“学雷锋班级黑板报”评比活动总结
在这个学雷锋活动月中，
我们收获了欢笑，收获了劳动成果,
为进一步提高各班宣传骨干的宣传技能，增强宣传意识，让更多的同学了解板报的制作方法及技巧,针对全体大一学生开展生动、活泼、积极健康向上的黑板报比赛。
在这次活动中总体表现还是挺好的，有大部分的班级的黑板报.主题鲜明、，内容积极、健康、向上，有一定的感染力、版面设计科学、合理、新颖，文字、画面所占比例平衡，创意新颖、“德育”相呼应，颜色鲜明、视觉效果好，艺术性、观赏性强。
金无足赤，人无完人，有些班级的黑板报做得还是有些欠缺，那就是有些班级没有太认
真的做，版面简单没有太多新颖的地方，版面设计占比例不平衡，还有些班级黑板报都是上学期做的，这期的黑板报都没有做，希望下次多注意，多积极参与。
定水中学团委 2012-3-16
班级黑板报评分记录表
办好班级黑板报，营造健康班级文化
王泽
丰富的班级文化，正确的舆论导向，浓厚的学习氛围，主要依靠宣传引导，而班级黑板报正是营造这种环境氛围的主阵地。
笔者认为，良好的班级黑板报，不仅能弥补课堂教学的不足，还能消除学习带来的紧张与疲劳，为学生增添学习乐趣，拓展视野，增进相互间的交流，更为重要的是，黑板报从准备到出版，需要学生平时在博览群书与收集整理资料上有所积累，从而养成平时动手又动脑的阅读习惯；同时，也锻炼学生的写作能力、空间设计能力、绘画能力、文字的设计书写能力、从而提高学习兴趣，增长文化知识、开阔视野、增进友谊。所以，品质优良的黑板报有利于学生身心素养的全面提高。
一、 班级黑板报的栏目设置及其内容
制作有品味、质量高的黑板报，要求学生从自身实际出发，选择喜闻乐见、积极健康、催人向上、令人回味深思的板报内容。总之，要切合学生身心发展特点和求知需要，紧密结合学生的学习与生活实际，反映学生的心声。
开始时，可以先固定栏目，按要求“填空”，如：
1.“一句话新闻”。此栏目要求学生针对自己的生活实际，及时、准确地报
道校内外发生的一些具有教育意义（或令人深思）的事件。其目的在于引导学生关注社会、关注生活，观察、体验、辨别生活中的是非、美丑、善恶。
2.“知识窗”。以介绍生活中的一些小常识、小窍门为主，让学生在学习课堂知识的同时，领悟生活中的窍门，感受书本知识与实际生活的联系扩大知识视野，了解未知领域，学会探索与发现。
3.“说说议议”。主要是探讨或交流上的体会。学习是学生生活中的主旋律，学习效率的提高取决于学生自主学习能力的培养。学生学会掌握知识的方法才能主动学习，通过学习方法的探究交流，提高班级整体学习水平。
4.“考考你”。主要编辑一些脑筋急转弯、妙趣问答、智力测试等益智增趣的内容，从而让每个学生的头脑动起来，活起来，增长智慧，寓教于乐，寓学于乐。通过你问我答的相互交流与互动，增进同学间的友谊。
5.“让你乐”。选择学生生活中的小笑话、小幽默，来陶治学生的情趣、丰富学生的精神生活，给紧张的学习带来一丝轻松与快乐。
6.“历史小故事”。选择一些历史人物勤奋好学、刻苦成才的经历或成语典故，以提高学生的思想品味和文化修养，从从而达到让学生美化心灵、净化思想、端正学习态度、树立远大理想目的。
7.“班级论坛”。针对近期生活中发生的焦点事件，发表个人感受、体会与见解。广开言路，上学生各抒己见，畅所欲言，从学生自身角度来褒扬真善美，鞭挞假恶丑，以提高学生的鉴别能力，培养学生的审美观。
8.“我的座右铭”。精选格调高雅、含义深邃、催人向上、警醒至深的格言、警句、古诗文名句，以激发学生的进取心，陶治高尚的情操，从而树立正确的人生观、价值观。所选用的座右铭不宜过长，一般不超过五十字；同时应多鼓励学生自己 写座右铭，并大力推广。
9.“剪贴栏”。学生把平时阅读的经典或喜爱的文段、图片减切后进行张贴。最好选取能够配合各科学习或有助于陶治性情的内容，可以图文并茂，也可以配上心得体会一起张贴。如果能够引起争论的话，还可以引导学生共同探讨，以到达相互交流、共同提高的效果。
10.“表扬与批评”。从班级实际出发，从自身角度去品评人和事，表达个人的爱憎感情，褒贬是非美丑，弘扬正气，倡导文明新风。让每个学生都能以此为鉴，及时改进自己的缺点与不足。
除此之外，还可以开设其他一些栏目，至于栏目的选择与开设，应依据班级具体情况和黑板报内容的需要，灵活机动进行设置。
二、班级黑板报的编委组成及办报方式
为了充分利用班级黑板报这块宣传阵地，形成“人人参与，人人动手”的良好局面，班主任应要求全班每个学生都能把黑板报当成自己的“责任田”,用心去播种、去呵护、去收获。因此，在班级黑板报的编辑出版上，要将全班学生按照不同的文化层次与能力水平划分为若干小组，确定小组成员分工，明确各自职责。在此基础上，每组创办一期，周期为一周左右。这样周而复始，形成有序的良性竞争。
一学期里，每个小组大约承担两至三次的黑板报出版任务，每次更新要结合实际并及时反映班级学生的学习、生活动态，使学生始终处于积极向上、充满正能量的班级氛围之中。另外，在出版形式上，不只局限于粉笔在黑板上写写画画，也可以采用图文拼贴或手抄报的形式来完成。
三、黑板报的检查与评定办法
为了鼓励学生认真做好黑板报工作，班主任应及时对每一期黑板报进行检查评定和归纳总结，并与全班学生一道欣赏，点评优劣得失，交流阅读感悟。否则，此项工作就会变得虎头蛇尾、有始无终，形成表面轰轰烈烈、实际形同虚设的局面。只有按计划开展活动，并不断进行检查与总结评比，才能达到激励先进、鞭策后进的效果，才能深入持久地开展出版活动，从而充分发挥黑板报的教育功能。
评定的方法，可由班主任与学生共同组成评议小组，评语小组成员从每个黑板报编辑小组中产生；班主任及时组织评议，对每组黑板报进行综合评议打分。每期一评，学期结束时再进行综合评议。通过评议，指出优劣所在，提出建议与
要求，以达到鼓励学生积极参与，增进友谊，更加努力学习，不断提高自身素质的目的。
小议班级黑板报
——慈利县高桥镇中学 易秋华
黑板报是一个班的文化阵地。如果把里面栏目的内容经常更新，让内容更丰富些，学生能很快地了解其中的信息并受到教育。我认为它可能会影响到学生的日常生活；也可能影响到一个班的文化氛围；还可能会影响学生自信心形成。 但长期以来，农村中小学班级黑板报只是一种摆设，不过是象征性地作为学习园地表示表示，或者应付一下检查。它的价值没被很好地发掘、利用。如果认真研究、探索，就会发现黑板报的许多优点。
一、了解时事
设置“信息动态栏”，让学生投稿。学生可以摘抄国家大事、社会新闻，或者撰写稿件介绍学校和班上的新鲜事。让同学们多开阔眼界，增长见识，关注新生事物。
二、启迪人生
“名言警句栏”和“每周寄语栏”是两个好栏目。这两个栏目主要介绍关于学习、生活、生命及人生等诸多方面富有哲理的句子。“每周寄语栏”由老师寄语。“名言警句栏”由学生投稿，每天更新；并且由投稿人自己上台进行三分钟的演讲，联系生活畅谈自己对名言警句的感悟。长期坚持，既能培养学生的口头表达能力，又对学生进行潜移默化的教育，帮助他们树立健康的人生观、世界观。班风也会跟着端正，班主任开展工作也轻松多了。
三、表扬先进、舆论监督
对于每周在学习、纪律、清洁卫生等各方面表现优秀的、进步的同学，请上“光荣榜”，而且人数控制在10%以内。这些先进人物的评选由值日生和班干部共同完成，严格筛选。如果你不积极上进，甭想上榜。榜上同学作为其他人学习的表率，如果不努力的话将被挤出“光荣榜”，他们会更加上进。这样做让学生感觉到“榜样”看得见，摸得着，可攀、可比！
设“曝光台”。对那些随手乱扔垃圾的，抄袭作业的，不认真学习的等等丑恶现象，请进“曝光台”上“曝曝光”！
四、展示特长
1、“书画栏”给爱好美术、书法的同学展示才华的机会，又给全班同学带来了感官的愉悦、美的熏陶。
2、“小作家之窗”让喜爱写作的同学发表佳作，让其他同学欣赏美文。通过鉴赏，提高整体写作水平。
3、“谜语栏”让学生费尽心机 ，顿然醒悟，拍手称快。
办好黑板报，能帮助班主任开展工作，也能培养学生的兴趣爱好和能力，丰富校园文化生活，增强学校的育人功能，促进学校的精神文明建设。
让班级黑板报活起来!
黑板报几乎每个班级都有，但往往因为不善经营而落入俗套。如果能认真地开发和利用好它，让它充满鲜明的班级，汇聚班集体的智慧，营造一片摧人奋进的氛围，它就会成为管理班级和教育学生的一样法宝。
首先是解决组稿问题：板报所刊登的内容是它的核心和灵魂，一个班级的板报也要有独创性。我们确定了对黑板报内容总的要求是：“言之有物，贴近实际，服务班级。”
我们决定不再随意摘抄报刊杂志，抛开一些虚无缥缈的空洞文章，原则上不是自己的东西不用，凡是上黑板报的文章必须是我们同学自己写的。因此，我们每期的黑板报首先要解决的是：
第一，这一期板报的主题是什么？第二，所需要刊登的文章由哪些人来写。
办法是班级内部讨论，根据当时班级的具体情况来确定黑板报的主题以及由哪一部分同学写稿子，少数服从多数，并且把它做为班集体布置的任务，定人定时间完成，刊登后统统署名。这就从内容上使我们的板报与其他班级的截然不同，很有自己的特点了。
比如：我们让负责卫生值日的同学写写值日劳动的意义和工作的责任感；让学校寄宿生写写自己远离父母的感触，宿舍生活的佚事；让课代表写写各学科的特点和学习方法；让班长、副班长写写我们班级的自修纪律和改进措施；让学习优异者写写良好学习习惯的养成和它对学习成绩的重要性；让学习后进生写写自己的理想和学习上的缺陷和困难；让违反校纪的同学写写检讨和反思，表表日后的守纪决心；我们在板报上选登过同学们的考试小结，还选登过家长们的学生情况通报的回执，选登过学生们对一些学校、社会现象的看法，在黑板报上展开文字讨论；而有时我们就用整整半个版面来登出大字标语，来激励同学们充分准备以迎接大型考试和校运动会什么的，等等。
当我们打开思路，就发现原来我们可以刊登的内容这么丰富，简直是取之不竭，这块黑板报也成了我们班级状况的写真与同学们思想和精神的浓缩。 其次是改变工作方法，形成班级特有的黑板报风格：黑板报风格就应该是朴实、简练，因而，黑板报工作应该具有高效性。另外，黑板报是班级所有人的，大家都要参与。
以往出黑板报的绝大多数时间都用在设计版面、临摹图画上。过去我就看见同学在黑板报的一幅画上修修补补好多遍，虽说是精雕细琢，但是出一期黑板报往往要花掉三四个同学几天的课余时间。浪费时间和精力又无实际的作用，得不偿失。
因此，我决定抛开这种低效的做法，不在那些对黑板报主题毫无作用的事情上化时间，版面设计和绘画要求尽可能简洁大方，不要花里胡哨，争取在最短时间内完成一期黑板报。
这样做，虽然在旁观者眼中似乎会觉得板报平淡无奇了一点，但是我们自己却拥有了更多机动的时间。
另外，板报工作不再象过去那样仅仅局限于几个有兴趣和特长的同学——画画的如何、字写的怎样并不重要，重在参与。我鼓励更多的同学参与班级的板报工作，并把它做为衡量学生动手实践能力的标志之一，纳入学生学期考核。
在这种鼓励办法下以及降低黑板报标准的情况下，使得为班级黑板报出一份力成为同学们的一种有乐趣的课余工作和一种班级荣耀。过去，出完的黑板报有时会被同学无意间弄花，但从这以后就几乎没有了，因为出黑板报要轮流动手，它就成了班级里几乎所有人的事情，而人人都懂得维护自己创造的东西。这可以说是一个意外的收获。
第三是转换灵活，使黑板报拥有很强的时效性：这是我们班级黑板报的最大特点。以往我们出黑板报都是在听说了或者预计到学生会要在某日检查了以后，才安排人员出板报，而下一期板报要等到通知检查以后才会动手。这样就是被动的完成任务，而为了让我们教室的黑板报真正的成为我们班级的“土特产”，我们就不能为了应付检查而出板报。
因此，我们决定——根据班级情况实际随时更换黑板报的内容。因为每个星期班级里都能找到值得刊登的事，内容有了保证，所以我们的板报对检查来说总是超前的、全新的。因而，检不检查对我们来说已经无所谓了，黑板报在我们班级也回归了它应有的意义。
除了时间上的灵活性，我们还有内容上的灵活性——我们可以在同一期的板报中按照需要改变版面内容。
有一次我们出了一期总结期中考试的黑板报，就在黑板报上来了一个考试小结连载，因为每个同学都做了小结，我们就一天选登六到十篇，一个星期下来我们天天板报内容不重复。由于采取了简洁、实用的版面设计，也使这样的设想成为了现实。
出板报的同学不需要全部重来，只需擦去原有版面位置上的字再写上新的就行了。这期板报承前启后，同学们的反应很热烈，起到了很好的总结效果，我觉得比一节45分钟的班会课的效果还要好。
同学们看到自己的和别人的考试小结，一方面交流了考试的心得体会，取长补短，另一方面会自然而然的在学习上相互激励和追赶，从而使学习的氛围在这一时期骤然浓厚起来。
经过一个学期的实践或者说实验，教室后面的那一块原先不起眼的黑板，现在在我们班的受关注度比以往有了巨大的改善，同学们亲手创造了它，它是班级的一面镜子，同时创造它的过程也成为同学们自我教育的手段，真的成了我手里的一块治班法宝，我感谢它也觉得离不开它了。
教室后面的黑板报对于一个班级来说再普通不过了，但当你用心经营它的时候，它会成为你班级的一个优质的“土特产”，使你的班级更加生动和有凝聚力，给你意想不到的收益。
班级黑板报评比标准
1、 刊头（20分）：能适应板报主题思想，突出主题，需图案装饰，刊头要求占整个版面的 五分之一左右，刊头要求醒目，若与主题无关扣5分，同时黑板报的刊头要做到精致、新颖、讲究艺术性，主编者无期数，抄写、美化等扣2分。
2、版面布局（20分）：版面设计要合理、科学、新颖、长短文章有穿插变化，生动活泼，富有艺术性。版面杂乱或死板扣3-5分
3、 内容（20分）
黑板报的选材要符合主题，短小精悍，主题明确，内容完整，紧扣主题。不符合要求扣3-10分。
4、文字（20分）：黑板报的文字书写力求整洁、工整、并擅长运用多种字体增加它的美观，板报文章字迹应工整清晰，字距、行距适当，篇幅间及黑板报四周要有空隙。字迹马虎或不整洁，过于紧密，凌乱或文章中过多色彩扣5-10分。
5、题花、尾花、花边、标题（2分）
在黑板报的设计中，这是装饰部分，选择这些图案和花纹时要注意结合报的性质和该期 的主题内容，题花、尾花、花边、标题丰富，与文章应有空隙，标题应醒目，色彩与文章色 彩有区别。考虑到与报头相适应，装饰要恰当得体，题花、尾花不能过于繁杂，喧宾夺主， 不能够过于潦草、简单，不符合要求的扣3-10分。
备注：
1、黑板报必须按时完成，评比时未完成或关门当弃权处理。
2、将评比名次以海报形式向全校公布。对获得名次的班级予以颁发奖状和加分的奖励。
3、评委组成：校委会、工会、教导处、少先队。