教学课题： 好孩子要诚实 丹阳麦溪中心校眭琳玲
教学目标 ：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。
教学方法：情景导入 法 互助合作学习
教学手段：录音机 电子琴 小花猫头饰 篮球 道具花瓶
教学过程 ：
一、情创设景，引起讨论。
今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）
1．演员自我介绍
2．表演情景：
3．共同交流讨论
A．刚才发生了一件什么事？
B．强强是一个怎样的孩子呢？
二、导入 歌曲，初步学唱
嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？
1．一起来欣赏一遍（放录音）
2．一块儿来起名字
你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上）
3． 读歌词（见黑板）
请你有感情地朗读这首歌词。
A． 分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙 为什么不一样？
小花猫很着急 /小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴
B． 分别唱一唱
4．学唱第一段
A．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。
B．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱
C．最后三小节的教唱（重难点）
像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱
D．把第一段整体唱一遍
E．互助学习：
解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱）
5．两段连起来唱一唱：
A．让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
B．两段连起来唱一遍
C．分组演唱一二段
三、 课堂延伸：
今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢？——好孩子要诚实
是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）
后果比如：撒谎后别人会讨厌他（狼来了的故事） 、朋友会越来越少、 鼻子会变长、作弊的人会越来越多……
师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？
变化比如：撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少……
最后。我们把这首歌再完整地唱一遍——
★附故事情节：
小强：今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了
小强：呀！这可是妈妈最喜欢的花瓶吗？！这可怎么办？这可怎么办啊！（直跺脚）
四周望了望，说：哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，你就谁也不知道了吗？！（拽着拳头下去了）
小花猫上来：喵~~喵~我是可爱的小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？是谁干的啊？喵~喵~喵~（老师用钢琴伴奏）
小强结结巴巴地说：“不——不，这——这不——是我干的。
小花猫走上前对观众：小朋友，你们知道这上谁干的吗？（下面回答）小花猫点点头，做嘘——动作。
对小强语重心长说：好孩子要诚实！好孩子要诚实！
小强抓这脑门想说：好孩子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？！同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？（下面回答）
小强点点头，对小花猫低头承认了错误。小花猫说：小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。
小强：是吗？（抬头）小花猫：喵~喵~喵~（是用钢琴伴奏）我帮你一起打扫吧！（好吧）两人下场——）江苏丹阳麦溪中心校眭琳玲
小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。
通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。
《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。
一、 组织教学 初感音乐
1、 听音乐进教室。
（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）
2、 师生问好（表演唱）。
X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |
X X X X 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手）
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||
我们对您 说一声 ：“老师您好！”（鞠躬）
二、 故事导入 创设情境
师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么?
学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。
你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？
请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。
师：你有没有做过这样的事情啊？
让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。
师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题）
三、 唤起共鸣 自由感觉
1、 感受音乐。
（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让
2、 视觉感受。
（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述
3、 学习歌词。
（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；
4、 学习歌曲。
① 随琴哼唱歌曲。
② 听录音范唱。
③ 师生同唱。
让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。
④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。
（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。）
四、 艺术提高 自由创作
让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、
1、 表演唱（自由设计演唱形式。）
① 对唱。
包括：分句、分段、男女、小组等形式。
② 一领众和。
独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；
独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。
2、 打击乐器伴奏。（任意挑选乐器）
① 小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。
② 整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。
3、 集体表演。（师生共同参与）
学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。
五、 轻松小结
（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的
情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。
International Bilingual Teaching plan
教学内容：Teaching Content《好孩子要诚实 》（2 课时）
教学重难点：Importance and Difficulties
通过学唱歌曲《好孩子要诚实》 ，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆 润的声音歌唱。
教学准备：钢琴、课件 Preparation – Review and introduction 复习和导入（ 3
minutes 分钟）
用歌唱旋律的形式，作为课前问候语。 Explain and activities(Read、 think、discuss in groups、share) 讲解和活动（阅读、思考、分组讨论、分享）（ 27 minutes 分钟）
一、组织教学 初感音乐 1、听音乐进教室。 （听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。 ） 2、师生问好（表演唱） 。 X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— | X X X X 头儿点点， （点头） 手儿摆摆， （招手） 1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— || 我们对您 说一声 ： “老师您好！（鞠躬） ” 二、故事导入 创设情境 师： （课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么? (1.玩耍 2.闯祸 3.逃罪 4.认错)，你看懂了哪一幅？给大家说说！ 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅 图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。 你能利用这 4 幅图给大家讲一个小故事吗？ 请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。 师：你有没有做过这样的事情啊？ 让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。 （体现 师生间的平等关系， ）引出课题。 师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》（板书课题） 。 三、唤起共鸣 自由感觉 1、 感受音乐。 （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让 学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。
2、 视觉感受。 （出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述 画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢 于承认的道理。 3、学习歌词。 （打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词； 分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一 种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。 4、 学习歌曲。 ① 随琴哼唱歌曲。 ② 听录音范唱。 ③ 师生同唱。 让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱， 把握歌曲的故事性， 就能带动学生也激情的演绎， 把故事情节通过歌声逼真的表现出来。 师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生
关系， 体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。 ④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。 师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们 对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。 （学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。 ）
Exercises 练习（ 8 minutes 分钟）
学唱《好孩子要诚实》，并能够进行情景表演。
Homework and /or extension activity 作业和/或扩展(_____2___minutes 分钟)
教育学生从小要养成诚实守信的好品质，做一个诚实的好孩子。
好孩子 要诚实
中班社会教案 韩雪
活动名称：《好孩子 要诚实》
活动目标：1. 知道诚实是一种良好的品质，愿意做个诚实的孩子；
2. 初步具备是非辨别能力，懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子；
3. 能做到说话和做事一致，学会做事和处理事情。
活动准备：1. 视频《狼来了》
2. 音乐《好孩子 要诚实》
3. 手工棒棒糖和笑脸、哭脸，图画，ppt等。
活动过程： 1. 视频导入：
首先出示许多关于小动物的图片，从而引出狡诈的狼，为进一步激发幼儿兴趣，播放故事《狼来了》。
2. 故事重温：
根据故事播放的内容，进行提问，并结合故事情节发展的图片来引导幼儿进行故事重温，引出诚实的重要性。
3. 问题思考：
可以向幼儿继续提问，“你们喜欢放羊娃吗?为什么?我们应该做一个怎样的孩子呢？”通过幼儿的回答，进行引导，并在故事观赏的过程中加深对诚实含义的理解。
4. 互动游戏：
为幼儿创设几个情境，并出示范画，判断画中的幼儿是否诚实，分小组进行奖励。然后出示《好孩子 要诚实》的童谣。
5. 儿童歌曲：
首先共同欣赏一遍歌曲《好孩子 要诚实》，让幼儿跟着音乐编动作，然后再次播放歌曲，由教师带领幼儿一起完成表演。
活动延伸：1. 收集关于诚实的故事，讲给幼儿听。
2. 向家长分发“诚实小表格”，收集幼
儿平常关于诚实的表现，进行表扬，树立榜样。
中班好孩子要诚实教案
《好孩子 要诚实》说课稿中班社会尊敬的各位评委、同事：
大家好！我是学前教育专业的韩雪，今天我的说课内容是幼儿 园中班社会教育《好孩子 要诚实》，我将从说设计意图、活动目标、 活动准备、活动过程、活动延伸，五个方面进行我的说课内容。
一、 设计意图：
根据《幼儿园教育指导纲要》的规定 :向幼儿进行社会道 德教育可以培养他们诚实、勇敢、守纪律等优良品质、文明行 为和可爱的性格，这是根据我国的教育目的、品德形成和发展 规律制定的。其中，诚实是中华民族的传统美德，是立身之本， 做人之道，我们必须从小培养。
在教育活动中根据幼儿的年龄特点，我准备了此次活动《好孩 子 要诚实》，针对目前幼儿园的孩子大部分是独生子女，孩 子受到的家庭教育及影响各不相同，所以，幼儿园从小培养孩 子诚实的品质尤为重要，这样才能更好的帮助幼儿形成良好的 行为习惯。
二、 活动目标： 根据《纲要》内容指导，我将从知识、情感、能力三个方面 来制定本次活动的目标，使幼儿知道诚实是一种良好的品质，愿 韩雪 意做个诚实的孩子并且初步具备是非辨别能力，懂得知错就改 仍然是个诚实的好孩子。能做到说话和做事一致，学会做事和 处理事情。
三、 活动准备： 同时，为了本次活动的顺利进行，我做了以下准备：
视频《狼来了》、歌曲《好孩子 要诚实》、手工棒棒糖 和笑脸、哭脸、ppt 及图画等。
四、 活动过程：
我的活动过程以新《纲要》为指导，分为以下几个环节：
视频导入——故事重温——问题思考——互动游戏——儿歌 结束。
1. 视频导入： 首先我会出示一些小动物的图片，从而引出狡诈的狼，为进一 步激发儿童兴趣，我将播放视频《狼来了》，这样导入在于视频内 容与主题密切联系，起到了开门见山的作用，而且幼儿本身对故事 比较喜爱，更容易唤起幼儿的共鸣。
2. 故事重温： 根据视频播放的内容，进行提问，我会结合故事情节发展的图 片来引导幼儿进行故事重温，这样有助于幼儿对《狼来了》故事的 理解，从而引出诚实的重要性。
3. 问题思考：
可以向幼儿继续提问，“你们喜欢放羊娃吗？为什么？我们应 该怎样做一个怎样的孩子呢？”通过幼儿的回答，我会深入其中直 接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到锻炼，并在故事观 赏的过程中加深对诚实含义的理解。
4. 互动游戏：
我会给幼儿创设几个情境，并出示范画，判断画中的幼儿是否 诚实，分小组进行奖励。通过故事和情境判断，幼儿已具备了一定 的是非辨别能力，并在观赏的过程中让幼儿迅速地做出正确与错误 的行动选择。这样做不仅增添了活动的乐趣，真正体现了寓教于乐。 然后我会出示《好孩子 要诚实》的童谣，进一步巩固幼儿对诚 实的理解和运用。
5. 儿歌结束： 首先共同欣赏一遍歌曲《好孩子 要诚实》，让幼儿自觉跟着音 乐编动作，发挥幼儿的主观能动性和自主创新能力。然后再次播放 歌曲，由教师带领幼儿一起完成表演。 五、 活动延伸： 1. 收集更多关于诚实的故事，讲给幼儿听，加深他们对诚实 的理解。 2. 向家长分发“诚实小表格”，收集幼儿的诚实表现，对幼 儿进行表扬，给予鼓励，树立自己的榜样。
俗话说：“十年树木，百年树人”，说明教育幼儿的任务是 艰巨的，其品德养成是长期、反复、不断提高的过程。让我们一同 携手，努力让幼儿从小受到良好的社会教育。
以上是我的说课内容，如有不当之处，请评委老师批评指正， 谢谢！ 2014 年 5 月 21 日 说课人：韩雪
《好孩子，要诚实》教案
一、教学目标
1、情感与态度
通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、行为与习惯
知道诚实是做人的基本品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。学会用诚实的行为解决生活中的问题。
3、过程与方法
通过看动画、听故事、演小品、玩游戏等活动，引导学生感受诚实带来的快乐。
二、教学过程
（一）游戏导入，了解诚实。
1、上新课之前，师生一起玩《我说你做》的游戏。(课件出示游戏规则：请一个人做发令员，其他人按照发令员的指令，做出相应的动作。“1”表示举左手，“2”表示举右手，“3”表示抬左脚，“4”表示抬右脚；逐渐增加难度，“1加4”就是举左手和抬右脚，“2加3”就是举右手和抬左脚……)
2、进行简短的现场采访：“请问，刚才在游戏过程中，有哪些同学是从游戏开始到结束都没做错的呢？
3、游戏揭秘：看来这个游戏有一定的难度，其实这是心理学家用来检验一个人是否诚实的小测验，这也正是老师今天想和大家共同学习的话题。
[设计意图：融洽师生关系，营造和谐的课堂气氛，获得初步的诚实体验。]
（二）活动一：动画导入，揭示课题
1.过渡：为了奖励大家刚才的诚实，现在我们一起来欣赏动画片《爱骗人的小狐狸》，看看喜欢动脑筋的你又能学到什么？
2.让学生自由发言，你想对故事中的小狐狸说什么呢?你觉得我们应该把哪句话送给他呢?
3.小结：我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子(适时板书课题)
[设计意图：应充分相信和培养学生，引导学生通过欣赏动画，自己感悟，与文本进行独立对话，获得自主感知。]
（三）活动二：听故事,看小品,明道理.
1.召开 “做诚实的孩子故事会”。
学生课前收集有关诚实的故事，如：生活中的故事、《华盛顿》等。
2.学生表演小品《小金的故事》，然后讨论：
A、小金为什么感到惭愧呢？不诚实带来了什么样的结果呢？
适时板书：说谎话 害处大 害自己 害大家。
B.此时，你想对小金说什么呢？适时板书：知错就改好孩子。
C、师小结：我们有的小朋友犯了错误怕老师、家长批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现。你们知道今后该怎么做了吗？
适时板书：（从小要说老实话，诚实孩子人人夸。）
[设计意图：调动学生搜集信息、整理资料的积极性，探究课本资源，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，又所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。]
（四）活动三：将心比心，共种诚实树。
过渡：是呀！诚实会让人轻松快乐，诚实的小精灵给大家带来了一颗诚实树，大家有信心让它硕果累累吗？（课件出示诚实树，让学生将自己曾经的不诚实经历大胆的讲出来，并承诺以后怎样改正。）
3、学生交流，教师小结：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但长期发展下去，最终会害了自己 。
[设计意图：小学生爱活动，让学生在活动中再次感悟诚实的重要性，用行动来明白什么是诚实，通过活动愿意做一个诚实的孩子。]
（五）、拓展延伸，总结升华
1、师总结：通过这节课的学习，我们明白了（齐读板书），并学会了用诚实来指导自己的行为，我相信你们祖国未来的栋梁，一定能做一个诚实的好孩子，并会把这一美德发扬光大，让世界瞩目。
2、在《好孩子，要诚实》歌声中结束愉快的学习之旅！
六、板书设计： 好孩子 要诚实
说谎话 害处大
害自己 害大家
知错就改好孩子
从小要说老实话
诚实孩子人人夸