10 去超市购物
浦东新区第二中心小学 王颖盈
教学目标
1、初步了解在超市及其他商店购物的有关知识，了解超市的购物方法。 2、学习文明购物和明白消费，懂得在消费时维护自己的权益。
3、初步学会根据自身需要、商品质量和价格等因素来选购商品，知道一些价格变化的现象及原因。
4、通过情境模拟、课前调查等形式，提高收集和处理信息的能力。 教学重点
学习文明购物和明白消费。 教学时间：2课时
第一课时
课时目标
1．初步了解超市购物的特点，学会文明购物和明白消费，懂得在消费时维护自己的权益。
2．初步学会根据自身需要、商品质量和价格等因素来选购商品。
3. 通过观看视频、情境模拟等活动提高提取信息、分析和运用信息的能力。 课时重点
学习文明购物和明白消费。 教学过程
活动一：谈话导入，了解超市购物的特点
1、师:小朋友们，平时你们买东西都会去哪儿买啊？ 2、根据学生交流出示相关购物场所的图片。 3、揭示课题。
4、师：你们到超市购物有过什么感受吗？ 5、师引读儿歌。
活动二：观看购物视频，学会文明购物
1、观看看丁丁和妈妈购物的视频，思考：在超市购物时要注意些什么？ 2、学生交流。
3、结合学生回答，师把去超市购物的注意事项编成《文明购物》儿歌。 活动三：参与体验活动，学会明白消费
1、出示“丁丁还要买家里有很多的水果糖”图片。
2、学生交流。
3、小组合作，展开 “各取所需”的游戏。
4、听一段录音资料，谈谈感受。
5、小组讨论：如何确定选购的商品质量好不好呢？ 6、学生交流反馈，师出示对应的信息。
7、出示“合格商品评价表”。根据表格判断手中的产品是否合格。
合格商品评价表
8、如果你不小心购买了假货，你该怎么办呢？ 活动四：儿歌总结，布置课后调查活动 1、引出《购物小达人》儿歌。
2、布置课后调查活动：同一种商品会在什么情况下价格发生变化？
商品价格调查表
板书：讲文明 自身需要
文明购物 去超市购物 明白消费
懂礼貌 商品质量
第二课时
课时目标
1. 知道一些价格变化的现象及其原因，初步学会根据商品价格因素来选购商品。 2. 认识各类商店的特点，初步学会选择不同的商店购买相应的商品。 3. 通过课前小调查的形式来提高收集、整理和分析信息的能力。 课时重点
知道一些价格变化的现象及其原因。
10、去超市购物
教学目标：
1、初步了解在超市及其它商店购物的有关知识。
2、学会文明购物和明白消费，
3、懂得在消费时维护自己的合法权益。
教学重点：
学会文明购物，明白消费。
教学准备：
（1）教师：课件、模拟超市
（2）学生：完成《购物单》上的课前准备
教学课时： 2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
认识超市购物的特点，了解超市购物的方法、注意事项和文明购物的要求；懂得在消费时维护自己的合法权益。
活动一：谈话导入，走近“超市”
活动目的：通过师生双休日的购物感受分享，让学生了解超市的商品种类繁多、
货架开放、自由选购的特点。
预设时间：5分钟
活动过程：
1、同学们，侯老师请你们双休日跟爸爸妈妈去超市购物，去了吗？把你们的《购物单》拿出来，，我们一起分享一下。（媒体出示 ）
2、小朋友们，侯老师双休日也去购物了。我先去了食品商店买了一些零食，又去了宝大祥给女儿买鞋子。那天商店里人山人海，买鞋营业员忙的不可开交 。侯老师请阿姨给我拿一双鞋子。结果，足足等了20分钟，可是还不称心 ，最后什么也没买到。下午我又去了国
美家电，买了一台电视机。啊！这一天真是把我累坏了。大家看看，老师在这些商店里购物和你们去的超市购物有什么不一样呢？
3、小结：是呀，正因为超市里的商品齐全，吃的、穿的、用的样样买得到，而且货价开放可以自由选购，因此，人们都爱去超市购物。这就是今天我们要学习的第10课 去超市购物（出示课题“去超市购物”）
活动二：看看议议，学会购物
活动目的：通过摆摆、看看、议议等活动，帮助学生弄清超市购物的流程，选
购商品时的注意事项和文明消费的要求。
预设时间：12分钟
活动过程：
1、谈话导入：在超市里应该怎样购物呢？这里有一张超市购物流程图，可是被老师被小心打乱了。你们能帮我整理一下吗？出示图
2、小组活动：拼图
3、交流。
4、那么在超市里购物时要注意什么呢？ 让我们看段录像吧！
5、交流：
媒体出示：学会选择自己需要的物品 没付钱不能先尝食品（店里允许的除外）
看清商标名称、生产厂家、 不可随意乱拆包
生产日期、保质期限 条形码 不买的物品放回原处
补充说明：
看清商标名称、生产厂家、生产日期、保质期限 条形码
1）生产厂家、生产日期、保质期限，这些标识该怎样看呢？老师请来超市店长阿姨，让她给我们讲讲吧。（询问学生再补充条形码）
2）这些标识都认识了吗？老师这里有一瓶牛奶，你能找出这些标识吗？
3）真棒！看来我们小朋友已经会认标识了。
6、小结：小朋友看得真仔细。这些都是在选购商品中要注意的事项。那么在购物流程中还要注意什么呢？（出示购物流程图）
7、结帐：拿好收银条（媒体）
1）师：为什么？
2）对呀！所以在买家用电器等贵重物品时，我们还要提醒父母凭收银条到柜台领取发票，以备万一。如果万一我们买到假货，就可以拿着收银条去退货。那还有什么方法解决呢？ 书上也向我们介绍了几种方法。打开书第50页，一起看看。（媒体）
3）指名读。
4）提醒学生：①不可随意拨打“12315”
②介绍“消费者权益保护委员会”：当消费者在购买、使用商品或者接受
服务过程合法权益受到损害，就可以找他们帮你解决了。你们知道消费者权益保护日是几号吗？315这里还有一个有关的网站，有兴趣的小朋友可以上网浏览。“放入315网站” 8 小结：在超市购物时，我们不仅要学会怎样购物，同时还要记住“学会„„”这样才能保护我们的合法权益，这也叫做“明白消费”。另外在购物时也要做到文明购物，“没付钱„„”争做一个优秀的小顾客。
活动三：超市购物，情境体验
活动目的：创设模拟超市和购物主题，让学生体验超市购物的整个过程。 预设时间：12分钟
活动过程：
1、师：说了那么多，想不想也来试一试？今天我把超市搬到了我们的教室。让我们一起去购物吧！（出示：小鬼当家——超市模拟活动）
2、出示活动规则：
1）请各小组开始抽签。
2）请超市志愿者讨论一下岗位的安排，然后就位。
3）先请这两组根据主题进行购物。好！准备出发吧！
3、出示4个主题。
4、评价。
询问：
1、你们都买了些什么？
1、 请大家猜一猜他们的主题是什么？你怎么知道的？（小板凳、长毛绒玩具）
2、 为什么选这件商品？（过期的护手霜、为什么不多买些零食？）
活动四、展开想象
活动目的：
拓展学生的眼界，让学生了解更加人性化、智能化的功能，激发学生创造的热情。
预设时间：4分钟
1、 看来我们小朋友都已经学会了在超市购物了。真了不起！唉！小朋友你们有没有想过未
来超市会是怎样的呢？
2、 个别交流
3、 师评价：1）你们真会动脑筋！
2）想象力真丰富。
4、 老师也从网上下载了一些视频，让我们一起来看看！
5、 有趣吗？还有更有趣，更奇妙的！想不想看？
6、 看懂了吗？再看一遍！是呀！这里的超市为我们提供最新鲜的商品，可以立等可取，多
有趣！
五、归纳总结
预设时间：2分钟
1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
2、是呀！希望小朋友在购物时不仅学会明白消费，还要做一个文明的顾客。刚才我们还欣赏了一些关于未来超市设想的视频，我相信未来超市的设计者就在我们当中。
10、去超市购物
教学目标：
（1）初步了解在超市及其它商店购物的有关知识；
（2）学会文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益。 教学重点：
学会文明购物，明白消费。
教学过程：
活动一：谈话导入，走近“超市”
师1、小朋友们，随着社会的发展，时代的进步，我们周围发生日新月异的变化。就拿购物来说，你们通常去的最多的是哪里？
2、为什么选择到超市购物呢？
小结：正是因为超市里的商品齐全、种类繁多，我们吃的、用的、穿的，所需要的物品都能够在那里买到，而且货价开放，可以自由选购，价格一目了然，让我们心中有底，所以，我们都爱去——超市购物。板贴 去超市购物
3、其实去超市购物有小学问，今天我们一起来研究一下这其中的学问。
齐读课题 10、去超市购物
活动二：辨析讨论，文明购物
师：1、了解购物流程超市购物
储物存包----文明购物----规范结账
创设情境小品：（老师知道在我们学校附近有一个大型超市----家乐
福。Let’go.我们去超市购物了瞧我这记性！你们谁来提醒我，我忘了什么？归纳：去超市购物我们不能把包带进去，所以进超市要先储物存包。）
板书，储物存包
2、超市里的东西真多，看得我眼花缭乱。咦，这几个戴红领巾的小朋友也在超市里购物。看看他们怎样购物的？（媒体出示）
3、从刚才同学的购物过程中你们发现有什么问题吗？
预设：
1随意乱拆包装
2随意乱翻商品
3随意在通道里乱跑
。。。。。。
小结：在超市购物时要做到文明购物。
板书（文明购物）
师4、买完东西该结账了，（媒体出示）他们又是怎么做的？ 预设：
东西放在裤袋里，不付钱
小结：没付钱的商品不能带出超市。这关系到一个人品质—诚实、守信。诚实守信是我们中华民族的传统美德，也是我们做人的基本准则。特别是明年就要召开世博了，这种现象让外国人看见了，印象多不好，所以我们一定要做文明—小公民。
板书（规范结账）
活动三、看看议议，明白消费
师：1、看，这些是就他们从超市里买来的商品，看看这些商品有什么共同点？（出示实物）
随机介绍条形码知识
A、 介绍保质期
B、 生产厂家
C、 商品名称
小结：所以我们购物时，要看清商标名称、生产厂家、生产日期、保质期限，如果由于自己的马虎吃了买来的三无产品和过期食品，会损害我们的身体健康，老师建议你们尽量去正规的超市购物。
师3、友情提示：购物结束时，我们要保管好收银条。学习收银条的作用。
（媒体小结）
师4、今天我们一起学习了去超市购物的正确方法，让我们共同回忆一下，打开书本看书本50页学习教你们一招。
5、老师把正确的购物方法编成了一首儿歌，让我们一起来读一读，唱一唱，结束今天的学习。
2013年11月1日 周五 雨
今天，我和爸爸去超市。
到了那里，我觉得哪里都是那么新鲜，因为我好长时间没有去超市了。我左看看，右看看，都不知道要买什么了，不过今天可是拿着购物单来的。我和爸爸直接来到卖文具的地方，先选了几支早就想得到的笔，又选了四个笔记本子。接着爸爸买了他需要的东西。路过食品区，爸爸微笑着问我要不要吃的，我想：吃的今天没有列入购物单，就算了吧。大声对爸爸说：“爸爸，我打算好好学习，吃的就免了。”看着爸爸的笑容像朵花，我想爸爸一定在心里表扬我呢。
我们走到收银台，服务员一算账是187元，我给了服务员200元，她找了我13元。爸爸问我：“她算的对不对?”我好大一会儿出来，连忙说：“对!对!”我想以后要好好学习，不然连帐都不会算呢!
《去超市购物》教学案例
凉城三小 张烨
课堂实录：
„„
师：同学们，请你们回忆一下，当时和爸爸妈妈一起去超市购物时是怎样做的呢？
生：寄包。
师：怎样寄包呢？
生：箱子上有个按钮，按一下，会自动出来一张打印纸，同时门会自动打开。 师：为什么要寄包？
生：自己购物时比较方便。
师：是不是每次去超市都要寄包？
生：有些超市不强行让你寄包，是因为在超市每个角落都装有摄像头，这样就能看清顾客的行动，小偷想偷东西也不是那么容易的。
师：你瞧，双休日到了，妈妈写了一张购物清单请丁丁自己去超市购物（出示购物清单：牛奶、饼干、餐巾纸），他该怎么做呢？请你们先打开书翻到48页，读一读书上48和49页相关的内容。
„„
师：你们知道到超市购物怎样才能买到称心如意的商品呢？我们先一起帮丁丁买牛奶吧！牛奶放在哪儿呢？
生：牛奶放在冷藏食品柜里，我们得先找到超市里卖牛奶的地方。 师：谁能说说超市购物的流程？
生：我们先找到物品所在区域，再寻商品，然后比较选择需要的品牌。 师：找到牛奶后，我们拿起牛奶盒该仔细地看些什么呢？
生：看清商品的商标、生产厂名和生产日期。
师：（出示照片）为什么要看清这些标识？
生：商品只有有了这些标识，才能称得上是一件合格的商品，否则就是“三无”产品，质量没保证。
师：所以我们在购买前一定要看清这些标识，做到明白消费，维护自我权益，
对自我负责。（板书：明白消费）
教学反思：
《品德与社会》课程标准中明确指出：“儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。”本课中的几个活动就是从这一基本理念出发，源于学生实际生活中的购物矛盾引入活动主题，让学生在“说、议、看、做”等系列活动中认识周边各种类型的购物场所，学会根据自己的不同需要选择合适的购物场所和购物方式。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在教学中调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
课前在与学生的交谈中，我了解到，学生经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，尤其是本地区一些著名的超市，由于经常光顾，学生对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于三年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色，更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。
如果本课中更注重学生的活动体验，如让学生用各种方式展示自己调查中的收获，体现教学的主体性，通过组织学生用喜闻乐见的形式开展交流、讨论、模拟体验等活动，使学生在参与的过程中对各类购物场所和新型购物方式的认知得到发展和提升，丰富了学生的生活经验。
基于这些认识的基础上，教学中还要更注重对学生生活经验的指导，设计一些 “争当小小导购员”活动调动全体学生参与的积极性，将活动推向高潮，在解决购物场所的选取中检验学生对本课目标的达成情况，加深学生对各类购物场所的了解，为学生切实解决实际生活中的购物作更好的引领。