苏轼4 ( 1 )格外(2 )映(3 )像狗牙那样(4 )凄清5 . D 6 . ( l )潭中游鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。(2 )顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。7 .表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。8 ( 1 )于是(2 )最美的地方(3 )优美(4 )担任9 占老的树木高大茂盛,许多树的树龄约有两三百年了。1 。群山、古木、双瀑、慈溪等。11 .柳宗元参与改革,失败被贬,心中喷慈难平,因而凄苦是他感隋的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心清,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心隋便会流露出来。

27 岳阳楼记

( l )及、到(2 )景象(3 )详尽(4 )虽然如此,那么(5 )尽(6 )降职远 一,.助城磅努姗成,.。。。-. ,枷。脚。。.- .。曰。、„。

语文00 必0

调的人诗人3 . C 4 . ( 1 )先天下之忧而忧后天下之乐而乐(2 )不以物喜不以己悲(3 )气蒸云梦泽波撼岳阳城5 ( 1 )解除,这里指天气放晴(2 )迫近(3 )日光( 4 )停歇(5 )全(6 )持执6 . A 7 . ( 1 )这样进人朝廷做官也忧虑,辞官隐居也忧虑(2 )如果没有这种人,我同谁一道呢?8 . ( 1 )阴暗凄凉悲(2 )晴朗美丽喜9 . ( 1 )走访(2 )看(3 )更加(4 )小河10 . C 11 .光与影在门窗之间交错相接,尤其是在有风有月的时候更为宜人美丽。12 .竹林和水。13 .示例:① 杜甫的《 登岳阳楼》 :诗中把个人的命运和国家的忧患联系起来,使对寂寞身世的感溉和壮阔的白然景色相映衬,意境宏大,隋调悲壮。② 孟浩然的《 望洞庭湖赠张皿相》 把洞庭湖的景致写得生气勃勃,衬托出诗人积极进取的精神状态,希求张垂相引荐。

28 醉翁亭记

1 . D 2 . ( 1 )茂盛的样子(2 )像鸟张开翅膀一样(3 )昏暗(4 )茂盛、繁茂( 5 )菜蔬(6 )遮盖3 ( 1 )欧阳修醉翁六一居十(2 )醉翁之意不在酒(劝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者4 . ( l )摆开(2 )酒杯(3 )不久( 4 )为,是5 A6 ( 1 )有位脸色苍老、头发花白的老翁,醉醇醉地坐在众人中间,原来是太守喝醉了(2 )人们知道跟随太守游山玩水的决乐,而不知道太守是因为他们决乐而快乐啊!7 .滁人如此兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,体现了太守与民同乐的思想。8 ( l )告诉(2 )只(3 )努力(4 )于是9 . C 10 大概仄箱众二一刻时间是放F 书的11 惜时好学才能有所成就。12 . ( 1 )指表面的事物一(黔示例:范仲淹以天下为忧(3 )《 岳阳楼记》 :不以物喜,不以己悲。或:先天下之陇而陇,后天下之乐而乐。《 醉翁亭记》 :与民同乐。

29 满井游记

1 .卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪(l )略微(2 ) ) ) 〕、始(3 )舒展(4 )湿透5 C6 ( 1 )亮晶晶的,好像刚打开镜子,清冷的光突然从镜匣里射出来一样( 2 )我才知道城郊田野外未尝没有春天,可是住在城里的人却不知道它啊。7 .表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活,

寄意十山川草木的潇洒情怀。8 C 9 . D 10 . ( 1 )谢绝了平日里交游往来的朋友,闭门读书,学作文章词句。(2 )一时之间年轻人和求学的人都推祟他的才能德行,学习他的文章并把他当做榜样。11 苏询认真读书、注重积累、厚积薄发12 .示例:“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”写出了水的清澈;“如倩女之毗面而髻鬓之始掠也”写出了春山的形色两美;此外还写了春柳春苗的情状。这样的景象引来众多游人,男男女女,有动有静,声色兼备,形态各异,即所谓“泉而茗者,罄而歌者,红装而赛者,亦时时有”。

30 诗五首

1 . DZ ( 6 )拉,扯

旗冻不翻(3 )

相伴(2 )同“值”( 3 )哪里(4 ) 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

渐近(5 )纵横交错的样子( 2 )纷纷暮雪下辕门风掣红

落红不是无情物化作春泥更护花

熬桃

( 4 )长风破浪会有时直挂云帆济沧海荔

( 5 )问君何能尔心远地自偏4 诗中的“离愁”是指当时作者离别亲友,愤然辞官回家所产生的对亲友的依依不舍之晴。5 .诗人以落花有隋自比,表现诗人虽然脱离官场,但依然关心国家的命运,不忘报国之志,充分表达了诗人的壮环。6 .船没有系牢;春天溪水上涨,船随风势漂进钓鱼湾。7 好奇兴奋、热情淳朴、天真可爱。8 不例:送客送出军门,时已黄昏,又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象:尽管风刮得挺猛,但辕门上的红旗却一动也不动它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点,那冷色基调画而卜的一星暖色,反衬得整个境界更洁自,更寒冷;那在雪花乱飞的空中一动不动的物象,又衬得整个画面更加牛动这是诗中又处精彩的奇笔

单元复习

1 . A 2 . D 3 . ( 1 )表示约数(2 )日光(3 )或许(4 )没有(5 )起(6 )恰好4 . ( l )欧阳修李白(2 )忽如一夜存风来千树万树梨花开(3 )不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(封落红不是无情物化作春泥更护花5 ( 1 )特别(2 )靠近(3 )命名(4 )香花6 .早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。7 春:野芳发而幽香。夏:佳木秀而繁阴。秋:风霜高洁。冬:水落而石出。8 .本意不在此,而在别的方面。9 B 10 D 11 . ( 1 )丁令仪问他想要什么东西,小偷说:“能得到十千钱,便足够可以衣食无忧了。”( 2 )小偷正要离去时,于令仪又叫住他,这使得小偷大为恐惧口碑膝慨• 越称为他人肴趣葺于教育呱止速咨葱塑看到绿枝上刚刚露世的‟飞黔蜒黄的柳眼,那么清新悦人。不但突出f ' ‟早”字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。, 14 .用繁花似锦、游人如织的景色来反衬旱春的“清景”,形成鲜明的对照,更加表现出诗人对早春清新之景的喜爱。15 .略

粉、_

藻1 稼

此为参考答案,但我希望为老师所用 希望同学不要抄袭 遮掩的后果与我无关 但你在这样的作业写了也是浪费。。

范文三:八年级语文作业本答案 投稿:侯惁惂

19 春酒

1 襟槛瘾酬剔酷2 . ( ”作战时策马冲锋在前。形容领先,带头。(2 )看到名称就联想到它的意义。(3 )兴致高,清绪热烈。(4 )依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事3 .〔 1 )鼓鼓(2 )偷偷毛BS .② 句更好地写出了母亲的得意之情,朱见其人,先闻其声。6 “我”。从“其实我? ,? „ 八宝酒了”、“母亲给我在„ „ 酒却全洒在衣襟上了”等处可以看出。7 .提示:勤劳、善良、温柔、慈爱、很有灵性。分析略8 .不是。还寄寓了作者对儿时生活的环念,对母亲、对家乡亲人的思念之晴。9 .削、扎、糊、勾勒编扎风筝的过程。10 体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音11 既表达了叔公思念家乡、思念亲人的清感,也表达了他要回到祖国的心愿。12 .我们每个人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,时刻听从母亲的召唤。

招(1 )寒食节~一牛郎、织女鹊桥相会

七夕节中秋节( 2 )① 元宵节

嫦娥奔月介子推辞官

② 重阳节③ 春节

2 ( )俗世奇人

1 格噜鼎鼎练疚寡2 . ( l )灵玲(2 )缘源(3 )绕饶(们费菲3 . ( , )搜素(2 )叩4 为下文写海张五取笑泥人张,而泥人张艺高胆大、不动声色地回击海张五埋下伏笔,同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用。5 .形象地表现了泥人张捏泥人技艺高超,已经到了登峰造极的程度。6 是海张五说的“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要”的一句话;二是第⑧ 段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的―

单元复习

1 . ( 1 )役疫(2 )藉籍(3 )猾滑(1 )帖贴2C3 ( l )东风无力百花残蜡炬成灰泪始千(2 )剪不断理还乱是离愁(3 )康塞尔4 .示例:① 加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳人“申遗”程序。② 进一步加强国际问文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感口③ 保护传统节H 也要树立品牌意识? 可精心打造批知名节日。5 这此节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情。6 赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“闹龙舟”作题材的艺术品、生活用品等。7 由丁乡情风俗热烈活泼。8 .揭示节日的民俗文称布彩.洽举节口气氛.为引出卞颗作铺热。9 . ( 1 )认为(2 )排遣,消遣(3 )下棋10、既灭烛/闻主人妞隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?1 1 .第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的。12 .强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习。13 .略

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1 DZ ( 1 )凭借(2 )通“饲”,喂(3 )就(4 )周到(5 )跑(6 )孤苦无依的样子3 . ( 1 )表示大约的数量处所(2 )用鞭子打马马鞭子(3 )看见通“现”,表现( 4 )在向吐.( 1 )沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2 )不戚戚于贫贱不汲汲于富贵(劝但愿人长久千里共禅娟(4 )山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(5 )峰峦如聚,波涛如怒,山河表里淦关路5 . ( l )

皮肤因寒冷千燥而开裂(2 )通“肢”( 3 )光彩照人的样子( 4 )旧絮6 ( 1 )住在旅店里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享受。(2 )因为内心有足以快乐的事,所以不觉得吃的穿的不如人。7 求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣。8 提示:本题开放,可从作者历尽艰辛,刻苦勤奋学习,终获知识而成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法等等。9 . ( 1 )大概(2 )顺着,沿着(3 )越过(4 )回头看10 .水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的“佛迹”。1 1 .写瀑布的奇观只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字,就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了。12 .作者身处逆境,却不戚戚于怀,把深浓清致灌注于奇山异水中,表达了豁达乐观的人生态度。(意思对即可)13 .抒发了词人遭遇种种不如意的凄枪郁闷的晴感。14 示例一:用“出”字好,实中有虚,表现在绿杨楼外嬉戏者忽现忽隐的情景,使词意蕴深长,能激发读者丰富的想象和联想示例二用“荡”字好,实写,具体描绘姗嬉嗽惠硒的褚林拓书扮毕阵科店州备其蹋汗月感示利峪恐乐族硕汤台翻城哪种,言之成理即可,15 略

第六单元

26 ’小石潭记

1 A2 . ( 1 )水中高地(2 )遮掩缠绕(3 )忽然(4 )轻快敏捷的样子(5 )忧伤的样子(6 )跟着同去的3 ( 1 )永州八记(2 )韩愈欧阳修王安石苏轼4 ( 1 )格外(2 )映(3 )像狗牙那样(4 )凄清5 . D 6 . ( l )潭中游鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。(2 )顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。7 .表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。8 ( 1 )于是(2 )最美的地方(3 )优美(4 )担任9 占老的树木高大茂盛,许多树的树龄约有两三百年了。1 。群山、古木、双瀑、慈溪等。11 .柳宗元参与改革,失败被贬,心中喷慈难平,因而凄苦是他感隋的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心清,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心隋便会流露出来。

27 岳阳楼记 l )及、到(2 )景象(3 )详尽(4 )虽然如此,那么(5 )尽(6 )降职远

一,.助城磅努姗成,.。。。-. ,枷。脚。。.- .。曰。、‘。

语文00 必0

调的人诗人3 . C 4 . ( 1 )先天下之忧而忧后天下之乐而乐(2 )不以物喜不以己悲(3 )气蒸云梦泽波撼岳阳城5 ( 1 )解除,这里指天气放晴(2 )迫近(3 )日光( 4 )停歇(5 )全(6 )持执6 . A 7 . ( 1 )这样进人朝廷做官也忧虑,辞官隐居也忧虑(2 )如果没有这种人,我同谁一道呢?8 . ( 1 )阴暗凄凉悲(2 )晴朗美丽喜9 . ( 1 )走访(2 )看(3 )更加(4 )小河10 . C 11 .光与影在门窗之间交错相接,尤其是在有风有月的时候更为宜人美丽。12 .竹林和水。13 .示例:① 杜甫的《 登岳阳楼》 :诗中把个人的命运和国家的忧患联系起来,使对寂寞身世的感溉和壮阔的白然景色相映衬,意境宏大,隋调悲壮。② 孟浩然的《 望洞庭湖赠张皿相》 把洞庭湖的景致写得生气勃勃,衬托出诗人积极进取的精神状态,希求张垂相引荐。

28 醉翁亭记

1 . D 2 . ( 1 )茂盛的样子(2 )像鸟张开翅膀一样(3 )昏暗(4 )茂盛、繁茂( 5 )菜蔬(6 )遮盖3 ( 1 )欧阳修醉翁六一居十(2 )醉翁之意不在酒(劝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者4 . ( l )摆开(2 )酒杯(3 )不久( 4 )为,是5 A6 ( 1 )有位脸色苍老、头发花白的老翁,醉醇醉地坐在众人中间,原来是太守喝醉了(2 )人们知道跟随太守游山玩水的决乐,而不知道太守是因为他们决乐而快乐啊!7 .滁人如此兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,体现了太守与民同乐的思想。8

( l )告诉(2 )只(3 )努力(4 )于是9 . C 10 大概仄箱众二一刻时间是放F 书的11 惜时好学才能有所成就。12 . ( 1 )指表面的事物一(黔示例:范仲淹以天下为忧(3 )《 岳阳楼记》 :不以物喜,不以己悲。或:先天下之陇而陇,后天下之乐而乐。《 醉翁亭记》 :与民同乐。

29 满井游记

1 .卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪(l )略微(2 ) ) ) 〕、始(3 )舒展(4 )湿透5 C6 ( 1 )亮晶晶的,好像刚打开镜子,清冷的光突然从镜匣里射出来一样( 2 )我才知道城郊田野外未尝没有春天,可是住在城里的人却不知道它啊。7 .表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活,寄意十山川草木的潇洒情怀。8 C 9 . D 10 . ( 1 )谢绝了平日里交游往来的朋友,闭门读书,学作文章词句。(2 )一时之间年轻人和求学的人都推祟他的才能德行,学习他的文章并把他当做榜样。11 苏询认真读书、注重积累、厚积薄发12 .示例:“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”写出了水的清澈;“如倩女之毗面而髻鬓之始掠也”写出了春山的形色两美;此外还写了春柳春苗的情状。这样的景象引来众多游人,男男女女,有动有静,声色兼备,形态各异,即所谓“泉而茗者,罄而歌者,红装而赛者,亦时时有”。

30 诗五首

1 . DZ ( 6 )拉,扯

旗冻不翻(3 )

相伴(2 )同“值”( 3 )哪里(4 ) 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

渐近(5 )纵横交错的样子( 2 )纷纷暮雪下辕门风掣红

落红不是无情物化作春泥更护花

熬桃

( 4 )长风破浪会有时直挂云帆济沧海荔

( 5 )问君何能尔心远地自偏4 诗中的“离愁”是指当时作者离别亲友,愤然辞官回家所产生的对亲友的依依不舍之晴。5 .诗人以落花有隋自比,表现诗人虽然脱离官场,但依然关心国家的命运,不忘报国之志,充分表达了诗人的壮环。6 .船没有系牢;春天溪水上涨,船随风势漂进钓鱼湾。7 好奇兴奋、热情淳朴、天真可爱。8 不例:送客送出军门,时已黄昏,又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象:尽管风刮得挺猛,但辕门上的红旗却一动也不动它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点,那冷色基调画而卜的一星暖色,反衬得整个境界更洁自,更寒冷;那在雪花乱飞的空中一动不动的物象,又衬得整个画面更加牛动这是诗中又处精彩的奇笔

单元复习

1 . A 2 . D 3 . ( 1 )表示约数(2 )日光(3 )或许(4 )没有(5 )起(6 )恰好4 . ( l )欧阳修李白(2 )忽如一夜存风来千树万树梨花开(3 )不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(封落红不是无情物化作春泥更护花5 ( 1 )特别(2 )靠近(3 )命名(4 )香花6 .早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。7 春:野芳发而幽香。夏:佳木秀而繁阴。秋:风霜高洁。冬:水落而石出。8 .本意不在此,而在别的方面。9 B 10 D 11 . ( 1 )丁令仪问他想要什么东西,小偷说:“能得到十千钱,便足够可以衣食无忧了。”( 2 )小偷正要离去时,于令仪又叫住他,这使得小偷大为恐惧口碑膝慨? 越称为他人肴趣葺于教育呱止速咨葱塑看到绿枝上刚刚露世的’飞黔蜒黄的柳眼,那么清新悦人。不但突出f ' ’早”字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。, 14 .用繁花似锦、游人如织的景色来反衬旱春的“清景”,形成鲜明的对照,更加表现出诗人对早春清新之景的喜爱。15 .略

范文四:八年级下语文《作业本》答案 投稿:侯恝恞

参考答案:

第一单元

1,藤野先生

1 .绯 匿 鉴 诘 逊 杳 2 . ( 1 )居然(2 )瞥见 3 .( 1 )死在异国他乡。( 2 )原指科举时代应试不中。这里指考试不

及格。4 .对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击,表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为愤慨的感情。5 . ( 1 )日本

的“爱国青年”( 2 )闲看枪毙犯人的中国人 6 .忧国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 .弃医从文。因为作

者意识到,中国民众的不觉悟,正是造成中华民族衰弱的重要原因之一,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵

魂。8 提示:第一次:孙犁戴着套袖在捡黄豆,见了“我”, 与“我”交谈。第二次:孙犁准备糊窗缝,向“我”求证自己的

衰老。第三次:孙犁坐在桌前写作,见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 )写出了“我”期盼、兴奋、敬仰的心晴。(2 )

表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 .不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价;相信孙犁

能给出公正的评价。 11.好处:(1)以小见大,以普通平几的细节,表现孙犁品质的高尚。(2 )反复强调,突出地表

现了孙犁始终如一的质朴形象。(3)多次点题,使孙犁戴套袖的形象深人读者的心里,从日常生活中表现孙犁的高尚品

质。(写出任意一点即可)品质:表现了孙犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。 12 .示例:( 1 )

个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。(2 )国民的不觉

醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛,首先要使国民觉醒。(3 )个人的选择应考虑国家前途、民族命运。

2 我的母亲

1 质 恕 绉绉 嬉 绰 翳 2 . ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。

(2 )即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。3 .示例:如果我能坦然面对

失败,如果我能淡然面对成功,如果我能毅然面对困难——那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。4 我母亲管束我最

严,她是慈母兼任严父。5 .因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。6 .为了顾及孩子的自尊心。

因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,不是借此出气给别人听的。7 示例:母亲教子严格,有时过于严

厉,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教了责任重大,将孩子视为全部的精神寄

托。(言之有理即可)8 . ( 1 )母亲深夜敲盆赶鼠。(2 )母亲跪在田中插秧。9 . ( 1 )运用比喻的修辞手法,写出了水

田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。(2 )通过对母亲的动作描写,形象地展现了母亲插秧的艰难,突出了母亲

的体力不支和过劳累,表现了母亲的坚强。 10.“白发”是全文叙事的线索:“白发”是母亲的形象特征,作者描写这

一特征,突出了母亲的辛劳,表达作者对母亲的心疼、爱和怀念。11.吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。12.事例略………

3.我的第一本书

1 .掺 幽 盈 蹭 奥 覆2 . ( l )凄渗(2 )崇敬3 . C 4 .温和善良,乐十助人,理解孩子,尊重孩子的友情,对孩

子负责。事例略。 5 .既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同学家的生活贫困深表同情。 6 .突出乔元贞家的贫

穷和生活的艰难。7 .表现了作者对苦难生活中的伙伴的深切同情,也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人

生。感晤略,台之有理即可8 .父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰

的父爱的流露。9 .父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱.10 ( l )卖驴让“我”复读;( 2 )给“我”打点行李、借学费;

( 3 )专程赶回家送“我”。11 . “你哥这孩子,让人放心……”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。12 .示例:

比尔• 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让

他懂得工作是通往幸福的台阶。……………………………………………………………………………………………………

4. 列夫• 托尔斯泰

1 黝 锢 滥 尴 炽 颔 2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟危坐3 . ( 1 )茂密( 2)粗劣 4 .犀利的目光;丰富的感情:眼睛的威

力。 5.具有深刻、准确的洞察力。 6 .托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家,托尔斯泰

具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面。 7 这句话生动形象地描

写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚

至引起了统抬当局的恐慌,而且他敢于批判自己,无清地剖析白己 8 . “过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套,而

要买时髦手套。“感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”无法回报。9 .提示:围绕“我为自己买了时髦手套而高兴,

也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。 10 母亲花了精力和时间做那副手套;母亲认为那副手套很保暖,

她很满意;那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱;手套意味着那段艰难的岁月,毋亲认为值得怀念。11 .提示:注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁。 12 .二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出2 走,而客死于途中。…………………..

5 .再塑生命

1 .企 衍 簇 徙 觅 冥 2 . ( 1 )概 慨(2 )犹 油(3 )明 名 3 .示例:一种付出 一生奉献 一缕光明 一丝温暖4 .“我”在莎莉文老师的指导下理解了“爱”的含义。 5 . ( 1 )想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。(2 )用力。表现了莎莉文老师注重教育方法,善十抓住教育契机,因势利导。 6 .莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象,而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱,不愤不启、不悱不发的教育艺术,所以她能够成为一个“再塑生命”的人。 7 .海伦她热爱生命,意志坚强,具有极高的悟性和丰富的情感。海伦是盲聋哑的残疾人,却创造了生命的奇迹。我们这些生活在幸福、快乐、光明、健康之中的人,应该从海伦的身上吸取精神食粮,让自己的生命焕发光彩。 8 “这‟:人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。“这样”一但失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。9 因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有光明,所以才会更加珍惜光明。10 .明眼人往往熟视无睹。11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。12 .略……………………………………………………………………………………

单元复习

l .( 1 )质 赔(2 )遐 遨(3 )锃 饰2 . C 3 . ( l )终岁常端正 岂不罹凝寒( 2 )天涯若比邻 儿女共沾巾4 .示例:有与各种恶势力坚决斗争的精神,例:三打白骨精。5 示例:俗语:儿行千里母担忧。诗句:慈母手中线,游子身上衣。6 .弹花 纺线 织布 意在表现母亲为织土布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱。节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的音乐8.示例: A 句:用母 亲织布的具体动作写出了母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的希望。B 句:将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体的形象,热情赞颂了通过织布所休现出来的伟大的母爱。9 更加深切地表达了作者白己对母亲的思念10 .(1 )精通,擅长(2 )命令(3 )打发 11.•C 12. 当今有地位的人家所藏的李伯时画的观音大士像,实际上大多是赵广的作品。 13 .正气凛然,威武不屈。 14 .略…………………………………………………………………………………...

第二单元

6 雪

1 .粘 烁 旷 褪 弥2 .(1)漂亮艳丽(2 )学识广博(3 )消融,溶化3 .野草 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 4.江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。一是优美,一是壮美。5 .坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。6 .对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂7 .《 从百草园到三味书屋》 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而《 雪》 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《 从百草园到二味书屋》 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而《 雪》 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。8 .百合之所以要“开出美丽的花朵”,不是为了炫耀白己,而是为了向世界默默地奉献“美丽”,以此来“证明自己的存在”的价值。9 .表现了百合信念坚定、执著追求的性格。10 不好。标题以

“心田上”三字来修饰“百合花”,强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用,突出了百合花精神深深地震 撼着人们的心灵,抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之情。改动后的标题则没有这样的表现力,而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符,„顽强”则不能完全概括其特征。11 .读出了野草嫉妒的心理,看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可,示例:我会鼓励百合说:“既然已经确立了正确的人生目标,那就坚定地走好自己的路,让别人去说吧!”我会批评野草说:“看到别人有了成绩,千万不要嫉妒,更不能肆意诋毁,要有宽广的胸襟,要学会欣赏和鼓励别人。” 12 ( 1 )示例:① 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白《 北风行)) )② 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《 白雪歌送武判官归京)) )③ 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(高适《 别董大》 )④ 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花(韩愈《 春雪》 )⑤ 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《 江雪)) )⑥ 六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝。(高骄《 对雪)) ) ( 2 )示例:喜欢“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞舞,极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且传达出诗人惊喜、

好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩。………………………………………………………………..

7 雷电颂

1 虐 秽 咆 迸 犀 2 . ( 1 )眼睛斜着看,形容高傲的样子。(2 )古代的一种跪拜礼。行礼时,跪下,叩头到地。(3 )摆布。3. B 4 ( 1 )屈原 历史(或“话剧”) 内心独白 (2 )舞台说明 5 . ( 1 )反问和比喻。反问的表达效果:以责问的语气,怒不可遏地斥责无德无能的统治者;比喻的表达效果:形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首.( 2 )反复。表达效果:表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦 6 .诗人以“土偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。 7 .表现了屈原鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气 8 .不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋,而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接,与黑暗势力的矛盾更加激烈,更能表现屈原怒不可遏的斗争情怀和短兵相接的战斗勇气。 9 室息、惊恐。10 .写听觉:鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉:艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用:给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨。 12. 意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。13 . ( 1 )农历五月初五,即端午节。相传为纪念屈原,因为屈原是在这一天投江而死的。(2 )《 离骚》 、《 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国,最终为楚国而死的事迹。

8 短文两篇

1 .阵 轮 面 撮 2 .( 1 )没有了光和热,这人间会成为黑暗的寒冷世界。或:没有了光和热,这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。(2 )那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生3 .示例:( 1 )写日:① 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。② 千嶂里,长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直,长河落日圆。④ 白日依山尽,黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(2 )写月:① 床前明月光,疑是地上霜。② 露从今夜白,月是故乡明。③ 但愿人长久,千里共蝉娟!④ 春江潮水连海平,海上明月共潮生。⑤ 月上柳梢头,人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照,清泉石上流。4 .龙• 虎• 狗 《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如:“我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。7 .因为姮娥也是为了某种理想,为了改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但是在姮娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想。8 .示例:她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她,以月亮为明镜,要用这明镜照出白己的影子。(本题答案开放)9 . ( 1 )指人世间的不幸者。(2 )指老音乐家的眼泪。10 .这三件事虽然互不相关,但人物的境遇相似,他们凝望星星时都得到无上的安慰,都存在着信心和希望,所以放在一起并不感到凌乱。11 .光明永远在“我”心中,“我”追求光明的理想永远不会改变。12 .星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的。13 . ( 1 )示例:① 先生虽去,精神永在!② 巴金先生的离去,标志着一个时代的结束。③ 您走了,却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了,轻如鸿毛;有的人死了,重如泰山。( 2 )示例① 理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在,我的座右铭是:尽可能多说真话;尽可能少做违心的事。(3 )示例:这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间,生动贴切。上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃,犹如“金石”之声,饮誉海内外。………………………………….

9.海燕

1 怯 翡 蜿 熄 茫 窜 沫 掠 2. ( l )叫喊(2 )呻吟(3 )号叫〔 4 )呼叫( 5 )吼叫3 . ( l )象征气焰嚣张的沙皇反动势力。(2 )比喻海燕矫健、勇猛的雄姿4 . ( 1 )不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思,而“躲藏”则指把身体隐藏起来。(2 )不能.“恶狠狠”是贬义词,而“使劲”是中胜词,难以表达对狂风的谴责5 ( 1 )象征无产阶级革命先驱者(2 )象征人民(3 )象征反动势力(钧象征假装革命和害泊革命的人6 .通过声音(如呻吟)、动作(如躲藏)、外形(如肥胖)、心理(如恐惧)等方面,作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比,突出海燕的英雄形象7 . ( 1 )善于透过现象看本质,具有敏锐的预见性和侗察力。(2 )具有坚定不移的必胜信念.8 .这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召,它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。9 它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最。10.(l )雕鹰出生后不久,就要经受千百次残酷的训练,否则就不能获得食物。(2 )母鹰把幼鹰从高处摔下,胆怯的幼鹰便被摔死。(3 )

母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼,并将幼鹰再次从高处推下,有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。11.(1 ) “这样”指折翅飞翔训练。(2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。12 .示例:不管外界条件如何,成功最终靠自己13 示例:低吟浅唱的小河小桥流水的江南。……………………………………………………………………………………………………….

10 .组歌(节选)

1.拗 肖 嵌 躁 壑 2 . ( 1 )匾 馈(2 )粹 悴(3 )燥 躁 3 ( 1 )海誓山盟 4 .文章采用第一人称,借助丰富的想象,艺术地描绘了“雨”的生活,表现了对人生的积极思考。5 , ( l )抓住雨线闪亮的特点,描写形象、贴切,表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。(2 ) “清晨的女儿”、“偷”:以特有的视角写出了活泼可爱的情态;“镶嵌”一词形象传神,增添了美的意蕴(3 )用拟人手法,赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献 富有生命力、充满灵气的艺术形象中,以此来表达自己积极的人生态度。7 “鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8 .为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写,反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。10 .一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象„11 . ( 1 )云(2 )年轮(3 )蒲公英(斗)虾(5 )山羊…………………………………

单元复习

1. 碌 皓 怯 冽 翡 蹄 霆 翱 2. ( 1 )睥睨(2 )拖泥带水(3 )蜿蜒( 4 )璀璨3 . ( l )后不见来者 念天地之悠悠(2 )客舍青青柳色新 西出阳关无故人 ( 3 )示例:① 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。② 春风又绿江南岸,明月何时照我还。③ 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。④ 等闲识得东风面,万紫千红急是春。⑤ 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。⑥ 乱花渐欲迷人眼.浅草才能没马蹄。4.示例:对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱 对于不求进取的人是一座坟墓 提示:注意与上句相对应,运用比喻这一修辞手法 5 .体现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6 .我常常吞下许多火种在肚里,我却还想保持心境的和平 7 .雨模糊了“我”的眼睛,使“我”看不清眼前的现实之景,可是“我”的心里明亮了,于是脚下的路走得更坚定了。8 . ( 1 )在最黑暗、最专制的社会现实中,雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣。(2 )雨可以安慰“我”燃烧的激情,使‟„我”清醒地面对现实。(3 )雨可以洗涤心灵的尘垢,使“我”在茫然中看清前进的道路。9 . ( l )于是、就( 2 )急忙(3 )怎么、哪里(4 )同“值”,价值,10 . ( 1 )那匹马怎么不见了?( 2 )这是把灾难转移到他人身上啊!11.告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回,并赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老。12 .示例:赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则,我们做人要讲诚信,不能坑害别人。13 .略……………………………………………………………………………………………

第三单元

11 敬畏自然

1 .妄 淆 咫 篙 邃 伦 2. 不仅 而日 从而 3.B 4.强调指出人类在自然面前的渺小。5 .指“人们常常把人与自然对立起来,育称要征服自然”。6.人类的反应:“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法;“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已。 7.示例:①.对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。②.中国古代的“天圆地方说”是错误的。③.对宇宙的了解由“地心说”到„日心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示:所举例子可以是概括除说明的,也可以是具体的描写,但要符合史实,不能凭空捏造。 8 引出说明对象,形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)。9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。(2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思,说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。11.准确判断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施控制性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。12 .提示:大胆发表自己的看法,注意有理有据。…………………………………………………………………………………………………….

12 .罗布泊,消逝的仙湖

1.戈 萧 煦 掘 涸 噬 2 . ( l )逐渐(2 )丰盈(3 )以致 3 . ( 1 )示例:劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(2 )却被它的美丽惊呆了。4 (1)塔里木河改道,导致下游干旱缺水;( 2 )盲日滥用塔里木河水资源,致使河道干涸。5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。7 .提示:注意科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。10 ( l )生动地说明了沙尘暴影响距离很远,范围很广。(2 )说明现在的绿化速度与植被的退化速度

相差极大,呼吁人们认识沙尘暴的危害,并加快绿化速度,以遏止生态恶化。11 沙尘暴频频发生,将使生态恶化呈几何级数增长。我们必须以更快的绿化速度来遏制生态恶化,大规模植树植绿刻不容缓。 12. ( 1 )公园给我们美的享受,我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸手折花,枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护植被,提倡植树造林。(2 )示例:距离产生美,谢绝亲密接触。……………………………………………………………………………………………….

13 .旅鼠之谜

1 .pi nie xin qi 2. A 3. ( 1 )壁报是园地。(2 )我徘徊.4 .成语:前赴后继、鼠目寸光等;造句略、5.旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 )旅鼠主要以草根、草茎等植物为食,这些植物遍布北极草原。(2 )它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。(3 )它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 .示例:( l )自然界木身具有调节机制,一巨打破生态平衡,就会向新的平衡转化。(2 )从白然界的调节中人类应觉晤,要注意白我调节,以求和谐发展。8 .原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 )不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。(2 )不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示:本题是开放性的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈,言之有理即可。………………………………………………………………………………………………………………………………

14 .大雁归来

1.ai jian liao kui ji xi 2.(1)倾听 (2)弥漫 3.示例:征蓬出汉塞,归雁入胡天。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。4.示例:归雁图 觅食图 5.略 6.珍爱大雁,珍爱野生动物,与大自然和平共处的美好感情。7.示例:春回大地,大雁像人类一样具有灵性,也有亲情、友情。8 .引发读者的阅读兴趣;引出说明对象:蝉的最明显特征——唱歌。9 .它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤。10.因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。 11.这是一种错误的判断。作者提出的观点是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子,蝉仍然继续发声,好像没事儿人样;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点没有受到影响,仍然继续歌唱。12. 提示:辩论内容可主要围绕寻找食物(玉米)展开。………………………………………………………………………….

15 喂― 出来

1.(l )婪 牟(2 )睽睽 晒 2 . ( 1 )履行(2 )颤颤巍巍 3.D 4. 不赞同。这个洞不能彻底解决问题,治理公害是棘手的任务,需要长远的眼光和长期的努力。 5.破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益,人们还会因此而欢庆“胜利”,殊不知“胜利”中潜伏着隐患,隐患一旦爆发,将造成更大的损失。 6.这个结尾告诉人们:不从根本卜处理环境问题,环境污染终将危及人类的生存。7 .没有。第二问开放,可以围绕如何作环保宣传回答,也可以有其他答案。8 鹤群遭袭;救助伤鹤。9.先是“引吭高鸣,盘旋周围”,为伤鹤“加油打气”;接着“从左右两侧紧紧靠近伤鹤”, “各伸出一只长长的翅膀”,架着伤鹤飞回队列。 10.写其他鹤等待的情形,意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。11 ,提示:围绕团结协作魄集体主义精神回答,注意结合自己的生活经历。12 .提示:自由想象,但要合理。……………………

单元复习

] . ( 1 )啮 徙(2 )缄 辩(3 )誉 2.B 3 .无论 还 无论 还 都 4 . C 5 .聪明机灵;孝敬父母;模仿能力强;嗅觉灵敏‟6 . ( 1 )用钩形小枝制作的像鱼叉且带有倒钩的工具。(2 )乌鸦衔着充满擅气味的羊粪“空投”于狼脚爪下,饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群 7 .久病垂危的病人临终前会释放腐败气味,人尚未死,乌鸦早已闻臭而来,开始啼叫。8 . ( 1 )团结合作是成功的一个条件(2 )乌鸦不会第二次被猎人诱骗而中计上当(3 )知恩图报 9 . A 10 . B 11 . ( 1 )要是鸟雀的巢离人太远那么它们的幼鸟便会受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鹰等的骚扰。(2 )人要是不去伤害鸟类,那么它们自然接近人类,想要避免凶恶动物的侵扰。12 .环境幽雅;人们爱鸟。13 .略……………………………….

第四单元

l 酬 譬 据 熹 淳 哕 2 , ( 1 )哑口无言(2 )若无其事(3 )滔滔不绝 3.沈从文 边城 4.山野漫歌。5 .充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞台,作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌。 6 .天蓝、花美、鸟鸣的优美环境。 7. 在美好自然中长大的女孩,其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风。8 .不能。“多”表示大多数,“都”表示全部。原句表意更符合实际,更准确。 9.不能。原句洋溢着生活气息,描绘了小县城平民百姓的生活场景,是一幅淳朴的民俗风情画。 10.示例一:愿意,因开心好玩。 示例二:不愿意,因为危险,吃力。(言之成理16 云南的歌会

即可)11 .示例① 火树银花合,星桥铁锁开。(苏味道《 正月十五夜》 )② 东风夜放花千树(辛弃疾《 青玉案• 元夕》 )12 . ( 1 ) “见景生清,即物起兴”的方式。(2 ) “用提问题方法,等待对方答解”的方式。…………………………...

17 端午的鸭蛋

l.楣 苋 饰 肃 莫 2 . ( 1 )串(2 )丢 3. ( 1 )经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了。(2 )囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 4.〔 1 )一问知籍贯对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!

18.吆喝

1 .徕 囿 销 阂 宵 嘘 2 . ( l )押韵,这里指吃喝声音调和谐优美。(2 )形容说话油滑,这里说明吃喝深受群众喜爱,是一种在百姓生活中根基很深的语言艺术3 .② 句的表达效果更好。② 句引用了卖烤白薯的吃喝,形象生动;“非买上一块不可”则强调了一定要买;“揣在袖筒里取暖”其体描述了如何用烤白薯取暖;“大嚼一通”更富童趣。4 吃喝卖的东西;吃喝制作的过程;借甲物形容乙物;用戏剧化手法。5 .方法多种多样;声调富有变化;音韵节奏和谐优美。6 补充说明了做葫芦的原材料,丰富r 文章的内容。7 ,那是对吃喝词艺术性的赞美,蕴涵着浓郁的情趣。8 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。陆游《 临安春雨初霏》 9 . “说真方,卖假药”, “挂羊头,卖狗肉”,是世问一般的毛病,而“臭豆腐千”的叫卖声却言行一致,名副其实,因此作者说它是对欺诈横行的现世的激越的讽刺。10 .因为当时国家动荡,民不聊生,百姓生活极其艰难,而卖报的却仿佛置身事外,在他们的叫卖声中,似乎任何国家大事只值两个铜板。11.略12 .提示:如果喜欢,可以从语言押韵、信息量大、富有清节、诙谐幽默、充满清趣等角度来阐释;如果不喜欢,言之成理即可。…………………………………………………………………………………………………………………………..

19 .春酒

1 襟 槛 瘾 酬 剔 醅 2 . (1)作战时策马冲锋在前。形容领先,带头。(2 )看到名称就联想到它的意义。(3 )兴致高,清绪热烈。(4 )依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事3.〔 1 )鼓鼓(2 )偷偷4.B 5.② 句更好地写出了母亲的得意之情,朱见其人,先闻其声。6 “我”。从“其实我……八宝酒了”、“母亲给我在… … 酒却全洒在衣襟上了”等处可以看出。7.提示:勤劳、善良、温柔、慈爱、很有灵性。分析略8 .不是。还寄寓了作者对儿时生活的环念,对母亲、对家乡亲人的思念之晴。9 .削、扎、糊、勾勒编扎风筝的过程。10 体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音11 既表达了叔公思念家乡、思念亲人的清感,也表达了他要回到祖国的心愿。12 .我们每个人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,时刻听从母亲的召唤。13.(1 )寒食节——介子推辞官 七夕节 中秋节——嫦娥奔月 (2)1.元宵节 2.重阳节 3.春节……………………………………………………………………

20.俗世奇人

1 硌 懵 鼎鼎 练 疚 寡2 . ( l )灵玲(2 )缘 源(3 )绕 饶(4)费 非 3 . ( 1)搜素(2 )叩4 为下文写海张五取笑泥人张,而泥人张艺高胆大、不动声色地回击海张五埋下伏笔,同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用。5 .形象地表现了泥人张捏泥人技艺高超,已经到了登峰造极的程度。6 是海张五说的“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要”的一句话;二是第⑧ 段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的——

单元复习

1 . ( 1 )役 疫(2 )藉 籍(3 )猾 滑(1 )帖 贴 2.C 3 ( l )东风无力百花残 蜡炬成灰泪始千(2 )剪不断,

理还乱,是离愁(3 )康塞尔4 .示例:① 加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳人“申遗”程序。② 进一步加强国际问文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感口③ 保护传统节日也要树立品牌意识,可精心打造批知名节日。5.这此节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情。6. 赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“闹龙舟”作题材的艺术品、生活用品等。7 .由于乡情风俗热烈活泼。8.揭示节日的民俗文化色彩.渲染节日气氛.为引出主题作铺垫。9 . ( 1 )认为(2 )排遣,消遣(3 )下棋 10、既灭烛/闻主人媪隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?1 1 .第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的。12 .强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习。13 .略……………………………………………………………………………………………………………………………...

第五单元

21 与朱元思书

1. B 2. ( 1 )全、都(2 )顺、随(3 )表示大约的数量(4 )平息(5 )至(6 )树木的枝干3 . ( l )从流飘荡,任意东西(2 )水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍( 3 )横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日4 . ( 1 )青白色(2 )通“返”,回去5 ( l )没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(2 )横斜的树枝在上边遮蔽着.即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。6 .急湍甚箭,猛浪若奔。7 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。8 ( 1 )断绝(2 )急速( 3 )都 9. 我已经到达那里后非常高兴,才相信耳朵听到的比不卜眼睛看到的。10 .欣然。11 .两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。12 提示:简介的内容应包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等。示例:吴均(469 一520 ) ,字叔序,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,史学家,文学家。家世贫贱,终生不得意。他的骈文成就较高,骈中带散,一任性气,自成一体,人称“吴均体”。他善于以骈文写书信,《 与朱元思书》 为这方面的名作。他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就。……………………………………………………………………………………………………………………………

22 .五柳先生传

1 ( l )处所(2 )体会、领会(3 )喜欢(4 )往、到(5 )离开(6 )安然自若的样子2 . ( l )亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。(2 )简陋的居室里空空荡荡,无法挡风遮阳。(3 )一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比决乐。3 . ( 1 )宅边有五柳树,因以为号焉(2)环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,革瓢屡空,晏如也(3 )不汲汲于富贵4 ( 1 )旧友、旧交(2 )就(3 )辈、同类 (4)酒杯5 . ( 1 )喜欢读书,但不过分拘泥于个别字的解释,每当对书中的内容有所领晤,便高兴得忘了吃饭。(2 )不把得意、失意的事放在心上,以这样的态度过完自己的一生。6 安贫乐道。7 提示:淡泊名利,不与世俗同流合污,洁身自好,回归自然8 ( 1 )对… … 感到惊奇(2 )恰巧、适逢(3 )听说(4 )喜欢9 . A 10 .胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手。11 示例:他是一个才华出众,但为人又很狂放的人。(意思对即可)12 .( l )① 既耕亦已种,时还读我书。(《读<山海经>》)② 奇文共欣赏,疑义相与析。(《 移居》 第一首)( 2 )① 春秫作美酒,酒熟吾自斟(《和郭主簿》 )② 欢言酌春酒,摘我园中蔬。(《读<山海经>》)…………………………………………………………………………………………………………………..

23 马说

1.(1)只是 ( 2 )两马并驾( 3 )有时(4 )怎么、哪里(5 )用鞭子打马(6 )面对2 . ( l )食 饲 喂(2 )见 现 表现(3 )材 才 才能(4 )邪 耶 吗 3 . B 4 ( l )所以(2 )尚且5 . ( 1 )日行千里的马,顿有时能够吃下一石粮食.( 2 )难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧。6 “千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人。7 .食马者不知马。或食马者无知,不识马。8 ( 1 )派(2)尚且 ( 3 )通“返”回来(4 )买9 .我要的是活马,你买这死马回来有什么用?不是白费了五百金吗?10 .比喻渴望求得贤才11 .虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头,但这种做法让天下人明白了君王对千里马极度渴求的心理,以致后来不出一年,国君得到了三匹别人主动献来的千里马。因此,这种做法是可取的。12 . ( 1 )示例:① 天生我材必有用,千金散尽还复来。② 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。③ 江山代有才人出,各领风骚数百年。(2 )示例:毛遂自荐。……………………………….

24 送东阳马生序(节选)

1 .D 2 . ( 1 )得到(2 )请教(3 )等待(4 )热水(5 )通“披”,穿(6 )破3 .先达 余 余 余 余4 . ( 1 )向(2 )指代抄书(3 )把(4 )他,指先达5 . ( 1 )抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。(2 )所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。6 .德高望重;洗耳恭听。7 .刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。8.(1)

感到奇怪(2 )希望(3 )报酬(4 )终于 9.邻家有灯烛,但光亮照不到匡衡家,匡衡就在墙壁上凿了一个洞,引来邻家的烛光,让光亮照在书上来读书。10.愿得主人书遍读之11 .凿壁借光。现在用来形容勤学苦读12 .示例:( 1 )孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封山,不要去了,老师不会怪你的。(2 )娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我也得赶路。(3 )年轻人,守信好学,将来必有出息!………

25. 诗词曲五首

1 . ( 1 )增长,振作(2 )销蚀(3 )拿起(4 )荒凉冷落(5 )史册(6 )拿着,端着2 . ( 1 )刘禹锡 以诗相答(2 )文山先生全集 宋 文天祥(3 )苏轼 子瞻 东坡居士( 4 )曲牌 潼关怀古 张养浩3 . ( 1 )东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(2 )人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(3 )兴,百姓苦;亡,百姓苦(4 )人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全4 .这两句诗的原意是:以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感。现在人们常用这两句诗比喻新事物必将取代旧事物。5 .表达了诗人历经磨难而不哀的斗志和坚韧不拔的气概。6 .运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。7 .表达了诗人对山林的喜爱之清和对客人的挽留之意。8 示例:( 1 )玉兔——著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙。(2 )玉轮——玉轮轧露湿团光,弯佩相逢桂香陌。(3 )桂魄——桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧(4 )蟾蜍——闽国扬帆去,蟾蜍亏复团。(5 )冰轮——玉钩定谁挂,冰轮了无辙。(6 )玉蟾——凉宵烟霭外,三五玉蟾秋。(7 )桂宫——桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝自露。(8 )玉盘—— 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。…………………………………………………………………………………………………………………..

单元复习

1. D 2. ( 1 )凭借(2 )通“饲”,喂(3 )就(4 )周到(5 )跑(6 )孤苦无依的样子3 . ( 1 )表示大约的数量 处所(2 )用鞭子打马 马鞭子(3 )看见通“现”,表现( 4 )在 向 4.( 1 )沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(2 )不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵(3)但愿人长久千里共禅娟(4 )山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍(5 )峰峦如聚,波涛如怒,山河表里淦关路.5 . ( l )皮肤因寒冷千燥而开裂(2 )通“肢”( 3 )光彩照人的样子( 4 )旧絮6 .( 1 )住在旅店里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享受。(2 )因为内心有足以快乐的事,所以不觉得吃的穿的不如人。7 求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣。8 提示:本题开放,可从作者历尽艰辛,刻苦勤奋学习,终获知识而成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法等等。9 . ( 1 )大概(2 )顺着,沿着(3 )越过(4 )回头看10 .水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的“佛迹”。1 1 .写瀑布的奇观只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字,就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了。12 .作者身处逆境,却不戚戚于怀,把深浓清致灌注于奇山异水中,表达了豁达乐观的人生态度。(意思对即可)13 .抒发了词人遭遇种种不如意的凄枪郁闷的晴感。14 示例一:用“出”字好,实中有虚,表现在绿杨楼外嬉戏者忽现忽隐的情景,使词意蕴深长,能激发读者丰富的想象和联想。示例二;用“荡”字好,实写,具体描绘出嬉戏场面的欢愉,使人仿佛身临其境。提示:此题开放,无论赞成哪种,言之成理即可。15.略………………………………………………………………………

第六单元

26 ‟小石潭记

1. A 2 . ( 1 )水中高地(2 )遮掩缠绕(3 )忽然(4 )轻快敏捷的样子(5 )忧伤的样子(6 )跟着同去的3 ( 1 )永州八记(2 )韩愈 欧阳修 王安石 苏轼 4. ( 1 )格外(2 )映(3 )像狗牙那样(4 )凄清 5 . D 6 . ( l )潭中游鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。(2 )顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。7 .表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。8 ( 1 )于是(2 )最美的地方(3 )优美(4 )担任9 占老的树木高大茂盛,许多树的树龄约有两三百年了。1 。群山、古木、双瀑、慈溪等。11 .柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心清,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心情便会流露出来。………………..

27 岳阳楼记

1.C 2.( l )及、到(2 )景象(3 )详尽(4 )虽然如此,那么(5 )尽(6 )降职远调的人 诗人 3 . C 4 . ( 1 )先天下之忧而忧 后天下之乐而乐(2 )不以物喜 不以己悲(3 )气蒸云梦泽 波撼岳阳城5 ( 1 )解除,这里指天气放晴(2 )迫近(3 )日光( 4 )停歇(5 )全(6 )持、执 6 . A 7 . ( 1 )这样进人朝廷做官也忧虑,辞官隐居也忧虑(2 )如果没有这种人,我同谁一道呢?8 . ( 1 )阴暗凄凉 悲(2 )晴朗美丽 喜9 . ( 1 )走访(2 )看(3 )更加(4 )小河 10 . C 11 .光与影在门窗之间交错相接,尤其是在有风有月的时候更为宜人美丽。12 .竹林和

水。13 .示例:① 杜甫的《 登岳阳楼》 :诗中把个人的命运和国家的忧患联系起来,使对寂寞身世的感溉和壮阔的白然景色相映衬,意境宏大,隋调悲壮。② 孟浩然的《 望洞庭湖赠张丞相》 把洞庭湖的景致写得生气勃勃,衬托出诗人积极进取的精神状态,希求张丞相引荐。……………………………………………………………………………………

28. 醉翁亭记

1 . D 2 . ( 1 )茂盛的样子(2 )像鸟张开翅膀一样(3 )昏暗(4 )茂盛、繁茂( 5 )菜蔬(6 )遮盖3 ( 1 )欧阳修醉翁六一居十(2 )醉翁之意不在酒(劝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者4 . ( l )摆开(2 )酒杯(3 )不久( 4 )为,是 5. A 6 ( 1 )有位脸色苍老、头发花白的老翁,醉醇醉地坐在众人中间,原来是太守喝醉了(2 )人们知道跟随太守游山玩水的决乐,而不知道太守是因为他们决乐而快乐啊!7 .滁人如此兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,体现了太守与民同乐的思想。8 ( l )告诉(2 )只(3 )努力(4 )于是9 . C 10 .大概从来没有一刻时间是放下书的。11.惜时好学才能有所成就。12 . ( 1 )指表面的事物一(黔示例:范仲淹以天下为忧)(3 )《 岳阳楼记》 :不以物喜,不以己悲。或:先天下之陇而陇,后天下之乐而乐。《 醉翁亭记》 :与民同乐……………………………………………………………………………………………………………………………………..

29. 满井游记

1.hu hui pu jian 2 . C 3.C 4.(l )略微(2 ) 初、始(3 )舒展(4 )湿透 5.C 6. ( 1 )亮晶晶的,好像刚打开镜子,清冷的光突然从镜匣里射出来一样( 2 )我才知道城郊田野外未尝没有春天,可是住在城里的人却不知道它啊。7 .表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活,寄意十山川草木的潇洒情怀。 8 .C 9. D 10 . ( 1 )谢绝了平日里交游往来的朋友,闭门读书,学作文章词句。(2 )一时之间年轻人和求学的人都推祟他的才能德行,学习他的文章并把他当做榜样。11 苏询认真读书、注重积累、厚积薄发12 .示例:“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”写出了水的清澈;“如倩女之毗面而髻鬓之始掠也”写出了春山的形色两美;此外还写了春柳春苗的情状。这样的景象引来众多游人,男男女女,有动有静,声色兼备,形态各异,即所谓“泉而茗者,罄而歌者,红装而赛者,亦时时有”。……………………………..

30. 诗五首

1 . D 2.( 1)相伴(2 )同“值”( 3 )哪里(4)渐近 (5 )纵横交错的样子 (6)拉,扯 3.(2 ) 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜渐近 ( 2 )纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻。(3)落红不是无情物 化作春泥更护花。( 4 )长风破浪会有时 直挂云帆济海。( 5 )问君何能尔 心远地自偏 4. 诗中的“离愁”是指当时作者离别亲友,愤然辞官回家所产生的对亲友的依依不舍之晴。5 .诗人以落花有隋自比,表现诗人虽然脱离官场,但依然关心国家的命运,不忘报国之志,充分表达了诗人的壮怀。6 .船没有系牢;春天溪水上涨,船随风势漂进钓鱼湾。7 好奇兴奋、热情淳朴、天真可爱。8 示例:送客送出军门,时已黄昏,又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象:尽管风刮得挺猛,但辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点,那冷色基调画而卜的一星暖色,反衬得整个境界更洁自,更寒冷;那在雪花乱飞的空中一动不动的物象,又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。……………………………………………………………………………………..

单元复习

1 . A 2 . D 3 . ( 1 )表示约数(2 )日光(3 )或许(4 )没有(5 )起(6 )恰好4 . ( l )欧阳修李白(2 )忽如一夜春风来 千树万树梨花开(3 )不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层(4)落红不是无情物 化作春泥更护花5 ( 1 )特别(2 )靠近(3 )命名(4 )香花6 .早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。7 春:野芳发而幽香。夏:佳木秀而繁阴。秋:风霜高洁。冬:水落而石出。8 .本意不在此,而在别的方面。9. B 10 .D 11 . ( 1 )丁令仪问他想要什么东西,小偷说:“能得到十千钱,便足够可以衣食无忧了。”( 2 )小偷正要离去时,于令仪又叫住他,这使得小偷大为恐惧。12.慷慨、宽容,为他人着想,善于教育人。13.使人仿佛看到绿枝上刚刚露出的几颗嫰黄的柳眼,那么清新悦人。不但突出了“早”字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。 14 .用繁花似锦、游人如织的景色来反衬旱春的“清景”,形成鲜明的对照,更加表现出诗人对早春清新之景的喜爱。15 .略……………………..

范文五:八年级下语文作业本答案[1] 投稿:周接掦

第一单元 藤野先生 2 . ( 1 )居然(2 )瞥见 3 ( 1 )死在异国他乡。( 2 )原指科举时代应试不中。这里指考 试不及格。4 .对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击,表达了作者对他们把中国人看做低能儿 的极为愤慨的感情。5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲看枪毙犯人的中国人 6 .忧国忧民, 对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 .弃医从文。因为作者意识到,中国民众的不觉悟, 正是造成中华民族衰弱的重要原因之一,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。 8 提示:第一次:孙犁戴着套袖在捡黄豆,见了“我”, 与“我”交谈。第一次:孙犁准备糊窗 缝,向“我”求证自己的衰老。第二次:孙犁坐在桌前写作,见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 )写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。 )表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊 (2 糟蹋纸张的心理。10 .不认同省内长者对《 灶火的故事》 的评价;相信称拿能给庄会贫 的评价一州一好处,仔)一以小见类,以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。 )反 (2 复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。 (韵多次点题,使孙犁戴套袖的形象深人 读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• (写出任意一点“阿,品质:表现了梦犁平 易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。12 .不例:( 1 )个人的命运往往与祖 国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习,将来报效祖国。 )国民 (2 的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛,首先要使国民觉醒。 )个人的 (3 选择应考虑国家前途、民族命运。,. 2 我的母亲 1 质恕绉嬉绰翳 2 . ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作 者羡慕、惋惜之情。 (2 )即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我” 的教育影响之大。3 .示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功、如果我能毅 然面对困难那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。4 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严 父。5 .因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。6 .为了顾及孩子的自 尊心。 因为处罚的目的是对孩子有所惩戒, 叫孩子有所反省, 不是借此出气给别人听的。 示 7 例:母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫 去世后,母亲深感教了责任重大,将孩子视为全部的精神寄托。 (言之有理即可)8 . ( 1 ) 母亲深夜敲盆赶鼠。 )母亲跪在田中插秧。9 . ( 1 )运用比喻的修辞手法,写出了

水田 (2 中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。 )通过对母亲的动作描写,形象地展现了母亲 (2 插秧的艰难,突出了毋亲的体力不支和过度劳累,表现了母亲的坚强。10 . “白发”是全文叙 事的主要线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表 达出作者对母亲的心疼、爱和怀念。11 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例略。12 .略 3 我的第一本书 1 .掺幽盈蹭奥覆 2 . ( l )凄渗(2 )崇敬 3 . C 4 .温和善良,乐十助人,理解孩子,尊 重孩子的友隋,对孩子负责。事例略。5 .既包含着对儿子的做法的默许,也对儿子同学家 的生活贫困深表同情。6 .突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。7 .表现作者对苦难生活中 的伙伴的深切同情,也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。感晤略,台之有 理即可 8 .父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又 难以掩饰的父爱的流露。9 .父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱.10 ( l )卖驴让“我” 复读;( 2 )给“我”打点行李、借学费;( 3 )专程赶回家送“我”。11 . “你哥这孩子,让人 放心• • … ”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。12 .示例:比尔• 盖茨的父亲 让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的 热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶。 4 列夫• 托尔斯泰

1 黝锢滥尴炽颔 2 ( l )鹤立鸡群(2 )正襟危坐 3 . ( 1 )茂密( 简洁 12 二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果 他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚 伪和苦难, 也看清了造成人间种种罪恶的原因, 并尽其毕生努力去改变它, 但总是事与愿违, 这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾, 最后毅然离家出 2 走,而客死于途中。 5 ‘再塑生命 1 .企衍簇徙觅冥 2 . ( 1 )概慨(2 )犹油(3 )明名 3 .示例:一种付出一生奉献一缕 光明一丝温暖 4 “我”在莎莉文老师的指导卜理解了“爱”的含义。5 , ( 1 )想要马上实现。表 现了“我”的好学、坚毅。 )用力。表现了莎莉文老师注重教育方法,善十抓住教育契机, (2 因势利导。6 .莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具休 形象,而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循 循善诱,不喷不启、不啡不发的教育艺术,所以她能够成为一个“再塑生命”的人。7 .海伦 她热爱生命,意志坚强,具有极高的晤性和丰富的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人,却创造了 生命的奇迹。我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人,应该从海伦的身上吸取精 神食粮, 让自己的生命焕发光彩。 “这’, 8 人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。 “这 样”一日失去了的东西,人们才会留恋已,人得了病才想到健康的幸福。9 因为盲人对光明 是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有光明,所以才会更加珍惜光明。 10 .明眼人往往熟视无睹。11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。 12 .略 单元复习 l ( 1 )质赔(2 )遐遨(3 )樱饰 2 . C 3 . ( l )终岁常端正岂不摧凝寒( 2 )天涯若比邻儿 女共沾巾 4 .示例:有与各种恶势力坚决斗争的精神,例:三打白骨精。5 示例:俗语: 儿行千里母担忧。诗句:慈母手中线,游子身上衣。6 .弹花纺线织布意在表现母亲为织十 布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。7 写出了“我”对纺棉劳动的 喜爱节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的音乐 8: A 句中表达了母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的希望。 B 句将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体,热情赞颂了通过织布所休现出 来的伟大的母爱。9 更加深切地表达了作者白己对母亲的思念 1 。 )精通,擅长(2 ) (1 命令(3 )打发 11.C12 当今有地位的

人家所藏的李伯时幽的观音大士像,实际上大多是赵 广的作品。13 .正气凛然,威武不屈。14 .略 第二单元 6 雪 雏、

1 .粘烁旷褪弥 2 .帆)漂亮艳丽(2 )学识广博(3 )消融,溶化 3 .野草朝花夕拾从 百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。一是 优美,一是壮美。5 .坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的 品格和操守 6 .对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂 7 《 从百草园到三 味书屋》 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而《 雪》 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的 描写。 从百草园到二味书屋》 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而《 雪》 《 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。8 .百合 之所以要“开出美丽的花朵”,不是为了炫耀白己,而是为了向世界默默地奉献“美丽”,以此 来“证明自己的存在”的价值。9 .表现了百合信念坚定、执著追求的性格。10 不好。标题 以“心田上”三字来修饰“百合花”, 强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用, 突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵, 抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改 动后的标题耀譬瑟-则没有这样的表现力,而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符, ‘卜顽强”则不能完全概括其特征。11 .读出了野草嫉妒的心理,看到了野草狭窄的心胸。 第二同言之成理即可,示例:我会鼓励百合说“既然已经确立了正确的人生目标,那就坚定 地走好自己的路,让别人去说吧!”我会批评野草说:“看到别人有了成绩,千万不要嫉妒, 更不能肆意诱毁,要有宽广的胸襟,要学会欣赏和鼓励别人。”12 ( 1 )示例:① 燕山雪花 大如席,片片吹落轩辕台(李白《 北风行)) )② 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (岑 参《 白雪歌送武判官归京)) )③ 千里黄云白日嘿,北风吹雁雪纷纷。 (高适《 别董大》 ) ④ 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花(韩愈《 春雪》 )⑤ 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 (柳 宗元《 江雪)) )⑥ 六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝。 (高骄《 对雪)) ) ( 2 )示例: 喜欢“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞 舞,极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且传达出诗 人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩。 7 雷电颂 1 虐秽咆进犀 2 . ( 1

)眼睛斜着看,形容高傲的样子。 )占代的一种跪拜礼。行礼时, (2 跪下,叩头到地。 )摆布。3 B4 ( 1 )屈原历史(或“话剧”)内心独白(2 )舞台说明 5 . (3 ( 1 )反问和比喻。反问的表达效果:以责问的语气,怒不可遏地斥责无德无能的统治者; 比喻的表达效果:形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首.( 2 )反复。表达 效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦 6 .诗人以“十偶木梗”的群像象 征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。7 .表现了屈原鞭贰一切污秽、 横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气 8 .不好。用第 二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋, 而且使屈原对黑暗势力 的斥责更加直接, 与黑暗势力的矛盾更加激烈, 更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相 接的战斗勇气。9 室息、惊恐。10 .写听觉:鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉:艳丽的玫瑰花 散发出阵阵芳香。作用:给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到 大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨。12 意在表现大自然那无与伦 比的和谐的美。13 . ( 1 )农历五月初五,即端午节。相传为纪念屈原,因为屈原是在这一 天投江而死的。 ) 离骚》 、 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国,最终为楚国而 (2 《 《 死的事迹 8 短文两篇 1 .阵轮面撮 2 ( 1 )没有了光和热,这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热,这 人间是会成为黑暗的寒冷世界的。 )那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再 (2 生 3 .示例:( 1 )写日① 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。② 千嶂里,长烟落日孤城 闭。③ 大漠孤烟直,长河落日圆。④ 白日依山尽,黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨,道

是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 )写月:① 床前明月光,疑是 (2 地上霜。② 露从今夜白,月是故乡明。③ 但愿人长久,千里共蝉娟!④ 春江潮水连海平, 海卜明月共潮生。⑤ 月 L 柳梢头,人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 ⑦ 明月松间照, 清泉石上流。 . 4 龙• 虎• 狗 家》 、 春》 、 秋》 或 雾》 、 雨》 、 《 《 《 《 《 《 电》 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如:蘸 4 鑫 “我望着明月,总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色, 觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者 对黑暗

现实的憎恶与不满。7 .因为垣娥也是为了某种理想,为了改变月光的冰冷,为了使 这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但是在垣娥的身上,作者也寄 托了自己的人格理想。8 .示例:她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她,以 月亮为明镜,要用这明镜照出白己的影子。 (本题答案开放)9 . ( 1 )指人世间的不幸者。 (2 )指老音乐家的眼泪。IQ .这三件事虽然互不相关,但人物的境遇相似,他们凝望星 星时都得到无上的安慰,都存在着信心和希望,所以放在一起并不感到凌乱。11 .光明永 远在“我”心中,“我”追求光明的理想永远不会改变。12 .星星象征着痛苦中的安慰和黑暗 中的希望,而这种安慰和希望是永存的。13 . ( 1 )示例:① 先生虽去,精神永在!② 巴 金先生的离去,标志着一个时代的结束。③ 您走了,却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人 死了,轻如鸿毛;有的人死了,重如泰山。( 2 )不例① 理想不抛弃苦心追求的人,只要 不停止追求,你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出,在于给予,而不在 于接受,也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上, 将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在,我的座右铭是:尽可能多说真话;尽可能少做 违心的事。 )不例:这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间,生动贴切。 (3 上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”, 暗喻巴金为蜀中奇才; 下联赞颂巴金的文章激情澎湃, 犹如“金石”之声,饮誉海内外。 1 怯翡蜿熄获窜沫掠 2 ( l )叫喊(2 )呻吟(3 )号叫〔 4 )呼叫( 5 )吼叫 3 . ( l )象 征气焰嚣张的沙皇反动势力。 )比喻海燕矫健、勇猛的雄姿 4 . ( 1 )不能。“掩藏”是遮 (2 盖、掩避的意思,而“躲藏”则指把身体隐藏起来。 )不能.“恶狠狠”是贬义词,而“使劲” (2 是中胜词,难以表达对狂风的谴责 5 ( 1 )象征无产阶级革命先驱者(2 )象征人民(3 ) 象征反动势力(钧象征假装革命和害泊革命的人 6 .通过声音(如呻吟) 、动作(如躲藏) 、 外形(如肥胖) 、心理(如恐惧)等方面,作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。 通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比,突出海燕的英雄形象 7 . ( 1 )善于透过现象看本 质,具有敏锐的预见性和侗察力。 )具有坚定不移的必胜信念.8 .这是胜利的预言家 (2 海燕向人民发出的革命号召,它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示 了革命战士不畏强暴、 顽强战斗的高贵品质。 它的飞行时间

之长、 9 速度之快、 动作之敏捷, 堪称鹰中之最。1 。 )雕鹰出生后不久,就要经受千百次残酷的训练,否则就不能获得 (l 食物。 )母鹰把幼鹰从高处摔下,胆怯的幼鹰便被摔死。 )母鹰折断幼鹰翅膀中的大 (2 (3 部分骨骼,并将幼鹰再次从高处推卜,有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。且(1 ) “这样”指 折翅飞翔训练。 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。12 .示例:不管外界条件如何, (2 成功最终靠自己 13 示例:低吟浅唱的小河小桥流水的江南 10 组歌(节选) 拗肖嵌 盟(2 )长吁短叹 躁壑 2 . ( 1 )匾馈(2 )粹悴(3 )燥躁 3 ( 1 )海誓山 4 .文章采用第一人称,借助丰富 的想象,艺术地描绘了“雨”的生活,表现了对人生的积极思考。5 , ( l )抓住雨线闪亮的特

点,描写形象、贴切,表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。 ) “清晨的女儿”、 (2 “偷”:以特有的视角写出了活泼可爱的情态;“镶嵌”一词形象传神,增添了美的意蕴(3 ) 用拟人手法, 赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世 界带来了生机与美丽,富有表现力。6 .不是。作者托物寓意,把自己热爱生活的清感全部 倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中,以此来表达自己积极的人生态度。7 “鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8 .为了自由和光明与反动派 英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9 通过对蛇生活的阴暗、 腐臭的峡谷的环境描写,反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。10 .一 个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象‘11 . ( 1 )云(2 )年轮(3 )蒲公英(斗) 虾(5 )山羊 单元夏习 1 碌皓怯冽翡蹄霆翱 2 ( 1 )脾晚(2 )拖泥带水(3 )蜿蜒( 4 )璀璨 3 . ( l )后不见来者 念天地之悠悠(2 )客舍青青柳色新西出阳关无故人( 3 )示例:① 竹外桃花二两枝,春 江水暖鸭先知。② 春风又绿江南岸,明月何时照我还。③ 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自 横。④ 等闲识得东风面,万紫千红急是春。⑤ 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。⑥ 乱 花渐欲迷人眼.浅草才能没马蹄。迄.示例:对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求 进取的人是一座坟墓提示:注意与巨句相对应,运用比喻这一修辞手法 5 .休现了“我”在 露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6 .我常常吞下许多火种在肚室,我却还想保持 心境的和平 7 .雨模糊了“我”的眼睛,使“我”看不清眼前的现实之景,可是“我”的心

里明亮 了,于是脚下的路走得更坚定了。8 . ( 1 )在最黑暗、最专制的社会现实中,雨可以使“我” 内心的痛苦得以排遣。 )雨可以安慰“我”燃烧的激情,使’‘我”清醒地面对现实。 )雨 (2 (3 可以洗涤心灵的尘垢,使“我”在茫然中看清前进的道路。9 . ( l )于是、就( 2 )急忙(3 ) 怎么、哪里(4 )同“值”,价值,10 . ( 1 )那匹马怎么不见了?( 2 )这是把灾难转移到他 人身上啊!n .告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回,并赔偿价钱;告诫仆人把 马养到终老。12 .示例:赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做 人的原则,我们做人要讲诚信,不能坑害别人。13 .略 第三单元 11 敬畏自然 1 .妄淆咫篙邃伦 2 不仅而日从而 3B 4 .强调指出人类在自然面前的渺小。5 指“人们常 常把人与自然对立起来,育称要征服自然”。6 人类的反应:“于是人类沾沾自喜,以为揭开 了大自然的秘密”大自然的看法:“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺 之间而已。”? .示例:① 对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化 说”。 中国古代的“天圆地方说”是错误的。 对宇宙的了解由“地心说”到‘旧心说”再到“太 ② ③ 阳系只是银河系的一小部分”。提示:所举例子可以是概括除说明的,也可以是具体的描写, 但要符合史实, 不能凭空捏造。 引出说明对象, 8 形象说明堰塞湖的形成过程及危害 (或“引 起读者的阅读兴趣”)口 9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散 土为主的堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自 然变化。 ) “大体”在这里是大致、大概的意思,说明通过遥感技术、对比分析测定的数据 (2 还是比较准确的(或“不十分精确”) 。H .准确判断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据; 实施控制性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。12 .提示:大胆发表自己的看法,注意有 理有据。 12 罗布泊,消逝的仙湖 1 戈萧煦掘涸噬 2 . ( l )逐渐(2 )丰盈(3 )以致 3 . ( 1 )示例:劝君更尽一杯酒西出阳 关无故人(2 )却被它的美丽惊呆了。4 (日塔里木河改道,导致下游「旱缺水;( 2 )盲

日滥用塔里木河水资源,致使河道干涸。5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们 是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。 6 草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年 3 米至 5 米的速度向湖中推 进。7 .提示:注意

科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开 矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。10 ( l )生动地说明了沙尘暴影响 距离很远,范围很广。 )说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大,呼吁人们认 (2 识沙尘暴的危害,并加快绿化速度,以遏止生态恶化。11 沙尘暴频频发一~愧犷井引犷宝 害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹, 贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲 植草刻不容缓。12 ( 1 )公公园给我们美的享受,我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸 手折花,枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护梢被,提倡植树造林。 )示例:距离产生 (2 美,谢绝亲密接触 13 旅鼠之谜 1 . plnl 色 x 访中 2 A3 ( 1 )壁报是园地。 )我徘徊.4 .成语:前赴后继、鼠目寸光 (2 等;造句略、5 .旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 )旅鼠主要以草根、草茎等植物为食,这些植物 遍布北极草原。 )它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。 )它们在迁徙途中即 (2 (3 使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 .示例:( l )自然界木身具有调节机制,一巨打破 生态平衡,就会向新的平衡转化。 )从白然界的调节中人类应觉晤,要注意白我调节, (2 以求和谐发展。8 .原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的 建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是 相互交错开的。10 . ( 1 )不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。 )不能。因 (2 为 20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们 这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。 枪提示: 本题是开放性的, 可以围绕“人 类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈,言之有理即可。 14 大雁归来 面 Jl 如随。k 叮 l 节灯 ' ’熟 倾听嵘 ( 2 )弥漫 示例:征蓬出汉塞,归雁入胡天。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。沈.示例:归雁图觅 食图 5 略 6 珍爱大雁,珍爱野生动物,与大自然和平共处的美好感情。7 .示例:春回大 地,大雁像人类一样具有灵性,也有亲清、友情。8 .引发读者的阅读兴趣;引出说明对象: 蝉的最明显特征― 唱歌。9 .它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤。1 。因为体 内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里 n .这 是一种错误的判断作者提出的观 l 旅是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹!t 肖 子、拍手、撞石子,蝉仍然继续发声,好像没事儿人样

;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点 没有受到影响,仍然继续歌唱。12 提示:辩论内容可主要围绕寻找食物(玉米)展开。 19 春酒 1 襟槛瘾酬剔酷 2 . ( ”作战时策马冲锋在前。形容领先,带头。 )看到名称就联想到它的 (2 意义。 )兴致高,清绪热烈。 )依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事 3 . 1 ) (3 (4 〔 鼓鼓(2 )偷偷毛 BS .② 句更好地写出了母亲的得意之情,朱见其人,先闻其声。6 “我”。 从“其实我• , … 八宝酒了”、 • “母亲给我在… … 酒却全洒在衣襟上了”等处可以看出。 . 7 提 示:勤劳、善良、温柔、慈爱、很有灵性。分析略 8 .不是。还寄寓了作者对儿时生活的 环念,对母亲、对家乡亲人的思念之晴。9 .削、扎、糊、勾勒编扎风筝的过程。10 体型

好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音 11 既表达了叔公思念家乡、 思念亲人的清感,也表达了他要回到祖国的心愿。12 .我们每个人都像风筝一样,不论走 到哪里,都离不开祖国母亲,时刻听从母亲的召唤。 招(1 )寒食节~一牛郎、织女鹊桥相会 七夕节中秋节( 2 )① 元宵节 嫦娥奔月介子推辞官 ② 重阳节③ 春节 2 ( )俗世奇人 1 格噜鼎鼎练疚寡 2 . ( l )灵玲(2 )缘源(3 )绕饶(们费菲 3 . ( , )搜素(2 )叩 4 为 下文写海张五取笑泥人张,而泥人张艺高胆大、不动声色地回击海张五埋下伏笔,同时对泥 人张这个人物形象也起到了衬托作用。5 .形象地表现了泥人张捏泥人技艺高超,已经到了 登峰造极的程度。6 是海张五说的“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要”的一句话;二是第⑧ 段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的― • 可精心打 造批知名节日。5 这此节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的 面貌,也加深了民族团结的感情。6 赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“闹龙舟”作题材的 艺术品、生活用品等。7 由丁乡情风俗热烈活泼。8 .揭示节日的民俗文称布彩.洽举节口 气氛.为引出卞颗作铺热。9 . ( 1 )认为(2 )排遣,消遣(3 )下棋 10、既灭烛/闻主 人妞隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?1 1 .第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一 遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的。12 .强中更有强中手,在任何环境中, 都要虚心,要向内行人学习。13 .略 第五单元 21 与朱元思书 1 BZ ( 1 )全、都(2 )顺、随(3 )表示大约的数量(4 )平息(5 )至(6 )树木的枝 干 3 . ( l )从流飘荡,任意东西(2 )水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍( 3 )横 柯卜蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 4 . ( 1 )青白色(2 )通“返”,回去 5 ( l )没有 一丝儿风, 烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。 )横斜的树枝在上边遮蔽着.即 (2 使在白天,也像黄昏时那样昏暗。6 .急湍甚箭,猛浪若奔。7 表达了作者对富春江奇山异 水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。8 ( 1 )断绝(2 )急速( 3 )都 9 我 已经到达那里后非常高兴,才相信耳朵听到的比不卜眼睛看到的。10 .欣然。11 .两岸连 山,略无胭处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。12 提示:简介的内容应 包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等。示例:吴均(生 69 一 520 ) ,字叔序,昊兴 -确妇郎命翻新钻摘晶认人砧郎券鼓目咙龄孰‘家逃滋避‘江尖否澎瘪.一地坦驻太盛就颤熟 骄中带散,一任性气,自成一体,人称“昊均体”。他善于以骄文写书信, 与朱元思书》 为 《 这方面的名作。他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就。

22 五柳先生传 1 ( l )处所(2 )体会、领会(3 )喜欢(4 )往、到(5 )离开(6 )安然自若的样子 2 . ( l )亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。 )简陋的居室里空空荡荡,无法 (2 挡风遮阳。 )一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比决乐。3 . ( 1 )宅边有 (3 五柳树,因以为号焉(助环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,革瓢屡空,晏如也(3 )不汲汲 于富贵 4 ( 1 )旧友、旧交(2 )就(3 )辈、同类 C4 )酒杯 5 . ( 1 )喜欢读书,但不过 分拘泥于个别字的解释,每当对书中的内容有所领晤,便高兴得忘了吃饭。 )不把得意、 (2 失意的事放在心卜,

以这样的态度过完自己的一生。6 安贫乐道。7 提示:淡泊名利,不与 世俗同流合污,洁身自好,回归自然 8 ( 1 )对… … 感到惊奇(2 )恰巧、适逢(3 )听 说(4 )喜欢 9 . A 10 .胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手。11 示例: 他是一个才华出众,但为人又很狂放的人。 (意思对即可)12 ( l )① 既耕亦已种,时还读 我书。《 读<山海经)神② 奇文共欣赏,疑义相与析。《 移居》 第一首)( 2 )① 春 ( ( 林作美酒, 酒熟吾白斟 (和郭主簿》 ) 欢言酌春酒, (( ② 摘我园中蔬。 训读<山海经>》 ) 23 马说 絮一__ ' ' _ ( ’哗__ ( 2 )两“并“ ( 3 )有时(4 )怎么、哪里(5 )用鞭子打马(6 )面对枷巍 2 . ( l )食饲喂(2 )见现表现(3 )材才才能(4 )邪耶吗 3 . B 4 ( l )所以(2 )尚且 5 . ( 1 )日行千里的马,顿有时能够吃下一石粮食.( 2 )难道真的没有千里马吗?恐怕是真 不认识千里马吧。6 “千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人。7 .食 马者不知马或食马者无知,不识马。8 ( 1 )派(助尚且( 3 )通“返卜回来(4 )买 9 .我 要的是活马,你买这死马回来有什么用?不是白费了五百金吗?10 .比喻渴望求得贤才 11 .虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头,但这种做法让天下人明白了君王对千里马 极度渴求的心理,以致后来不出一年,国君得到了三匹别人主动献来的千里马。因此,这种 做法是可取的。12 . ( 1 )示例:① 天生我材必有用,千金散尽还复来。② 我劝天公重抖 擞,不拘一格降人才。③ 江山代有才人出,各领风骚数百年。 )示例毛遂自荐。 (2 24 送东阳马生序(节选) 1 D2 . ( 1 )得到(2 )请教(3 )等待(4 )热水(5 )通“披”,穿(6 )破 3 .先达余 余余余 4 . ( 1 )向(2 )指代抄书(3 )把(4 )他,指先达 5 . ( 1 )抄写完毕,跑着把 书送还,不敢稍稍超过约定的期限。 )所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。6 .德 (2 高望重;洗耳恭听。7 .刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。乓_旦毛感到奇怪 (2 )希望(3 )报酬(4 )终丁 9 .邻家蜡烛,但光亮照不到匡衡,匡衡就在墙壁上凿 了一个洞,引来邻家的烛光,让光亮照在书上来读书。10 .愿得主人书遍读之 11 .凿壁 偷光。现在用来形容勤学苦读 12 .示例:( 1 )孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封 山,不要去了,老师不会怪你的。 )娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了; (2 失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我也得卜路。 )年轻人,守信好学,将来必有 (3

出急! 25 诗词曲五首 1 . ( 1 )增长,振作(2 )销蚀(3 )拿起(4 )荒凉冷落(5 )史册(6 )拿着,端着 2 . ( 1 )刘禹锡以诗相答(2 )文山先生全集宋文天祥(3 )苏轼子瞻东坡居士( 4 )曲牌潼 关怀古张养浩 3 . ( 1 )东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(2 )人生自古谁无死?留取丹 心照汗青(3 )兴,百姓苦;亡,百姓苦(4 )人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 4 .这两句诗的原意是:以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感。现在人们常用这两句 诗比喻新事物必将取代旧事物。5 .表达了诗人历经磨难而不哀的斗志和坚韧不拔的气概。 6 .运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。7 .表达了诗人对

山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。8 示例:( 1 )玉兔著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银 闽。 )玉轮玉轮轧露湿团光,弯佩相逢桂香陌。 )桂魄― 桂魄飞来光射处,冷浸一 (2 (3 天秋碧(4 )蟾蛛― 闽国扬帆去,蟾蛛亏复团。 )冰轮玉钩定谁挂,冰轮了无辙。 ) (5 (6 玉蟾凉宵烟霭外,三五玉蟾秋。 )桂宫― 桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝自露。 )玉 (7 (8 盘― 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。 耀黔 单元复习 1 D 2 ( 1 )凭借(2 )通“饲”,喂(3 )就(4 )周到(5 )跑(6 )孤苦无依的样子 3 . ( 1 ) 表示大约的数量处所(2 )用鞭子打马马鞭子(3 )看见通“现”,表现( 4 )在向.( 1 ) 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2 )不戚戚于贫贱不汲汲于富贵(3)但愿人长久千里共 禅娟(4 )山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(5 )峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路 5 . ( l )皮肤因寒冷干燥而开裂(2 )通“肢”( 3 )光彩照人的样子( 4 )旧絮 6 ( 1 )住在旅店 里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享受。 )因为内心有足以快乐的事,所 (2 以不觉得吃的穿的不如人。7 求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣。8 提示:本题开放,可 从作者历尽艰辛,刻苦勤奋学习,终获知识而成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤 奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法等等。9 . ( 1 )大概(2 )顺着, 沿着(3 )越过(4 )回头看 10 .水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的 “佛迹”。1 1 .写瀑布的奇观只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字,就把瀑布的形态、色彩、 声势以及自己的感受都写到了。12 .作者身处逆境,却不戚戚于怀,把深浓清致灌注于奇 山异水中,表达了豁达乐观的人生态度。 (意思对即可)13 .抒发了词人遭遇种种不如意的 凄枪郁闷

的晴感。14 示例一:用“出”字好,实中有虚,表现在绿杨楼外嬉戏者忽现忽隐的 情景,使词意蕴深长,能激发读者丰富的想象和联想示例二用“荡”字好,实写,具体描绘姗 嬉嗽惠硒的褚林拓书扮毕阵科店州备其蹋汗月感示利峪恐乐族硕汤台翻城哪种, 言之成理即 可,15 略 第六单元 26 ’小石潭记 1 A2 . ( 1 )水中高地(2 )遮掩缠绕(3 )忽然(4 )轻快敏捷的样子(5 )忧伤的样子 (6 )跟着同去的 3 ( 1 )永州八记(2 )韩愈欧阳修王安石苏轼 4 ( 1 )格外(2 )映(3 ) 像狗牙那样(4 )凄清 5 . D 6 . ( l )潭中游鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有 什么依靠似的。 )顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇那样蜿 (2 蜒前行, 时隐时现。 . 7 表现了小石潭石奇、 水清、 鱼活、 溪流曲折、 环境凄清的特点。 ( 1 ) 8 于是(2 )最美的地方(3 )优美(4 )担任 9 占老的树木高大茂盛,许多树的树龄约有 两三百年了。1 。群山、古木、双瀑、慈溪等。11 .柳宗元参与改革,失败被贬,心中喷 慈难平,因而凄苦是他感隋的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心清,但这种欢乐 毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心隋便会流露出来。 27 岳阳楼记 ( l )及、到(2 )景象(3 )详尽(4 )虽然如此,那么(5 )尽(6 )降职远 一, .助城磅努姗成,。。-. ,枷。脚。.- . .。 。 。曰。 、‘。 语文 00 必 0 调的人诗人 3 . C 4 . ( 1 )先天下之忧而忧后天下之乐而乐(2 )不以物喜不以己悲(3 ) 气蒸云梦泽波撼岳阳城 5 ( 1 )解除,这里指天气放晴(2 )迫近(3 )日光( 4 )停歇(5 ) 全(6 )持执 6 . A 7 . ( 1 )这样进人朝廷做官也忧虑,辞官隐居也忧虑(2 )如果没有这 种人,我同谁一道呢?8 . ( 1 )阴暗凄凉悲(2 )晴朗美丽喜 9 . ( 1 )走访(2 )看(3 ) 更加(4 )小河 10 . C 11 .光与影在门窗之间交错相接,尤其是在有风有月的时候更为宜

人美丽。12 .竹林和水。13 .示例:① 杜甫的《 登岳阳楼》 :诗中把个人的命运和国 家的忧患联系起来,使对寂寞身世的感溉和壮阔的白然景色相映衬,意境宏大,隋调悲壮。 ② 孟浩然的《 望洞庭湖赠张皿相》 把洞庭湖的景致写得生气勃勃,衬托出诗人积极进取 的精神状态,希求张垂相引荐。 28 醉翁亭记 1 . D 2 . ( 1 )茂盛的样子(2 )像鸟张开翅膀一样(3 )昏暗(4 )茂盛、繁茂( 5 )菜蔬 (6 )遮盖 3 ( 1 )欧阳修醉翁六一居十(2 )醉翁之意不在酒(劝野芳发而幽香佳木秀而 繁阴风霜高洁水落而石出者 4 . ( l )摆开(2 )酒杯(3 )不久(

4 )为,是 5 A6 ( 1 )有 位脸色苍老、头发花白的老翁,醉醇醉地坐在众人中间,原来是太守喝醉了(2 )人们知道 跟随太守游山玩水的决乐,而不知道太守是因为他们决乐而快乐啊!7 .滁人如此兴高采烈 地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,体现了太守与民同乐的思想。8 ( l )告诉(2 )只(3 )努力(4 )于是 9 . C 10 大概仄箱众二一刻时间是放 F 书的 11 惜 时好学才能有所成就。12 . ( 1 )指表面的事物一(黔示例:范仲淹以天下为忧(3 ) 岳 《 阳楼记》 :不以物喜,不以己悲。或:先天下之陇而陇,后天下之乐而乐。 醉翁亭记》 : 《 与民同乐。 29 满井游记 1 .卜。卜 u 了 po Jldn 2 c 3c 怪(l )略微(2 ) ) ) 〕 、始(3 )舒展(4 )湿透 5 C6 ( 1 ) 亮晶晶的,好像刚打开镜子,清冷的光突然从镜匣里射出来一样( 2 )我才知道城郊田野外 未尝没有春天, 可是住在城里的人却不知道它啊。 . 7 表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活, 寄意十山川草木的潇洒情怀。8 C 9 . D 10 . ( 1 )谢绝了平日里交游往来的朋友,闭门读书, 学作文章词句。 )一时之间年轻人和求学的人都推祟他的才能德行,学习他的文章并把 (2 他当做榜样。11 苏询认真读书、注重积累、厚积薄发 12 .示例:“晶晶然如镜之新开而冷 光之乍出于匣也”写出了水的清澈; “如倩女之毗面而髻鬓之始掠也”写出了春山的形色两美; 此外还写了春柳春苗的情状。这样的景象引来众多游人,男男女女,有动有静,声色兼备, 形态各异,即所谓“泉而茗者,罄而歌者,红装而赛者,亦时时有”。 30 诗五首 1 . DZ ( 6 )拉,扯 旗冻不翻(3 ) 光 相伴(2 )同“值”( 3 )哪里(4 ) 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 渐近(5 )纵横交错的样子( 2 )纷纷暮雪下辕门风掣红 落红不是无情物化作春泥更护花 熬桃 ( 4 )长风破浪会有时直挂云帆济沧海荔 ( 5 )问君何能尔心远地自偏 4 诗中的“离愁”是指当时作者离别亲友,愤然辞官回家所产生 的对亲友的依依不舍之晴。5 .诗人以落花有隋自比,表现诗人虽然脱离官场,但依然关心 国家的命运,不忘报国之志,充分表达了诗人的壮环。6 .船没有系牢;春天溪水上涨,船 随风势漂进钓鱼湾。7 好奇兴奋、热情淳朴、天真可爱。8 不例:送客送出军门,时已黄昏, 又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象:尽管风刮得挺猛,但辕门上的红旗却一动也不动它 已被冰雪冻结了。 这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。 而那白雪背景上的鲜红 一点,那冷色基调画而卜的一星暖色,反衬得整个境界更洁自,更寒冷;

那在雪花乱飞的空 中一动不动的物象,又衬得整个画面更加牛动这是诗中又处精彩的奇笔 单元复习 1 . A 2 . D 3 . ( 1 )表示约数(2 )日光(3 )或许(4 )没有(5 )起(6 )恰好 4 . ( l )

欧阳修李白 (2 ) 忽如一夜存风来千树万树梨花开 (3 ) 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (封 落红不是无情物化作春泥更护花 5 ( 1 )特别(2 )靠近(3 )命名(4 )香花 6 .早晨上 山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。7 春:野芳发而幽香。夏:佳 木秀而繁阴。秋:风霜高洁。冬:水落而石出。8 .本意不在此,而在别的方面。9 B 10 D 11 . ( 1 ) 丁令仪问他想要什么东西, 小偷说: “能得到十千钱, 便足够可以衣食无忧了。 2 ) ”( 小偷正要离去时,于令仪又叫住他,这使得小偷大为恐惧口碑膝慨• 越称为他人肴趣葺于教 育呱止速咨葱塑看到绿枝上刚刚露世的’飞黔蜒黄的柳眼,那么清新悦人。不但突出 f ' ’早” 字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。, 14 .用繁花似锦、游人如织的景色来反衬旱春 的“清景”,形成鲜明的对照,更加表现出诗人对早春清新之景的喜爱。15 .略 粉、_ 藻1 稼

范文六:八年级上语文作业本答案 投稿:曾躲躳

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语文 八 年 级 上

参考答案

第一单元

1 新闻两则

1.(1)歼 (2)窜 (3)纤 (4)泄 (5)塞 (6)遏 2.(1)文中指敌军溃败退却。

(2)文中指人民解放军锐利无比,不可抵挡。 3.(1)阻遏 (2)阻隔 4.不能去掉。因

为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江,人数在不断增加,体现了新闻语言的准确性。

5.指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱”。 6.人民解放

军英勇善战,锐不可当;国民党反动派拒绝签订和平协定。 7.不能。因为扬中等广大地区已

解放,所以用“占领”一词;而江阴要塞还没攻下来,不过敌军不能任意活动,所以用“控制”一词;江

阴已被我军控制,敌军想从长江逃走已无办法,所以用“封锁”一词。 8.略(要求具备新闻的

基本要素。)

2 芦 花 荡

1.(1)提 (2)趴 (3)疟 (4)噤 (5)蹿 (6)仄 2.(1)滴落 (2)浮动

(3)飘撒 3.(1)说的话做不到,让人笑话。 (2)慌慌张张,不知怎么办才好。 4.老

头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。 5.不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做

是为了麻痹敌人,使敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备。 6.写出了老头

子撑船技术娴熟,镇定自若的特点。 7.略(要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日

本鬼子的强烈仇恨。) 8.示例:水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的

农村劳动妇女。

3 蜡 烛

1.(1)犾ì (2)犼犻à狀 (3)犼ū (4)狕犺狌ó 2.(1)声 生 (2)斜 邪 (3)由 尤

3.(1)精疲力竭 (2)永垂不朽 4.(1)——— (2): 5.黑色,表示沉痛哀悼的庄重情

感,这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情。 6.不能。“摸出”与后面的“揣

在怀里”相呼应,说明老妇人非常珍惜这支蜡烛,把它藏得很深,只能用手摸索着拿出来。

7.略(对内心活动有所分析,言之有理即可。) 8.表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚

挚的情感。 9.示例:《七律·人民解放军占领南京》(毛泽东):钟山风雨起苍黄,百万雄师过

大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,

人间正道是沧桑。1949年4月23日,人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。为了

纪念这个伟大的日子,毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗,这首诗表现了诗人的高瞻远

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瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1.(1)振 震 (2)像 象 (3)废 费 2.(1)推重 (2)推让 (3)推崇

(4)推荐 3.法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界 4.略(语句通顺,句子连贯,必须用上

规定的三个词语。) 5.指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。 6.示例:笑里藏刀两强

盗。 7.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫,活画出英法联军虚伪的嘴脸。

8.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行,同时表明政府不能代表人民,人民对中国是友好的。

9.圆明园是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,如12生

肖铜头像。1860年10月,英法联军攻占北京,闯进圆明园,“纵情肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭

万状”。10月18日、19日,侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行,下令米启尔骑兵团3500人

在园内四处点燃罪恶的大火,圆明园顿时成为一片火海。(所谈感受能发自肺腑即可。)

5 亲爱的爸爸妈妈

1.(1)戮 (2)谬 (3)健 2.(1)计 纪 (2)题 提 (3)刻 克 3.如果

甚至/也 那么 4.(1)刀 (2)弓 (3)枪 (4)剑 5.两位生还者来到这里,半个世

纪前残酷的历史呈现在人们面前,历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀,南斯拉夫没有忘记

历史,这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居,这又是何等荒谬。 6.包含着孩子们对未

来的憧憬,对生命的喜悦;包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉,对暴力的反抗,对自由的执著。

7.起强调作用,强调人的价值、生命的价值。 8.表明善良的南斯拉夫人民心中没有复

仇的欲望,只有正义的呼声;表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。 9.略(能

写出自己的感受和体验即可。)

单元复习

1.(1)蹿 蹿 仄 (2)窖 揣 藏 2.(1)忠 衷 (2)安 按 (3)忌 纪

3.(1)溃退 (2)富丽堂皇 4.(1)“智慧”改为“聪明”。 (2)删去“的原因”或“的结果”。

(3)删去“使”。 5.示例:中国队首场世界杯热身赛战平/中韩足球世界杯热身赛握手言和

6.(1)何日复西归 少壮不努力 (2)相顾无相识 长歌怀采薇 7.示例:吹散人间的阴霾

春雨 滋润世间的万物 8.①德国兵有条不紊地搜索着;②惟一的农舍外是一片田野。

9.这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵,是因为她痛恨战争,痛恨战争带来的一切罪恶,

渴望和平。(意思对即可。) 10.镇定,坚强,善良,勇敢。 11.安道特在女主人家被捕,出

逃后冒险再次到女主人家避难;女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后,冒险再次将他藏起来。

12.(1)向 (2)戏弄 (3)喜欢 13.点燃蜡烛照明,与摸黑走路相比,哪个更好呢?

14.担心自己年纪太大。 15.略(从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方

面阐述均可。) 16.略

参考答案

第二单元

6 阿长与《三海经》

1.(1)憎 (2)惶 (3)琐 (4)诘 (5)惮 (6)拙 2.(1)归 规 (2)侧 测

(3)霜 孀 3.(1)模拟细碎的说话声。 (2)按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的

地方。 4.周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 5.为了写明“我”最初是怎么会接

近书籍的,怎么会渴慕《山海经》的。 6.表现了“我”喜出望外的心情。 7.《山海经》是

“我”天天渴慕而又求之未得的书,又是没有文化的阿长想方设法买来的。 8.示例:长妈妈,

这是我得到的最好的礼物。(能写出“我”的感激、惊喜即可。) 9.略(想像要符合阿长的身份、

性格和生活环境。)

7 背 影

1.(1)差 (2)藉 (3)拭 (4)屑 (5)颓 (6)箸 2.(1)得体。 (2)愚蠢,不

懂事。 3.(1)惨淡 (2)嘱托 4.朱自清 春 5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟

糕,呼应文章的开头;同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有

利于表现文章的主旨。 6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使“背影”成为焦点,

强烈地烘托出作者的情感。 7.(1)怕父亲看见自己流泪而不放心。 (2)见父亲行动不方

便,怕父亲摔倒。 8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;

父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少。 9.略[提示:写时要注意“细节”两字,突出

用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。]

8 台 阶

1.(1)淋 踩 (2)槛 跤 (3)掺 砌 2.(1)载 栽 (2)夸 垮 3.(1)形

容恭顺谦卑的样子。 (2)微小得不值得一提。 (3)指人很多的公共场所。 4.(1)宽敞

(2)烦躁 5.台阶低,意味着经济地位低,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存

在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲。 6.“我”去接父亲的扁担,

父亲以为“我”觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了“我”。这反映了

他好胜、不服老的性格。 7.父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创

造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会“若有所失”。

8.略(可以认为值得,也可以认为不值得,言之有理即可。) 9.略(内容应该真实,抓住动作、

表情、语言等来写。)

9 老 王

1.(1)僻 (2)缔 (3)胀 (4)滞 (5)怍 (6)髅 2.(1)规矩,不惹事。

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(2)为人忠厚诚信。 3.(1)荒僻 (2)取缔 (3)降格 4.杨绛 围城 5.不好。

用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。 6.目的是为了感谢“我们”一家

对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。 7.一个社会总有幸运者和不

幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。

作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。 8.略(想像要符合老王当时的身

体状况。) 9.略(能写出人物的善良和自己的感悟即可。)

10 信 客

1.(1)蹋 (2)伎 (3)灼 (4)唁 (5)沛 (6)誉 2.(1)淘 啕 (2)陪 赔

(3)拨 拔 3.(1)形容人谈吐文雅。 (2)没有职业在家闲着。 (3)祭奠死者并慰问

家属。 4.余秋雨 文化苦旅 5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品;“轻

蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。 6.因为他传递的来自城里的任何消息,都

直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。

7.四乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上,做信客,即使受再大的委屈,也要

为乡亲服务。 8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急

他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待也不放在心上,是一位真正值得信赖

的信客。 9.示例:司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人的事情时有发生,司机在保

护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的。/司机的行为不正确,因为人要常存善

念,司机在救助他人之前,不应先考虑自己的利益,应以救人为先。

单元复习

1.(1)诘 (2)缔 (3)跚 (4)怍 (5)躁 (6)尴 2.(1)狼藉 (2)惨淡

(3)颓唐 3.(1)微不足道 (2)大庭广众 4.(1)孤帆天际看 平海夕漫漫 (2)气

蒸云梦泽 波撼岳阳城 5.示例:某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到惋

惜。至于夺冠,是我多年付出的回报,很高兴。(首先要表达对对手的尊敬,然后再表达夺冠后的

喜悦。) 6.示例:幸福是老师一句鼓励的话语/幸福是妈妈一句温暖的安慰(注意句式应相

同。) 7.第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动;第二次“我们许多人的

眼睛都湿润了”,是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。 8.为下文写人作铺垫。

9.以“暗香”为题,语意双关,耐人寻味,既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质,更歌颂了那些像

桂花一样默默奉献的普通人,突出了文章的中心。 10.如“应该学会关爱别人”、“做了好事无

须张扬”等。(写出自己的感悟即可。) 11.(1)带兵 (2)恰逢 (3)几乎 (4)常常

12.C 13.(1)自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 (2)摇着头自言自语:“古人怎么

会欺骗我呢?”像这样每天说千百遍,而且只是这六个字。 14.因为情况在不断变化,而他不

懂得根据具体情况灵活运用知识,只会死搬书本,所以失败了。 15.略

参考答案

第三单元

11 中国石拱桥

1.(1)狓犻á狅 (2)犾ì (3)犮犺â狀 (4)狓犻à狅 2.(1)巧妙到没有可以相比的。 (2)形容

雕刻得十分精妙逼真。 (3)十分推重,给以很高的评价。 3.(1)不但 而且 (2)不但

而且 4.历史悠久,结构坚固,形式优美。 5.不能删。“约”表示大概,说明桥并非正好

8米;“几乎”表示估计,说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。 6.每两个

石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。 7.说明卢沟桥在历史上很早就闻名世

界。 8.商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。 12 桥 之 美

1.(1)销 (2)介 (3)谱 (4)驻 (5)孕 (6)瞻 2.(1)破坏人的兴致。

(2)相差虽小,而造成的误差或错误极大。 3.B 4.(1)枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马

马致远 天净沙·秋思 (2)北宋 张择端 5.泉声喧后涧,虹影照前桥。(王勃《上巳浮

江宴韵得遥字》)/待入天台路,看余度石桥。(宋之问《灵隐寺》)/隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔

船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。(张旭《桃花溪》) 6.乌镇石桥:开阔。/江南乡间石

桥:诗意。/长桥:有生命。/风雨桥:悠闲。 7.运用了拟人的手法,把无生命的苇丛生命化、

人格化,使苇丛显得更有生机、更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受。 8.写出了桥

孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感,更具体地说明了长桥之美。

9.写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景,表现了桥对于欣赏美景

的重要作用。 10.杭州西湖断桥的故事:白娘子与许仙相识于断桥,同舟归城,借伞定情;后

又在此邂逅,言归于好。

13 苏州园林

1.(1)狓狌ā狀 (2)犺â (3)犾ò狌 (4)犾狌á狀 (5)犮犺â狀 (6)狕犺ē狀 2.布局 配合 映衬

层次 3.(1)因地制宜 (2)别具匠心 4.叶圣陶 潘先生在难中/倪焕之/多收了三

五斗 5.为了取得一幅画的效果。 6.(1)具有创造性的成果,有新意,能给人带来愉悦

的美感 有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制 (2)花树因

花时相同,而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面 7.一种是“把池沼作为全园的中

心,其他景物配合着布置”;一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置湖石或种花草。 8.(1)

使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。 (2)“鱼戏莲叶间”。 9.如要注意

园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等。 14 故宫博物院

1.(1)湛 (2)矫 (3)磬 (4)迥 (5)绚 (6)銮 2.(1)矗立 (2)接见

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语文 八 年 级 上

(3)掩映 3.(1)改为:故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统

一 (2)改为:重重殿

宇,层层楼阁,道道宫墙 4.示例:龙飞凤舞 龙蟠虎踞 龙潭虎穴 画龙点睛 望子成龙

龙吟虎啸 5.说明太和殿高大、宽敞、面积大,雄伟壮丽。 6.建筑精美,彩画绚丽。

7.端坐。威严。 8.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,地位非常

重要,此外,它在整个建筑群中最具代表性。 9.略(反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中

国带来了形象上的损害”方面考虑;支持者可从“方便游客”角度阐述。) 15 说 “屏”

1.(1)擅 (2)帷 (3)憩 2.(1)缓冲 (2)显露 3.C 4.汤显祖 杜丽娘

柳梦梅 关汉卿 窦娥冤 5.“帘”的诗情画意,变化无端,“帘”所起的“隔”的作用,关于

“帘”的韵事,各种“帘”的不同美感。 6.赞叹帘对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也

很看重;同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。 7.喜爱、向往和赞赏之情。

8.多处引用古诗词,使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有

文化内蕴。 9.如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘:“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷

秋,淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。” 单元复习

1.(1)驻 (2)纳 销 (3)迥 缀 2.C 3.A 4.(1)便引诗情到碧霄

(2)浮云游子意 (3)晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 (4)示例:日暮乡关何处是 烟波江

上使人愁 5.苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响,所

以鉴赏园林不能错过苏州园林。 6.示例:寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福 7.宏伟、

壮观,布局严密、协调,富于艺术魅力。 8.(1)运用比喻的手法,表现了镜廊制造的优美的景

观带给人的美好、奇妙的感觉。 (2)运用数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游

人络绎不绝。 9.没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观,连

外部环境也非同一般,更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。 10.表现了凡尔赛宫不仅建筑、装

饰吸引人,它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。 11.(1)美景 (2)旅店 (3)适

逢 (4)终于 12.B 13.(1)遗憾的是我不是你的同族长辈,否则要像父亲教育儿子一

样训斥你。 (2)你自以为有才学,如此高傲地对人,你以为中了个进士就到顶了吗?

14.萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。 15.略

第四单元

16 大自然的语言

1.(1)孕 (2)匿 (3)萌 (4)翩 (5)融 (6)莺 2.(1)文中指各种花一个接

一个开放。 (2)文中指春、夏、秋、冬,不断循环。 3.B 4.纬度、经度、高下差异、古今

参考答案

差异。 5.(1)秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。 (2)由于冷空

气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。 6.不能。因为这几段文字是按照由主到次

(或由空间到时间)的顺序来写的。 7.说明经度的差异是影响物候的因素之一。 8.示

例:树木抽青,表明初春来临。

17 奇妙的克隆

1.(1)胚 (2)蜍 (3)泌 (4)匐 (5)栖 (6)椎 (7)衍 (8)濒 2.(1)共

供 (2)积 集 3.(1)相安无事 (2)难能可贵 4.B 5.①克隆可以有效地繁

殖具有“高附加值的牲畜”;②克隆可以用来挽救珍稀动物;③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延

长具有重要意义。 6.形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。 7.可以从以下几

个方面思考:①科学是一把双刃剑,既可造福人类,也可殃及人类;②科学的发展越来越从自然界

逼近了人类本身,越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵,如克隆人问题;③科

学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。(不求有统一的答案。) 8.克隆技术造福

人类及人类对克隆的思考。 9.略(要有明确的观点,并自圆其说。) 18 阿西莫夫短文两篇

1.(1)骸 (2)褶 (3)溯 (4)劫 (5)壳 (6)汐 2.(1)分裂 (2)撞击

3.(1)置之不理 (2)一无所知 4.(1)所以 (2)而且 5.指有巨大能量和破坏力的

流星雨的撞击。 6.①巨大的流星雨引发的自然灾难;②战争、火山爆发和地震。 7.说

明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。 8.①考古的最新发现证实,巨大的流星雨引

发的洪水和绵延几千里的森林大火,使当时地球上最先进的文明毁于一旦;②地理研究方面没有

找到相关的地震或者火山爆发的有力证据;③维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理论。

9.示例:①进行科学研究,需要永无止境的探索精神;②进行科学研究,需要艰苦的努力。

19 生物入侵者

1.(1)劫 (2)栖 (3)斓 (4)咎 (5)竞 (6)衷 2.(1)文中指夏威夷岛上的

鸟类注定要遭受灾祸,想逃也逃不脱。 (2)文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。 3.A 4.

(1)鸠 鹊 (2)李 桃 (3)螳螂 黄雀 (4)小鱼吃虾米 5.原本生活在异国他乡,通

过非自然途径迁移到新的生态环境中,破坏该地区原有的生态系统,给人类社会造成难以估量的

经济损失的生物。 6.“前者”指来自亚洲的天牛,“后者”指来自南美的红蚂蚁。 7.更具

体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。 8.什么是

生物入侵者及其危害。 9.略

20 落日的幻觉

1.(1)遐 (2)绮 (3)殷 (4)绚 2.C 3.(1)陈情表 太阳快要落山了 衰

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语文 八 年 级 上

老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落 (2)李商隐 西下的太阳无限美好,只是再美好,也已

接近黄昏时刻 维持不了多少时间 4.(1)天空中现出蓝灰色暗弧,暗弧外面有亮弧。 (2)

太阳变扁。 5.光线散射和波光长短原理。 人眼的叠合效应。 6.(1)“以上”表示范

围,准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。 (2)用比喻说明,生动形象地写出了日落时

太阳的形状。 7.运用数字精确地说明了折射的形成原因,以及折射使落日呈现的形状。

8.比如古诗“长河落日圆”,巴金的散文《海上日出》等。

单元复习

1.C 2.D 3.(1)萌发 (2)取代 (3)撞击 4.C 5.(1)云外一声鸡

(2)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 (3)夜阑卧听风吹雨 6.语言表达不清楚 写作目

的不明确 7.略(围绕“技术促进了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的指导下可持续

开发和利用”谈即可。) 8.表明森林资源告急,前景令人忧虑,同时告诫我们要保护森林。

9.“依旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。“依然”强调绿色运动的长期

性。 10.好。①拟人化手法突出森林资源破坏惨重,“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉;②设

下悬念,引起下文。 11.(1)才 (2)吃饭 (3)就 (4)拜访 12.C 13.(1)有

个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙捧着往里跑,慌乱中玉钟“砰”地掉

到地上。(2)他吩咐开饭,桌上是自己园里种出来的蔬菜,中间仅放一盘肉罢了。 14.他出

访时穿平民衣服;面对山珍海味不下箸;穿破的粗绸衣;下级撤去华贵物品才敢接待他。

15.略

第五单元

21 桃花源记

1.(1)感到惊异 (2)类 (3)交错相通 (4)从前的、旧的 (5)到 (6)渡口

2.(1)作为 对、向 (2)于是、就 竟然 (3)寻找 不久 (4)做标记 所做的标记

3.(1)夹岸数百步 落英缤纷 (2)土地平旷 屋舍俨然 (3)其中往来种作,男女衣着,悉如

外人。黄发垂髫,并怡然自乐 4.示例:(1)人面桃花相映红 (2)报与桃花一处开 (3)山

寺桃花始盛开 5.(1)沿着 扶 (2)都 并/咸 (3)邀请 延 6.(1)领着妻子儿女

和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。 (2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了

他们,他们都感叹起来。 7.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。 8.世外

桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 9.略(可以从景物描写、人物神

态、精神面貌等方面入手。)

22 短文两篇

1.(1)馨 (2)牍 (3)淤 (4)蔓 (5)亵 (6)濯 2.(1)出名 (2)这

(3)大 (4)立 (5)应当 (6)多 3.(1)斯是陋室,惟吾德馨 (2)苔痕上阶绿,草色入

帘青 (3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖 4.示例:清水出芙蓉,天然去雕饰。/江南可采莲,

莲叶何田田。/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。/接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 5.

(1)只可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。 (2)对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了。

6.“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子 7.以菊的隐逸、牡丹的

富贵衬托莲的种种美德,以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬

托,含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。 8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎

附势等。(只要结合莲的特点,言之有理即可。) 9.略(可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、

“青”展开描述。)

23 核 舟 记

1.(1)顺着、就着 (2)赠 (3)满 (4)挑选 2.(1)诎—屈 (2)衡—横 (3)

甫—父 (4)有—又 3.(1)幅 (2)根 (3)个 (4)扇 4.明 魏学 张潮 虞

初新志 5.(1)大约 (2)靠近 (3)像 (4)举 (5)平 (6)清楚明白 6.(1)中

间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。 (2)那个人的眼睛正视着(茶炉),神色

平静,好像在听烧茶的声音。 7.说明雕刻技术的娴熟高超。 8.体积小、内容多、技艺

巧。 9.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即可。)

24 大道之行也

1.(1)职业、职守 (2)憎恶 (3)兴起 (4)这 2.B 3.(1)人不独亲其亲,不

独子其子。 (2)男有分,女有归。(3)外户而不闭。 4.鳏寡孤独 谋闭不兴 5.(1)

通“举”,选拔 (2)通“鳏”,老而无妻的人 6.(1)因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育

自己的子女。 (2)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,总要不为私利而劳动。 7.有

三个基本特征:人人都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用,人尽其力。

8.有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作,男女衣着,悉如外

人。黄发垂髫,并怡然自乐”,就体现出本文中的“老有所终,壮有所用,幼有所长”。 9.略(根

据自己的体验和感受来写即可。)

25 杜甫诗三首

1.(1)眦 (2)溅 (3)逾 (4)戍 (5)妪 (6)咽 2.(1)指天地、大自然 (2)

信 (3)心胸摇荡 (4)简直 3.诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别

4.(1)会当凌绝顶,一览众山小 (2)感时花溅泪,恨别鸟惊心 (3)吏呼一何怒!妇啼一

何苦 5.(1)逃跑 (2)还能够 (3)完结 (4)形容低微、断续的哭声 6.多么。加强

感情色彩,渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。 7.对饱受战乱之苦的人民的深切

同情。 8.示例:一夜之间,经此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们家四口

卷进去了,凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像,言之有理即可。) 9.示例:

(1)握一支粉笔,授孔孟老庄学问。 (2)郭沫若向往光明勾画天上街市。 (3)春风送暖柳 先舒。

单元复习

1.(1)计划 (2)亲近而不庄重 (3)少 (4)零数 (5)靠近 (6)眼角 2.(1)

要,通“邀”,邀请。 (2)诎,同“屈”,弯曲。 3.(1)交错相通 运输事业 (2)妻子儿女

男子的配偶 (3)不要说,不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 4.C 5.(1)城

春草木深 感时花溅泪 (2)会当凌绝顶 一览众山小 (3)出淤泥而不染 濯清涟而不妖

6.杜甫 唐朝 7.(1)苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。 (2)孔子说:有什么

简陋的呢? 8.①陋室幽雅动人的景色;②往来人物的博学;③主人生活的高雅;④主人抱负

的远大。 9.意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。 10.略

(可以同意,可以不同意,言之有理即可。) 11.(1)距离 (2)到 (3)左右 (4)恰巧,适

逢 12.(1)那些人家都各自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家。(2)那时候已经万

念皆空,心都像已经死掉了一样。 13.①物质(客观)方面的原因:井底气温比较温暖,有食物

充饥、水果解渴;②精神(主观)方面的原因:心里只想着家中老母亲需要奉养,这一信念支撑着他。

14.他是个有孝心、有毅力的人。启示:做人要有孝心。(或:做任何事都要有信念,坚持不

懈。) 15.“欲”字用了拟人化的手法,写出了花朵摇曳多姿的动感,把花朵写活了。

16.表达了作者归心殷切的思乡之情。 17.略(横线上可以填“才学、品格、善良等”词语,可

以通过叙述故事来体现,也可以围绕中心,旁征博引来阐述。)

第六单元

26 三 峡

1.A 2.(1)毫无 (2)太阳 (3)有时 (4)白色的急流 (5)很、非常 (6)消失

3.C 4.(1)猿鸣三声泪沾裳 (2)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 (3)郦道元

水经注 5.C 6.(1)(白帝城和江陵)两地相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风,也

没有这么快。 (2)悬泉和瀑布,在山间飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,(真是)有很多趣味。

7.秋季。霜、寒、肃。 8.夏季:迅猛湍急。春冬:秀丽奇绝。 9.略(提示:抓住景物

特点,发挥自己的想像进行描写。)

27 短文两篇

1.B 2.(1)交相辉映 (2)四季 (3)消散 (4)高兴的样子 (5)共同、一起 (6)

交错纵横 3.(1)清流见底 五色交辉 (2)积水空明 藻、荇交横 (3)陶弘景 苏轼

东坡志林 4.略 5.(1)考虑、想到 (2)只是 6.庭院中的月光宛如一泓积水那样

清澈透明,水中水藻纵横交叉,原来是绿竹和翠柏的影子。 7.示例:赏月的欣喜、漫步的闲

适,贬谪的悲苦、人生的喟叹„„ 8.示例:①海上生明月,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)

②深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》)③可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(白居易《暮

江吟》)④凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。(戴叔伦《兰溪棹歌》) 9.①和朋友离别时依依

不舍的情感。②清冷的秋夜里凄凉的心情。③对自然景物由衷的热爱。④处境孤独,但顽强不

屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。

28 观 潮

1.C 2.(1)农历十六日 (2)几乎,将近 (3)穷尽 (4)踩 (5)一点也不能 (6)

去,往 3.D 4.C 5.(1)画着文彩 (2)岸边 6.(1)(他们的身影)在万仞高的

惊涛骇浪中忽隐忽现。 (2)饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。 7.表现了吴中健

儿弄潮表演技艺超凡。 8.以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美,说明水军操练及吴中健儿

的本领高强,人人都想一睹为快。 9.特点:气势大,壮阔,激烈汹涌,江水泛白。

29 湖心亭看雪

1.C 2.D 3.张岱 陶庵梦忆 西湖梦寻 4.示例:几处早莺争暖树 谁家新

燕啄春泥/水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇/黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 5.(1)这

(2)全,都 (3)酒杯 (4)客居 6.(1)在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的

人呢! (2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢! 7.一个“独”字,充分展示了作者遗

世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 8.恰当。如此大雪天竟独去湖心亭,足见他痴

迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。 9.(1)①⑤⑦ (2)②⑥ (3)

③ (4)④

30 诗 四 首

1.(1)扛着 (2)只要 (3)飘飞的蓬草 (4)爱 (5)缓慢 (6)登楼 2.(1)白

头吊古风霜里 (2)大漠孤烟直 长河落日圆 (3)山随平野尽 江入大荒流 3.(1)王昌

龄 (2)陶渊明 4.晨兴理荒秽 带月荷锄归 5.“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独

自一人,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么

美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。 6.按照自己的意愿生

活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。

7.①“更”是“再”的意思,写出了诗人要友人多喝一杯又一杯,表现了诗人对朋友的依恋之情。

②一个“合”字,写出了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对

农家生活环境的喜爱之情。

单元复习

1.B 2.(1)这 (2)消散 (3)考虑 (4)画文彩 (5)几乎 (6)酒杯 3.A

D 4.(1)长河落日圆 (2)江入大荒流 (3)水中藻、荇交横 5.(1)《陶庵梦忆》 《东

义务教育课程标准实验教材作业本

语文 八 年 级 上

RR

12

坡志林》 (2)郦道元 陶渊明 6.略 7.(1)快 (2)延长 8.(1)若不是在正午、

半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 (2)在秋天,每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧

显出一片清凉和寂静。 9.连绵不断,遮天蔽日。 10.(1)水流湍急。 (2)江水澄澈,

风光妩媚。 (3)猿鸣幽凄,山谷空旷。 11.A B 12.B 13.(1)你莫非是偷来欺

骗我的吧?/你难道不是偷窃来欺骗我的吗? (2)这不是你的钱,一定是上天赏赐给这位贤良

的母亲养老的。 14.不贪财;正义不徇情;重视子女品质的培养。 15.多、密。

16.写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象;表达了作者因万紫千红

的春花而流连忘返,心中充满无限欢乐的情感。 17.略

范文七:语文八年级上作业本答案 投稿:周椝椞

1 新闻两则

1.( )歼 (2)窜 (3)纤 (4)泄 (5)塞 (6)遏 2.( )文中指敌 .(1) .(1) .( ) ) ) ) ) .( 军溃溃畏缩。 (2) 不可抵抗。 . (1) 军溃溃畏缩。 )文中指人民束缚军厉害无比,不可抵抗。 3. ) 阻遏 (2) ( 文中指人民束缚军厉害无比, ( ) 至发电时止个勤恳朴实、通情达理而又勇敢机智、开朗 向上的农村劳动妇女。 向上的农村劳动妇女。

3 蜡 烛

1.( )犾 ì (2)犼犻 à 状 (3)犼 ū (4)狕犺狌 ó 2.( ) 声 生 (2) .(1) .(1) .( ) ) ) .( ) (1) (1) 斜 邪 (3) 由 尤 3. )筋疲力尽 (2)永垂不朽 4. )--- (2): 5.黑 ) . ( ) . ( ): . 表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了稳重的气氛, 色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了稳重的气氛,表达了老妇人 的哀悼之情。 .不能。 摸出 与后头的法联军虚伪的嘴脸。 暴露了英法联军对中国的侵略和洗劫,活画出英法联军虚伪的嘴脸。你知道八 上语文作业本答案。 .站在人民的立场抗议政府犯下的罪行, 上语文作业本答案。 8.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行,同时剖明政府 不能代表人民 人民对中国是友情的。 .圆明园是一座宝贝馆, 代表人民, 不能代表人民,人民对中国是友情的。9.圆明园是一座宝贝馆,内里藏有名人 字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物, 生肖铜头像。 字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,如 12 生肖铜头像。1860 英法联军攻占北京,闯进圆明园, 纵情肆意 予取予夺,惊慌失措, 纵情肆意, 年 10 月,英法联军攻占北京,闯进圆明园,2) 安 按 (3) . ( ) . ( ) ) .(1) .(1) 智慧 改为我 的感激 欣喜即可。) . 。(能写出 的感激、 长妈妈,这是我得到的最好的礼物。(能写出 我水没有任何题目, 觉得他老了, 他觉得自己挑担水没有任何题目, 父亲以为 我为 的是乡民们从未见过的新鲜物 藐视 奇的物品。 .由于他转达的来自城里的任何音书, 奇的物品。 6.由于他转达的来自城里的任何音书,都间接联系到家家户户的 起落沉浮,会立刻引起震动 所以说,他就是他们最迟钝的神经末梢。 . 起震动, 起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最迟钝的神经末梢。 7.四 乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上,做信客, 乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上,做信客,即使受再 大的弯曲勉强,也要为乡里办事。 .这位信客集和气、恳切、宽厚、知道、 大的弯曲勉强,也要为乡里办事。 8.这位信客集和气、恳切、宽厚、知道、 诚信等美德于一身,竭诚为乡里办事,急他人所急,想他人所想, 诚信等美德于一身,竭诚为乡里办事,急他人所急,想他人所想,为人们排忧 解难,受到不公允的应付也不放在心上,是一位真正值得相信的信客。 . 解难,受到不公允的应付也不放在心上,是一位真正值得相信的信客。 9.示 司机的行为可能知道,由于当今社会诬陷好人的事情时有发生, 例:司机的行为可能知道,由于当今社会诬陷好人的事情时有发生,司机在 保 护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得必然的。/ 。/司机的行为不正 护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得必然的。/司机的行为不正 善念,司机在救助他人之前, 应先考虑自己的利益, 确,由于人要常存 善念,司机在救助他人之前,不应先考虑自己的利益,应以 救人为先。 救人为先。

.(1) .(1) 单元温习 1.( )诘 (2)缔 (3)跚 (4)怍 (5)躁 (6)尴 2.( ) .( ) ) ) ) ) .( .(1) .(1) 狼藉 (2)惨淡 (3)低沉 3.( )微不敷道 (2) 大庭广众 4.( ) 孤 ) ) .( ) .( 帆天际看 平海夕漫漫 (2) 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 5.示例:宝乐慷暖宫孕 ) .示例: 子丸。某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到可惜。 子丸。某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到可惜。至于夺 是我多年付出的报答,很夷愉。(首先要表达对对手的尊敬, 。(首先要表达对对手的尊敬 冠,是我多年付出的报答,很夷愉。(首先要表达对对手的尊敬,然后再表达 的喜悦。) .示例: 夺冠后 的喜悦。) 6.示例:幸福是老师一句鼓励的话 语/幸福是妈妈一句 我的眼睛就湿润了派所感动; 第二次桥、书桥等。其中的斗 5.为了取得一幅 . . 画的效果。 . (1) 具有成立性的成果,有新意, 画的效果。 6. ) 具有成立性的成果,有新意,能给人带来愉 悦的美感 有 ( 坚固的程序和手法 其成果是具有实际效率的东西, 手法, 坚固的程序和手法,其成果是具有实际效率的东西,一般可能多量复制 (2) ) 花树因花时相同, 花树因花时相同,而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面 7.一种是 把 .一种是。 6.赞叹帘对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师 种“帘”的不同美感。 帘 的不同美感 .赞叹帘对于建筑装饰的重要意义, 也很看重; 也很看重;同时也 指 出 了 贝 聿 铭 对 中 国 文 化 的 深 厚 感 情。 7. 喜 爱、向 往 和 赞 赏 之 情。 8.多处引用古诗词,使文章具有 . .多处引用古诗词, 更加富有文化内蕴。 浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的 文化器具的“帘 更加富有文化内蕴 浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的 帘”更加富有文化内蕴。 9.如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘:“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖 漠漠轻寒上小楼, .如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘: 漠漠轻寒上小楼 似穷秋,淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁, 似穷秋,淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银 钩。” .(1) 2.C 3.A 单元复习 1.( )驻 (2)纳 销 (3) 迥 .( ) ) 缀 . . 4.( ) 便 引 诗 情 到 碧 霄 .(1) .( (2)浮云游子意 (3)晴川历历汉阳树 ) ) 5.苏州 芳草萋萋鹦鹉洲 (4) 示例:日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 ) 示例: . 园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响, 园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响,所以 鉴赏园林不能错过苏州园林 州园林。 6.示例:寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福 鉴赏园林不能错过苏州园林。 .示例: 7.宏伟、壮观,布局严密、协调,富于艺术魅力。 8.( )运用比喻的手 .(1) .宏伟、壮观,布局严密、协调,富于艺术魅力。 .( 表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。 法,表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。 (2) 运用 ) 数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。 9.没有 数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。 . 离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观, 离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观,连外部环 境也非同一般,更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。 10.表现了凡尔赛宫不 境也非同一般,更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。 . 11. ) (1) 仅建筑、 装饰吸引人, 它在历史上还具有特殊的地位、 重要的意义。 仅建筑、 装饰吸引人, 它在历史上还具有特殊的地位、 重要的意义。 . ( 12.B 13.( )遗憾的 .(1) 美景 (2) 旅店 (3) 适逢 (4)终于 ) ) ) . .

( 是我不是你的同族长辈,否则要像父亲教育儿子一样训斥你。 是我不是你的同族长辈,否则要像父亲教育儿子一样训斥你。 (2) 你 自 以 ) 为 有 才 学, 此 高 傲 地 对 人, 以 为 中 了 个 进 士 就 到 顶 了 如 你 14.萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。 15.略 吗? .萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。 . .(1) 第四单元 16 大自然的语言 1.( )孕 (2)匿 (3) 萌 (4) 翩 (5) .( ) ) ) ) 2.( ) 文中指各种花一个接一个开放。 (2) 文中指春、 .(1) 文中指各种花一个接一个开放。 融 (6) 莺 ) .( ) 文中指春、 不断循环。 3.B 4.纬度、经度、高下差异、古今差异。 高下差异、古今差异。 夏、秋、冬,不断循环。 . .纬度、 5.( )秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。 (2) .(1)秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。 .( ) 由于冷空气比较重, 在无风的夜晚, 6. 不 能。 由于冷空气比较重, 在无风的夜晚, 空 气 便 向 低 处 流。 冷 . 或由空间到时间) 因 为 这 几 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次(或由空间到时间)的顺序来写

7.说明经度的差异是影响物候的因素之一。 的。 .说明经度的差异是影响物候的因素之一。 表明初春来临。 表明初春来临。

8.示例:树木抽青, .示例:树木抽青,

.(1) 17 奇妙的克隆 1.( )胚 (2)蜍 (3) 泌 (4) 匐 (5) 栖 (6) .( ) ) ) ) ) 2.( ) 共 供 (2)积 集 .(1) 3.(1)相 椎 (7) 衍 (8) 濒 ) ) .( ) . ) 4.B 5.①克隆可以有效地繁殖具有 高附加 安无事 (2) 难能可贵 ) . . 克隆可以有效地繁殖具有“高附加 值的牲畜”; 克隆可以用来挽救珍稀动物; 克隆对于人类疾病的防治、 值的牲畜 ;②克隆可以用来挽救珍稀动物;③克隆对于人类疾病的防治、寿命 的延长具有重要意义。 6.形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。 的延长具有重要意义。 .形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。 7.可以从以 下 几个方面思考:①科学是一把双刃剑,既可造福人类,也可殃 几个方面思考: 科学是一把双刃剑,既可造福人类, . 及人类; 科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身, 及人类;② 科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身,越来越深刻地触及人 类的伦理、道理和法律以及人类心灵,如克隆人问题; 类的伦理、道理和法律以及人类心灵,如克隆人问题;③ 科学的发展也会引发 人类道德伦理观的变革和更新。(不求有统一的答案。) 。(不

求有统一的答案 8.克隆技术造 人类道德伦理观的变革和更新。(不求有统一的答案。) . 福人类及人类对克隆的思考 及人类对克隆的思考。 9.略(要有明确的观点,并自圆其说。) 要有明确的观点,并自圆其说。) 福人类及人类对克隆的思考。 . .(1) 18 阿西莫夫短文两篇 1.( )骸 (2)褶 (3) 溯 (4) 劫 (5) 壳 .( ) ) ) ) 2.( ) 分裂 (2) 撞击 .(1) 3.( )置之不理 (2)一无 .(1) (6) 汐 ) .( ) .( ) 4.( )所以 (2) 而且 .(1) 5.指有巨大能量和破坏力的流星雨的 所知 .( ) . 6.①巨大的流星雨引发的自然灾难;②战争、火山爆发和地 震。 撞击。 撞击。 . 巨大的流星雨引发的自然灾难; 战争、 7.说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。 8.① 考古的最新发 .说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。 . 现证实,巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火,使当时地球上最 现证实,巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火,使当时地球上最 先进的文明毁于一旦; 先进的文明毁于一旦;② 地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有 力证据; 克拉博的新发现进一步证实了这种理论。 9.示例: 力证据;③ 维克特 ? 克拉博的新发现进一步证实了这种理论。 .示例: 进行科学研究,需要永无止境的探索精神; 进行科学研究, ①进行科学研究,需要永无止境的探索精神;②进行科学研究,需要艰苦的努 力。 19 生物入侵者 1.( )劫 (2)栖 (3) 斓 (4) 咎 (5) 竞 (6) .(1) .( ) ) ) ) ) 2. ) 文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸, (1) 文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸, 想逃也逃不脱。 衷 . ( 想逃也逃不脱。 (2) ) 3.A 4. )鸠 鹊 (2)李 桃 (1) 文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。 文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。 . . ( ) 5.原本生活在异国他乡,通过 (3)螳螂 ) 黄雀 (4) 小鱼吃虾米 ) .原本生活在异国他乡, 非自然途径迁移到新的生态环境中,破坏该地区原有的生态系统, 非自然途径迁移到新的生态环境中,破坏该地区原有的生态系统,给人类社会 造成难以估量的经济损失的生物。 6.“前者 指来自亚洲的天牛,“后者 指 前者”指来自亚洲的天牛 后者”指 造成难以估量的经济损失的生物。 . 前者 指来自亚洲的天牛, 后者 来自南美的红蚂蚁。 7.更具体地说明了 生物入侵者 对自然生态的危害和 生物入侵者”对自然生态的危害和 来自南美的红蚂蚁。 .更具体地说明了“生物入

侵者 8. 什么是生物入侵者及其危害。 9. 给人类社会造成的经济损失之大。 给人类社会造成的经济损失之大。 . 什么是生物入侵者及其危害。 . 略

20

落日的幻觉

1. )遐 (2)绮 (3)殷 (4)绚 . (1) 2.C 3. ) 陈情表 (1) ( ) ) ) . . ( 太 阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落 (2) 李商隐 ) 西下的太阳无限美好 只是再美好, 美好, 西下的太阳无限美好,只是再美好,也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间 4. )天空中现出蓝灰色暗弧,暗弧外面有亮弧。 (2) (1) 暗弧外面有亮弧。 太阳变扁。 5.光 . ( 天空中现出蓝灰色暗弧, )太阳变扁。 . 线散射和波光长短原理。 人眼的叠合效应。 6.( )“以上 表 示 范围, .(1) 以上 以上”表 范围, 线散射和波光长短原理。 人眼的叠合效应。 .( 准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。 准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。 (2) 用比喻说明,生动形象 ) 用比喻说明, 7.运用数字精确地说明了折射的形成原因, 地写出了日落时太阳的形状。 .运用数字精确地说明了折射的形成原因, 地写出了日落时太阳的形状。

以及折射使落日呈现的形状。 以及折射使落日呈现的形状。 上日出》 上日出》等。

8.比如古诗“长河落日圆 ,巴金的散文《海 .比如古诗 长河落日圆 巴金的散文《 长河落日圆”,

2.D 3.( )萌发 (2) 取代 (3) 撞击 .(1) 4.C 单元复习 1.C . . .( ) ) . 5.( ) 云外一声鸡 (2)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 (3)夜阑卧 .(1) .( ) ) 6.语言表达不清楚 写作目的不明确 7.略(围绕 技术促进 围绕“技术促进 听风吹雨 . . 了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即 了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用 谈即 8.表明森林资源告急,前景令人忧虑,同时告诫我们要保护森 林。 可。) .表明森林资源告急,前景令人忧虑, 9.“依旧 强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨 依旧”强调了砍 . 依旧 期性。 10.好。①拟人化手法突出 性。“依 然”强 调 绿 色 运 动 的 长 期性。 依 强 . 森林资源破坏惨重, 哭泣 更是对砍伐者的无言控 哭泣”更是对砍伐者的无 设下悬念, 森林资源破坏惨重,“哭泣 更是对砍伐者的无言控 诉;② 设下悬念,引起下 11. ) (2) (1) 12. C 13. ) (1) 文。 . 才 ( ) 吃饭 (3) 就 (4) 拜访 ) ) . . ( 有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听

说彭雪琴到了,急忙捧着往里跑, 有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙捧着往里跑, 地掉到地上。 (2) 慌乱中玉钟“砰 地掉到地上 ( 他吩咐开饭,桌上是自己园里种出来的蔬菜, 慌乱中玉钟 砰”地掉到地上。 )他吩咐开饭,桌上是自己园里种出来的蔬菜, 中间仅放一盘肉罢了。 14. 出访时穿平民衣 服; 对 山 珍 海 味 不 中间仅放一盘肉罢了。 . 他 面 下 箸; 穿 破 的 粗 绸 衣; 下 级 撤 去 华 贵 物 品 才 敢 接 待 他 。 15.略 .

第五单元 21 桃花源记 1.( )感到惊异 (2) 类 (3) 交 错 相 通 (4) 从 .(1) .( ) ) ) 2. )作为 对、向 (2) (1) 前 的、旧 的 (5) 到 ) (6) 渡 口 ) . ( ) 于 是、就 竟 然 (3) 寻 找 ) 不 久 (4) 做 标 记 ) 所 做 的 3. )夹岸数百步 落英缤纷 (2)土地平旷 屋舍俨然 (3) (1) 标 记 . ( ) ) 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫, 4.示例: ) (1) 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐 .示例: ( 5.( ) .(1) 人面桃花相映红 (2) 报与桃花一处开 (3)山寺桃花始盛开 ) ) .( 6.( ) 领着妻子儿女和 .(1) 沿着 扶 (2)都 并/咸 (3) 邀请 延 ) ) .( 乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。 乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。 (2)渔人把自己听到的事一 ) 一详细地告诉了他们, 他们都感叹起来。 7. 不希望外人破坏桃花源中安宁、 一详细地告诉了他们,他们都感叹起来。 .不希望外人破坏桃花源中安宁、 和平、幸福的生活。 8.世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中 和平、幸福的生活。 .世外桃源。 的美好世界。 9.略(可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。) 可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。) 的美好世界。 . 22 短文两篇 1.( )馨 (2) 牍 .(1) .( ) (3) 淤 ) (4) 蔓 ) (5) 亵 ) 2. (1) 出 名 (6) 濯 ) . ) (2) 这(3)大 (4)立 (5)应当 ) ) ) ) 3. ) (1) 斯是陋室 惟吾德馨 (2) 苔痕上阶绿, (6) ) 多 . ( 斯是陋室, ) 苔痕上阶绿, 草色入帘青 (3) ) 出淤泥而不染, 4.示例:清水出芙蓉,天然去 雕 饰。/ 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 .示例:清水出芙蓉, 莲叶何田田。/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。/ 。/小荷才露尖尖角 。/接天 江 南 可 采 莲,莲叶何田田。/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。/接天 5. )只可以从远处观赏,却 不 (1) 莲

叶无穷 碧,映 日 荷 花 别 样 红。 . ( 只可以从远处观赏, 能 贴 近 去 玩 弄 啊。 (2) 对 于 牡 丹 的 爱,那 当 然 是 有 很 多 ) 6.“爱莲 这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子 爱莲”这一主观感受 的 人 了。 . 爱莲 7.以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德,以 孤 傲 清 高 的 赏 菊 者 .以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德, 衬托, 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者。通 过 衬托,含蓄 而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。 8.如高洁自重、谦虚正直、 谦虚正直、 而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。 .如高洁自重、

不趋炎附势等。(只要结合莲的特点,言之有理即可。) 。(只要结合莲的特点 不趋炎附势等。(只要结合莲的特点,言之有理即可。) 动词“上 、 入 和颜色“绿 、 青 展开描述。) 动词 上”、“入”和颜色 绿”、“青”展开描述。) 和颜色 展开描述

9.略(可以抓住 .

23

.(1) 核 舟 记 1.( )顺着、就着 (2) 赠 .( 顺着、 ) 2. 1) 诎—屈 . ) ( 屈

(3) 满 ) (3) )

(4) 挑 选 )

(2) 衡—横 ) 横

甫—父 (4)有—又 父 ) 又 (4) 扇 ) 4. . 明 魏学

3. ) 幅 (2) 根 (3) 个 . (1) ( ) ) 张 潮 (4) 举 ) 虞初新志 (5) 平 ) 5. 1) . ) ( (6) )

大约 (2)靠近 (3)像 ) ) 清楚明白

6.( ) 中间(戴着)高高的帽子、(长 .(1) 中间(戴着)高高的帽子、( 、(长 .(

着)浓密胡须的人是苏东坡。 (2) 那个人的眼睛正视着 浓密胡须的人是苏东坡。 ) , 好像在听烧茶的声音。 (茶炉) 神色平静, 茶炉) 神色平静, 好像在听烧茶的声音。 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超。 艺巧。 多、技 艺巧。 可。)

24 大道之行也 1. ) (1) 职业、 2. B . ( 职业、 职守 (2) ) 憎恶 (3) ) 兴起 (4) 这 ) . 3.( ) 人不独亲其亲,不独子其子。 (2)男有分,女有归。( ) 外户 .(1) 人不独亲其亲,不独子其子。 。(3) .( )男有分,女有归。( 而不闭。 4. 5. ) “举”, (1) 而不闭。 . 鳏寡孤独 谋闭不兴 . ( 通 举 , 选拔 (2) “鳏”, ) 鳏 , 通 6.( ) 因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的 .(1) 因此人们不单奉养自己的父母, 老而无妻的人 .( 子女。 子女。 (2)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,总要不为私利而劳动。 )憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,总要不为私利而劳动。 7. . 有三个 基 本 特 征: 人 都 能 受 到 全 社 会 的 关 爱;

人 都 能 人 人 8.有。《桃花源记》其实 桃花源记》 安 居 乐 业 ;货 尽 其 用, 人 尽 其 力。 . 。《桃花源记 就是“大同 社会生活的艺术再现 大同”社会生活的艺术再 其中往来种作, 就是 大同 社会生活的艺术再现。如“其中往来种作,男 女 衣 着,悉 如 外 其中往来种作 黄发垂髫,并怡然自乐”,就体现出本文中的“老有所终 壮有所用, 老有所终, 人。黄发垂髫,并怡然自乐 ,就体现出本文中的 老有所终,壮有所用,幼有 所长”。 9.略(根据自己的体验和感受来写即可。) 根据自己的体验和感受来写即可。) 所长 。 .

7. 说 明 .

8. 体 积 小、内 容 .

9.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即 . 仔细观察,

25 杜甫诗三首 1.( )眦 (2)溅 (3) 逾 (4) 戍 (5) 妪 (6) .(1) .( ) ) ) ) ) 2. ) 指天地、 (1) 指天地、 3. 咽 . ( 大自然 (2) ) 信 (3) ) 心胸摇荡 (4) ) 简直 . 诗 4.( )会当凌绝 .(1) 圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别 .( 顶,一览众山小 (2)感时花溅泪,恨别鸟惊心 (3) 吏呼一何怒!妇啼一 )感时花溅泪, ) 吏呼一何怒! 5.( )逃跑 (2)还能够 (3)完结 (4) 形容低微、断续的 .(1) 何苦 .( ) ) ) 形容低微、 6.多么。加强感情色彩,渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无 .多么。加强感情色彩,渲染出县吏的横蛮和怒气、 哭声

7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情。 8.示例:一夜之间,经 奈。 .对饱受战乱之苦的人民的深切同情。 .示例:一夜之间, 此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了。 口卷进去了, 此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我 们 家 四 口卷进去了, 凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像, ?(要结合当时的情景去揣摩想像 凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像,言之有 理 即 可。) 9.示 例:1)握一支粉笔,授孔孟 老 庄 学 问。 (2) 郭 沫 若 向 往 光 . )握一支粉笔, ) 柳先舒。 明 勾 画 天 上 街 市。 (3) 春 风 送 暖 柳先舒。 ) .(1) 单元复习 1.( )计划 .( (2) 亲 近 而 不 庄 重 ) (3) 少 ) (4) 零 ) 2.( )要,通“邀”,邀请。 (2) .(1) 数 (5) 靠 近 ) (6) 眼 角 ) .( 邀 ,邀请。 ) 3.( )交错相通 运输事业 (2) 妻子儿女 男 .(1) 屈 ,弯曲。 .( ) 诎,同“屈”,弯曲。 不要说, 4. C 子的配偶 (3) ) 不要说, 不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 . 5.( ) 城春草木深 感时花溅泪 (2)

会当凌绝顶 .(1) .( ) 一览众山小 (3) ) 6.杜甫 唐朝 7.( ) 苔痕碧绿, .(1) 苔痕碧绿, 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 . .( 长到阶上; 草色青葱, 映入帘里。 简陋的呢? 8. 长到阶上; 草色青葱, 映入帘里。 (2) 孔 子 说: 什 么简陋的呢? ) 有 . ① 陋室幽雅动人的景色; 往来人物的博学; 主人生活的高雅; 陋室幽雅动人的景色;②往来人物的博学;③主人生活的高雅;④主人抱负的 9.意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱 远大。 .意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、 远大。 10.略(可以同意,可以不同意,言之有理即可。) 可以同意,可以不同意,言之有理即可。) 11.( ) 距 .(1) 负。 . .( 12.( )那些人家都各 .(1) 离 (2) 到 (3) 左右 (4) 恰 巧,适逢 ) ) ) .( 自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家。( 。(2) 那时候已经万念皆空, 自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家。( ) 那时候已经万念皆空, 心都像已经死掉了一样。 13.①物质(客观)方面的原因:井底气温比较 心都像已经死掉了一样。 . 物质(客观)方面的原因: 温暖,有食物充饥、水果解渴; 精神(主观)方面的原因:心里只想着家中 温暖,有食物充饥、水果解渴;②精神(主观)方面的原因:心里只想着家中 老母亲需要奉养, 这一信念支撑着他。 14. 他是个有孝心、 老母亲需要奉养, 这一信念支撑着他。 . 他是个有孝心、 毅 力 的 人。 有 。(或 启 示:做 人 要 有 孝 心。(或:做 任 何 事 都 要 有 信 念,坚 持 不 15. “欲”字 用 了 拟 人 化 的 手 法, 出 了 花 朵 摇 曳 多 懈。 ) . 欲 字 写 16.表达了作者归心殷切的思乡之 姿 的 动 感 ,把 花 朵 写 活 了 。 . 17.略(横线上可以填 才学、品格、善 良 等”词 语,可以通过叙述 横线上可以填“才学 品格、 才学、 情。 . 词 故事来体现,也可以围绕中心,旁征博引来阐述。) 故事来体现,也可以围绕中心,旁征博引来阐述。) 第六单元 26 三 峡 1.A 2.( )毫无 (2)太阳 (3) 有时 (4) 白色的 .(1) . .( ) ) ) 3.C 4.( )猿鸣三声泪沾裳 .(1) 急流 (5) 很、非常 (6) 消失 ) ) . .( 5.C (2)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 (3) 郦道元 水经注 ) ) . 6.( )(白帝城和江陵)两地相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风, .(1)(白帝城和江陵) .( )(白帝城和江陵 两地相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风, 也没有这么快

。 也没有这么快。 (2)悬泉和瀑布,在山间飞流冲荡。水清,树荣,山高,草 )悬泉和瀑布,在山间飞流冲荡。水清,树荣,山高, ,(真是 真是) 7.秋季。霜、寒、肃。 8.夏季:迅 盛,(真是)有 很 多 趣 味。 .秋季。 .夏季: 猛湍急。春冬:秀丽奇绝。 9.略(提示:抓住景物特点,发挥自己的想像 提示:抓住景物特点, 猛湍急。春冬:秀丽奇绝。 . 进行描写。) 进行描写。) 27 短文两篇 1.B 2.( )交相辉映 (2)四季 (3)消散 (4)高 .(1) . .( ) ) ) 3.( )清流见底 五色交 .(1) 兴的样子 (5) 共同、一起 (6)交错纵横 ) 共同、 ) .( 辉 (2) 积水空明 ) 藻、荇交横 (3) 陶弘景 ) 苏轼 东坡志林 4.略 5.( ) 考虑、想到 (2) 只是 .(1) 考虑、 6.庭院中的月光宛如一泓积 . .( ) . 水那样清澈透明,水中水藻纵横交叉, 水那样清澈透明,水中水藻纵横交叉,原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的 影 子。 7. 示 例:赏 月 的 欣 喜、漫 步 的 闲适,贬谪的悲苦、人生的喟叹 闲适,贬谪的悲苦、人生的喟叹…… . 8.示例:①海上生明月,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)②深林人不知, 。(张九龄 》)② .示例: 海上生明月,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) 深林人不知,

明月来相照。(王维《竹里馆》)③ 明月来相照。(王维《竹里馆》)③ 可 怜 九 月 初 三 夜,露 似 真 珠 月 。(王维 》) 。(白 暮江吟》) 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。( 》)④ 。(戴叔 似 弓。(白 居 易《暮江吟》)④凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。(戴叔 兰溪棹歌》) 9.① 和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 伦《兰溪棹歌》) . 和朋友离别时依依不舍的情感。 凄 凉 的 心 情。 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱。 处 境 孤 独 , 顽 ③ ④ 但 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。 28 观 潮 1.C 2. )农历十六日 (2)几乎,将近 (3)穷尽 (4) (1) . . ( )几乎, ) ) 3.D 4.C 5.( )画着文 .(1) 踩 (5) 一点也不能 (6)去,往 ) ) . . .( 6.( )(他们的身影)在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。 .(1)(他们的身影) ) .( )(他们的身影 在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。 彩 (2)岸边 7.表现了吴中健儿弄潮 (2)饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。 )饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。 . 表演技艺超凡。 8.以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美,说明水军操练及 表演技艺超凡。 .以人

多马众侧面烘托出浙江潮的壮美, 吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快。 9.特点:气势大,壮阔,激烈 吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快。 .特点:气势大,壮阔, 汹涌,江水泛白。 汹涌,江水泛白。 2.D 3.张岱 陶 庵 梦 忆 29 湖心亭看雪 1.C . . . 西 湖 梦 寻 4. 例: 处 早 莺 争 暖 树 新燕啄春泥/ . 示 几 谁 家 新燕啄春泥/水光潋滟晴方好 山 色空蒙雨亦奇/ 5.( ) 这 (2)全, .(1) 色空蒙雨亦奇/黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 .( ) 6.( ) 在湖中怎么还能碰上(您)这样(有 .(1) 在湖中怎么还能碰上( 这样( 都 (3)酒杯 (4)客居 ) ) .( 闲情雅致) 的人呢! 不要说相公您痴, 还有像您一样痴的人呢! 7. 闲情雅致) 的人呢! (2) ) 不要说相公您痴, 还有像您一样痴的人呢! . 一 个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 独 字 充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 8.恰当。如此大雪天竟独去湖心亭,足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐, .恰当。如此大雪天竟独去湖心亭, 9. ) ① ⑤ ⑦ (2) ② (1) 痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。 . ( ) ⑥ (3)③ (4)④ ) ) 30 诗 四 首 1. )扛着 (2)只要 (3) 飘飞的蓬草 (4) 爱 (5) (1) . ( ) ) ) ) 2.( ) 白头吊古风霜里 (2)大漠孤烟直 长河落 .(1) 缓慢 (6) 登楼 ) .( ) 3. ) 王昌龄 (2) (1) 4. 日圆 (3) ) 山随平野尽 江入大荒流 . ( ) 陶渊明 . 晨 5.“带月荷锄归 ,劳动归来的诗人虽然独自一人, 带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人, 兴理荒秽 带月荷锄归 . 带月荷锄归 却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里, 却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这 是一幅多么美好的月夜归耕图啊! 是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中 洋 溢 着 诗 人 心 情 的 愉 快 和 6. 按 照 自 己 的 意 愿 生活,不想在那污浊的现 生活, 归 隐 的 自 豪。 . 实世界中失去自我 即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰 去自我, 为五斗米折腰”强 7. 实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场 为五斗米折腰 强。 .① “更”是“再”的意 思, 出 了 诗 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯, 现 更 是 再 的意 写 表 一个“合 字 了 诗 人 对 朋 友 的 依 恋 之 情。②一个 合”字,写出了绿树环抱相拥的 情态,突出了村边绿树繁茂,风光无限美好, 情态,突出了

村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对农家生活环境的喜 爱之情。 爱之情。 2.( )这 (2)消散 (3)考虑 (4)画文彩 (5) .(1) 单元复习 1.B . .( ) ) ) ) 3.A D 4. )长河落日圆 (2) (1) 几乎 (6) )酒杯 . . ( )江入大荒流 (3) ) 水中藻、 5.( )《陶庵梦忆》 《东坡志林》 (2)郦道元 陶 .(1)《陶庵梦忆》 东坡志林》 水中藻、荇交横 .( )《陶庵梦忆 ) 6.略 7.( )快 (2) 延长 .(1) 8.( ) 若不是在正午、半 .(1) 若不是在正午、 渊明 . .( ) .( 夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 (2)在秋天,每到初晴的时候或下霜的 )在秋天, 早晨, 树林和山涧显出一片清凉和寂静。 9. 连绵不断, 遮天蔽日。 10. 1) 早晨, 树林和山涧显出一片清凉和寂静。 . 连绵不断, 遮天蔽日。 . ) ( 水流湍急。 风光妩媚。 猿鸣幽凄, 山谷空旷。 11. A 水流湍急。 (2) 江水澄澈, ) 江水澄澈, 风光妩媚。 (3) ) 猿鸣幽凄, 山谷空旷。 .

B 12.B 13.( ) 你莫非是偷来欺骗我的吧?/你难道不是偷窃来欺 .(1) 你莫非是偷来欺骗我的吧?/ ?/你难道不是偷窃来欺 . .( 骗我的吗? 骗我的吗? (2) 这不是你的钱,一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 ) 这不是你的钱, 14. 不 贪 财;正 义 不 徇 情;重 视 子 女 品 质 的 培 养。 的。 . 15. 多、密。 16.写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌 . .写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、 唱的美好景象;表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返, 唱的美好景象;表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返,心中充满无限欢乐 的情感。 17.略 的情感。 .

范文八:八年级语文作业及答案 投稿:石壪士

八年级语文第13周补偿性作业

——说明文阅读训练

(一)

①常常能听到这样一种说法:“人的脑子用多了,会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”,这种说法是没有科学道理的。

②事实上,人的肌体的各个部位,几乎都是越用越健康,脑子也是一样。让我们先来看一个数据:经科学家研究证明,人的大脑皮层,大约有140亿个神经细胞,也叫神经元。这么多数量的脑细胞,对一个人的一生来说,足够足够了。有人计算过,如果一个人活到100岁的话,经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个,还有80%—90%的脑细胞没动用。所以,根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”,这是生物界的一个普遍规律。人的机体,用则灵,不用则衰;脑子用得勤的人,肯定聪明。因为这些勤于用脑的人,脑血管经常处于舒展的状态,脑神经细胞会得到很好的保养,从而使大脑更加发达,避免了大脑的早衰。相反,那些懒于用脑思考的人,由于大脑受到的信息刺激比较少,甚至没有,大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样,搁在那里不用就要生锈,经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究,科学家观察了一定数量的20—70岁的人,发现长期从事脑力劳动的人,到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力,而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中,大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外,我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说,大脑是人体的司令部,如果大脑迟钝了,身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以,保持大脑的活力,就能促进其他机体、器官保持活力;大脑如早衰,也会影响其他机体器官的早衰。老年人的健康状况,往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果,老年人保持着勤于用脑的好习惯,就会有一种很好的心理状态,可以使自己的生活、精神充满活力。

⑤“勤于用脑,延缓衰老”,这个道理是很科学的。老年人如此,何况我们青少年呢?让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。

1.给下面加点的字注上拼音。

①迟钝( ) ②旺盛( ) ..

2.用自己的话对第②段中画线部分的内容进行概括。

答:_________________________________________________________________

3.第③段中画线的部分综合运用了_______________________________等说明方法,说明了____________________________________________的道理。

4.第④段说明“多用脑,可防老”的道理,谈了两方面的原因:一是生理方面的,就是多用脑能够____________________________________________;二是心理方面的,就是多用脑可以___________________________________________。

5.“人的机体的各个部位,几乎都是越用越健康”,这句话中的“几乎”能删去吗?为什么? 答:_________________________________________________________________

6.把全文分为两个部分,请用“‖”划出。

① ② ③ ④ ⑤

7.根据文章的内容,请给这篇文章拟写一个恰当的标题。

答:_________________________________________________________________

8.你在生活中也经常用脑,读了这篇文章,有些什么体会?(注意答题时间,简要回答) 答:_________________________________________________________________

(二)

正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些竹片或木片叫做简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长),削平表面,在上面用刀子刻字或用漆笔写,每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来,叫做“册”,也写作“策”。这个“册”字,像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书,竟把这种穿册的皮条翻断了多次。

这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简。

现在的书,不仅品种多,而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上,一般缩到原书大小的1/48。使用的时候,通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术,早在19世纪普法战争时候就使用过,当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上,让信鸽带回了巴黎。

缩微图书保存和使用都很方便,如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤。

科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养,哺育着勤奋学习的人们。

1.阅读选文,具体说说“策”与“缩微图书”的主要区别。

答:_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.选文第四段运用的主要说明方法是____________、____________。

3.选文中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例,意在说明什么?

答:_________________________________________________________________

4.由“策”到“缩微图书”的演变,经历了漫长的历史时期,在这种演变过程中,起决定作用的因素是什么?

答:_____________________________________________________________

5.选文第三段中说“一般缩到原书大小的1/48”,句子“一般”一词有何表意作用? 答:_____________________________________________________________

6.你理想中的书籍是怎样的?请设计一种并简要说说这种书的特点。(50字左右) 答:_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

八年级语文补偿性作业参考答案

(一)

1、①dùn。②shèng。

2、人的脑神经细胞足够一生运用。

3、作诠释、作比较、打比方。脑子用得勤(的人),肯定聪明。或:脑子多用只会聪明(不会笨)。

4、促进其它肌体、器官保持活力;使生活、精神充满活力。

5、不能删去。“几乎”表明并非全部,也有例外,删去后不能表达出这层意思。

6、①②③║④⑤。

7、本题鼓励学生各抒己见,只要符合文章内容即可给分。

8、本题鼓励学生各抒己见,只要符合题意,言之成理即可给分。

(二)

1、“册”是由竹片或木片制成;用绳子串编;笨重、体积大,使用不方便。“缩微图书”由胶片制成;采用缩拍技术;轻便、体积小。

2、作比较、列数字。

3、缩微图书体积小、重量轻;缩微技术的运用时间早。

4、科学技术的发展。

5、“一般”指通常情况,不包括特殊情况,这样说更符合实际。

6、设想有创意,特点表述清楚即可给满分。

范文九:八年级下语文作业本答案) 投稿:郝矠矡

第一单元

1藤野先生

1.绯匿鉴诘逊杳2.(1)居然(2)瞥见3.(1)死在异国他乡。(2)原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4.对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。5.(1)日本的“爱国青年”(2)闲看枪毙犯人的中国人

6.忧国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。7.弃医从文。中国老百姓的不觉悟,正是造成我们民族衰落的重要原因,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。8.示例:(1)个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习。

(2)国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛,首先要使国民觉醒。(3)个人的选择应考虑国家前途、民族命运。

2我的母亲

1.质恕绉绉嬉绰翳2.(1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2)即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。3.示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功,如果我能毅然面对困难——那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。4.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。5.因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。6.为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,不是给别人看的。7.示例:母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教子责任重大,将孩子视为全部的精神寄托。(言之有理即可)8.略

3我的第一本书

1.掺晾盈蹭奥覆2.(1)凄惨(2)崇敬3.C4.父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。5.父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱。6.(1)卖驴让儿子复读;(2)给儿子打点行李、借学费;(3)专程赶回家送儿子。7.“你哥这孩子,让人放心„„”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。8.示例:比尔?盖茨的父亲让孩子从小懂得凭本事挣钱。盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶。

4列夫?托尔斯泰

1.黝锢滥尴炽颔2.(1)鹤立鸡群(2)正襟危坐3.(1)茂密(2)粗劣4.犀利的目光;丰富的感情;眼睛的威力。5.具有深刻、准确的洞察力。6.因为托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面。7.这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统治当局的恐慌。8.二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽己毕生努力去改变它,但总是事与愿违。这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中。 5再塑生命

1.企衍簇徙觅冥2.(1)概慨(2)犹油(3)明名3.示例:一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4.人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天;一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。5.因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有“光明”,所以才会更加珍惜光明。6.明眼人往往熟视无睹。7.作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。8.略

1.(1)质赔(2)遐遨(3)锃饰2.C3.(1)终岁常端正岂不罹凝寒(2)天涯若比邻儿女共沾巾4.示例:有与各种恶势力坚决斗争的精神,例:三打白骨精。5.示例:俗语:儿行千里母担忧。诗句:慈母手中线,游子身上衣。6.弹花纺线织布意在表现母亲为织土布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。7.写出了“我”对纺棉劳动的喜爱。节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的音乐。8.示例:A句:用母亲织布的具体动作写出了母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的希望。B句:将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体的形象,热情赞颂了通过织布所体现出来的伟大的母爱。9.更加深切地表达了作者自己对母亲的思念。10.(1)精通,擅长(2)命令(3)打发11.C12.当今有地位人家所藏李伯时画的观音大士,实际上大多是赵广的作品。13.正气凛然,威武不屈。14.略

第二单元

6雪

1.粘烁旷褪弥2.(1)嗡嗡(2)灼灼(3)灿灿(4)闪闪3.(1)漂亮艳丽(2)学识广博

(3)消融,溶化4.江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。一是优美,一是壮美。5.坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。6.对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。7.《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。8.(1)示例:燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。(李白《北风行》)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。(高骈《对雪》)(2)示例:喜欢“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞舞,极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且,再次传达出了诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩。

7雷电颂

1.虐秽咆迸犀2.(1)眼睛斜着看,形容高傲的样子。(2)古代的一种跪拜礼。行礼时,跪下,叩头到地。(3)摆布。3.B4.窒息、惊恐。5.听觉:鸟儿唱着欢乐的歌。嗅觉:艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多姿多彩的美。6.前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨。

7.意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。8.(1)农历五月初五,即端午节。相传为纪念屈原,因为屈原是这一天投江而死的。(2)《离骚》、《九歌》;主要写屈原一生忠于楚国,最终为楚国而死的事迹。

8短文两篇

1.阵轮面撮2.(1)没有了光和热,这人间会成为黑暗的寒冷世界。或:没有了光和热,这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。(2)那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生。3.示例:写日:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。千嶂里,长烟落日孤城闭。大漠孤烟直,长河落日圆。白日依山尽,黄河入海流。东边日出西边雨,道是无晴还有晴。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。写月:床前明月光,疑是地上霜。露从今夜白,月是故乡明。但愿人长久,千里共婵娟!春江潮水连海平,海上明月共潮生。月上柳梢头,人约黄昏后。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。明月松间照,清泉石上流。4.(1)“他们”指“人世间的不幸者”。(2)“这”指老音乐家的眼泪。5.这三件事虽然互不相关,但因人物境遇相似,

他们凝望星星时都得到无上的安慰,都存在着信心和希望,所以放在一起并不感到凌乱。6.光明永远在心中,自己追求光明的理想永远不会改变。7.星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的。8.(1)示例:先生虽去,精神永在!巴金先生的离去,标志着一个时代的结束。您走了,却在世上留下了一盏明灯。有的人死了,轻如鸿毛;有的人死了,重如泰山。(2)示例:理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你就会沐浴在理想的光辉之中。生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。现在,我的座右铭是:尽可能多说真话;尽可能少做违心的事。(3)示例:这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间,生动贴切。上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃,犹如“金石”之声,饮誉海内外。

9海燕

1.(1)叫喊(2)呻吟(3)号叫(4)呼叫(5)吼叫2.(1)象征气焰嚣张的沙皇反动派势力。(2)比喻海燕矫健、勇猛的雄姿。3.(1)不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思,而“躲藏”则指把身体隐藏起来。(2)不能。“恶狠狠”是贬义词,而“使劲”是中性词,难以表达对狂风的谴责。4.(1)象征无产阶级革命先驱者(2)象征人民(3)象征反动势力(4)象征假装革命和害怕革命的人5.通过声音(如呻吟)、动作(如躲藏)、外形(如肥胖)、心理(如恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过对待暴风雨的不同态度的对比,突出了海燕的英雄形象。6.(1)善于透过现象看本质,具有敏锐的预见性和洞察力。(2)具有必胜的信念。7.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召,它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。8.示例:低吟浅唱的小河小桥流水的江南

10组歌(节选)

1.拗谛嵌躁壑2.(1)匮馈(2)粹悴(3)笛迪3.(1)海誓山盟(2)长吁短叹(3)盛气凌人4.“鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。5.为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。6.通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写,反衬鹰对重返广阔、自由的美好天空战斗的渴望之情。

7.一个热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象。8.(1)云(2)年轮(3)蒲公英(4)虾(5)羊

单元复习

1.碌皓怯冽翡蹄霆翱2.(1)睥睨(2)拖泥带水(3)蜿蜒(4)璀璨3.(1)后不见来者念天地之悠悠(2)客舍青青柳色新西出阳关无故人(3)示例:①竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。②春风又绿江南岸,明月何时照我还。③春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。④等闲识得东风面,万紫千红总是春。⑤沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。⑥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。4.示例:对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示:注意与上句相对应,运用比喻这一修辞方法。5.体现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6.指“我常常吞下许多火种在肚里,我却还想保持心境的和平”。7.雨模糊了“我”的眼睛,使“我”看不清眼前的现实之景,可是“我”的心里明亮了,于是脚下的路走得更坚定了。8.(1)在最黑暗、最专制的社会现实中,雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣。(2)雨可以安慰“我”燃烧的激情,使“我”清醒地面对现实。(3)雨可以洗涤心灵的尘垢,使“我”在茫然中看清前进的道路。9.(1)于是、就(2)急忙(3)怎么、哪里(4)同“值”,价值10.(1)那匹马怎么不见了?(2)这是把灾难转移到他人身上啊!11.告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回,并赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老。12.示例:赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则,我们做人要讲诚信,不能坑害别人。13.略

第三单元

11敬畏自然

1.妄淆咫蒿邃伦2.不仅而且从而3.B4.强调指出人类在自然面前的渺小。5.指“人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然”。6.人类的反应:“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密。”大自然的看法:“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已。”7.示例:对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。中国古代的“天圆地方说”是错误的。对宇宙的了解由“地心说”到“日心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示:所举例子可以是概括性说明的,也可以具体描写,但要符合科学史,不能凭空捏造。8.提示:大胆发表自己的看法,注意有理有据。 12罗布泊,消逝的仙湖

1.戈萧煦掘涸噬2.(1)逐渐(2)丰盈(3)以致3.C4.为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。5.滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等等掠夺性的行为加倍扩大了西北地区的植被灾难。6.(1)生动地说明了沙尘暴影响距离很远,范围很广。(2)说明现在的绿化速度与植被的退化速度相比,相差极大,呼吁人们认识沙尘暴的危害,并加快绿化,以遏止生态恶化。7.沙尘暴频频发生,将使生态恶化呈几何级数增长。我们必须以更快的绿化速度来遏止生态恶化,大规模植树植草刻不容缓。8.(1)①公园给我们美的享受,我们也要保持它清洁的环境。②不要伸手折花,枝头鲜花才是最美的。③我们要保护植被,提倡植树造林。(2)示例:距离产生美,谢绝亲密接触。

13旅鼠之谜

1.pìnièxìnqí2.A3.(1)壁报是园地。(2)我徘徊。4.就地取材,用自然界最普通的石灰质原料;遵循最经济节约高效的原则;设计砌造出坚硬实用、五彩缤纷、千姿百态的贝壳式建筑物。5.“异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。6.(1)不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。(2)不能。因为20世纪最伟大的成就不止人类登月一项。7.通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。8.提示:本题是开放性的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这一点谈,言之有理即可。

14大雁归来

1.ǎijiānliáokuījìxǐ2.(1)滑翔(2)弥漫3.示例:征蓬出汉塞,归雁入胡天。长风万里送秋雁,对比可以酣高楼。4.引发读者的阅读兴趣;引出说明对象:蝉的最明显特征——唱歌。5.它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤。6.因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。7.这是一种错误的判断,其实作者提出这一论断是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子,蝉却仍然继续发声,好像没事儿人一样;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点没有受到影响,仍然继续歌唱。8.提示:辩论内容可主要围绕寻找食物(玉米)展开。

15喂——出来

1.(1)婪牟(2)睽睽哂(3)棘2.(1)履行(2)颤颤巍巍3.D4.不赞同。这个洞不能彻底解决问题,治理公害是棘手的任务,需要长远的眼光和长期的努力。5.破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益,人们还会因此而欢庆“胜利”,殊不知“胜利”中潜伏着隐患,隐患一旦爆发,将造成更大的损失。6.这个结尾告诉人们:不从根本上处理环境问题,环境污染终将危及人类的生存。7.没有。第二问开放,可以围绕如何作环保宣传方面回答,也可以有其他答案。8.提示:自由想象,但要合理。

单元复习

1.(1)啮徙(2)缄辩(3)誉2.B3.无论还无论还都4.C5.聪明机灵;孝敬父母;模

仿能力强;嗅觉灵敏。6.(1)像鱼叉且带有倒钩的工具。(2)乌鸦衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼脚爪下,饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群,乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。7.久病垂危的病人临终前会释放腐败气味,人尚未死,乌鸦早已闻臭而来,于是便开始啼叫。

8.(1)团结合作是成功的一个条件(2)乌鸦不会第二次被猎人诱骗而中计上当(3)知恩图报9.A10.B11.(1)要是鸟雀的巢离人太远,那么它们的幼鸟便会受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鹰等的骚扰。(2)人要是不去伤害鸟类,那么它们自然接近人类,可以避免凶恶动物的侵扰。12.环境幽雅;人们爱鸟。13.略

第四单元

16云南的歌会

1.酬譬据熹淳哕2.(1)哑口无言(2)若无其事(3)滔滔不绝

3.沈从文边城4.山野漫歌。5.充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞台,作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌。6.天蓝、花美、鸟鸣的优美环境。7.美好自然中长大的女孩,其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风。8.(1)“见景生情,即物起兴”的方式。(2)“用提问题方法,等待对方答解”的方式。

17端午的鸭蛋

1.楣苋肃胤饰莫2.(1)串(2)丢3.(1)经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了。(2)形容刻苦攻读。4.(1)一问知籍贯对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”(2)上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”。(3)双黄鸭蛋可以成批输出。(4)袁枚的《随园食草?小菜单》有专门记载。5.不矛盾。①句写作者认为双黄蛋只是两个蛋黄的鸭蛋,看起来也很普通;②句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋。表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之情。6.因为《随园食单》较客观地介绍了高邮咸蛋的优点,也证实了高邮咸蛋之著名,同时,也从侧面反映了作者的一份自豪之情。7.不能。“吱”字写出了筷子一扎下去,红油冒上来的动感,以及吃鸭蛋时的痛快的感觉。8.略

18吆喝

1.徕囿销阂宵嘘2.(1)押韵,这里指吆喝声音调和谐优美。(2)形容说话油滑,这里是赞扬吆喝词的艺术性高。3.(2)句的表达效果更好。(2)句引用了卖烤白薯的吆喝,形象生动;“非买上一块不可”则强调了一定要买;还具体描述了如何用烤白薯取暖;“大嚼一通”更富童趣。4.吆喝卖的东西;吆喝制作的过程;借甲物形容乙物;用戏剧化手法。

5.内容丰富;声调变化;音韵节奏。6.补充说明了做葫芦的原材料,丰富了文章的内容。

7.那是对吆喝词艺术性的赞美,蕴含有浓郁的情趣。8.提示:如果喜欢,可以从语言押韵、信息量大、富有情节、诙谐幽默、充满情趣等角度来阐释;如果不喜欢,言之成理即可。 19春酒

1.襟槛瘾酬剔醅2.(1)鼓鼓(2)偷偷3.B4.削、扎、糊、勾勒;编扎风筝的过程。5.体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音。6.既表达了叔公思念家乡、思念亲人的情怀,也表达了他要回到祖国的心愿。7.我们每个人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,要时刻听从母亲的召唤。

8.(1)

寒食节

七夕节

中秋节牛郎、织女鹊桥相会

嫦娥奔月

介子推辞官(2)①元宵节②重阳节③春节

20俗世奇人

1.硌懵鼎鼎练疚寡2.(1)灵玲(2)缘源(3)绕饶(4)费非3.(1)戳(2)叩4.写出

了苏大夫高超的医术。5.“您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改。”6.因为苏大夫医术高超,坚持原则。7.示例:医术精湛;行医规矩奇特;性格倔强但不失善良等。提示:回答应扣住人物特点,理由言之有理且有针对性即可。8.提示:手艺人必须有本领,有了本领才能有自己的尊严。(只要围绕以上内容作答即可)

单元复习

1.(1)役疫(2)藉籍(3)猾滑(4)帖贴2.C3.(1)东风无力百花残蜡炬成灰泪始干(2)剪不断理还乱是离愁(3)康塞尔4.示例:加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳入“申遗”程序。进一步加强国际间文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感。保护传统节日也要树立品牌意识,可精心打造一批知名节日。5.这些节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情。6.赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“龙舟”作题材的艺术品、生活用品等。7.由于乡情风俗热烈活泼。8.揭示节日的民俗文化色彩,渲染节日气氛,为引出主题铺垫。9.(1)认为(2)排遣,消遣(3)下棋10.既灭烛/闻主人媪隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?11.第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的。12.强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习。

13.略

第五单元

21与朱元思书

1.B2.(1)全、都(2)顺、随(3)表示大约的数量(4)平息(5)至(6)树木的枝干3.(1)从流飘荡,任意东西(2)水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍(3)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰(4)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日

4.(1)青白色(2)通“返”,回去5.(1)没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(2)横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。6.急湍甚箭,猛浪若奔。7.表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。8.提示:简介的内容应包括字号、籍贯、身份,身世、主要成就等。示例:吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,史学家、文学家。家世贫贱,终生不得意。他的骈文成就较高,骈中带散,一任性气,自成一体,人称“吴均体”。他善于以骈文写书信,《与朱元思书》为这方面的名作。他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就。

22五柳先生传

1.(1)处所(2)体会、领会(3)喜欢(4)往、到(5)离开(6)安然自若的样子2.(1)亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。(2)简陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。(3)一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比快乐。3.(1)宅边有五柳树,因以为号焉(2)环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也(3)不汲汲于富贵4.(1)对„„感到惊奇(2)恰巧、适逢(3)听说(4)喜欢5.A6.胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手。7.示例:他是一个才华出众,但为人又很狂放的人。(意思对即可)8.(1)①既耕亦已种,时还读我书。(《读〈山海经〉》)②奇文共欣赏,疑义相与析。(《移居》第一首)(2)①春秫作美酒,酒熟吾自斟。(《和郭主簿》)②欢言酌春酒,摘我园中蔬。(《读〈山海经〉》)

23马说

1.(1)只是(2)两马并驾(3)有时(4)怎么、哪里(5)用鞭子打(6)面对2.(1)食饲喂(2)见现表现(3)材才才能(4)邪耶吗3.B

4.(1)所以(2)尚且5.(1)日行千里的马,一顿有时能够吃下一石粮食。(2)难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧。6.“千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、

赏识、任用人才的人。7.食马者不知马。或食马者无知,不识马。8.(1)示例:天生我材必有用,千金散尽还复来。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。江山代有才人出,各领风骚数百年。(2)示例:毛遂自荐。

24送东阳马生序(节选)

1.D2.(1)得到(2)请教(3)等待(4)热水(5)通“披”,穿(6)破

3.先达余余余余4.(1)向(2)指代抄书(3)把(4)他,指先达

5.(1)抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。(2)所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。6.德高望重;洗耳恭听。7.刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。8.示例:(1)孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封山,老师不会怪你的,不要去了。(2)娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我也得上路。(3)年轻人,守信好学,将来必有出息!

25诗词曲五首

1.(1)增长,振作(2)销蚀(3)拿起(4)荒凉冷落(5)史册(6)拿着,端着2.(1)刘禹锡以诗相答(2)文山先生全集宋文天祥(3)苏轼子瞻东坡居士(4)曲牌潼关怀古张养浩3.(1)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(2)人生自古谁无死?留取丹心照汗青(3)兴,百姓苦;亡,百姓苦(4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全4.这两句诗的原意是:以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感。现在人们常用这两句诗比喻新事物必将取代旧事物。5.表达了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。6.运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。7.表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。8.示例:(1)玉兔——著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙。(2)玉轮——玉轮轧露湿团光,鸾佩相逢桂香陌。(3)桂魄——桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧。(4)蟾蜍——闽国扬帆去,蟾蜍亏复团。(5)冰轮——玉钩定谁挂,冰轮了无辙。(6)玉蟾——凉宵烟霭外,三五玉蟾秋。(7)桂宫——桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝白露。(8)玉盘——暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。

单元复习

1.D2.(1)凭借(2)通“饲”,喂(3)就(4)周到(5)跑(6)孤苦无依的样子3.(1)表示大约的数量处所(2)用马鞭子打马鞭子(3)看见通“现”,表现(4)在向4.(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)不戚戚于贫贱不汲汲于富贵(3)但愿人长久千里共婵娟

(4)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(5)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路5.(1)皮肤因寒冷干燥而开裂(2)通“肢”(3)光彩照人的样子(4)旧絮6.(1)住在客舍里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。(2)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。7.求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣。8.提示:本题开放,可从作者刻苦勤奋历尽艰辛后,终获知识,成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法等等。9.(1)大概(2)顺着,沿着(3)越过(4)回头看10.水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的“佛迹”。11.写瀑布的奇观,只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字,就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了。12.作者身处逆境,却不戚戚于怀,把深浓情致灌注于奇山异水中,表达了豁达乐观的态度。(意思对即可)13.抒发了词人遭遇种种不如意的凄怆郁闷的情感。14.示例一:用“出”字好,实中有虚,表现在绿杨楼外嬉戏者忽现忽隐的情景,使词意蕴深长,能激发读者丰富的想象和联想。示例二:用“荡”字好,实写,具体描绘出嬉戏场面的欢愉,使人仿佛身临其境。提示:此题开放,无论赞成哪种,言之成理即可。15.略

第六单元

26小石潭记

1.A2.(1)水中高地(2)遮掩缠绕(3)忽然(4)轻快敏捷的样子(5)忧伤的样子(6)

跟着同去的3.(1)永州八记(2)韩愈欧阳修王安石苏轼

4.(1)格外(2)映(3)像狗牙那样(4)凄清5.D6.(1)潭中游鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。(2)顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇爬行那样弯曲,或隐或现。7.表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。8.柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心情便会流露出来。

27岳阳楼记

1.C2.(1)到了(2)景象(3)详尽(4)虽然如此,那么(5)尽(6)降职远调的人诗人3.C4.(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(2)不以物喜不以己悲(3)气蒸云梦泽波撼岳阳城5.(1)放晴(2)迫近(3)日光(4)停歇(5)全(6)持、执6.A7.(1)这样进入朝廷做官也担忧,辞官隐居也担忧。(2)如果没有这种人,我同谁一道呢?8.(1)阴暗凄凉悲(2)晴朗美丽喜9.示例:杜甫的《登岳阳楼》:诗中把个人的命运和国家的忧患联系起来,使对寂寞身世的感慨和壮阔的自然景色相映衬,意境宏大,情调悲壮。孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》:把洞庭湖的景致写得生气勃勃,衬托出诗人积极进取的精神状态,希求张丞相引荐。

28醉翁亭记

1.D2.(1)茂盛的样子(2)像鸟张开翅膀一样(3)昏暗(4)滋长(5)菜蔬(6)遮盖3.(1)欧阳修醉翁六一居士(2)醉翁之意不在酒(3)野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者4.(1)摆开(2)酒杯(3)不久(4)是

5.A6.(1)有位脸色苍老、头发花白的老翁,醉醺醺地坐在众人中间,原来是太守喝醉了。

(2)人们知道跟随太守游山玩水的快乐,而不知道太守是因为他们生活快乐而快乐啊!

7.滁人如此兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,体现了太守与民同乐的思想。8.(1)指表面的事物。(2)示例:范仲淹以天下为忧(3)《岳阳楼记》:不以物喜,不以己悲。或:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。《醉翁亭记》:与民同乐。 29满井游记

1.húhuìpùjiǎn2.C3.C4.(1)略微(2)初、始(3)舒展(4)湿透5.C6.(1)水底亮晶晶的,好像刚打开镜子,冷光突然从匣子里射出来一样。(2)我才知道城郊田野外未尝没有春天,可是住在城里的人却不知道它啊。7.表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活,寄意于山川草木的潇洒情怀。8.示例:“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”写出了水的清澈;“如倩女之面而髻鬟之始掠也”写出春山的形色两美;此外还写了春柳春苗的情状。这样的景象引来众多游人,男男女女,有动有静,声色兼备,形态各异,即所谓“泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有”。

30诗五首

1.D2.(1)相伴,一起(2)同“值”(3)哪里(4)渐近(5)纵横交错的样子(6)拉,扯3.(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(2)纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻(3)落红不是无情物化作春泥更护花(4)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(5)问君何能尔心远地自偏4.诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友,愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。5.诗人以落花有情自比,表现诗人虽然脱离官场,依然关心国家的命运,不忘报国之志,充分表达了诗人的壮怀。6.船没有系牢;春天溪水上涨,船随风势漂进。7.好奇兴奋、热情淳朴、天真可爱。8.示例:送客送出军门,时已黄昏,又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象:尽管风刮得挺猛,辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点,那冷色基调画面上的一星暖色,反衬得整个境界更洁白,更寒冷;那雪花乱飞的空中不动的物象,又衬

得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。

单元复习

1.A2.D3.(1)表示约数(2)日光(3)或许(4)没有(5)起(6)恰好4.(1)欧阳修李白(2)忽如一夜春风来千树万树梨花开(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(4)落红不是无情物化作春泥更护花5.(1)更(2)靠近(3)命名(4)香花6.早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的。7.春:野芳发而幽香。夏:佳木秀而繁阴。秋:风霜高洁。冬:水落而石出。8.本意不在此,而在别的方面。9.B10.D11.(1)于令仪问他想要什么东西,小偷说:“能得到十千钱,便足够可以衣食无忧了。”(2)小偷正要离去时,于令仪又叫住他,这使得那小偷大为恐惧。12.慷慨、宽容,为他人着想,善于教育人。13.使人仿佛看到绿枝上刚刚露出的几颗嫩黄的柳眼,那么清新悦人。不但突出了“早”字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。14.用繁花似锦、游人如织的景色来反衬早春的“清景”,形成鲜明的对照,更加表现出作者对早春清新之景的喜爱。15.略

范文十:八年级语文作业本答案 投稿:董単卙

语文第一单元 1 新闻两则1.(1)歼 (2)窜 (3)纤 (4)泄 (5)塞 (6)遏 2.(1)文中指敌军溃败退却。(2)文中指人民解放军锐利无比,不可抵挡。 3.(1)阻遏 (2)阻隔 4.不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江,人数在不断增加,体现了新闻语言的准确性。5.指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱”。 6.人民解放军英勇善战,锐不可当;国民党反动派拒绝签订和平协定。 7.不能。因为扬中等广大地区已解放,所以用“占领”一词;而江阴要塞还没攻下来,不过敌军不能任意活动,所以用“控制”一词;江阴已被我军控制,敌军想从长江逃走已无办法,所以用“封锁”一词。 8.略(要求具备新闻的基本要素。) 2 芦 花 荡1.(1)提 (2) 趴 (3) 疟 (4) 噤 (5) 蹿 (6) 仄 2.(1) 滴 落 (2) 浮 动 (3)飘撒 3.(1)说的话做不到,让人笑话。 (2) 慌慌张张,不 知 怎 么 办 才 好。 4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。 5.不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人,使敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备。 6.写出了老头子撑船技术娴熟,镇定自若的特点。 7.略(要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。) 8.示例:水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。 3 蜡 烛1.(1)犾ì (2)犼犻à狀 (3)犼ū (4)狕犺狌ó 2.(1) 声 生 (2) 斜 邪 (3)由 尤 3.(1)精疲力竭 (2)永垂不朽 4.(1)——— (2): 5.黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情。 6.不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应,说明老 妇 人 非 常 珍 惜 这 支 蜡 烛,把 它 藏 得 很 深,只 能 用 手 摸 索 着 拿 出 来。 7.略(对内心活动有所分析,言之有理即可。) 8.表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。 9.示例:《七律·人民解放军占领南京》(毛泽东):钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。1949年4月23日,人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子,毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗,这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1.(1)振 震 (2) 像 象 (3) 废 费 2. (1)推 重 (2) 推 让 (3) 推 崇 (4)推荐 3.法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界 4.略(语句通顺,句子连贯,必须用上规定的三个词语。) 5.指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。 6.示例:笑里藏刀两强盗。 7.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫,活画出英法联军虚伪的嘴脸。 8.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行,同时表明政府不能代表人民,人民对中国是友好的。9.圆明园是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,如12生肖铜头像。1860年10月,英法联军攻占北京,闯进圆明园,“纵情肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状”。10月18日、19日,侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行,下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火,圆明园顿时成为一片火海。(所谈感受能发自肺腑即可。) 5 亲爱的爸爸妈妈1.(1)戮 (2)谬 (3)健 2.(1)计 纪 (2) 题 提 (3)刻 克 3.如果 甚至/也 那么 4.(1) 刀 (2) 弓 (3) 枪 (4)剑 5.两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前,历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀,南斯拉夫没有忘记历史,这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居,这又是何等荒谬。 6.包含着孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦;包含 着 南 斯 拉 夫 人 对 纳 粹 强 盗 的 控 诉,对 暴 力 的 反 抗,对 自 由 的 执著。 7.起强调作用,强调人的价值、生命的价值。 8.表明善良的南斯拉夫人民心 中 没 有复仇的欲望,只有正义的呼声;表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。 9.略(能写出自己的感受和体验即可。) 单元

复习1.(1)蹿 蹿 仄 (2) 窖 揣 藏 2.(1) 忠 衷 (2) 安 按 (3)忌 纪 3.(1)溃退 (2)富丽堂皇 4.(1)“智慧”改为“聪明”。 (2)删去“的原因”或“的结果”。(3)删去“使”。 5.示例:中国队首场世界杯热身赛战平/中韩足球世界杯热身赛握手言和6.(1)何日复西归 少壮不努力 (2)相顾无相识 长歌怀采薇 7.示例:吹散人间的阴霾 春雨 滋润世间的万物 8.①德国兵有条不紊地搜索着;②惟一的农舍外是一片田野。9.这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵,是因为她痛恨战争,痛恨战争带来的一切罪恶,渴望和平。(意思对即可。) 10.镇定,坚强,善良,勇敢。 11.安道特在女主人家被捕,出逃后冒险再次到女主人家避 难;女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 枪 杀 后,冒 险 再 次 将 他 藏 起来。 12.(1)向 (2)戏弄 (3) 喜 欢 13. 点 燃 蜡 烛 照 明,与 摸 黑 走 路 相 比,哪 个 更 好呢? 14.担心自己年纪太大。 15.略(从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。) 16.略 第二单元6 阿长与《三海经》1.(1)憎 (2)惶 (3)琐 (4)诘 (5)惮 (6)拙 2.(1)归 规 (2)侧 测(3)霜 孀 3.(1)模拟细碎的说话声。 (2)按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的地方。 4.周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 5.为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的,怎么会渴慕《山海 经》的。 6. 表 现 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。 7.《山 海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书,又是没有文化的阿长想方设法买来的。 8.示例:长妈妈,这是我得到的最好的礼物。(能写出“我”的感激、惊喜即可。) 9.略(想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。) 7 背 影1.(1)差 (2)藉 (3)拭 (4)屑 (5)颓 (6) 箸 2.(1) 得体。 (2)愚蠢,不懂事。 3.(1)惨淡 (2)嘱托 4.朱自清 春 5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于表现文章的主旨。 6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使“背影”成为焦点,强烈地烘托出作者的情感。 7.(1)怕父亲看见自己流泪而不放心。 (2)见父亲行动不方便,怕父亲摔倒。 8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少。 9.略[提示:写时要注意“细节”两字,突出用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。]8 台 阶1.(1)淋 踩 (2)槛 跤 (3)掺 砌 2.(1) 载 栽 (2) 夸 垮 3.(1)形容恭顺谦卑的样子。 (2)微小得不值得一提。 (3)指人很多的公共场所。 4.(1)宽敞(2)烦躁 5.台阶低,意 味 着 经济 地 位 低,父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。这 种 自 卑 心 理 长 期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲。 6.“我”去接父亲 的 扁担,父亲以为“我”觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。 7. 父 亲 干了 一 辈 子,劳 动 就 是 生 命,在 他 的 精 神 世 界 中,劳 动 是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会“若有所失”。8.略(可以认为值得,也可以认为不值得,言之有理即可。) 9.略(内容应该真实,抓住 动 作、表情、语言等来写。) 9 老 王1.(1)僻 (2) 缔 (3) 胀 (4) 滞 (5) 怍 (6) 髅 2. (1) 规矩,不 惹 事。 (2)为人忠厚诚信。 3.(1) 荒僻 (2) 取缔 (3) 降格 4.杨 绛 围 城 5.不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。 6.目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。 7.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸 者,关 注 他 们 的 命 运,让 他 们 也 过 上 好 日 子,帮 助 改 善 他 们 的 处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。 8.略(想像要符合老王当时的身体状况。) 9.略(能写出人物的善良和自己的感悟即可。) 10 信 客1.(1)蹋 (2)伎 (3) 灼 (4)

唁 (5) 沛 (6) 誉 2.(1) 淘 啕 (2)陪 赔 (3)拨 拔 3.(1)形容人谈吐文雅。 (2)没有职业在家闲着。 (3) 祭奠死者并慰问家属。 4.余秋雨 文 化 苦旅 5.“羡 慕”、“嫉 妒”的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物品;“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。 6.因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。 7.四乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上,做信客,即使受再大的委屈,也要为乡亲服务。 8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客。 9.示例:司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人的事情时有发生,司机 在 保护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的。/司机的行为不正确,因为人要常 存善念,司机在救助他人之前,不应先考虑自己的利益,应以救人为先。 单元复习1.(1)诘 (2) 缔 (3) 跚 (4) 怍 (5) 躁 (6) 尴 2.(1) 狼 藉 (2)惨 淡 (3)颓唐 3.(1)微不足道 (2) 大庭广众 4.(1) 孤帆天际看 平海夕漫漫 (2)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 5.示例:某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到惋惜。至于夺冠,是我多年付出的回报,很高兴。(首先要表达对对手的尊敬,然后再表达夺冠后的喜悦。) 6.示例:幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语/幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰 (注 意 句式 应相同。) 7.第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动;第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”,是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。 8.为下文写人作铺垫。 9.以“暗香”为题,语意双关,耐人寻味,既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质,更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人,突出了文章的中心。 10.如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。(写出自己的感悟即可。) 11.(1)带兵 (2) 恰逢 (3) 几 乎 (4)常 常 12.C 13.(1)自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 (2)摇着头自言自语:“古人怎么会欺骗我呢?”像这样每天说千百遍,而且只是这六个字。 14.因为情况在不断变化,而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识,只会死搬书本,所以失败了。 15.略 第三单元11 中国石拱桥1.(1)狓犻á狅 (2)犾ì (3)犮犺â狀 (4)狓犻à狅 2.(1)巧妙到没有可以相比的。 (2)形容雕刻得十分精妙逼真。 (3) 十分推重,给以很高的评价。 3.(1) 不但 而且 (2) 不但 而且 4.历史悠久,结构坚固,形式优美。 5.不能删。“约”表示大概,说明桥并非正好8米;“几乎”表示估计,说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。 6.每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个 石 拱 联 成 一 个 整 体。 7. 说 明 卢 沟 桥 在 历 史 上 很 早 就 闻 名世界。 8.商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。 12 桥 之 美1.(1)销 (2) 介 (3) 谱 (4) 驻 (5) 孕 (6) 瞻 2.(1) 破 坏人 的 兴 致。 (2)相差虽小,而造成的误差或错误极大。 3.B 4.(1) 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 马致远 天净沙·秋思 (2)北宋 张择端 5.泉声喧后涧,虹影照前桥。(王勃《上巳浮江宴韵得遥字》)/待入天台路,看余度石桥。(宋之问《灵隐寺》)/隐隐飞桥隔野烟,石 矶 西畔 问 渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。(张旭《桃花溪》) 6.乌 镇 石 桥:开 阔。/江 南 乡 间石桥:诗意。/长桥:有生命。/风雨桥:悠闲。 7.运 用 了 拟 人 的 手 法,把 无 生 命 的 苇 丛 生 命化、人格化,使苇丛显得更有生机、更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受。 8.写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感,更具体地说明了长桥之美。 9.写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景,表现了桥对于欣赏美景的重要作用。 10.杭州西湖断桥的故事:白娘子与许仙相识于断桥,同舟归城,借伞 定 情;后又在此邂逅,言归于好。 13 苏州园

林1.(1)狓狌ā狀 (2)犺â (3)犾ò狌 (4)犾狌á狀 (5)犮犺â狀 (6)狕犺ē狀 2.布局 配合 映衬 层次 3.(1)因地制宜 (2)别具匠心 4.叶圣陶 潘先生在难中/倪焕之/多 收 了 三五斗 5.为了取得一幅画的效果。 6.(1)具有创造性的成果,有新意,能给人带来 愉悦的美感 有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制 (2)花树因花时相同,而造成有的季节 没 有 任 何 花树 开 花 的 悲 凉 局 面 7.一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的中心,其他景物配合着布置”;一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置湖石或种花草。 8.(1)使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。 (2)“鱼戏莲叶间”。 9.如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等。 14 故宫博物院1.(1)湛 (2) 矫 (3) 磬 (4) 迥 (5) 绚 (6) 銮 2.(1) 矗 立 (2) 接 见 (3)掩映 3.(1)改为:故宫 建 筑群 规 模 宏 大 壮 丽,建 筑 精 美,布 局 统 一 (2) 改为:重 重 殿宇,层层楼阁,道道宫墙 4.示例:龙飞凤舞 龙蟠虎踞 龙潭虎穴 画龙点睛 望子成龙 龙吟虎啸 5.说明太和殿高大、宽敞、面积大,雄伟壮丽。 6.建筑 精 美,彩 画 绚 丽。 7.端坐。威严。 8.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,地位非常重要,此外,它在整个建筑群中最具代表性。 9.略(反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑;支持者可从“方便游客”角度阐述。) 15 说 “屏”1.(1)擅 (2)帷 (3)憩 2.(1)缓冲 (2)显露 3.C 4.汤显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿 窦 娥 冤 5.“帘”的 诗 情 画 意,变 化 无 端,“帘”所 起 的 “隔”的 作 用,关于“帘”的韵事,各种“帘”的不同美感。 6.赞叹帘对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重;同时也 指 出 了 贝 聿 铭 对中 国 文 化 的 深 厚 感 情。 7. 喜 爱、向 往 和 赞 赏 之 情。 8.多处引用古诗词,使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。 9.如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘:“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。” 单元复习1.(1)驻 (2)纳 销 (3) 迥 缀 2.C 3.A 4.(1) 便 引 诗 情 到 碧 霄 (2)浮云游子意 (3)晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 (4)示例:日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 5.苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响,所以鉴赏园林不能错过苏州园林。 6.示例:寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福 7.宏伟、壮观,布局严密、协调,富于艺术魅力。 8.(1)运用比喻的手法,表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。(2) 运用数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。 9.没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观,连外部环境也非同一般,更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。 10.表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人,它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。 11.(1)美景 (2) 旅店 (3)适逢 (4)终于 12.B 13.(1)遗憾的是我不是你的同族长辈,否则要像父亲教育儿子一样训斥你。 (2) 你 自 以 为 有才 学,如 此 高 傲 地 对 人,你 以 为 中 了 个 进 士 就 到 顶 了 吗? 14.萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。 15.略 第四单元16 大自然的语言1.(1)孕 (2)匿 (3) 萌 (4) 翩 (5) 融 (6) 莺 2.(1)文中指各种花一个接一个开放。 (2)文中指春、夏、秋、冬,不断循环。 3.B 4.纬度、经度、高下差异、古今差异。 5.(1)秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。 (2)由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷 空 气 便 向 低 处 流。 6. 不 能。因 为 这 几 段 文 字 是 按 照 由 主 到次(或由空间到时间)的顺序来写的。 7.说明经度的差异是影响物候的因素之一。 8.示例:树木抽青,表明初春来临。 17 奇妙的克隆1.(1)胚 (2)蜍 (3) 泌 (4) 匐 (5) 栖 (6) 椎 (7)

衍 (8) 濒 2.(1)共 供 (2)积 集 3.(1)相安无事 (2)难能可贵 4.B 5.①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;②克隆可以用来挽救珍稀动物;③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 6.形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。 7.可以从以下 几个方面思考:①科学是一把双刃剑,既可造福人类,也可殃及人类; ②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身,越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵,如克隆人问题; ③科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。(不求有统一的答案。) 8.克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。 9.略(要有明确的观点,并自圆其说。) 18 阿西莫夫短文两篇1.(1)骸 (2)褶 (3) 溯 (4) 劫 (5) 壳 (6) 汐 2.(1) 分裂 (2)撞击 3.(1)置之不理 (2)一无所知 4.(1)所以 (2)而且 5.指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。 6.①巨大的流星雨引发的自然灾难;②战争、火山爆发和地 震。 7.说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。 8. ①考古的最新发现证实,巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火,使当时地球上最先进的文明毁于一旦; ②地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据; ③维克特 · 克拉博的新发现进一步证实了这种理论。 9.示例:①进行科学研究,需要永无止境的探索精神;②进行科学研究,需要艰苦的努力。 19 生物入侵者1.(1)劫 (2)栖 (3) 斓 (4) 咎 (5) 竞 (6) 衷 2.(1)文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸,想逃也逃不脱。 (2)文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。 3.A 4.(1)鸠 鹊 (2)李 桃 (3)螳螂 黄雀 (4) 小鱼吃虾米 5.原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中,破坏该地区原有的生态系统,给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。 6.“前者”指来自亚洲的天牛,“后者”指来自南美的红蚂蚁。 7.更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。 8.什么是生物入侵者及其危害。 9.略 20 落日的幻觉1.(1)遐 (2)绮 (3)殷 (4)绚 2.C 3.(1) 陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落 (2) 李商隐 西下的太阳无限美好,只是再美好,也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间 4.(1)天空中现出蓝灰色暗弧,暗弧外面有亮弧。 (2)太阳变扁。 5.光线散射和波光长短原理。 人眼的叠合效应。 6.(1)“以上”表示 范围,准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。 (2)用比喻说明,生动形象地写出了日落时太阳的形状。 7.运用数字精确地说明了折射的形成原因,以及折射使落日呈现的形状。 8.比如古诗“长河落日圆”,巴金的散文《海上日出》等。 单元复习1.C 2.D 3.(1)萌发 (2) 取代 (3) 撞击 4.C 5.(1)云外一声鸡 (2)门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 (3)夜阑卧听风吹雨 6.语言表达不清楚 写作目的不明确 7.略(围绕“技术促进了资源的开发和利用,资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。) 8.表明森林资源告急,前景令人忧虑,同时告诫我们要保护森林。 9.“依旧”强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨 性。“依 然”强 调 绿 色 运 动的 长 期性。 10.好。①拟人化手法突出森林资源破坏惨重,“哭泣”更是对砍伐者的无言控 诉; ②设下悬念,引起下文。 11.(1)才 (2)吃饭 (3) 就 (4) 拜访 12.C 13.(1)有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟,听说彭雪琴到了,急忙捧着往里跑,慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。(2)他吩咐开饭,桌上是自己园里种出来的蔬菜,中间仅放一盘肉罢了。 14.他 出访时穿平民衣 服;面 对 山 珍 海 味 不 下 箸;穿 破 的 粗 绸 衣;下 级 撤 去 华 贵 物 品 才 敢 接待 他。 15.略第五单元 21 桃花源记1.(1)感到惊

异 (2) 类 (3) 交 错 相 通 (4) 从 前 的、旧 的 (5) 到 (6)渡 口 2.(1)作为 对、向 (2) 于 是、就 竟 然 (3) 寻 找 不 久 (4) 做 标 记 所 做的 标 记 3.(1)夹岸数百步 落英缤纷 (2)土地平旷 屋舍俨然 (3)

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐 4.示例:(1)人面桃花相映红 (2)报与桃花一处开 (3)山寺桃花始盛开 5.(1)沿着 扶 (2)都 并/咸 (3) 邀请 延 6.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。 (2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来。 7.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。 8.世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 9.略(可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。) 2

2 短文两篇1.(1)馨 (2) 牍 (3) 淤 (4) 蔓 (5) 亵 (6) 濯 2. (1) 出名 (2) 这(3)大 (4)立 (5)应当 (6)多 3.(1)斯是陋室,惟吾德馨 (2)苔痕上阶绿,草色入帘青 (3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖 4.示例:清水出芙蓉,天然去 雕 饰。/江 南 可 采莲,莲叶何田田。/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。/接天莲叶无穷 碧,映 日 荷 花 别 样 红。 5.(1)只可以从远处观赏,却不 能 贴 近 去 玩 弄 啊。 (2) 对 于 牡 丹 的 爱,那 当 然 是 有 很 多 的 人了。 6.“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子 7.以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德,以 孤 傲 清 高的 赏 菊 者 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者。通 过衬托,含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。 8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。(只要结合莲的特点,言之有理即可。) 9.略(可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。) 23 核 舟 记1.(1)顺着、就着 (2) 赠 (3) 满 (4) 挑 选 2. (1) 诎—屈 (2)衡—横 (3)甫—父 (4)有—又 3.(1) 幅 (2) 根 (3) 个 (4) 扇 4.明 魏学 张 潮 虞初新志 5.(1)大约 (2)靠近 (3)像 (4) 举 (5) 平 (6) 清楚明白 6.(1)中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。 (2) 那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听烧茶的声音。 7.说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超。 8. 体 积 小、内 容 多、技艺巧。 9.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即可。) 24 大道之行也1.(1)职业、职守 (2)憎恶 (3)兴起 (4) 这 2.B 3.(1)人不独亲其亲,不独子其子。 (2)男有分,女有归。(3) 外户而不闭。 4.鳏寡孤独 谋闭不兴 5.(1)通“举”,选拔 (2)通“鳏”,老而无妻的人 6.(1)因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女。 (2)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,总要不为私利而劳动。 7.有三个 基 本特 征:人 人 都 能 受 到 全 社 会 的 关 爱;人 人 都 能 安 居 乐 业;货 尽 其 用,人 尽 其 力。 8.有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作,男 女 衣 着,悉 如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”,就体现出本文中的“老有所终,壮有所用,幼有所长”。 9.略(根据自己的体验和感受来写即可。25 杜甫诗三首1.(1)眦 (2)溅 (3) 逾 (4) 戍 (5) 妪 (6) 咽 2.(1)指天地、大自然 (2)信 (3)心胸摇荡 (4)简直 3.诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别 4.(1)会当凌绝顶,一览众山小 (2)感时花溅泪,恨别鸟惊心 (3)吏呼一何怒!妇啼一何苦 5.(1)逃跑 (2)还能够 (3)完结 (4)形容低微、断续的哭声 6.多么。加强感情色彩,渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。 7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情。 8.示例:一夜之间,经此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们 家 四 口卷进去了,凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像,言之有 理 即 可。) 9.示例:1)握一支粉笔,授孔孟 老 庄 学 问。 (2) 郭 沫 若 向 往 光 明 勾 画 天 上 街 市。 (3) 春 风 送 暖柳先舒。 单元复习1.(1)计划 (2) 亲 近 而 不 庄 重 (3) 少 (4) 零 数 (5) 靠 近 (6) 眼 角 2.(1)要,通“邀”,邀请。 (2)诎,同“屈”,弯曲。 3.(1)交错相通 运输事业 (2)妻子儿女 男子的配偶 (3)不要说,不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 4.C

5.(1)城春草木深 感时花溅泪 (2)会当凌绝顶 一览众山小 (3) 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 6.杜甫 唐朝 7.(1)苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。 (2) 孔 子 说:有 什么简陋的呢? 8.①陋室幽雅动人的景色;②往来人物的博学;③主人生活的高雅;④主人抱负的远大。 9.意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。 10.略(可以同意,可以不同意,言之有理即可。) 11.(1)距离 (2) 到 (3) 左右 (4) 恰 巧,适逢 12.(1)那些人家都各自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家。(2)那时候已经万念皆空,心都像已经死掉了一样。 13.①物质(客观)方面的原因:井底气温比较温暖,有食物充饥、水果解渴;②精神(主观)方面的原因:心里只想着家中老母亲需要奉养,这一信念支撑着他。 14.他是个有孝心、有毅 力 的 人。启 示:做 人 要 有 孝 心。(或:做 任 何 事 都 要 有 信 念,坚 持 不懈。) 15. “欲”字 用了 拟 人 化 的 手 法,写 出 了 花 朵 摇 曳 多 姿 的 动 感,把 花 朵 写 活 了。 16.表达了作者归心殷切的思乡之情。 17.略(横线上可以填“才学、品格、善 良 等”词语,可以通过叙述故事来体现,也可以围绕中心,旁征博引来阐述。) 第六单元 26 三 峡1.A 2.(1)毫无 (2)太阳 (3) 有时 (4) 白色的急流 (5) 很、非常 (6)消失 3.C 4.(1)猿鸣三声泪沾裳 (2)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 (3)郦道元 水经注 5.C 6.(1)(白帝城和江陵)两地相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风,也没有这么快。 (2)悬泉和瀑布,在山间飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,(真是)有很 多 趣味。 7.秋季。霜、寒、肃。 8.夏季:迅猛湍急。春冬:秀丽奇绝。 9.略(提示:抓住景物特点,发挥自己的想像进行描写。) 27 短文两篇1.B 2.(1)交相辉映 (2)四季 (3)消散 (4)高兴的样子 (5)共同、一起 (6)交错纵横 3.(1)清流见底 五色交辉 (2) 积水空明 藻、荇交横 (3) 陶弘景 苏轼 东坡志林 4.略 5.(1) 考虑、想到 (2) 只是 6.庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,水中水藻纵横交叉,原 来 是绿 竹 和 翠 柏 的 影 子。 7. 示 例:赏 月 的 欣 喜、漫 步 的闲适,贬谪的悲苦、人生的喟叹„„ 8.示例:①海上生明月,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)②深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》) ③可 怜 九 月 初 三 夜,露 似 真 珠 月 似 弓。(白 居易《暮江吟》)④凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。(戴叔伦《兰溪棹歌》) 9. ①和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄凉 的 心 情。 ③对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱。 ④处 境 孤 独,但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。 28 观 潮1.C 2.(1)农历十六日 (2)几乎,将近 (3)穷尽 (4)踩 (5)一点也不能 (6)去,往 3.D 4.C 5.(1)画着文彩 (2)岸边 6.(1)(他们的身影)在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。 (2)饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。 7.表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 8.以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美,说明水军操练及吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快。 9.特点:气势大,壮阔,激烈汹涌,江水泛白。 29 湖心亭看雪1.C 2.D 3.张岱 陶 庵 梦 忆 西 湖 梦 寻 4.示 例:几 处 早 莺 争 暖 树 谁 家 新燕啄春泥/水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇/黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 5.(1)这 (2)全,都 (3)酒杯 (4)客居 6.(1)在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢! (2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢! 7.一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 8.恰当。如此大雪天竟独去湖心亭,足见他痴迷于天人合一的山 水 之 乐,痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。 9.(1) ①⑤⑦ (2) ②② (3)③ (4)④ 30 诗 四 首1.(1)扛着 (2)只要 (3) 飘飞的蓬草 (4) 爱 (5) 缓慢 (6) 登楼 2.(1)白头吊古风霜里 (2)大漠孤烟直 长河落日圆 (3)山随平野尽 江入大荒流 3.(1)王昌龄 (2)陶渊明 4.晨

兴理荒秽 带月荷锄归 5.“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋 溢 着 诗 人 心 情 的 愉 快 和 归 隐 的 自 豪。 6. 按 照 自 己 的 意 愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。 7.“①更”是“再”的意 思,写 出 了 诗人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯,表 现 了 诗 人 对 朋 友 的 依 恋 之情。②一个“合”字,写出了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 单元复习1.B 2.(1)这 (2)消散 (3)考虑 (4)画文彩 (5)几乎 (6)酒杯 3.A D 4.(1)长河落日圆 (2)江入大荒流 (3)水中藻、荇交横 5.(1)《陶庵梦忆》 《东坡志林》 (2)郦道元 陶渊明 6.略 7.(1)快 (2)延长 8.(1)若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 (2)在秋天,每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。 9.连绵不断,遮天蔽日。 10.(1)水流湍急。 (2) 江水澄澈,风光妩媚。 (3)猿鸣幽凄,山谷空旷。 11.A B 12.B 13.(1)你莫非是偷来欺骗我的吧?/你难道不是偷窃来欺骗我的吗? (2) 这不是你的钱,一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 的。 14. 不 贪 财;正 义 不 徇 情;重 视 子 女 品 质 的 培 养。 15. 多、密。 16.写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象;表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返,心中充满无限欢乐的情感。 17.略

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